大班优质课健康教案
大班优秀健康教案20篇
大班优秀健康教案20篇这是大班优秀健康教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班健康活动教案：预防手足口病教案(附教学反思)活动目标：1、巩固对手足口病的病症认知。
2、知道预防手足口病的方法。
3、心理上知道重视自己的身体健康。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动重点难点：活动重点：巩固对手足口病的病症认知。
活动难点：知道预防手足口病的方法。
活动准备：预防手足口的专题视频、医护人员外套活动过程：一、谈话导入在我们的生活中藏着一些可以在人群中传播的病菌，一旦潜伏在我们身体上，我们也会成为疾病的传播者，而且身体会很不舒服。
请说说你知道的传染病有哪些？二、基本环节1、今天我们来了解一下手足口病，你听说过这种病吗？说说你知道的病症。
2、看视频：预防手足口3、回顾（请幼儿以小组为单位，将视频里看到、听到的预防手足口的方法记录下来，大家讨论，推选美术技能强的一名同伴做记录）——因为看过听过可能会忘记，但是自己记录一遍会有很深的印象。
4、请各小组做记录的幼儿带上记录好的大纸卡贴在黑板上，并指着记录的内容一一陈述，师幼倾听。
5、小结：看记录卡总结幼儿熟悉的几种方法，教师适当补充。
三、结束部分老师准备了红色和绿色的小卡放在图书区，小朋友们每天来幼儿园后根据自己的身体健康情况哪一张卡在晨检谈话中告诉大家：红色的卡表示身体有病或者需要多喝水等，绿色的卡表示很健康。
没有发热或者不是转染病的小朋友可以上幼儿园，带上医生开的药，保育老师会照顾你喝药。
健康的身体需要学会自己关心。
活动反思：幼儿能用自己的方式记录预防手足口的方法，比较形象，效果好。
看动画视频的效果比教师口头介绍有直观教育作用。
幼儿的口语表达能力较强。
第2篇、大班健康活动预防疾病教案反思设计意图春天是各种传染病流行的季节，有的孩子已有一些患传染病的体验，如水痘、腮腺炎等，所有的孩子都有大雨方针的经验。
幼儿园大班健康教案(通用15篇)
幼儿园大班健康教案(通用15篇)幼儿园大班健康教案1设计意图：本次幼儿活动的生活阅历。
“搭洞＇幼儿平常也常常会做，所以幼儿会觉得很简单。
此活动还有助于拓展幼儿的阅历和视野。
或许，平常搭的“洞＇就这么几种，可是通过这次活动理解到还有许多种方法搭“洞＇。
活动目的：1、熬炼平衡力量及快速反响力量。
2、进步动作的协调性与灵敏性。
3、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与别人协作，进步团结协作力量。
4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
5、加强幼儿的平安意识。
活动过程：在教学活动中，课堂的气氛较好，幼儿的心情饱满，活动乐观，对活动的爱好特别深沉。
但由于乐观性很高，显得课堂纪律不是很好，有些乱，教师没有把握好一个度。
我在此活动中深入感悟到，要上好一堂课要让幼儿感爱好当然重要，但是在感爱好的同时要让幼儿遵守肯定的规章，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。
我上次上的这节课的最终一个就会消失的有点突然，感觉上了一大半的课突然要玩嬉戏了，假设加上一句“我们刚刚每个小伴侣都试过钻山洞了，那我们如今来玩钻山洞的嬉戏，好不好?＇，那么就使得上下会自然的连接下来。
因此，教师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。
一个一个环节要紧凑，不能在某个环节上停留过多的时间，而且重点的局部要明显，不能每一步都平平淡淡。
在选课、设计课的时候，应留意每个年龄段的需求，要让幼儿觉得有肯定的挑战性。
假设一堂没有挑战性的课，幼儿会简单厌倦，而且会沾沾自喜。
在此次活动中，我选的课对于大班的幼儿来说，难度是不够的。
许多幼儿很轻而易举的就完成了内容，而且完成的较好。
在这种状况下，我只能缩短教学时间，因为再反复也是多此一举。
我在设计合作搭洞、钻山洞的时候：(1)应当给他们一点难度。
如：在搭洞的小伴侣必需保持姿态不动，看看谁搭的洞洞最大，谁的洞洞和别人不一样，谁能用一个手和一个脚来搭洞。
钻洞的人必需不遇到洞，遇到就算失败，看看哪一组能最成功的完成。
(2)不必规定是两人一组，可以三人、四人一组，这样的话更能拓宽幼儿的视野，从中幼儿还能想出各种玩的嬉戏。
大班优质教案健康《神奇的中医》
大班优质教案健康《神奇的中医》一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《人体健康》第三节《神奇的中医》。
详细内容包括：中医的基本概念、中医的诊疗方法、中医的保健原则以及中医在现代生活中的应用。
