《香香的被子》幼儿园小班语言教案
小班语言活动香香的被子教案与反思
小班语言活动：香香的被子教案与反思1. 教学目标1.1. 帮助孩子们实现正确使用一些日常生活常见词汇；1.2. 增强孩子们的观察力和语言表达能力；1.3. 增加孩子们的针线活动技能。
2. 活动准备2.1. 都市市场购买布、丝带、扣子等;2.2. 一些毛线，针和棉花;2.3. 香袋模版、麻袋或有机棉布等;2.4. 图片和一些个人书籍;2.5. 临时准备一些桌椅、各种织物等。
3. 活动流程3.1. 导入活动了解目标：老师带一些个人用品拎到课堂上，向孩子们展示，例如: 毯子、毛巾、枕头等。
请孩子们独立回忆日常生活中使用过的物品，并逐个导入新词汇。
3.2. 活动要点（1）了解香袋老师向孩子们叙述香袋的来历和做法，介绍花布的材料和南方十二花特征。
（2）选择模版与剪裁布料小班学生选定爱好的香袋模样，然后老师给出有机棉布或麻袋任意一种工具，色彩各异的花布和丝带等准备好的工具供学生们来选择。
（3）组装和填充学生利用针和毛线将花布缝到有机棉布或麻袋上，然后将香袋包装好，用棉花填充作为香袋内衬。
3.3. 使用与分享完成制作后，孩子们可以尝试自己制作香袋的模板，也可以将自己的心得与小伙伴交流。
4. 反思这个活动有很多好处。
首先，它可以帮助孩子们学习一些生活中常用的词汇；其次，它可以帮助孩子们提高观察力和语言表达能力；最后，它可以让孩子们学会针线活技巧，增加他们的实践经验和动手能力。
然而，也需要注意一些不足之处。
例如，这道课程有点难度，需要老师进行指导。
况且，在某些步骤中，孩子们需要用到针和棉花等孟津物品，所以老师必须时刻注意孩子们的安全问题。
此外，对于那些参与度不高的学生，老师需要进行特殊关注和教育，以确保每个学生都能掌握此次活动的内容。
综上所述，这是一次非常有收获的语言活动。
它可以帮助孩子们锻炼多方面的能力，从创建新单词到增强动手技能，再到分享观点和理念。
当然，在这个过程中确保小班科学教学，是非常重要的一步。
幼儿园小班语言活动《香香的被子》教案
幼儿园小班语言活动《香香的被子》教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会正确运用形容词描述物品的特点，培养语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的倾听习惯和积极参与活动的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：故事课件、被子图片、香味的道具等。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室，适当布置情境。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，跟随教师一起讲述故事内容。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿思考和讨论故事中的角色和情节，帮助幼儿理解故事主题。
4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿亲自体验被子的香味，引导幼儿用形容词描述被子的特点。
5. 创作环节：教师发放被子图片和香味道具，引导幼儿发挥想象，创作自己的故事。
6. 分享作品：幼儿展示自己的创作，教师和同伴共同欣赏、评价。
7. 总结环节：教师总结本次活动，强调故事的主题和寓意。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿用自己的语言讲述故事给家人听。
2. 环境创设：教师将本次活动的故事情节布置在活动室，供幼儿日常观察和讲述。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表达情况。
4. 通过同伴评价，了解幼儿在活动中的表现和进步。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免干扰因素，让幼儿能够专注于活动。
2. 在讲述故事时，注意语速、语调的把握，使幼儿能够听得清楚、理解明白。
3. 提问环节要注重引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 创作环节要尊重每个幼儿的想法，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
