培养幼儿合作交往的重要性
浅谈幼儿合作交往能力现状及培养方法
浅谈幼儿合作交往能力现状及培养方法【摘要】幼儿合作交往能力是幼儿发展中的重要组成部分，对其社交能力及未来发展至关重要。
当前存在着幼儿合作交往能力不足的问题，需要引起关注。
本文通过分析幼儿合作交往能力现状及影响因素，总结出培养幼儿合作交往能力的方法。
强调了幼儿合作交往能力的重要性以及当前存在的问题。
在提出了加强幼儿合作交往能力的重要性，优化培养方法并为幼儿合作交往能力的培养提供指导，希望能引起家长和教育者的重视，共同努力培养幼儿的合作交往能力。
这将对幼儿的学习、生活及未来社会适应能力产生积极的影响。
【关键词】幼儿合作交往能力、现状、影响因素、培养方法、重要性、存在问题、加强、优化、指导。
1. 引言1.1 幼儿合作交往能力的重要性幼儿合作交往能力的重要性在幼儿的整个成长过程中扮演着至关重要的角色。
幼儿的合作交往能力不仅是他们未来社会生活中能否成功的重要因素，更是构建健全人际关系、促进团队合作的基础。
通过合作交往，幼儿能够学会倾听他人、理解他人的需求和想法，培养出良好的沟通技巧和解决问题的能力。
而一个拥有强大合作交往能力的幼儿，不仅能在团体中起到组织者、协调者的作用，还能更好地适应社会环境的变化，展现出更强的适应能力和应变能力。
幼儿合作交往能力的培养还有助于他们建立自信心和个人魅力，增强自我认同感和社会认同感。
在合作交往中，幼儿不仅能学会与他人共同协作、共同完成任务，还能认识到自己的价值所在，激发内在的动力和潜能。
培养幼儿合作交往能力不仅是提高幼儿综合素质的必要手段，更是为他们未来的发展和成功打下坚实的基础。
在当今竞争日益激烈的社会中，具备良好的合作交往能力将成为幼儿走向成功的重要法宝。
1.2 当前幼儿合作交往能力存在的问题1. 社交技能不足：很多幼儿在与他人互动时缺乏有效的沟通技巧和协作能力，导致难以与他人建立良好的关系。
2. 自我中心主义：部分幼儿由于年龄小、自我意识强，容易表现出自私、自我中心的行为，不愿意与他人分享或合作。
浅谈中班幼儿合作交往行为的引导和培养
浅谈中班幼儿合作交往行为的引导和培养1. 引言1.1 概述合作交往是幼儿园教育中一个重要的方面，也是培养幼儿社会交往能力的关键。
中班幼儿正处在社交能力快速发展的阶段，通过合作交往，他们可以学会与他人合作、分享、沟通以及解决问题的能力。
因此，引导和培养中班幼儿的合作交往行为具有重要意义。
在教师的引导下，幼儿可以通过各种活动和游戏来体验合作的乐趣，学会倾听和尊重他人的意见，培养团队精神和合作意识。
只有在合作交往中，幼儿才能真正感受到团队的力量，同时也能够在与他人的交往中不断提升自己的社会情商和人际交往能力。
因此，教师在日常的教育教学中需要重视幼儿的合作交往行为的引导和培养，为他们未来的发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 理解幼儿合作交往的重要性幼儿期是孩子成长发展的重要阶段，而合作交往则是幼儿社交能力的重要一环。
理解幼儿合作交往的重要性对于幼儿的全面发展具有积极意义。
合作交往能够促进幼儿的心智发展。
在合作过程中，幼儿需要学会倾听他人的意见，与他人共同制定目标，协调行动以达成共同目标。
这种合作过程能够锻炼幼儿的认知能力、逻辑思维能力和解决问题的能力，促进幼儿的智力发展。
合作交往有助于培养幼儿的情感和社交能力。
通过与他人合作交往，幼儿学会尊重他人、包容他人、合作他人，培养了幼儿的情感管理能力和社交技巧。
