缺点列举法
再造型缺点列举法案例
再造型缺点列举法案例那我就来给你讲一个再造型缺点列举法的案例吧。
就说咱们常见的雨伞。
一、原始雨伞的缺点列举。
1. 收纳不方便。
你想想，下雨天你进了商场或者办公室，那湿漉漉的雨伞啊，没个合适的地儿放。
要是随便一靠，伞上的水就流得到处都是，搞得地上脏兮兮、湿乎乎的。
而且那长长的伞，拿在手里特别碍事，要是再拎着点别的东西，简直像个杂技演员在玩杂耍。
2. 容易被风吹翻。
风稍微大一点，普通的雨伞就像个醉汉一样，东倒西歪。
那伞骨就跟软脚虾似的，根本撑不住。
风一吹，伞面就翻上去了，这时候你就只能在雨里手忙脚乱地把伞翻回来，结果自己被淋成了落汤鸡。
3. 视野受限。
打着伞的时候，尤其是那种大伞，就像给自己罩了个小帐篷。
你想看看周围的情况，得左扭右扭的。
要是过马路的时候，因为伞挡住视线没看到车，那可就危险了。
4. 干得慢。
雨停了，伞还是湿哒哒的。
要是你着急把它收起来放进包里，那包里的东西也跟着遭殃。
而且就算你把它撑开晾干，那也得老半天，就像个慢性子的家伙。
二、再造型改进。
1. 针对收纳不方便。
现在就有那种折叠后可以变成一个小方块的雨伞，就像变形金刚一样。
它有好几节可以折叠的伞骨，收起来的时候体积超小，可以轻松地放在小包包里。
而且还有那种自带伞套的雨伞，伞套还能吸水，你把湿伞收起来的时候，伞套就把水吸走一部分，不会弄得到处都是水了。
2. 针对容易被风吹翻。
有些雨伞的伞骨设计得特别结实，用了那种高强度的材料，像碳纤维之类的。
而且伞面也做了特殊处理，有防风的设计，比如伞面边缘有一些小的防风扣，风一吹的时候，这些防风扣就像小爪子一样紧紧抓住空气，让伞不容易翻。
还有那种双层伞面的设计，就像给雨伞穿了两层衣服，风再大也能稳稳当当的。
3. 针对视野受限。
现在有一种透明伞面的雨伞，尤其是那种半透明的，既可以挡雨，又不会挡住视线。
你打伞的时候就像戴了一副透明的眼罩，周围的情况看得清清楚楚。
还有的雨伞在伞面上开了个小窗口，就像房子的窗户一样，你可以通过这个小窗口看外面，视野一下子就开阔了。
缺点列举法
缺点列举法什么是缺点列举法？缺点列举法是一种讨论或评估一个主题、产品或理论的方法，通过列举其缺点和不足之处来达到了解该主题的目的。
这种方法通常用于分析、辩论或对比研究。
通过列举缺点，我们可以全面了解一个事物的优势和劣势，以便更好地做出判断和决策。
缺点列举法的优点1.全面性：通过列举缺点，我们可以对一个事物进行全面的分析和评估。
这有助于我们了解事物的优点和劣势，并能更好地进行决策。
2.客观性：缺点列举法注重客观分析，不偏袒一方，使我们能够以中立的态度评估事物的优劣。
3.评估标准：通过列举缺点，我们可以明确事物的评估标准。
这使我们能够更有目标地进行研究，并有助于我们重视和改进不足之处。
缺点列举法的缺点1.偏向负面：缺点列举法着重于列举事物的缺点，因此在评估事物时可能存在一定的偏向负面的倾向。
这可能会导致事物的正面特点被忽视或低估。
2.主观性：尽管缺点列举法注重客观分析，但是评估过程中仍然不可避免地会受到个人主观意见的影响。
不同的人可能对一个事物的缺点有不同的看法和评价。
3.局限性：缺点列举法只是一种评估方法，并不能全面反映事物的本质特点。
事物的优点和劣势可能相互影响，而仅仅列举缺点可能无法全面了解事物的真实情况。
如何有效使用缺点列举法？1.客观分析：使用缺点列举法时，我们应该尽量保持客观，不受情感和主观因素的影响。
要以中立的态度对待事物的缺点，不过分夸大或忽略。
2.对比研究：在使用缺点列举法进行评估时，我们可以将不同事物进行对比研究。
通过比较其各自的优点和缺点，我们可以更好地理解它们之间的差异和特点。
3.综合评估：缺点列举法只是评估事物的一种方法，我们应该综合考虑其他因素，如优点、适用性、成本等，来进行全面的评估和决策。