5. 活动过程中，教师应保持耐心、细心，关注每个幼儿的需求和表现。
小班语言活动《香香的被子》教案5篇
小班语言活动《香香的被子》教案5篇小班语言活动《香香的被子》教案1教材分析简洁的故事内容却包含了不少自然生活常识，如冬天虽冷但阳光是暖暖的，冬天晒被子不仅能让被子送暖、还能杀菌，小松鼠的尾巴特征又大毛又多，能当被子。
活动目标1、倾听故事，感受故事中甜蜜温馨的意境。
2、感受冬季太阳的暖和，知道冬季要勤晒被子。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点活动重点：理解故事内容，感受冬季太阳的暖和，知道冬季要勤晒被子活动难点：学习完整叙述故事难点形成缘由：思维与表达的协调性、组织性力量薄弱难点解决策略：图示支架和教师的语言引导，屡次练习活动过程一、引出故事冬天小朋友为什么喜爱晒太阳?还是什么也需要晒太阳?二、观赏故事并理解故事内容1、叙述故事提问：故事里有谁?它们做了件什么事?2、出示挂图再次叙述故事3、完整叙述故事一遍三、分角色表演故事幼儿分组扮演不同角色，分别学说故事中的对话四、听故事，鼓舞幼儿学习叙述故事活动反思《香香的被子》是一个生动好玩的故事，它以现实生活为根底，语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和熟悉水平，富有教育意义，易于幼儿承受。
而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培育一些简洁的生活自理力量。
幼儿对于晒被子的好处阅历把握的还是比拟好的，知道被子放久了，上面会有许多细菌，要让太阳公公用阳光毁灭它们。
被子湿了，也要用太阳光晒一晒。
在故事叙述时，幼儿听的很仔细，很快知道故事里的三个仆人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着教师讲故事，说说仆人公在里面的对话，幼儿还是愿意说说的。
并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开头对这样的词觉得很滑稽、好玩，于是我就借机将孩子的这个发觉强调，帮忙孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣深厚。
小班语言活动《香香的被子》教案2教材的分析：现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲切接触的时机。
《香香的被子》小班语言教案
《香香的被子》小班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，听懂故事中的角色对话。
1.2 能够表达自己喜欢的被子味道和感觉。
1.3 培养幼儿对语言的兴趣，发展语言表达能力。
第二章：教学内容2.1 故事《香香的被子》的阅读与理解。
2.2 学习故事中的角色对话，模仿角色的语气和表情。
2.3 讨论自己喜欢的被子味道和感觉，分享个人经验。
第三章：教学方法3.1 讲述法：教师以生动的语言和表情动作，讲述故事《香香的被子》。
3.2 互动讨论法：引导幼儿参与故事讨论，鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
3.3 角色扮演法：分组进行角色扮演，模仿故事中的角色对话。
第四章：教学步骤4.1 引入：以“猜猜我闻到了什么味道”的游戏引入主题，激发幼儿兴趣。
4.2 讲述故事《香香的被子》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
4.3 讨论：提问幼儿关于故事中的被子味道和感觉，引导幼儿表达自己的喜好。
4.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色对话。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和喜好。
5.2 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、表情和动作的准确性。
5.3 收集幼儿的提问和回答，分析幼儿对故事主题的理解和思考。
第六章：教学准备6.1 教具：故事课件《香香的被子》，角色头饰，被子样品。
6.2 场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
6.3 材料：纸张、彩笔，供幼儿绘制自己喜欢的被子。