二、教学目标1. 了解中医的基本概念，知道中医的诊疗方法和保健原则。
2. 通过实践操作，掌握简单的中医保健技巧，提高自我保健意识。
3. 培养对我国传统医学的尊重和热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：中医的诊疗方法和保健原则。
重点：中医的基本概念、中医在现代生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：中医挂图、中药材、针灸模型、拔罐器、刮痧板等。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 教学内容讲解（10分钟）（1）中医的基本概念：中医是研究人体生理、病理、诊断、治疗和预防的一门传统医学。
（2）中医的诊疗方法：望、闻、问、切。
（3）中医的保健原则：预防为主，治疗为辅；辨证施治，个体化治疗。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示中药材，请学生根据中医的诊疗方法，辨认药材并说出其作用。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一种中医保健方法（如按摩、拔罐、刮痧等），互相实践并分享感受。
六、板书设计1. 《神奇的中医》2. 内容：（1）中医的基本概念（2）中医的诊疗方法：望、闻、问、切（3）中医的保健原则：预防为主，治疗为辅；辨证施治，个体化治疗七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述中医的基本概念。
（2）列举三种中医的诊疗方法，并说明其作用。
2. 答案：（1）中医是研究人体生理、病理、诊断、治疗和预防的一门传统医学。
（2）望：观察患者的面色、舌象等，了解病情；闻：听患者的主诉、呼吸等，了解病情；问：询问患者的病史、生活习惯等，了解病情；切：通过脉象、按压等，了解病情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对中医有了初步的认识。
课后，教师应关注学生对中医保健方法的掌握情况，鼓励学生在生活中运用中医保健方法，提高自我保健意识。
2024年幼儿园健康课教案大班推荐8篇
2024年幼儿园健康课教案大班推荐8篇幼儿园健康课教案大班篇1一、活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
二、活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。
三、活动过程：(一)、变魔术，引出课题。
1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀?2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的?3、教师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根?我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗?4、谁看出了其中的秘密?为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形?(因为它们有一条公用边，它叫“公用边”)(二)、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1.请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。
(个别幼儿示范)2.请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。
(个别幼儿示范)3.请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。
(个别幼儿示范)三、幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。
1.出示记录表，提出拼搭的要求。
(1)用最少的火柴棒搭出五个正方形。
(2)将你搭出的图形画出来。
(3)记录你所用的火柴棒的数量。
2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。
3.活动评价。
四、活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。
幼儿园健康课教案大班篇2活动设计背景爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。
结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行” 这一主题。