合作交往也有助于培养幼儿的自我意识和自我管理能力，使幼儿更好地适应社会生活。
理解幼儿合作交往的重要性不仅有助于促进幼儿心智和情感社会能力的全面发展，还有助于为幼儿建立良好的人际关系和培养未来成功的基础。
教师和家长应该重视幼儿合作交往的培养，为幼儿提供更多的合作交往机会和指导，促进幼儿全面发展。
2.2 提供合作交往的机会提供合作交往的机会对于中班幼儿的发展至关重要。
在幼儿园的日常生活中，教师可以通过安排各种合作活动来促进幼儿之间的合作交往。
教师可以组织小组活动，让幼儿在小组中共同合作完成任务，例如制作手工作品、解决问题等。
浅谈中班幼儿合作交往行为的引导和培养
浅谈中班幼儿合作交往行为的引导和培养1. 引言1.1 幼儿合作交往行为的重要性幼儿合作交往行为是幼儿园教育中非常重要的一环，它不仅是增进幼儿之间友谊的桥梁，也是培养幼儿综合素养和社会技能的有效途径。
通过合作交往，幼儿可以学会团队合作、分享、互助和沟通等技能，从而提升他们的社交能力和情商。
在幼儿成长过程中，合作交往行为的培养对于他们未来的发展具有重要意义，不仅可以帮助他们建立良好的人际关系，还可以培养他们的责任感、自信心和团队意识。
教师和家长应该重视幼儿合作交往行为的引导和培养，通过创设合作的环境和活动，引导幼儿积极参与团队合作、学会分享和互助，从而促进他们的全面发展和健康成长。
只有在合作交往行为得到有效引导和培养的情况下，幼儿才能更好地适应社会生活，展现出积极向上的发展态势。
1.2 中班幼儿合作交往行为的特点1. 自主性：中班幼儿的合作交往行为呈现出更多的主动性和自发性。
他们能够主动发起合作活动、邀请他人参与，并且能够在合作中自觉地承担相应的责任和角色。
2. 合作性：中班幼儿的合作交往行为更多地体现在团队合作和协作上。
在集体活动中，他们能够积极参与、协调合作，共同完成任务，并且能够在团队中发挥各自的优势，实现合作共赢。
3. 沟通性：中班幼儿的合作交往行为具有更加明确和有效的沟通特点。
他们能够清晰表达自己的意图和需求，善于倾听和理解他人的意见和观点，在合作中能够通过言语、动作和表情等方式进行有效的交流。
4. 社交性：中班幼儿的合作交往行为更加注重人际关系和社会交往。
他们能够建立互信、尊重和友好的关系，能够与不同性格和背景的伙伴合作，培养良好的人际交往能力和社会情感。
2. 正文2.1 培养幼儿的团队意识培养幼儿的团队意识是中班幼儿合作交往行为中至关重要的一环。
团队意识是指幼儿在集体活动中能够意识到自己是一个团队的一员，要和其他团队成员共同合作完成任务。
对于幼儿来说，培养团队意识可以帮助他们学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，学会如何合作并积极参与团队活动。
幼儿园同伴交往的意义
幼儿园同伴交往的意义
1. 幼儿园同伴交往能让孩子们学会分享呀！就像小明和小红，小明有个好玩的玩具，他分享给小红一起玩，两个人都特别开心，这不就是交往的意义嘛！
2. 幼儿园同伴交往可以培养孩子们的合作精神呢！你看那几个小朋友一起搭积木，互相帮忙，房子搭得又高又漂亮，这多棒呀！
3. 同伴交往能让孩子们懂得关心别人哟！像丽丽看到小刚哭了，就去安慰他，多温暖呀！
4. 幼儿园里和同伴交往能让孩子变得更勇敢呀！比如说小强本来不敢玩那个滑梯，但是在小伙伴的鼓励下，他就勇敢地去尝试了，这就是交往带来的力量啊！
5. 同伴交往还能让孩子们学会解决矛盾呢！有次明明和亮亮吵架了，但是他们通过沟通又和好了，这就是成长呀！