总结缺点列举法是一种有助于我们全面了解一个事物的评估方法。
它帮助我们发现事物的不足，并有助于我们更好地做出判断和决策。
尽管缺点列举法存在一些缺点，但只要我们客观分析、对比研究和综合评估，我们就能有效利用这种方法来提高对事物的认识和判断能力。
缺点列举法
2004级段磊—错踩油门应急装置
2004级于林睿
作品：嵌入式分级汽车报警系统 2004级 于林睿
小练习
1、请你列举几样物品（如电脑、手机等） 2、试着找出它们的缺点（越多越好） 3、请大家踊跃发言。
二、希望点列举法
“希望点列举法”是根据提出来的种种 希望，经过归纳，沿着所提出的希望去 进行创造的方法。
拿晾衣架设计为例
什么样的晾衣架才会受到顾客的欢迎呢？
实践应用
1、希望点可以加以在时间上前伸，如未来 30以后的设计 例如：30年以后的手机会怎样？ 50年以后的汽车会怎样？ 100年以后的电脑会怎样？
新颖的发明以色列发明未来电脑
41
智能汽车会怎样？
1 2 3 4 5
2、由希望点延伸到理想化 例如： 理想化的窗户是怎样？ 理想化的水杯会怎样？ 理想化的茶几会怎样？
谢谢
以伞为例
常用伞的缺点： 遇上大风会“吹顶”； 布面遮挡前方视线 易遗忘丢失； 伞尖容易刺痛人； 拿伞的手不便于再提别的东西； 乘公共汽车时伞上的水会沾湿别人的衣服； 回家要撑开、晾干； 伞骨容易折断； 伞布透水，裤脚易被雨水打湿； 花样少，样子一样，不容易识别等。
针对上述种种缺点，制伞工厂研制出各式各样的 伞： 便于收藏、携带的折叠伞； 伞面用透明塑料不挡视线的伞； 伞布经防处理的不透水的伞； 伞布有多种图案便于识别的伞； 适合于两人用的椭圆形伞； 伞顶加集水器，收伞后雨水不会漏在车内的伞； 张开方便的自动伞； 伞柄内装电筒便于夜间行路的照明伞； 伞柄内装半导体收音机可边走边收听节目的伞， 等等。
背肩式雨伞
分叉伞
防盗雨伞
雨天，从户外进入室内活动，往往需要将 雨伞放置在出口处，因为只能依靠出入行 人的自觉，所以不乏雨伞被盗的情况发生。 这款防盗雨伞的伞把部分可以从雨伞主体 上拆卸下来，如此一来，应该不会有小偷 取用这把「不好用」的雨伞了吧？
创造发明技法-缺点列举法--wy
【案例 1 】 灯 赤壁一中
创新·讲座
荧光灯：我是诞生最早 的气体放电型电光源。 节能灯：我是您的直系后 代，改进了您的很多缺点。
【案例 1 】 灯 赤壁一中
创新·讲座
高压汞灯：你透雾性强， 适合机场、广场等地使用， 唯独显色指数太低了。 高压钠灯：我和你差不多啦， 缺点都是要求冷启动。
【案例 1 】 灯 赤壁一中
赤壁一中
创新·讲座
老年人用的筷子
90后女孩发明神奇筷子助世博外宾享中华美食
赤壁一中
创新·讲座
【练一练】
如何改进信封？
同学们找出信封的缺点： （1）用手撕——易撕坏信封和 信纸。 （2）用小刀割——不方便。 （3）用剪刀剪——不方便……
赤壁一中
创新·讲座
课后训练
赤壁一中
创新·讲座
对下面物品找出缺点并开始设计和制作
创造发明技法讲座
疑是发现的设想，是探索的动力，是 创新的前提。 ——巴甫洛夫
赤壁一中
创新·讲座
日常生活中使用的东西都是十全十美吗？
不！从发展的眼光来看，世界上的一切事物都不可能尽善尽美，
一旦找到这些事物的“缺点”并加以改进，事物就会在原有基础上得到 新的提高 即便是工厂里正在生产的或市场上正在销售的各种商品，也并不 是完美无缺的，它们都或多或少地存在着这样或那样的缺点。
赤壁一中
创新·讲座
赤壁一中
创新·讲座
雨伞集水器
赤壁一中
创新·讲座
小学生发明净伞器
大学生发明净伞器
赤壁一中
创新·讲座
【练一练】
下面的材料给出了“蚊子和蚊香”的问题。请 你提出一个改进蚊香的方案。 在炎热的夏天，讨厌的蚊子，嗡嗡之声扰人不 得安宁。 点上蚊香，熏烟缭绕，气味太重。 蚊子有趋光的习性，但晚上又必须点灯。
