马头琴教学大纲
马头琴教案
综合练习1教学目标（1）通过欣赏蒙古族乐器马头琴、了解马头琴的特点、知道马头琴的组成部分;通过自主探究,结合已有美术知识,利用各种材料制作马头琴。
（2）观察马头琴的外形、组成部分和装饰,制作出自己的马头琴。
通过情景学习、自主学习、探究制作装饰马头琴。
（3）通过过认知蒙古族风情,拓展蒙古族知识,激发学生制作与装饰马头琴的创造力。
欣赏琴身上绘制的民族特征的图案,提高对我国民间艺术的审美与热爱。
感受草原悠扬的乐器,与大自然和谐的价值观。
2学情分析马头琴是蒙古族特有的乐器,本课题的设置,引导学生从感受蒙古族特有乐器入手,深入了解相关知识,培养学生热爱传承蒙古族文化的情感,同时结合以前所学知识制作并装饰马头琴。
也可以引导学生运用自己的智慧创造码头琴,培养自学意识。
本节课在整体知识结构中的地位和作用《我的马头琴》是一节集欣赏性、自主探究性、合作性、等特点于一体的美术课,在本节课安排了图片欣赏,自主探究、现场制作的几大环节;让学生从感性到理性学习。
3重点难点教学重点了解马头琴的外形组成部分,学生尝试各种材料制作马头琴。
教学难点利用已学美术知识装饰马头琴,注重纹样、图案和色彩的搭配。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】马头琴一、导入“同学们,课件播放的视频中的音乐是什么乐器演奏的”播放PPT马头琴的图片。
创设情境,内蒙古自治区要收集各种各样的马头琴。
问“我们也设计制作一把,去参加比赛怎么样”“下面我们就发挥想象力、创造力,共同完成这节课的活动——《我的马头琴》”板书标题一、讲授新课(一)马头琴的组成实物展示,说出马头琴的组成部分。
请一位学生上台,近距离的感受。
(二)自主探究“如何用我们手头的材料制作一把马头琴呢老师做好了几把,发到了每个组。
请同学们结合下列三个问题观察研究”⑴马头琴是用什么材料制作的⑵琴头、琴杆、琴身是如何连接的⑶马头琴如何装饰的展示几个造型不同,制作方法不同的马头琴引导学生讨论交流“为了使马头琴更加的美观,蒙古族人民用他们特有的图案,装饰了马头琴,这些特有的纹样被称为蒙古族纹样,我们来认识一下他们”邀请学生用手指画“还能用什么装饰”小结蒙古族纹样、卡通图案、点线面(三)解难与示范“你觉得哪个地方难做”示范方法(四)教师作品欣赏请同学说出观看后的感受(五)学生说思路“看了老师的作品,你想做什么样的马头琴,同组商量一下”三、学生实践作业要求1、用喜欢的材料制作马头琴;2、装饰精美,色彩协调;有创意的作品是最棒的四、展评“同学们的作品完成了现在展示出来,大家来共同欣赏吧。
马头琴教学计划
《马头琴》教学设计(第一课时) 8号《马头琴》第一课时教学设计教学目标：1、在朗读课文的过程中，对照生字表圈画出本课的生字，借助汉语拼音正确认读，并积累词语。
2、认识6个生字，1个多音字“中”，能按照正确的笔顺规范地书写4个字，正确运笔,体会汉字的形体美。
3.在随文识字过程中，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
体会苏和和白马之间的感情，了解马头琴的来历。
教学重点：认识6个生字，1个多音字“中”，会写4个生字，能正确流利地朗读课文。