6. 孩子们通过幼儿园同伴交往能找到志同道合的朋友哇！就像小辉和小宇都喜欢画画，他们在一起总有说不完的话，多有意思！
7. 幼儿园同伴交往能丰富孩子们的生活体验呀！他们一起做游戏、一起唱歌跳舞，多欢乐呀！
8. 交往能让孩子们的性格更开朗呢！那个以前有点内向的小贝，在和同伴交往后变得爱说爱笑了，这变化多大呀！
9. 幼儿园同伴交往能让孩子学会欣赏别人的优点呀！看到小伙伴画画好，自己也会努力学习，这不是很好嘛！
10. 同伴交往对孩子们来说真的太重要啦！想想看，如果没有小伙伴一起玩耍、一起学习，那幼儿园生活该多无趣呀！
总之，幼儿园同伴交往对孩子们的成长有着不可替代的重要意义呀！。
幼儿社交培养幼儿的合作意识和人际交往
幼儿社交培养幼儿的合作意识和人际交往社交能力对于幼儿的发展至关重要。
通过社交交往，幼儿能够培养合作意识、学会与他人相处，并建立正向的人际关系。
在幼儿园和家庭环境中，有很多方法可以帮助幼儿发展自己的社交技巧。
一、创设合作游戏和活动在幼儿园和家庭中，创设合作游戏和活动是培养幼儿合作意识的有效方式。
例如，组织幼儿参与拼图游戏，要求他们一起合作完成，通过共同努力和交流，幼儿能够学会与他人协作，培养出合作的意识。
二、引导幼儿学会分享与帮助他人在日常生活中，引导幼儿学会分享和帮助他人也是非常重要的。
例如，在家庭中，鼓励幼儿与兄弟姐妹分享玩具，以及帮助父母做些小事。
这样的行为可以增进幼儿与他人的连接，并培养他们的合作意识。
三、角色扮演活动通过角色扮演活动，幼儿能够模拟真实社交场景，并学会适应不同的社交情境。
比如，组织幼儿园的小朋友扮演医生、护士或者买卖家，通过互动交流，幼儿不仅可以培养合作意识，还能够提高他们的人际交往能力。
四、鼓励分享感受和情绪管理培养幼儿的社交技巧还需要帮助他们学会分享感受和情绪管理。
在幼儿园中，教师可以组织小组讨论，鼓励幼儿分享他们的感受和情绪，并引导他们学会积极表达和尊重他人的情感。
这样的活动有助于幼儿更好地理解他人，并学会与他人建立更好的关系。
五、鼓励幼儿参与集体活动在幼儿园中，鼓励幼儿参与集体活动也是培养他们社交技巧的重要方式。
例如，幼儿园可以组织各种文化节日庆祝活动，让幼儿参与其中，并与其他小朋友互动交流。
通过这样的活动，幼儿能够感受到集体的力量，学会尊重他人，并培养出合作的意识。
六、家庭教育的重要性除了幼儿园的培养，家庭教育也扮演着非常重要的角色。
家长可以通过与孩子一起玩耍、参与户外活动以及开展家庭互动，培养他们的合作意识和人际交往能力。
此外，家长在日常生活中树立良好的榜样，对孩子的社交发展起到积极的引导作用。
综上所述，幼儿社交的培养是一个综合性的过程，需要幼儿园和家庭共同努力。
培养幼儿合作交往能力的重要性
培养幼儿合作交往能力的重要性中6班庄丽丽幼儿合作交往是促进幼儿社会化的重要方面，也是实现幼儿社会化不可缺少的途径。
正如一位美国儿童学专家所指出的：“一个人与同事、家人及熟悉的人们如何相处，往往取决于他童年是如何与其他小朋友相处的。
”因此，幼儿的交往问题越来越引起家长和老师们的重视。
在幼儿时期能否培养起初步的交往意识，对其今后参与社会、参与生活有着直接的影响。
因而作为幼教工作者的我们如何培养幼儿的合作交往能力成为我们眼前最重要的任务之一。
我想从以下几个方面加以引导：一、为幼儿树立榜样，影响幼儿交往能力的发展。
教师的日常言语和行为对幼儿起着潜移默化的影响。