随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗?多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢。
《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
幼儿大班健康优质教案10篇
幼儿大班健康优质教案10篇幼儿大班健康优质教案（精选10篇）幼儿园健康教育教案怎么写？看下吧。
作为一位杰出的老师，时常会需要预备好教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
我们应当怎么写教案呢?以下是我为大家收集的幼儿大班健康优质教案，盼望大家能够喜爱。
幼儿大班健康优质教案（篇1）活动目标：1、了解换牙是一种正常的生理现象，不必担忧可怕。
2、了解乳牙和恒牙的区分，明白要爱护新长出来的牙齿。
3、学习爱护新牙的正确方法。
活动预备：1、调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。
并制成表格给幼儿观看。
2、用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿（乳牙）能够任意拆卸，再预备一颗备用的牙齿（恒牙）换上去。
3、幼儿用书：《换牙庆祝会》。
4、排练好情景表演“换牙庆祝会”。
重要情节是换牙的过程以及新牙的爱护方法等。
活动过程：（一）师幼分析幼儿换牙的调查表。
唤起幼儿换牙时的体验。
1、老师和幼儿一齐看“幼儿换牙人数”的调查表。
老师：我们班级中哪些小伴侣已经换牙了换牙时有什么感觉2、老师和幼儿一齐谈谈换牙时的感受，也能够请没有换牙的幼儿说说此时的心境。
老师：换牙时你们心里可怕吗为什么没有换牙的小伴侣，你想换牙吗为什么老师：人为什么要换牙换牙好不好3、老师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开头换牙，换牙说明我们长大了，我们应当感到兴奋！没有换牙的小伴侣也不要焦急，更不要可怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。
今日我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小伴侣长大了，也期望没有换牙的小伴侣即将换牙。
大家一齐跟着我说：“耶！我长大了！”（二）老师引导幼儿争论。
初步了解换牙的过程1、老师引导幼儿说说自我换牙的过程。
幼儿自由发言。
老师：请你讲讲自我换牙的过程。
2、老师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关学问。
3、老师利用幼儿用书进行小结：乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。
当恒牙萌出时，乳牙就开头松动，并最终被恒牙代替。
大班健康优质课教案及教学反思《让自己不胖不瘦》
大班健康优质课教案及教学反思《让自己不胖不瘦》一、课程简介本次健康优质课的主题是“让自己不胖不瘦”，旨在通过讲解科学的营养知识及合理的饮食习惯，引导大班学生树立健康的饮食观念，养成良好的饮食习惯，保持健康的体魄。
二、教学目标1.培养学生良好的饮食观念，正确认识食物种类，掌握健康的饮食习惯；2.了解人体需要的六大营养素，会选择食物搭配，营养均衡； 3.能根据自身体质和身体状况，合理安排饮食； 4.提高学生饮食健康及瘦身方面的实际运用能力。
三、课程准备1.课程教材：《让自己不胖不瘦》2.课程用具：课件、黑板、白板、彩笔、食物图示等 3.教学前准备：教师根据课程教材编制教学课件、准备教学用具、食物样品、讲义等。
四、教学过程第一节课前温习让学生回答一些与健康饮食有关的问题，通过这种方式引出对本次课程的期望。
第二节导入新课将红枣、核桃、牛奶、蔬菜、鸡肉、豆腐等食物让学生分类，并引导学生讲述不同食物的健康作用，如牛奶有益于骨骼健康、蔬菜含有丰富的维生素等。
第三节正文1、人体所需营养素通过用图像化的方式讲述人类需要六大营养素，即碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质和水。
2、合理搭配食物用图像化的方式呈现不同食物的淀粉类、蛋白质、脂肪含量图，引导学生如何选择不同食物搭配，达到营养均衡，避免过度或不足。
3、健康饮食食谱将常见健康菜谱制成图表，让学生能够自主选择适合自己的食谱，促进健康饮食。
第四节课后作业设定食物选择游戏，让学生通过选择不同食物达成营养均衡，并填写饮食记录表，及对课程内容进行反思与总结。