教学难点：通过朗读，体会苏和和白马之间的感情。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、音乐导入1、先听琴声,好听吗?这琴声非常悠扬,你想知道这乐曲是由哪种乐器弹奏出来的吗?（学生答：马头琴）出示图片,这就是“马头琴”。
关于马头琴有一个美丽的传说。
2、这节课我们就来学习31课马头琴（板书课题）3、课题中有一个字宝宝需要我们会认。
学习“琴”字。
（课件出示琴）看一看琴的演变，用两个（王）代表多排的弦枕和弦线；用汉字有意思吧？谁能拼读并组词。
（今）代表共鸣箱。
二、初读课文，整体感知1、把语文书翻到141页，老师来读课文，请同学们边听边想，课文讲了一件什么事？2、同学们听得真认真，看来这真是个精彩的故事，请你用一、二句话概括课文讲了什么事呢？（生答）3、请你借助拼音自由读一读课文，注意读准字音，读通句子。
读后借助课后的生字表圈出文中的生字，并想办法和这些生字交朋友。
标清自然段的序号。
4、课文共有几个自然段。
三、随文识字，理解课文内容学习第一自然段：指名读第一自段，其他同学边听边想，读了这一段你知道了什么？（板书：苏和、小白马）苏和捡到一匹什么样的小白马？（刚刚出生）他是怎样做的呢？（细心照料）小白马渐渐长大了。
（课件出示句子）你能把文中的“渐渐“换个词语而不改变句子的意思吗？谁能用“渐渐”说个句子。
你觉得苏和是个怎样的孩子？在这个照料的过程中，苏和付出了很多劳动和心血，小白马得到了许多许多，它们也建立了深厚的感情。
马头琴演奏教学大纲
马头琴演奏教学大纲马头琴演奏教学大纲马头琴是我国蒙古族传统乐器之一，其独特的音色和演奏技巧使其在音乐界备受瞩目。
作为一种弓弦乐器，马头琴需要演奏者掌握一定的技巧和知识。
本文将为大家介绍一份马头琴演奏教学大纲，帮助初学者系统地学习和掌握马头琴的演奏技巧。
一、基础知识1. 乐器结构：介绍马头琴的构造和部件，包括琴弓、琴身、琴弦等。
2. 音域和音名：了解马头琴的音域范围和音名，掌握各个音的位置和演奏方法。
3. 音色特点：分析马头琴的音色特点，包括明亮、悠扬、富有韵味等，帮助学习者更好地理解和表达音乐情感。
二、基本演奏技巧1. 手指控制：介绍正确的手指姿势和放置方式，帮助学习者掌握正确的按弦技巧。
2. 弓法基础：讲解弓的使用方法和姿势，包括弓的握持、弓毛的角度等，帮助学习者获得更好的音色和音准。
3. 左手技巧：介绍左手按弦的方法和技巧，包括滑音、颤音、和弦等，帮助学习者丰富演奏技巧。
4. 右手技巧：讲解右手弓法的变化和运用，包括弓速、弓力、弓距等，帮助学习者掌握不同音乐风格的演奏要求。
三、乐曲学习1. 基础练习曲：选取一些简单的练习曲，帮助学习者熟悉马头琴的演奏方式和技巧。
2. 传统曲目：介绍一些蒙古族传统曲目，如《草原之夜》、《马头琴韵》等，帮助学习者了解蒙古族音乐文化并提升演奏水平。
3. 现代曲目：推荐一些现代马头琴曲目，如《马头琴独奏》、《马头琴协奏曲》等，帮助学习者拓展音乐风格和表达能力。
四、演奏技巧进阶1. 音乐表达：引导学习者学习如何通过马头琴演奏表达音乐情感，包括音色的变化、音乐的节奏感等。
2. 合奏技巧：介绍马头琴与其他乐器合奏的技巧和注意事项，帮助学习者与他人合作演奏。
3. 创作与改编：鼓励学习者进行创作和改编，发挥个人才华和创意，提升演奏水平和艺术表现力。
五、演奏实践1. 学习演奏技巧后，学习者可以通过参加学校或社区的音乐活动，与其他乐器合奏或进行马头琴独奏，展示自己的演奏成果。