模仿是幼儿的天性，教师是幼儿在幼儿园交往最多的人，我们的一言一行会深深影响和打动孩子的心。
教师与教师之间的分工合作，教师和保育员之间的分工合作，互相配合，和睦相处都会对孩子产生直接的影响。
在我们的《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园的教育目标之一是培养幼儿乐意与人交往，学会互助、合作和分享，有同情心的良好品质。
”因而在班级中教师往往有意识的让交往能力强的幼儿和交往能力弱的幼儿一起活动，以强带弱，促进幼儿整体交往能力的提高。
也是给其他幼儿起到很好的示范作用。
另外，教师要正确的看待幼儿之间的争吵。
其实适当的争吵可以帮助幼儿与别人争辩说理，学会如何坚持自己的意见和如何接纳别人的意见，学会坚持不懈和忍让宽容，最终达到协调的目的。
二、为幼儿创设交往的环境和机会。
幼儿的交往能力只有在良好的环境和更多的交往实践中才能得到锻炼。
丰富多采的区角活动是促进幼儿交往能力的很好途径。
如：在班内设置许多活动区，并且把它们设置成半开放型，材料丰富，拿取方便。
各种有趣的操作内容吸引着幼儿。
像音乐角的打击乐器、手绢等各种表演用具，表现区的手工、折纸、水墨画等，图书角的看图说话。
建构区的大型积木等材料，新颖独特，操作自由，大大刺激了幼儿活动的积极性。
教师在活动中鼓励幼儿把自己的内心想法和愿望与别人交流，使所有的孩子能在民主宽松的环境中自由交往。
幼儿早教：培养幼儿合作精神
家长可以让孩子参与家务劳动，如一起打扫房间 、整理书架等，让孩子意识到合作的重要性，并 学会分工和协作。
角色扮演
通过角色扮演游戏，让孩子扮演不同的角色，了 解不同角色的责任和合作的重要性。
学校合作精神培养的案例
小组活动
01
在幼儿园或小学中，老师可以组织小组活动，让孩子在小组中
共同完成任务，学会相互配合和协作。
团队合作游戏
02
通过团队合作的游戏，如拔河、接力赛等，让孩子意识到团队
合作的力量，并学会相互支持和鼓励。
班级管理
03
让孩子参与班级管理，如班干部竞选、班级会议等，培养孩子
的组织协调能力和合作精神。
社会合作精神培养的案例
志愿服务
参与志愿服务活动，让孩子在帮助他人的过程中学会合作和互助 ，培养社会责任感。
挑战
家长教育观念落后，忽视合作 精神培养。
对策
家长应更新教育观念，认识到 合作精神在幼儿成长中的重要 性，有意识地引导幼儿参与集
体活动。
学校教育中的挑战与对策
01
02
03
04
挑战
教师教学方法不当，过于强调 竞争，忽视合作。
对策
教师应采用小组合作、角色扮 演等多种教学方法，培养幼儿
合作能力。
挑战
幼儿个性差异大，难以协调合 作。
05
未来展望：幼儿合作精神培养的 趋势
家庭教育的发展趋势
家庭教育观念转变
越来越多的家长意识到培养孩子合作精神的重要性，开始注重在家 庭教育中引导孩子学会合作。
家长参与度提高
家长们更加积极地参与到孩子的教育过程中，通过与孩子共同完成 合作任务，培养孩子的合作意识。
家园共育加强
幼儿园人际交往：教育总结与反思
幼儿园人际交往：教育总结与反思幼儿园是孩子人生中最早的社交场所之一，是培养孩子人际交往能力的关键阶段。
在这个阶段，幼儿园不仅仅是学习知识的地方，更是孩子学习与他人相处、建立友谊、解决冲突的重要舞台。
我们需要对幼儿园人际交往进行教育总结与反思，以期为孩子们的更好成长提供指导。
1. 重视人际交往的重要性在幼儿园阶段，孩子开始接触他人，建立社交关系，这对孩子们的成长至关重要。