第七章：教学拓展7.1 延伸活动：组织幼儿进行“设计自己的被子”活动，让幼儿用彩笔在纸张上绘制自己喜欢的被子图案。
7.2 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中的香味被子，拍摄照片，分享到班级群。
第八章：教学安全8.1 检查教具、场地安全，确保幼儿在活动过程中不受伤害。
8.2 教育幼儿正确使用教具，避免发生意外。
8.3 加强课堂纪律管理，确保幼儿遵守活动规则。
第九章：教学反思9.1 反思教学目标是否达成，幼儿在活动中的参与程度。
《香香的被子》幼儿教案
《香香的被子》幼儿教案第一篇：《香香的被子》幼儿教案第八幼儿园教育活动活动名称：《香香的被子》活动目标：1．引导幼儿观察和描述被子的细节特征，发现被子图案与小动物的关系。
2．鼓励幼儿尝试依据图画书线索进行简单的仿编，体验创造的快乐。
重点：幼儿能根据故事进行简单的仿编。
难点：能按照故事中的句式进行仿编。
活动准备：1.书中几个小动物的图片及被子、晾衣绳。
2.梯形被子，小狗、小猴子图片各一个。
3.幼儿熟悉图画书情节。
活动过程：（一）出示大书，师生共读，回忆故事情节教师：上次我们看到了一本书，是关于小动物晒被子的故事，你们还记得它叫什么名字吗？对，叫《香香的被子》，那里面都提到谁了呢？师生共读PPT电子书，回顾故事情节。
（二）操作材料，创设情境，发现被子图案与小动物的关系。
教师：刚才书里都说到谁了？它们的被子都是什么样的？幼儿讲述，教师根据幼儿回答一一展示被子图片，将动物与被子夹在一起。
教师：小猪来晒被子了，它的被子是方形的。
那是什么颜色的？上面还有什么呀？依次提问每个小动物。
引导幼儿从形状、颜色、图案三方面描述被子的特征，观察画面细节，发现图案与小动物的关系。
并在每次描述完一个小动物时，带领幼儿一起说说句式：XX也来晒被子了，它的被子是X形的，X色的，还有XX图案呢。
（三）依次出示梯形被子和小猴子图片，鼓励幼儿根据已有经验大胆仿编1.出示梯形被子教师：老师这里还有一个被子，这个被子是什么样子的？引导幼儿从形状、颜色、图案三方面描述被子的特征（梯形的，粉色的，上面还有骨头呢）。
教师：那你们猜猜这是谁的被子啊？（小狗），你怎么发现是小狗的呀？（上面有骨头）对啦，小狗也来晒被子啦，它的2 第八幼儿园被子是梯形的粉色的，上面还有骨头呢。
2.出示小猴图片，引导幼儿根据不同角度进行创编教师：你们看看这是谁呀。
小猴也着急啦，可是它的被子还没有做好呢，咱们来帮小猴做个被子吧。
你想让小猴做一个什么形状，什么颜色，什么图案的被子呢？鼓励幼儿根据已有经验大胆表达。
《香香的被子》幼儿园小班语言教案
《香香的被子》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、闻、摸等感官体验，了解被子的不同材质和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，分享快乐。
二、教学重点：1. 让幼儿认识不同的被子材质。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会用恰当的词语描述被子。
2. 教育幼儿学会关爱他人，分享快乐。
四、教学准备：1. 准备各种材质的被子实物或图片，如棉被、毛毯、羽绒被等。
2. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
3. 准备故事《香香的被子》。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种材质的被子实物或图片，引导幼儿说出被子的名称和特点。
2. 故事分享：《香香的被子》。
通过故事让幼儿了解被子的不同材质和特点，以及关爱他人、分享快乐的重要性。
3. 绘画活动：请幼儿根据自己的观察和想象，画出自己喜欢的香香的被子。
4. 表达与分享：邀请幼儿用语言描述自己画的香香的被子，并分享给自己喜欢5. 总结：引导幼儿总结今天的收获，教育幼儿学会关爱他人，分享快乐。
六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中观察、体验不同材质的被子，并尝试用语言描述。
2. 环境创设：在班级环境中布置“香香的被子”主题展示区，让幼儿展示自己的作品，互相交流、学习。
七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度，了解他们对被子材质的认识和表达能力。