2. 参加演奏比赛或音乐考级，提高自身的演奏水平和专业素养。
幼儿园蒙古族传统艺术——马头琴教学
幼儿园蒙古族传统艺术——马头琴教学一、教学目标：1.了解蒙古族马头琴的产生、发展和演奏技巧2.学会马头琴的基本演奏方法，了解音乐的结构和曲式3.激发幼儿的音乐兴趣，提高音乐表现力和创造力4.培养幼儿的合作意识和集体精神，加强团队协作的能力。
二、教学准备：1.具有音乐基础的马头琴老师2.多音乐区（音乐教室）3.马头琴、琴弓、琴鞘等4.幼儿视听材料和教学课本三、教学过程：一、导入1.与幼儿互动，了解绘画和音乐的差异和联系，启发幼儿的音乐兴趣。
2.播放马头琴音乐并介绍马头琴的历史和文化。
二、学习1.参观展品，了解马头琴的制作和外观特征。
2.老师演示马头琴的基本演奏方法、音阶和节奏。
3.分小组练习，培养幼儿合作意识和集体精神。
4.引导幼儿演奏简单的曲子，并注重发现和纠正错误。
三、评价1.引导幼儿评价自己和别人的演奏表现，提高音乐表现能力和创造力。
2.给幼儿展示优秀的马头琴演奏视频，并让幼儿评价和欣赏。
四、作业威风凛凛「恢弘壮丽的大气」的音乐形象一直以来都深受大家的热爱，就像我们正在学习的马头琴一样浑厚而沉稳。
那么，下面给幼儿们留一道小小的作业，希望能让他们持续的对这种音乐风格产生兴趣：请幼儿们自选一首曲子，按照教授的演奏方法编排，做个小展示。
五、教学效果及注意事项该学习项的教学难度难度较低，重点是培养幼儿的兴趣爱好和集体协作精神，教师在课前需要对其他民族文化有所了解，方便和幼儿进行互动和讲解。
同时，教师还应注意幼儿的安全问题，请配备专业的学习工具和保护措施。
六、总结在接受了本次蒙古族传统艺术——马头琴的教学，幼儿们不仅可以加深对少数民族文化的了解，也培养了自己的音乐兴趣和爱好，同时也体验到了合作与创造的喜悦，相信这必将对整个幼儿园的多元文化教育有所帮助。
马头琴音乐教案
马头琴音乐教案教案标题：马头琴音乐教案教案概述：本教案旨在引导学生学习马头琴音乐，通过了解马头琴的起源、演奏技巧和曲目欣赏，培养学生对传统音乐的兴趣和欣赏能力。
教案适用于中小学音乐教育课程，适用对象为初学者。
教案目标：1. 了解马头琴的起源、历史和文化背景。
2. 学习马头琴的基本演奏技巧，包括正确的手位、弓法和音色控制。
3. 学习并演奏一些简单的马头琴曲目，培养学生的演奏技能和音乐表达能力。
4. 培养学生对传统音乐的兴趣和欣赏能力，提高文化素养。
教学准备：1. 马头琴乐器和弓。
2. 马头琴曲目的音频或视频资源。
3. 课堂投影仪或电视机，用于展示相关图片和视频。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示马头琴的外观和特点，引起学生的兴趣。
2. 介绍马头琴的起源和历史，让学生了解其在蒙古族和哈萨克族等民族音乐中的重要地位。
主体：3. 分享一段马头琴的演奏视频，让学生感受其独特的音色和表现力。
4. 介绍马头琴的演奏技巧，包括正确的手位、弓法和音色控制。
通过示范和学生互动，让学生掌握基本的演奏姿势和技巧。
5. 学习一首简单的马头琴曲目，如《草原之夜》。
逐步教授曲目的乐谱和演奏技巧，帮助学生理解曲目的结构和表达方式。
6. 练习曲目的演奏，注重学生的音准和节奏感。
可以进行个别辅导，帮助学生克服难点。