五、教学反思在本次教学过程中，通过生动的图像化教学方式，结合互动体验，引导孩子们了解到了健康饮食的重要性，及如何合理搭配食物来达到营养均衡，使他们的饮食观念得到了进一步的提升。
同时，通过游戏环节巩固了所学内容，激发了学生们的学习兴趣，为下一步的学习打下了良好的基础。
在今后的教学中，我将更加注重学生互动，创设更多的情境游戏，让学生在娱乐中学习，同时潜移默化地培养健康的饮食习惯。
大班健康领域优质教案《我不紧张了》含反思
大班健康领域优质教案《我不紧张》含反思一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《情绪小秘密》，具体内容为《我不紧张》。
通过本章学习，孩子们能够认识紧张情绪，解紧张情绪对身心健康影响，并学会运用简单方法缓解紧张。
二、教学目标1. 让孩子们认识紧张情绪，知道紧张是正常心理反应。
2. 培养孩子们面对紧张情绪应对能力，学会自我调节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解紧张情绪对身心健康影响，并学会缓解紧张方法。
2. 教学重点：培养孩子们面对紧张情绪应对能力，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、情绪卡片、音乐播放器。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪脸谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示孩子们在生活中可能遇到紧张情景，引导孩子们观察并说出自己感受。
2. 例题讲解（10分钟）通过故事书讲解，让孩子们解紧张情绪表现，以及紧张情绪对身心健康影响。
3. 随堂练习（10分钟）4. 情绪卡片游戏（10分钟）发给孩子们情绪卡片，让他们根据卡片上提示，模仿相应情绪，学会识别和表达自己情绪。
5. 情绪调节方法学习（10分钟）教授孩子们深吸、放松肌肉、自我暗示等缓解紧张方法，并进行现场演示。
6. 情绪脸谱制作（15分钟）孩子们用彩笔和画纸制作情绪脸谱，表达自己面对紧张情绪态度。
六、板书设计1. 板书《我不紧张》2. 内容：情绪小秘密：认识紧张情绪缓解紧张方法：深吸、放松肌肉、自我暗示面对紧张，我不怕！七、作业设计1. 作业题目：记录本周自己面对紧张情绪经历，以及使用缓解方法后效果。
2. 答案：根据孩子们实际情况进行批改和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们认识紧张情绪，并学会缓解紧张。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：主题活动：组织一次“情绪调节小能手”比赛，让孩子们在活动中巩固所学知识，提高情绪调节能力。
大班健康教育优质公开课获奖教案教学设计9篇
大班健康教育优质公开课获奖教案教学设计9篇大班健康教育教案9篇大班健康教育教案第1篇活动目标： 1.了解皮肤的基本功能,学习保护皮肤的常用方法。
2.初步养成良好的个人卫生习惯。
活动准备：毛巾、布娃娃、教学挂图等活动过程： 1.感知皮肤的存在。
①提问：我们的皮肤在哪里?引导幼儿观察身体的各部位,知道皮肤覆盖在人体表面。
②提问：看一看,我们的`皮肤是什么样的?引导幼儿通过观察，知道皮肤上有细细的毛孔，绒绒的汗毛，手掌、脚掌上的皮肤还有指纹和掌纹。
2.了解皮肤的功能。
①请幼儿摸摸毛巾、布娃娃、水杯、磁铁、塑料玩具等材料，说说有什么感觉?引导幼儿将有相同感觉的物品放在一起。
②引导幼儿通过操作活动来身体遇冷时皮肤的变化，如：毛孔收缩、起鸡皮疙瘩等。
③带领幼儿去户外活动，引导幼儿观察运动前后的皮肤变化。
如运动后皮肤会出汗，微微发红，毛孔张大。
⑷教师小结：皮肤宝宝能根据周围环境和身体的冷热发生变化，来保护我们的身体。
皮肤宝宝还能防止细菌侵入我们身体里，是我们的好朋友，要爱护它。
3.了解保护皮肤宝宝的方法。
①出示挂图，引导幼儿观察图片内容，说一说图中的小朋友是怎样保护皮肤的? ②结合日常经验，引导幼儿讨论还有哪些保护皮肤的方法? ③教师小结：要讲卫生，每天洗脸、洗手、洗脚。
勤洗澡、洗头，勤换衣服;洗完脸、手，要及时擦护肤霜(秋冬季)，保护皮肤，防止皴裂.防止尖利的器具损伤皮肤。
夏季外出要戴太阳帽或打太阳伞，防止皮肤晒伤;冬季外出要戴围巾、手套，穿保暖的衣服，防止皮肤冻伤，不触摸电器，防止被电伤。
大班健康教育教案第2篇一、活动目标：1、通过观察、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的不安心情。
2、了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试自己睡觉。
二、活动准备：课件、画笔、画纸、记录表三、活动过程：（一）谈话导入：播放课件。
