五官拳中班教案
幼儿园中班五官教案
幼儿园中班五官教案幼儿园中班五官教案【篇一：中班主题活动教案《亲亲我的脸》】中班组十二月活动教案《亲亲我的脸》主题名称：《亲亲我的脸》第一周(12月1日——12月5日)活动（一）活动名称：《小脸蛋》活动目标：1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。
2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。
活动准备：1．学习单：《小脸蛋》2.水笔人手一支。
活动过程：请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。
教师巡回指导，让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。
——他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的）——他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等）——他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、酒窝等）1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。
引导他们仔细地观察，真实地记录。
——请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。
2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。
——把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。
4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。
——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。
——但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃活动（二）活动名称：《老师的脸》活动目标：1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。
2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。
活动过程:一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。
五官拳中班教案7篇
五官拳中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)
写一篇幼儿园中班健康活动教案：我的五官教案(附教学反思)的报告，600字《我的五官》健康活动教案一、背景介绍：本课教学目标是让儿童了解到自己的五官，以便更好地保护他们的健康。
通过启发学生的兴趣，让他们学会如何保持五官的健康及知识的了解，提高他们保护自己五官健康的意识。
二、教学目标：1.帮助学生了解自己的五官，知道如何保护它们。
2.让学生学会用动词描述不同五官的活动，如眼睛看，耳朵听，嘴巴说等等。
3.让学生学会靠健康的习惯保护五官的健康。
三、教学内容：本课主要介绍人体的五官——眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和舌头，通过动作、游戏和对话等多种方式让儿童学习并记住自己的五官。
旨在增强他们的身体意识，同时提高他们的观察能力和语言表达能力。
四、教学步骤：1.教师首先引入本节课的内容，指出自己和孩子们的五官，用动作和游戏让孩子们感到有趣，特别让他们仔细观察自己的五官；2.教师让孩子们把自己的五官以动作的形式告诉大家，并且介绍每一种不同的五官的功能；3.教师引导孩子们与自己进行互动，让他们体会用五官去观察，思考和体验环境；4.让孩子们用自己的语言描述他们的五官，同时把保护自己五官健康的方法教给他们；5.教师引导孩子们用画纸或其它素材画出自己的五官，分享艺术成果；6.最后让孩子们集体唱五官歌曲，让他们深刻理解五官的重要性。
五、教学反思：本节课的教学活动给所有学生都带来了很大的乐趣和收获，学生觉得本课教学内容生动有趣，模式新颖，让他们学会了五官的重要性，也学会了自己可以以多种方式去描述五官的活动。
但是有的学生，由于英语水平不高，而不能流畅的表达自己的五官的活动，可以让他们多做相关的练习，以此提高他们的英语能力。
五官争功中班社会教案及反思
五官争功中班社会教案及反思教案标题：五官争功中班社会教案及反思教案目标：1. 让学生了解和认识五官的名称和功能。
2. 培养学生观察和描述事物的能力。
3. 培养学生团队合作和分享的意识。
教学重点：1. 学习五官的名称和功能。
2. 学会观察和描述事物。
教学准备：1. 图片或实物展示五官的名称和功能。
2. 五官相关的游戏或活动。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：教师展示图片或实物，询问学生是否知道这些是什么，引导学生回答五官的名称。
2. 教师简要介绍五官的功能，例如眼睛用来看、耳朵用来听等。
主体活动：1. 观察游戏：教师组织学生进行观察游戏，让学生观察周围的事物，并描述它们与五官的关系。
例如，教师指向一个花朵，学生描述它的颜色、形状等，然后指出它与眼睛的关系。
2. 分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个五官，设计一个小表演或展示，展示该五官的功能和重要性。
例如，一个小组可以选择眼睛，展示眼睛的看东西的能力，并解释为什么眼睛对我们很重要。
3. 小组展示：每个小组轮流展示他们设计的小表演或展示，其他小组进行观看和评价。
总结反思：1. 教师引导学生总结五官的名称和功能，巩固学习成果。
2. 教师与学生一起反思小组展示的过程，让学生分享他们的感受和体会。
3. 教师提出问题，引导学生思考五官的重要性和如何保护五官的健康。
教学延伸：1. 绘画活动：让学生绘制自己的五官，用颜色标注出每个五官的功能。
2. 角色扮演：学生分角色扮演不同五官，通过对话展示五官的功能和重要性。
反思：本节课通过引入活动、观察游戏和小组合作展示的方式，让学生全面了解了五官的名称和功能。
学生通过观察和描述事物的活动，培养了他们的观察力和描述能力。
小组合作展示的活动增强了学生的团队合作和分享意识。
在反思环节，学生积极参与讨论，对五官的重要性有了更深入的理解。
在延伸活动中，学生通过绘画和角色扮演进一步巩固了所学内容。
整体上，本节课的教学目标得到了有效地实现。
五官拳教案过程
五官拳教案过程标题：五官拳教案过程教案概述：本教案旨在通过教授五官拳，帮助学生了解中国传统武术文化，提高学生的身体协调性、灵活性和自信心。
通过系统的教学过程，学生将学会基本的五官拳动作和技巧，并能够在实践中展示所学。
教学目标：1. 了解五官拳的起源和发展，并认识其在中国传统武术中的重要性。
2. 学习五官拳的基本动作和技巧，包括拳法、腿法、身法和步法。
3. 提高学生的身体协调性、灵活性和反应能力。
4. 培养学生的自信心和团队合作精神。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的体育馆或户外空地。
2. 学生装备：运动服装和运动鞋。
3. 教学辅助工具：五官拳教学视频或演示材料、音乐播放器。
教学过程：引入（5分钟）：1. 介绍五官拳的起源和发展，以及其在中国传统武术中的地位和重要性。
2. 激发学生的兴趣，引导他们思考为什么学习五官拳对身体和心理的益处。
技术讲解（15分钟）：1. 分解五官拳的基本动作，包括拳法、腿法、身法和步法。
2. 通过示范和解释，详细介绍每个动作的正确姿势和技巧。
3. 强调正确的姿势和动作流畅性的重要性，并提醒学生注意安全。
示范和实践（30分钟）：1. 进行五官拳的示范，让学生观察正确的动作和流程。
2. 引导学生进行跟随练习，慢慢熟悉每个动作的要领。