2. 关注幼儿在表达与分享环节中的表现，评估他们的语言表达能力和关爱他人的意识。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、体验，激发他们的想象力。
2. 针对不同幼儿的语言能力，教师可适当给予个别指导，帮助他们用恰当的词语描述被子。
九、教学反思：1. 教师应反思自己在教学过程中的引导方式，是否有助于幼儿观察、想象和表达能力的提升。
2. 关注幼儿在课堂中的参与程度，思考如何调整教学策略，以提高教学效果。
十、教学拓展：1. 开展“香香的被子”主题班会，让幼儿进一步了解被子的清洗、保养方法。
幼儿园小班语言教案《香香的被子》含反思
幼儿园小班语言教案《香香的被子》含反思一、教案概述1. 课程名称：语言课2. 教学对象：幼儿园小班3. 课程主题：《香香的被子》4. 教学时间：1节课，40分钟5. 教学目标：a. 能听懂故事，发表简单的看法。
b. 学习使用形容词描述事物。
c. 唤起幼儿的勤俭节省、珍惜环境等美德。
二、教学准备1. 教具：《香香的被子》图书、词语卡片、教具盒、小箩筐、毛毯。
2. 环境布置：教室干净乾净，课桌凳子排列整齐。
3. 老师准备：对故事内容及课堂互动测评方法及评分标准有全面的了解，准备好相关的教具。
三、教学过程1. 热身环节（时间：10分钟）a. 神秘盒子：老师将词语卡片放在教具盒中，现场抽出一张，要求幼儿在1分钟内说出相关的动作或事物，加强幼儿的语言表达本领。
b. 童谣和数数游戏：老师引导幼儿唱一首童谣后，带领幼儿数黄豆，唤起学习的爱好。
2. 导入主题（时间：5分钟）a. 显示图书《香香的被子》，引导幼儿猜想故事内容。
b. 向幼儿发问：“被子在冬天有什么用呢？”，唤起幼儿的注意力。
3. 故事打开（时间：15分钟）a. 讲故事：老师通过讲故事的方式，让幼儿了解被子的生产和使用过程，并引导幼儿思考如何珍惜本身的被子，发扬勤俭节省、珍惜环境的好习惯。
b. 老师呈现毛毯：让幼儿察看、感受毛毯的质感及颜色，并引导幼儿使用正确的语言形容毛毯、评价毛毯的好处。
4. 词汇学习（时间：5分钟）a. 老师出示词语卡片，让幼儿认得相关的形容词，如柔嫩的、厚实的、暖和的等。
5. 拓展语言（时间：5分钟）a. 老师出示图片，让幼儿依据描述选出正确的图片，扩展幼儿的词汇量。
6. 小结最后（时间：5分钟）a. 总结故事中学到的勤俭节省、环保珍惜等美德，引导幼儿表达本身的感受。
b. 提示幼儿回家后多和家长共享故事，并和家长一起勤俭节省、珍惜环境，营造良好的家庭教育氛围。
四、教学反思本次教学中，老师采纳了讲故事的方式，让幼儿学习形容词描述事物，并加深对勤俭节省、珍惜环境等方面的认得。
小班语言教案《香香的被子》
小班语言教案《香香的被子》教学目标•了解被子的基本功能和用途•探究被子的不同材质和特点•掌握涂色和剪纸的基本技能•提高语言表达能力和想象力教学内容•被子的基本功能和用途的介绍•被子的不同材质和特点的探究•涂色和剪纸活动•朗读故事《香香的被子》并表演教学准备•故事书《香香的被子》•不同材质的被子或图片•白色绘画纸和彩色笔、蜡笔•剪刀和不同颜色的纸张•柔软的小毛绒玩具或被子•教学录音机教学过程1. 导入新知（10分钟）教师在课堂上介绍被子的基本功能和用途，可以通过谈论自己的睡眠习惯来引导孩子们一起探讨被子对于睡眠质量的重要作用。
老师同时还可以给孩子们展示不同材质的被子，比如丝绸、毛毯、棉被等，让孩子们发现不同材质的被子带来的感觉和特点有何不同。
2. 涂色活动（20分钟）老师可以发放白色绘画纸和彩色笔、蜡笔给孩子们，以被子作为主题，让孩子们自由涂色，并在边上标签写出被子材质的名称，比如“丝绸被子”、“毛毯”、“棉被”等。
3. 剪纸活动（20分钟）老师可以发放剪刀和不同颜色的纸张，让孩子们自由地剪出被子的形状，并在边上写上被子材质的名称。
4. 故事阅读和表演（30分钟）老师给孩子们朗读故事《香香的被子》，并引导孩子们一起表演故事中的场景，比如香香缩在被窝里温暖舒适的睡觉、香香和小伙伴们一起蒙头盖脸的玩游戏等。
通过表演，让孩子们更加深入地了解被子的作用和不同材质的特点。
5. 教学总结（10分钟）老师可以让孩子们回顾今天的教学内容，总结所学的被子的常见材质和特点。
同时，老师可以评价孩子们的表现，并提出具体的建议和改进方案。
教学评估•观察孩子们的涂色和剪纸作品，判断孩子们是否理解被子的不同材质和特点。
•观察孩子们的表演情况，判断他们是否能够理解故事中被子的作用和重要性。
•教师可以通过不定期的测试来检测孩子们的语言水平和想象力水平的提高。