在这个阶段，家长和老师应该重视并促进孩子们的人际交往，培养他们积极、健康的社交能力。
2. 培养孩子的合作精神在幼儿园的活动中，老师可以设计一些团体活动，让孩子们在合作中学会尊重他人、倾听他人的意见，并学会团队合作。
这些活动不仅锻炼了孩子们的合作能力，也增进了他们之间的友情和信任。
3. 鼓励孩子表达自己在幼儿园阶段，孩子们正处于情感表达能力发展的时期。
老师应该鼓励孩子们表达自己的情感，教会他们如何用正确的方式表达自己，并且学会接纳他人的表达。
4. 解决冲突教育在人际交往中，冲突是不可避免的。
幼儿园应该为孩子们提供一些解决冲突的方法和技巧，帮助他们学会如何与他人和解，如何用平等、尊重和理解的方式处理矛盾。
5. 激发孩子的同理心同理心是一个人最基本的社交技能之一，幼儿园应该教育孩子们学会站在他人的角度体验问题，理解他人的感受，并对他人给予关爱和帮助。
总结与反思：通过对幼儿园人际交往的教育总结与反思，我们可以看到，人际交往能力的培养既需要老师的引导和教育，也需要家长的关心和引导。
而在幼儿园的人际交往教育中，我们需要注重培养孩子们的合作精神，鼓励他们表达自己，教育他们如何解决冲突，激发他们的同理心。
只有这样，我们才能够培养出具有良好人际交往能力的下一代。
在幼儿园的人际交往教育中，家长和老师应该密切配合，共同努力为孩子们提供一个良好的社交环境。
在家庭中，父母可以通过游戏和互动来培养孩子的合作意识和团队精神。
他们可以给孩子们一些简单的任务，并鼓励他们在完成任务的过程中相互合作，共同努力。
培养幼儿合作交往
培养幼儿合作交往第一部分：幼儿合作交往的重要性幼儿阶段是儿童成长发展中的关键时期，其中合作交往是重要的发展领域之一。
合作交往不仅有助于幼儿建立友好关系，还有助于他们发展社交技能、学习互助和团队合作等重要素质。
通过培养幼儿的合作交往能力，可以为他们未来的社交生活和学习奠定坚实基础。
第二部分：培养幼儿合作交往的策略1. 提供合作机会为了培养幼儿的合作交往能力，可以通过提供各种合作机会来促进他们互相学习、互相支持。
例如，在游戏或小组活动中，鼓励幼儿一起合作完成任务，分享资源，解决问题等。
2. 教授合作技巧幼儿在合作交往中需要掌握一些基本的合作技巧，如倾听他人意见，尊重他人权利，分工合作等。
在日常教育中，可以通过故事、角色扮演等形式教授这些技巧，让幼儿逐渐形成良好的合作观念。
3. 鼓励分享和互助分享和互助是合作交往的重要方面，通过鼓励幼儿分享玩具、资源，互相帮助解决问题等方式，可以培养他们乐于助人、乐于分享的良好品质，提升合作能力。
第三部分：幼儿合作交往的益处1. 提升社交技能通过合作交往，幼儿能够学会与他人相处，学会倾听和表达自己的想法，提升社交技能，增强人际关系。
2. 培养团队合作精神合作交往可以培养幼儿的团队合作精神，让他们了解到团队合作的重要性，学会在团队中发挥自己的作用，协作共赢。
3. 增强自信心通过合作成功的经验，可以增强幼儿的自信心，让他们相信自己可以通过合作与他人一起完成任务，克服困难。
结论培养幼儿的合作交往能力是幼儿教育中至关重要的工作之一，通过提供合作机会、教授合作技巧、鼓励分享和互助等方式，可以有效促进幼儿的合作能力发展，提升他们的社交技能，培养团队合作精神，增强自信心，为其未来的成长打下坚实基础。
希望各位家长和教育工作者重视幼儿合作交往的培养工作，共同努力为幼儿的健康成长助力。
培养幼儿社交技能的重要性及方法
培养幼儿社交技能的重要性及方法幼儿期是人生中最关键的成长阶段之一。