师：现在是什么时候？为什么？（有星星、有月亮）就在这么安静的夜晚，小老鼠要独自一个人睡觉了，你们知道为什么吗？（幼讨论，回答）师小结：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。
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大班优质课健康教案
大班优质课健康教案
【篇一：大班健康优质课教案】
大班健康优质课教案《营养大家庭》
-------官超群
【活动目标】
1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。
2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各种食物中获得的。
3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。
4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物如何搭配更有营养。
【活动准备】
1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物卡片。
2、课前观看幼儿园一周食谱。
3、课件《兰兰的成长》。
4、头饰、餐盘、卡通图片。
【活动过程】
一、教学活动导入——看看说说
1、提问幼儿自己是怎样一天天长大的，激发幼儿观看课件的兴趣，组织幼儿看课件。
2、观看后提问，师：兰兰为什么能长大？
幼：因为兰兰吃饭了。
幼：因为兰兰爱吃蔬菜。
教师总结，身体的生长需要各种各样的营养，而这些营养是从各种食物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养。
二、故事、游戏
1、教师出示卡通图片，以故事的形式导入课题。
《营养大家庭》向幼儿介绍营养大家庭的成员：胡萝卜兄弟、青豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表妹。
他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。
通过此情节让幼儿了解只有获取均衡营养才能保持身体健康成长，不生病。
2、游戏《食物的自我介绍》结合以上故事，制作卡通头饰，两位老师用小魔术的形式不时地变换。
如：一位老师戴上鸡蛋头饰作介绍“我是鸡蛋宝宝，我含有大量的蛋白质，是你们早餐中必不可少的营养。
”
3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食物的名称主要以及对人体的作用。
4、教师进行小结，人体需要的营养有七大类：蛋白质、脂肪、
糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类营养素存在于各种食物中。
三、幼儿定制一周食谱。
1、讨论幼儿园的一周食谱。
食谱是按照幼儿身体营养搭配制定的。
2、激发幼儿制作食谱的兴趣。
3、幼儿分组进行设计，共五组，每组设计一天食谱。
4、每组桌上放有各种食物卡片，幼儿自主搭配，将每一餐搭配好分别放入餐盘中。
每组幼儿讨论通过每一天的食谱内容。
5、教师小结，表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事。
1、为幼儿准备各种水果、蔬菜让幼儿学习营养配餐。
2、师讲解制作过程，提醒幼儿用刀安全。
3、幼儿根据自己的经验（看妈妈为自己做的食物）来设计自己要做的营养大餐。
4、幼儿开始制作，教师在旁指导。
5、制作完成后，请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么？有什么营养？
6、幼儿开始品尝自己制作的大餐。
五、活动延伸。
好多的妈妈每天做饭都会问“宝宝今天想吃什么呀？”结合这一特点，鼓励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。
养成不挑食的好习惯。
2015年12月
【篇二：大班健康优质课教案：米袋公园】
大班健康优质课教案：米袋公园
作者：浙江省杭州市拱墅区康桥镇幼儿园张高颖
活动领域：
健康活动前评析这是一个比较具有农村幼儿园特色的健康活动，因为所选的材料是我们常见的米袋，通过孩子们的收集，教师的设计，我们将废旧的米袋变废为宝，这些原本不起眼的米袋子成为了孩子们户外活动时非常喜爱的一个运动材料，孩子们利用袋子进行各种各样的游戏，而今天设计的教学活动也是由孩子利用米袋自发进行的一种跳跃游戏整理而成的。
活动目标：
1、探索并实践多种利用米袋进行跳跃练习的方法。
2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3、体验游戏带来的乐趣及成就感，学会遵守游戏规则。