注意事项•教学过程中要注意孩子们的安全问题，防止发生意外。
•教学过程中要鼓励孩子们自主探究，提高他们的自主思考和表达能力。
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《香香的被子》幼儿园小班语言教案
教材的分析：
现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲密接触的
机会。
可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒太阳的各种好处呢？光
靠老师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。
于是，我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。
而活动《香香的被子》正
好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处，教师并提升幼
儿经验。
教学目标：
1.知识目标：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。
2.技能目标：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及
有趣的故事内容。
3.情感目标：喜欢玩尾巴游戏，体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。
教学重难点
重点：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。
难点：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以及有趣的
故事内容。
教学活动准备：
1、经验：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的经验。
2、幼儿用书
人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教学过程：
预设环节设计意图
一）一幼儿自主阅读故事《香香的被子》，初步了解故事内容。
--教师：你摸过、闻过香香的被子吗？下面我们一起来阅读一篇故事《香香
的被子》。
--引导幼儿翻至相应的页码，鼓励幼儿自主阅读故事，教师巡回观察了解幼儿的阅读情况。
--教师：故事画面上有谁？他们在做什么？
（二）欣赏故事，进一步了解故事内容。
--教师：你听到了什么？
（三）通过提问的方式，引导幼儿连线给小动物找被子，重点感知认知不同形状的被子。
--教师：你看到故事里有哪些小动物？他们在做什么？他们晒得被子的什么吗颜色的？
--教师根据幼儿的讲述分别出示小动物图片，并在小动物的下方分别画出不同颜色的被子（不按顺序排列），然后请个别小朋友上来用连线的方式帮小动物找到自己的被子。
--教师：故事里的小动物为什么要晒被子？我们为什么要晒被子？
--带领幼儿看图片讲述故事。
在开始导入部分，第一次我选用了第三人称"小猪"，让它来引出故事，第二环节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解故事内容，在出示挂图时，我没有让幼儿仔细看图，只顾自己讲述故事，幼儿的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事的理解不是很透，对于引出学说故事中角色的对话铺垫的也不是很明显，第三环节是完整欣赏故事，由于幼儿对故事的'理解不透在这一环节角色的对话，幼儿就很难完整的说这句话了，最后我是用了一个角色表演，幼儿自由选小动物练习故事中的对话，孩子们对于小动物很感兴趣，但是不能完整的说故事中的话，孩子的注意了就转移到了动物的图上，整节课在重点练习故事中角色的对话体现的不是很明显。
（四）游戏《捉尾巴》
教师：小松鼠有一条松软的被子尾巴，你们有尾巴吗？老师送你们每人一条尾巴，我们一起来玩捉尾巴游戏好吗？
游戏的加入，让孩子在太阳下快乐的学习。
教学反思：
《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。
而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。
幼
儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多