在这个阶段，培养幼儿的社交技能至关重要。
社交技能的发展对于幼儿的整体成长和未来的生活有着深远的影响。
本文将探讨培养幼儿社交技能的重要性以及一些有效的方法。
一、培养幼儿社交技能的重要性1. 促进语言能力发展：通过与他人交流和互动，幼儿能够提高自己的语言表达能力和沟通能力。
与其他孩子相处还可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的思维发展。
2. 培养合作意识：社交技能的培养可以让幼儿学会合作。
在与同伴合作中，幼儿将学会共享资源、尊重他人意见和解决冲突等能力，这对日后的学习和工作中的团队合作至关重要。
3. 增进情感发展：通过与他人建立良好的人际关系，幼儿可以培养友善和爱心等积极情感。
同时，正确处理与他人的关系也有助于幼儿树立正确的人际观念和价值观念，减少孤僻和自卑的情绪。
4. 提升自我管理能力：良好的社交技能有助于培养幼儿的自我管理能力。
通过与他人相处，幼儿能够学会自控、自信和自尊等能力，有助于他们更好地应对日常生活中的各种挑战。
二、培养幼儿社交技能的方法1. 提供模仿机会：幼儿常常通过模仿他人的行为来学习。
为了培养他们的社交技能，我们可以为他们提供模仿机会，例如在家庭角色扮演中，幼儿可以模仿老师、家长或其他孩子的言行举止。
2. 鼓励游戏互动：游戏是幼儿学习社交技能的理想途径。
通过参与各种游戏和团队活动，幼儿可以学会分享、协作和倾听他人等技能。
家长和教师可以为幼儿提供多样化的游戏机会，以促进社交技能的发展。
3. 鼓励主动交流：鼓励幼儿主动与他人交流，可以培养他们的良好社交技能。
家长和教师可以通过与幼儿交流，提问和倾听的方式，激发他们的兴趣和主动性，从而培养他们的表达能力和社交意识。
4. 培养解决冲突的能力：冲突是人际交往中常见的问题。
幼儿在与他人相处时不可避免地会出现冲突。
家长和教师应该教导幼儿正确处理冲突，帮助他们学会沟通、妥协和解决问题的能力，以促进他们的社交技能的发展。
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培养幼儿合作交往能力的重要性
幼儿合作交往是促进幼儿社会化的重要方面，也是实现幼儿社会化不可缺少的途径。
正如一位美国儿童学专家所指出的：“一个人与同事、家人及熟悉的人们如何相处，往往取决于他童年是如何与其他小朋友相处的。
”因此，幼儿的交往问题越来越引起家长和老师们的重视。
在幼儿时期能否培养起初步的交往意识，对其今后参与社会、参与生活有着直接的影响。
因而作为幼教工作者的我们如何培养幼儿的合作交往能力成为我们眼前最重要的任务之一。
我想从以下几个方面加以引导：
一、为幼儿树立榜样，影响幼儿交往能力的发展。
教师的日常言语和行为对幼儿起着潜移默化的影响。
模仿是幼儿的天性，教师是幼儿在幼儿园交往最多的人，我们的一言一行会深深影响和打动孩子的心。
教师与教师之间的分工合作，教师和保育员之间的分工合作，互相配合，和睦相处都会对孩子产生直接的影响。
在我们的《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园的教育目标之一是培养幼儿乐意与人交往，学会互助、合作和分享，有同情心的良好品质。
”因而在班级中教师往往有意识的让交往能力强的幼儿和交往能力弱的幼儿一起活动，以强带弱，促进幼儿整体交往能力的提高。
也是给其他幼儿起到很好的示范作用。
另外，教师要正确的看待幼儿之间的争吵。