3. 分组实践，让学生在小组内相互练习和纠正。
巩固和拓展（20分钟）：1. 进行五官拳的组合练习，将之前学习的动作进行连贯组合。
2. 引导学生进行模拟对抗练习，提高他们的反应能力和技巧运用能力。
3. 鼓励学生展示自己的技巧，增加他们的自信心。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的教学内容和学生的表现。
2. 强调学习五官拳的重要性，并鼓励学生继续练习和探索中国传统武术文化。
3. 提供学生相关资源和建议，以便他们在课余时间继续学习和实践。
评估：1. 教师观察学生在示范和实践环节的表现，给予及时的指导和反馈。
2. 学生之间的小组练习和模拟对抗练习中，相互观察和评价对方的技巧运用。
中班 社会《五官拳》
1、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称：请幼儿握住双拳，听到教师说了鼻子的时候，就把双拳上下午重叠放在鼻子上。
2、请幼儿阅读幼儿用书中的画面，了解游戏“五官拳”的第一种玩法，请幼儿自己导找同伴，两两进行游戏。
3、再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。教师把丹道仙途人五官拳卡放在地上，将幼儿分成两组，请每一组的第一名幼儿先出来玩，谁输了就回到队伍里站到最后一个，下一个幼儿上来挑战。依次循环进行。
中班 社会《五官拳》
主题
《亲亲我的脸》
执教者
颜艳琴
时间
2016、11、24上午
活动目标
1、发展段听口令变换动作的灵敏性和协调性。
2、培养遵守游戏规则的意识和能力。
活动准备
幼儿用书《五官拳》
成对的大张五官拳卡。
活动过程及策略
观察与分析
一、上午活动：
必选：爬行单脚跳5下
自选：玩球、拉力器
教学活动：社会《五官拳》
4、教师适时决定进行游戏几次。
反思与调整
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五官教案(附教学反思)
五官教案(附教学反思)中班健康活动五官教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，延伸活动，活动反思等内容，幼儿能认识五官，并了解五官的正确位置（数量）及功能，教给幼儿保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看五官教案吧。
活动目标：1、幼儿能够重新认识五官，并介绍五官的恰当边线（数量）及功能。
2、教给幼儿保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识。
3、初步介绍避免噪音污染及环境保护法的有关科学知识。
4、进一步了解五官的重要性，愿意保护五官。
5、学会维护五官的常用方法。
活动准备：娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。
活动过程1、创设情境，引入活动。
（1）哇！今天我们的教室里可热闹啦！老师不仅请来了客人老师，还请来了一个小朋友。
宝贝们，想知道他是谁吗？瞧！他在这里呢。
教师出具娃娃："小朋友不好，我叫做多多"。
大家热烈欢迎他吧！（2）摸一摸，说一说。
多多是一个很可爱的孩子，都说他的脸长得很漂亮。
小朋友想看一看，摸一摸吗？知道多多的脸上有什么吗？（引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵）。
2、五官的数量。
哦！原来"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。
多多有一双眼睛、一张嘴巴……3、五官的功能教师出示布袋偶并布袋的语气说：耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀！它们有许多的本领呢！你看！我有耳朵，你的耳朵呢？在哪里呢？（在脸的两边），用手指出来吧！耳朵能做什么呢？（播放录音）我们一起来听一听吧！嗯，我们的耳朵能到听到声音。
我存有眼睛，你的眼睛呢？在哪里呢？（在眉毛的下面）用手指出吧！眼睛能够搞什么呢？（指证周围的物品），哦，原来呀！我们的眼睛能够看见很多的东西。
我除了眉毛，你的眉毛呢？、、、、、、、小手回前，小手回前，手指张开去，手指张开去，鼻子在哪里?用手指出（嗯？在哪里呢？我没看见的。
我们去打听一打听吧！哦，原来鼻子在眼睛的下面的）能够搞什么呢？鼻子呀！能够刺鼻气味(我们一起来搞一个言气味的动作)。
中班五官游戏教案
中班五官游戏教案【篇一：幼儿园中班科学教案：可爱的小脸】幼儿园中班科学教案：可爱的小脸幼儿园中班科学教案：可爱的小脸活动准备：1、小圆镜若干2、室内设置4个游戏区：“吹球”、“套圈”、“闻气味”、“听声音”，相应的游戏材料若干。
活动目标：1、进一步识五官，知道五官的正确位置，学会比较自己与同伴脸部的异同。
2、尝试在操作活动中，进一步感知五官的用途。
3、能迁移已有经验，进行简单的音乐仿编活动，进一步提高探索五官的兴趣。
活动过程1、游戏活动指五官采用教师发指令，幼儿指五官的方式，加强幼儿对五官位置认识，训练幼儿反应的灵敏性。
2、幼儿认识自己脸部的器官，比较自己与同伴的异同。
（1）每人拿小圆镜照自己的脸（眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴），说说脸上有哪些器官。
（2）相互观看对方的脸，找找什么地方是一样的，什么地方是不同的，逐渐引导幼儿发现细微或内在的不同点（如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗细、长头发、短头发等）。
3、通过操作活动进一步感知五官的作用。
（1）设置4个游戏区，幼儿自主选择活动。
吹球：只能60秒小说txt下载 用口，将乒乓球由起点沿路轨吹动至终点。
套圈：用眼睛瞄准套圈。
小瓶，如醋、香水、酒、水等。
听声音：听录有不同声音的录音带，辨别自然界中不同的声音，如同声、雨声、流水声、动物的叫声等。
（2）共同交流游戏经验，知道五官的重要作用。
4、师生共同讨论：怎样保护好自己的五官。
5、音乐仿编活动《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。
音乐起，师生一起随着音乐表演唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，引导幼儿根据歌曲原有的曲调，我们一起来指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好吗？启发幼儿按照从上到下的顺序表演唱歌曲。
活动建议：1、在美工区放置镜子，让幼儿面对镜子尝试做出不同的表情，观察五官的变化，将自己最喜爱的表情画下来，将幼儿画的脸谱贴在墙上，布置专栏“可爱的我”。
2、进行拼小脸的桌面游戏。
3、日常生活中继续组织幼儿讨论怎样保护自己脸上的器官，通过图片、故事等形式，使幼儿进一步了解保护五官的正确方法。
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五官拳中班教案【篇一：幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案】幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案年龄班：中班刘婵南京第一幼儿园活动目标：1．学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。
2．通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。
3．积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。
活动准备：1．ppt、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。
2．曲谱《五官歌》（附）。
活动过程：1．倾听教师范唱，初步感知歌曲(1)教师范唱歌曲。
——歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴??）(2)教师边画边范唱歌曲。
——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！(3)教师边做动作边范唱歌曲。
——歌里的五官都做了哪些动作呢？(4)初步感知理解歌词。
——。
际们听到歌里唱了什么吗？2．学唱歌曲《五官歌》(1)边唱边演示ppt（小男生头像）。
——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。
(2)边唱边演示pryr（小女生头像）。
——变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？(3)边唱边演示ppt（小猫头像）。
——这次又变出谁啦？还想变吗？(4)出示ppt（小兔头像）。
——你们猜接下来会变出谁呢？到底是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。
3．游戏“哈哈五官”请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。
活动反思：1．设计意图歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。
初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用ppt和蒙脸绘画的方式降低学习难度。
2．目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。
根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。
3．教学策略(1)促进师幼之间互动。
《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。
(2)游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。
在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。
但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。
在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐，享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。
本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。
4．教学环节(1)谈话引出范唱——培养幼儿良好的倾听习惯。
善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。
(2)理解歌曲——用多种方式感受歌曲。
根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。
(3)学唱歌曲——用ppt激发好奇心。
用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。
在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。
(4)游戏情境——在游戏中体验合作的快乐。
幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。
在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。
采用蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。
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好老师淘宝店让您的教学更精彩！【篇二：科学活动：我的五官(中班)】科学活动：我的五官（中班）活动目标:1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
活动准备:1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。
活动过程:一、.利用女生真人向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
教师：今天，老师给小朋友们带来一位客人，我们用掌声欢迎她！1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。
眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。
如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。
所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。
）的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。
还可以玩看谁指得快的游戏，即教师快说，孩子快指。
或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。
五、贴五官。
2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置（可反复进行）3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
4、请孩子在图上粘贴好五官。
【篇三：幼儿园中班健康活动：有趣的五官】幼儿园中班健康活动：有趣的五官本阶段我们开展了“有趣的五官”小主题，孩子们在照镜子中认识了自己的五官，也对自己的表情产生了兴趣，我们一起收集和模仿了许多有趣的表情，孩子们最喜欢和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。
从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。
抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。
本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。
让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
中班综合活动：快乐心情活动目标：1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
前期准备：1、心情火车六列，2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
活动重点：大胆表达自己的情绪活动难点：尝试想办法保持好心情预设内容：一、说说演演导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。
引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、你们什么时候也会笑？2、你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。
）二、画画讲讲1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。
孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。
由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。
然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。