7. 鼓励学生进行小组合作，尝试编排简单的马头琴合奏曲目，培养团队合作和表演能力。
总结：8. 回顾本节课学习的内容，强调马头琴音乐的魅力和重要性。
9. 鼓励学生继续探索和学习传统音乐，提供相关资源和建议。
教学扩展：1. 组织学生参观马头琴演奏会或音乐会，让学生亲身感受马头琴音乐的魅力。
2. 鼓励学生尝试其他传统乐器的学习，如二胡、琵琶等，拓宽音乐视野。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括姿势正确性、演奏技巧和音乐表达能力。
2. 评估学生对马头琴音乐的理解和欣赏能力，可以通过课堂讨论或简答题形式进行。
幼儿园马头琴手工教案大班
幼儿园马头琴手工教案大班教案标题：幼儿园马头琴手工教案（大班）教学目标：1. 学生能够识别马头琴的外观特征，并了解其在蒙古族文化中的重要性。
2. 学生能够制作简易的马头琴模型，并且能够运用所学的知识进行艺术创作。
3. 学生培养动手能力、艺术创造力以及团队合作意识。
教学准备：1. 马头琴图片或实物2. 彩纸、剪刀、胶水、铁丝等手工材料3. 讲解马头琴的相关资料教学过程：引入：1. 引入该节课的主题，并展示马头琴的图片或实物，让学生观察和描述马头琴的外观特征。
引发学生对马头琴的兴趣和好奇心。
知识点讲解：1. 通过图片或实物讲解马头琴的历史背景和在蒙古族文化中的重要性。
提醒学生注意马头琴造型的特殊之处，如马头形状的琴颈等。
示范与实践：1. 向学生展示制作马头琴模型的步骤，并与他们一起制作。
a. 取一个适合大小的方形彩纸，折叠成半径约为2.5厘米的半圆，形成琴腰部分。
b. 贴上两条较窄的长方形彩纸，作为马头和琴颈。
c. 用剪刀在琴颈上刻画出几个玫瑰花纹，突出蒙古族民间艺术特色。
d. 用胶水将马头和琴颈固定在琴腰上，使其形成一体。
e. 用铁丝制作琴弦，固定在琴颈和琴腰之间的空隙。
f. 完成制作后，给予学生适当的指导和帮助。
创作与表演：1. 学生们用不同的颜色和材料为自己的马头琴模型进行装饰，并提醒他们可以根据自己的创意添加一些个性化的元素。
2. 分组让学生们改编一些简单的音乐或编写新的曲调来伴奏他们的马头琴模型表演。
鼓励学生们发挥创造力，并进行小型表演。
总结：1. 复习教学的重点和要点，让学生进行回顾和总结，鼓励他们发表对这个手工制作活动的看法和体验。
拓展活动：1. 邀请蒙古族的文化专家或马头琴演奏家到班级，向学生们展示真正的马头琴演奏，并讲解更多关于马头琴的知识。
2. 给学生们配发相关的绘本或书籍，供他们自主阅读，并鼓励他们用自己的方式进行艺术创作。
评估方式：1. 教师观察学生在制作过程中的参与程度，并对学生的艺术创作进行评价。
马头琴 教学设计
马头琴教学设计关键信息项：1、教学目标2、教学内容3、教学方法4、教学资源5、教学流程6、教学评估7、教学时间安排11 教学目标111 让学生了解马头琴的历史渊源、构造和演奏特点。
112 培养学生欣赏马头琴音乐的能力，提高音乐审美素养。
113 指导学生掌握基本的马头琴演奏技巧，能够演奏简单的曲目。
12 教学内容121 马头琴的起源与发展122 马头琴的构造和材质123 马头琴的演奏姿势和手法124 经典马头琴曲目的欣赏与分析13 教学方法131 讲授法：讲解马头琴的相关知识和技巧。
132 演示法：教师亲自演奏示范，让学生直观感受。