其实适当的争吵可以帮助幼儿与别人争辩说理，学会如何坚持自己的意见和如何接纳别人的意见，学会坚持不懈和忍让宽容，最终达到协调的目的。
二、为幼儿创设交往的环境和机会。
幼儿的交往能力只有在良好的环境和更多的交往实践中才能得到锻炼。
丰富多采的区角活动是促进幼儿交往能力的很好途径。
如：在班内设置许多活动区，并且把它们设置成半开放型，材料丰富，拿取方便。
各种有趣的操作内容吸引着幼儿。
像音乐角的打击乐器、手绢等各种表演用具，表现区的手工、折纸、水墨画等，图书角的看图说话。
建构区的大型积木等材料，新颖独特，操作自由，大大刺激了幼儿活动的积极性。
教师在活动中鼓励幼儿把自己的内心想法和愿望与别人交流，使所有的孩子能在民主宽松的环境中自由交往。
游戏是幼儿园的基本活动，教师可以利用各种游戏培养幼儿的交往能力。
让幼儿在游戏中学会交往，学会合作，探索出一些交往的技能。
如：结构游戏中，我们应着重培养幼儿的合作意识，让幼儿在建构的同时，促进相互交往，共同合作的能力；在音乐游戏中，幼儿扮演评委、主持对同伴的表演进行评价，使双方相互了解，增进友谊；在角色游戏中，幼儿在交往中必须要敢讲话，爱讲话，······教师要为幼儿创设各种环境，利用各种机会培养幼儿的群体意识，合作精神，促进幼儿交往能力的发展。
三、教给幼儿交往的技能，提高幼儿交往能力的发展。
孩子在父母身边时，往往一切问题均由父母代为解决，不需要他们出面，所以他们也不知道如何打交道。
往往什么事情都是以“自我为中心”的。
进入幼儿园过上集体生活后，他们成为集体中的一员，此时，孩子会遇上各种各样的问题。
学会幼儿的交往中如何友好协商，即掌握交往的技能，我们应引导幼儿学会交往的语言，如：礼貌用语，在困难时得到同伴及时的帮助，要主动还礼：“谢谢你的帮助”。
邀请同伴来自己家里做客时，“我家住在***，欢迎你有空来我家玩”；和同伴协商玩别人的玩具：“你能借我玩一玩吗？”当自己不小心伤害同伴时：“对不起，请你原谅我”。
除了教幼儿交往的语言还应教给他们交往的态度、表情、动作。
在游戏时，教师要根据游戏的特点教给幼儿交往的技能。
如：在建筑游戏中，我们要求幼儿合作搭建，借此练习幼儿互相团结、谦让的技能；在表演游戏里，我们要求幼儿自己制作，自己排练，借此练习幼儿的口语表达能力、自我分工的技能。
在这些游戏中，幼儿往往是从别扭到顺手，从生疏到适应，他们充分感受到与同伴交往合作的乐趣和满足。
此外，我们可用“朋友”的身份参加到活动当中去，积极引导和做好示范，帮助幼儿扫除活动中出现的障碍，使幼儿掌握活动的规范。
四、发挥家长的作用，家园共育培养幼儿的合作交往技能。
《走近新教材》中的二期课改理念告诉我们要充分利用各种课程资源，家庭资源就是其中之一。
家园合作是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的相互配合，促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目。
因而我们利用班级中的家长委员会成员，让他们通过观看幼儿园的半日活动、小型家长咨询活动、进一步了解幼儿园的教育形式、方法，发放调查问卷，让家长提出切实可行的建议，帮助我们梳理经验、发现问题，而且能使我们对下阶段的工作更有目的性。
每一个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，交往是人类的基本需要，只有通过交往，人们才能互相交流信息和感情，协调彼此之间关系，达到共同活动的目的。