细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。
被子湿了，也要用太阳光晒一晒。
在故事
讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼
儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。
并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得
很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩
子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。
在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表演时，对
话就不是说的很好，第二次把图片出示先让幼儿观察，再讲述，幼儿对于故事的
理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了铺垫，把幼儿的积极性调动起来，一
个有生活来的故事，再有故事回到生活，把活动升华，让幼儿的经验也有所提升。
活动目标：
1、愿意学说香香的被子故事中角色的对话。
2、喜欢在阳光中活动。
活动准备：
挂图第17号，故事磁带。
活动过程：
一、导入。
1、冬天，一个很好的晴天，太阳公公照耀着大地，小动物会干什么呢？
（让孩子自由想象地说）。
2、完整倾听一遍故事。
简单提问：
（1）、故事名字叫什么？故事里都有谁啊？
（2）、故事里都说些什么了？
二、出示挂图，让幼儿理解故事内容。
——图（1）：小朋友图上有什么？他们在干什么？
——图（2）：小松鼠看见小动物都在晒被子，就问“你们为什么晒被子？”小朋友你们说一说为什么要晒被子？
——教师根据幼儿的回答及时给与补充，使幼儿加深对故事的理解。
——做倾听状，引导出胖小猪和小山羊的话。
小松鼠看见小动物都在晒被子，就说：“好，我也来晒晒我的被子。
”小松鼠的被子呢？
——图（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴盖在身上，原来小松鼠的
尾巴就是他的被子呀！
——对故事中的角色对话重点让孩子模仿。
三、请幼儿分角色扮演小动物，说说故事中的对话。
四、活动延伸
1、冬天，什么东西还需要晒一晒？晒太阳有什么好处？小朋友需要晒一晒
太阳吗？有什么好处？
2、带领幼儿到户外自由活动，感受太阳照在身上是暖烘烘的。
附：
故事：香香的被子
冬天，一个很好的晴天。
胖小猪来晒被子：小花猫来晒被子，小山羊也来晒被子。
小松鼠问：“你们为什么要晒被子呀？”
胖小猪说：“冬天把被子晒一晒，盖起来暖和。
”
小山羊说：“冬天把被子晒一晒：盖起来松软。
”
小松鼠翘起尾巴说：“好，我也来晒晒我的被子。
”
到了晚上，小松鼠把尾巴盖在身上。
他说：“我的尾巴就是我的被子。
唔，
晒过的尾巴真香啊，有一股太阳的味道。
课后小结：
教师：爱美的女人
在教学的前一天，我让幼儿参与了晒被子、晾衣服等简单的劳动，午睡时让
幼儿感受到晒过的被子是暖烘烘、软绵绵和香喷喷的。
因为孩子已有生活经验，
所以教学时幼儿很快就理解了故事，并能积极地学说故事中的角色对话。
通过教
学活动，孩子们知道晒太阳有利于身体健康。
活动结束，我又带领孩子在阳光下
自由活动，让孩子感受冬天的太阳照在身上是暖洋洋的。
我觉得整个活动开展的
较顺利，目标已达到。
教师：宝贝儿
1、通过这一活动让孩子知道了一个道理：多晒太阳有利于身心健康，可以
杀死有害细菌；
2、教学活动的设计比较吸引孩子的注意力，而且比较易懂。
3、活动结束后，天气较好，我带领孩子在阳光下活动、做游戏，让孩子感受冬天的太阳照在身上
的温暖。
教师：娃haha
由于孩子们都有一些晒被子的生活经验，所以本次活动孩子们还是能很好的
理解故事，对于故事之后的提问也回答的很不错。
在活动最后，我带领孩子们一
起去户外感受阳光的温暖，阳光下的孩子们都非常的开心，快乐。
教师：铃铃铃
这个故事在老师的讲解下幼儿比较感兴趣，幼儿在老师的设计提问下能很好
地理解故事内容，并较好地掌握故事。
通过这个故事的学习，幼儿明白了原来香
香的被子是吸收了太阳光的温暖。
小百科：被子是床上用品的一种，是面积足以覆盖人体、长方形的布料，一
般用作睡眠时保暖，被子通常由被套或者被单包着棉絮而成，用棉做的被子叫做
棉被。
除棉被外，也可以用羊毛、蚕丝或者丙烯酸纤维等人造纤维制造。