133 练习法：学生通过反复练习掌握演奏技巧。
134 欣赏法：引导学生欣赏优秀的马头琴作品，提高音乐鉴赏能力。
14 教学资源141 多把马头琴及相关配件，确保学生能够实际操作练习。
142 多媒体设备，用于播放教学视频、音乐等资料。
143 相关教材和乐谱，供学生学习和参考。
15 教学流程151 导入部分1511 通过播放一段精彩的马头琴演奏视频，引起学生的兴趣，导入课程。
1512 提问学生对马头琴的初步印象和了解，激发学生的学习欲望。
152 知识讲解1521 详细介绍马头琴的历史、构造和演奏特点。
1522 结合图片、实物等展示，让学生更直观地了解马头琴。
153 技巧示范1531 教师进行演奏示范，展示正确的演奏姿势和手法。
1532 分解动作，逐步讲解，让学生易于模仿和学习。
154 学生练习1541 学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
1542 鼓励学生互相交流和帮助，共同提高。
155 欣赏与分析1551 播放经典的马头琴曲目，让学生沉浸在音乐中。
1552 引导学生分析曲目的情感表达、演奏技巧等方面。
156 总结与回顾1561 总结本节课的重点内容，强调学习要点。
1562 对学生的学习表现进行评价和鼓励。
16 教学评估161 课堂表现评估：观察学生的课堂参与度、学习态度等。
马头琴幼儿园教案
马头琴幼儿园教案一、教学目标1.了解马头琴的起源和发展，掌握马头琴的基本构造和弹奏技巧；2.学习马头琴的常见演奏曲目，培养幼儿的音乐审美能力和音乐表达能力；3.培养幼儿对中华民族传统文化的认知和理解，提高对文化自信的意识；4.培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体合奏提高幼儿的协作能力。
二、教学内容1.马头琴的基本知识介绍；2.马头琴的构造和基本弹奏技巧；3.马头琴的常见演奏曲目；4.集体合奏。
三、教学方法1.讲授法：通过听课、上课及教学展示，向幼儿介绍马头琴的基本知识和构造；2.演奏示范法：老师进行现场演奏，让幼儿现场观看和聆听；3.互动交流法：老师与幼儿互动交流，引导幼儿在听和看中学习；4.经验分享法：老师分享自己的演奏经验，通过分享帮助幼儿改进演奏技巧；5.体验式教学法：通过幼儿亲手弹奏，体验马头琴的魅力，培养幼儿兴趣和热爱。
四、教学过程1、马头琴的基本知识介绍讲解马头琴的概念、发展历史、和地理分布，通过图片和视频向幼儿展现马头琴的基本构造和外形特点。
2、马头琴的构造和基本弹奏技巧1.讲解马头琴的构造，包括琴颈、琴面、琴身、琴杆、弦轴、弦等部分；2.示范马头琴的基本弹奏技巧，包括握弓和弓法；3.让幼儿亲自体验，分别拿起马头琴，抚弓弹奏。
3、马头琴的常见演奏曲目介绍马头琴常见的演奏曲目，包括《草原狂想曲》、《骑马走走》、《雪山飞狐》等，演奏时老师现场演奏，让幼儿参与合奏。
4、集体合奏组织幼儿进行集体合奏，让幼儿互相配合，提高合作意识和团队精神，并且进行评估和总结。
五、教学评估1.教师观察幼儿的学习情况和反馈，及时调整教学方法；2.教师对幼儿进行弹奏技巧和表现能力的评估；3.幼儿自评、互评和教师评估的相互结合，进行教学效果的评估和分析。