活动准备：人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张
环境创设：“是小小建筑师，一起建造度假村”
一、准备活动
——建筑师造房子，很辛苦，让我们先来做个热身吧！
教师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳跃、踏步等热身运动
二、米袋的玩法
——造度假村要有很多东西，可是今天我们只有一种材料——这是什么？
——我们可以拿它做什么呢？
幼儿自由探索米袋的各种玩法，熟悉米袋
三、山村图
1、出示山村设计图
——这是度假山村的设计图，我们要造那些东西？
2、幼儿对今天的任务有一定的了解，教师引导幼儿根据先后有步骤的进行
四、米袋山庄
1、米袋变绿茵小道——练习双脚跳
——米袋的哪一面像草地？
——草地能用脚踩吗？
——让我们跳过绿草地吧。
要求：双脚并拢，摆动小手，落地时不能碰到袋子
——把米袋连起来，变成长长的绿茵小道。
幼儿练习左右跳
2、米袋变假山——练习跨跳
——怎样让米袋立起来变成一座假山？
——怎样过假山？
——试试把几座小山连起来，怎么跳过去？
——你能跨过几个小假山？
幼儿可自由探索米袋变假山的方法，教师视情况给以指导（袋子对折，立于地面）
3、米袋变石头——练习单脚跳
——怎么样把米袋变成小石头？
——石头小，下面是条小河，所以我们要一个脚一个脚跳到石头上
——你能连续跳过几个石头？
幼儿可自由探索米袋变石头的方法，教师视情况给以指导（袋子对折，折小）
要求：保持身体平衡，尽量不让另一个脚落地，连续跳过几个石头
4、米袋运砖——练习提袋跳
——造房子要用许多砖头，如果我们是小袋鼠就好了，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。
——怎么样把米袋变成小袋鼠？
幼儿可自由探索米袋变袋鼠的方法，教师视情况给以指导（钻进袋子）
要求：双脚并拢，双手紧紧抓住袋子口，不让袋子往下掉；每人拿一块砖头到目的地，练习数次。
五、分组建造并“游玩”山村
——小小建筑师真能干，让我们分组再来造一次吧。
幼儿5人一组，两人铺绿茵，两人造假山，一人准备好运砖袋
——让我们再运一些砖头到山村
幼儿根据自己组搭建的山村，根据路线，将砖头运到目的地。
六、结束
——让我们去邀请其他小朋友也来玩玩我们的度假村吧！
孩子平时对于米袋的玩法就非常的多，但都以自发为主，缺少一定的指导，通过这样一次集体教学活动，
为孩子创设了一定的游戏思路和情境，孩子在游戏时也更加明确了，自己在做什么，要做什么……同时，变废为宝的材料，也让孩子在游戏中潜移默化的树立了节约能源、废物利用的环保意识。
整个活动孩子一直沉静在愉快的游戏中，从内容上看非常的丰富，教师通过“建造度假村”的情境，让孩子在游戏中有了目标和思路，同时也培养了孩子的责任感，当孩子一次次完成任务，一次的通过自己所建造的绿茵小道、石头做的小假山，都感受着自己的劳动成果，满足了孩子的成就感，尤其是最后孩子通过小组合作顺利的完成了度假村的建造，孩子们都表现出了异样的兴奋和满足，都争先恐后的要来
试试自己建造的路线。
同时在该教学活动中教师没有忘记对孩子应该掌握的基本跳跃动作进行指导，包括双脚跳、单脚跳、跨条等一些动作要领，教师都进行了准确的要求，并加上标准的示范，并给予孩子充分的练习，让孩子在游戏中发展了跳跃的技能。
【篇三：大班公开课教案】
健康：五个好帮手（生活）
大班：朱会
活动目标：
1.认识五个好帮手的主要功能。
2.进一步了解五个好帮手对人体的重要作用。
活动准备：
1.幼儿用书，挂图。
2.教师自制“身体宝贝大集合”歌谣海报。
活动过程：
1.师生学习儿歌，教师请幼儿闭上眼睛，教师念一句，幼儿就跟着念一句。
（1）教师：眼睛两只眨呀眨（请幼儿摸眼镜），耳朵两只拉呀拉（请幼
拉一拉耳朵），鼻子一个像喇叭（请幼儿摸嘴巴），扭扭身体啦啦啦（请幼儿扭扭身体）！唱首歌来哈哈哈（请幼儿拍拍手）！
（2）请幼儿观看幼儿用书，练习念诵，知道熟练，（幼儿一边念诵，一边
配合做动作，增加念诵时的印象）
（3）教师：书上提到哪些身体宝贝？（教师在幼儿回答时，展示图片，
同时介绍个个身体宝贝的功能）
2.幼儿分组进行讨论。
（1）教师：你们平时是怎样使用这五个好帮手的？应该如何保护它们？
如果它们受伤了该怎样处理？（如眼睛可以用来看美丽的风景和书
籍，不要用自己的手揉眼睛）
（2）将全班分组，每组中一半幼儿负责拿五个好帮手的图卡，另一半幼
儿负责拿五个好帮手的功能图片。
（3）每组轮流操作，先由五名幼儿上台，各取一张五个好帮手图片贴在
黑板上，再由另五名幼儿把相对应的功能图片贴在五个好帮手图片的下方。
（4）
教师检查是否正确，如果不正确，则请幼儿重新排列，若正确，则
让幼儿指着黑板上的五官依次说出器官的名称，再说出这种器官的功
能。
（5）在操做过程中，教师给予一定的鼓励。