## 六、教学总结通过本次马头琴课堂教学，幼儿不仅了解了马头琴的基本知识和构造，还体验了马头琴的魅力，并在集体合奏中体验了团队协作和合作精神，达到了教学目标。
此次教学让幼儿了解和认识中华传统文化，同时也培养了幼儿的音乐素养和审美能力，并促进了幼儿的多元智能发展，为幼儿的成长提供了有益的帮助。
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《马头琴》教学大纲
（一）课程说明
课程总学时\周学时：36\1，理论讲授7课时，实践教学29课时。
学分：2
修课类型：必修课
开课学期：3、4学期
理论讲授与实践教学比例各占总学时中的20%和80%。
1、课程性质：马头琴是音乐教育专业技巧必修课之一。
2、课程教学目的与要求：
通过本课程的教学，使学生掌握正确马头琴演奏方法和技巧，提升学生学习民族乐器的兴趣。
3、教学内容与课时安排：
第三学期课程内容为：基础知识、基本技能。
第四学期课程内容为：初级与中级基础练习。
4、使用教材与参考书：
《马头琴演奏法》白·达瓦著内蒙古人民出版社出版
《马头琴演奏法》达日玛著内蒙古教育出版社出版
《马头琴教程》巴雅尔著呼伦贝尔报社出版
5、课程教学重点与难点
学习正确规范的技法，初步掌握马头琴演奏技能。
6、课程教学方法与手段
理论讲解、实践练习。
7、课程考核方法与要求
平时成绩以课堂教学计分。
期中、期末考试以观摩形式进行，平时成绩占总评成绩30%、期末考试占总评成绩70%。
成绩以百分制计分。
（二）教学内容与纲要
一、马头琴知识(1课时)
1、马头琴概述
2、马头琴演奏基本知识
3、马头琴演奏法
要点：马头琴常识
二、持琴方法与演奏姿势(1课时)
1、持琴的基本方法
2、持弓的基本方法
3、演奏姿势
4、基础练习
要点：正确的演奏方法。
三、双手配合、运弓方法(1课时)
1、起、落指的动作要求
2、运弓方法
3、双手的默契配合练习
要点：双手配合练习。
四、基本功练习(1课时)
1、指法的音位
2、运弓的正确练习
3、音阶、琶音的练习
要点：音准、音色、音质
五、民间乐曲演奏与长调演奏特点(1课时)
1、泛音演奏方法
2、其他特殊演奏法
3、长调演奏方法
要点：演奏法、表现不同曲目和特点风格
六、手指灵活应用(1课时)
1、起、落指的高度、速度练习
2、触弦点、位置的练习
要点：速度、音准、扎实训练
七、快弓、跳弓练习(1课时)
1、动作自然放松
2、各部位动作协调配合
3、要求方法得当
要点：动作的协调性
乐曲目录：
第一学年
《莫如哈达》昭乌达民歌
《西日哈达》锡林郭勒民歌
《乌伦花》锡盟民歌
《努恩吉雅》哲里木民歌
《窗蝇》蒙古国民歌
《草原连着北京》齐·宝力格
《干杯》蒙古国乐曲
《蒙古小调》内蒙古民歌
《初升的太阳》齐·宝力格
第二学年：
《辽阔的草原》呼伦贝尔民歌
《嘎达梅林》哲里木民歌
《荒城之夜》日本乐曲
《金杯》伊克昭民歌
《鸿雁》巴音诺尔民歌
《宴》齐·宝力格
《奔驼》玉龙曲
《欢乐的草原》热西嘎瓦
《朝霞》巴雅尔
《苏和的白马》齐·宝力格第三学年：
《小黄马》锡林郭勒民歌
《都仁扎那》锡林郭勒民歌
《遥远的敖特尔》李波
《东山哥哥》哲里木民歌
《包金花》哲里木民歌
《梦幻》舒曼
《叙事曲》布林
《腾飞》仟·巴雅尔
《朱色来》齐·宝力格
《万马奔腾》齐·宝力格
《白骏马》达日玛
《胡仁山影》锡林郭勒民歌
《马头琴》教学大纲
（一）课程说明
课程总学时\周学时：98\1，理论讲授20课时，实践教学78课时。
学分：4
修课类型：选修课
开课学期：1—6学期
理论讲授与实践教学比例各占总学时中的20%和80%。
1、课程性质：马头琴是音乐教育专业技巧选修课之一。
2、课程教学目的与要求：
通过本课程的教学，使学生掌握正确马头琴演奏方法和技巧，提升学生学习民族乐器的热情。
3、教学内容与课时安排：
第一学期课程内容为：基础知识、基本技能。
（3课时）
第二学期课程内容为：初级基础练习。
（3课时）
第三、四学期课程内容为：中级基本练习。
（7课时）
第五、六学齐课程内容为：高级技巧练习。
（7课时）
4、使用教材与参考书：
《马头琴演奏法》白·达瓦著内蒙古人民出版社出版
《马头琴演奏法》达日玛著内蒙古教育出版社出版
《马头琴教程》巴雅尔著呼伦贝尔报社出版
5、课程教学重点与难点
学习正确规范的技法，掌握全面的演奏技能和技巧。
了解马头琴演奏艺术，表现作品的思想感情和不同演奏风格。
6、课程教学方法与手段
贯彻理论联系实际教学原则，采用口述讲解，示范演奏，分析作品，实践对比相结合的教学方法。
7、课程考核方法与要求
平时成绩以课堂教学计分。
期中、期末考试以观摩形式进行，平时成绩占总评成绩30%、期末考试占总评成绩70%。
成绩以百分制计分。
（二）教学内容与纲要
一、马头琴知识(2课时)
1、马头琴概述
2、马头琴演奏法
3、马头琴演奏
要点：马头琴常识
二、持琴方法与演奏姿势(2课时)
1、持琴的基本方法
2、持弓的基本方法
3、演奏姿势
4、基础练习
要点：正确的演奏方法。
三、双手配合、运弓方法(2课时)
1、起、落指的动作要求
2、运弓方法
3、双手的默契配合练习
要点：双手配合练习。
四、基本功练习(2课时)
1、指法的音位
2、运弓的正确练习
3、音阶、琶音的练习
要点：音准、音色、音质
五、民间乐曲演奏与长调演奏特点(2课时)
1、泛音演奏方法
2、其他特殊演奏法
3、长调演奏方法
要点：演奏法、表现不同曲目和特点风格。
六、手指灵活应用(4课时)
1、起、落指的高度、速度练习
2、触弦点、位置的练习
要点：速度、音准、扎实训练
七、快弓、跳弓练习(2课时)
1、动作自然放松
2、各部位动作协调配合
3、要求方法得当
要点：动作的协调性
八、音乐表现（2课时）
1、作品的风格特点表现
2、特殊的表现技巧训练
3、娴熟的技巧训练
要点：艺术内涵、技巧练习
九、独奏、重奏、合奏的演奏训练（2课时）
1、提高独奏曲的演奏能力
2、培养纵向、横向的音乐思维
3、培养高度统一的演奏技巧
要点：要求音色和谐、统一
乐曲目录：
第一学年
《莫如哈达》昭乌达民歌
《西日哈达》锡林郭勒民歌
《乌伦花》锡盟民歌
《努恩吉雅》哲里木民歌
《窗蝇》蒙古国民歌
《草原连着北京》齐·宝力格
《干杯》蒙古国乐曲
《蒙古小调》内蒙古民歌
《初升的太阳》齐·宝力格第二学年：
《辽阔的草原》呼伦贝尔民歌
《嘎达梅林》哲里木民歌
《荒城之夜》日本乐曲
《金杯》伊克昭民歌
《鸿雁》巴音诺尔民歌
《宴》齐·宝力格
《奔驼》玉龙曲
《欢乐的草原》热西嘎瓦
《朝霞》巴雅尔
《苏和的白马》齐·宝力格第三学年：
《小黄马》锡林郭勒民歌
《都仁扎那》锡林郭勒民歌
《遥远的敖特尔》李波
《东山哥哥》哲里木民歌
《包金花》哲里木民歌
《梦幻》舒曼
《叙事曲》布林
《腾飞》仟·巴雅尔
《朱色来》齐·宝力格
《万马奔腾》齐·宝力格
《白骏马》达日玛
《胡仁山影》锡林郭勒民歌。