缺点列举法
5.6.3 缺点列举法
缺点列举法—找出已有事物的缺点，将其一一列举出来，通过分析选择，确定创新目标，进行创造发明。
例：手表皮带的改进
凹底篮球鞋的发明
事物存在缺陷的原因：（1）事物本身的局限性（2）时间带来的缺陷
应用缺点列举法的思维去向•从事物的功能、效果、方便程度和使用寿命方面；•从事物的携带、重量、体积和形态等方面
•事物的成本、制作工艺方法、制作过程等方面•事物的色彩搭配方面
•事物与其他事物组装是否协调等。
游标卡尺的读数
直接读数表盘读数
数显读数
•手表忘记上弦：全自动机械表和电子表；
•普通药瓶不能提醒病人服药：在瓶盖上装了定时发光发声装置•老花眼镜看远处东西不方便：双层眼镜，上面是平光，下面是老花眼镜；
•自行车胎漏气：实心胎，无需打气也不会漏气。
如何应用缺点列举法（1）敢于质疑发现缺点
单筒洗衣机到多桶洗衣机
（2）调查研究列举缺点
粉笔-老师；圆珠笔芯-学生；
•美津浓公司：针对初学者的专用球拍；
针对网球腕的减震球拍（3）做好记录随时备查
斋藤输送汽油的蛇管泵。
缺点列举法——精选推荐
缺点列举法缺点列举法是一种通过发散思维，发现和挖掘事物的缺点，并把它的缺点一个一个列举出来，然后再通过分析，找出其主要缺点，据此提出克服缺点的课题或方案的创造性思维。
运用缺点列举法并没有严格的程序，一般可按以下轨道进行：①确定某一改革。
革新对象；②尽量列举这一对象事物的缺点和不足。
这时，可用智力激励法，也可进行广泛的调查研究、征求意见；③将众多的缺点加以归类整理；④针对每一缺点进行分析，改革或采用缺点逆用法，发明出新产品。
例如：对一双普通的长筒雨靴，可以列出如下缺点。
材料方面：鞋面弯折易开裂；鞋后跟易磨损……；美观方面：颜色单调，或样子千篇一律……；功能方面：春寒有雨时穿冻脚，夏天有雨时穿闷脚，潮气重、易患脚气，走路不跟脚、袜子容易掉下来……只要针对上述的某一个缺点着手进行改进，就可能创造出新产品，使之独占螯头。
比如，日本有一个叫荒井的人，针对“夏天穿闷脚，易患脚气”这一点，在制造方法上加以改进，制成了前后有透气孔的雨靴；还有一个叫野口文雄的人，针对“脚后跟容易磨损”，研究出了一种浇模时就在脚后跟部位埋进一种鞋钉的新式靴鞋大大减少了磨损；现在市场上的各种颜色的雨鞋，也是在克服了“颜色单调”这一缺点后创新出来的产品。
缺点列举法简单易行且容易收到效果。
例如，苏州汽车电器厂原是一家只有几十个人的校办厂，生产汽车喇叭继电器，该厂负责人徐荣生为改变产品销路不畅问题，开始学习创造技法。
缺点列举法使他开了窍，通过走访各地、收集用户意见，发现他们过去一味模仿大厂生产的继电器主要有三大缺点：使寿命不长；产品外表镀锌面易变暗；接线图印在包装盒上，易丢失，于检修不利。
然后，他分别找出了产生这些缺点的原因是：线圈接头直接夹在铜夹板上，容易接触不良，使用寿命短；包装只用一个纸盒。
无防潮措施，造成镀锌面氧化、发暗；接线圈印在包装盒上容易丢失，不便于检修。
针对以上三条缺点，厂里采取了相应的３项措施：３项改革使该厂产品摆脱了步入后尘的局面，结果，１９８２年比１９８１年销售量增加了１倍，利润也翻了番。
简述缺点列举法的概念和特点
简述缺点列举法的概念和特点
缺点列举法是一种分析问题或评估方案的方法，它主要通过列举和分析问题或方案存在的缺点来评判其优劣。
这种方法通常用于辩论、决策或评估过程中。
缺点列举法的特点有以下几点：
1. 全面性：缺点列举法的特点之一是全面性。
它要求列举出问题或方案的所有可能缺点，而不仅仅是片面地关注优点。
通过全面地了解问题或方案的缺点，我们可以更加客观地进行评估和决策。
2. 对比性：缺点列举法常常和优点列举法相结合使用，通过比较优点与缺点之间的关系来进行综合评价。
通过将优点和缺点进行对比，我们可以更好地分析问题或方案的利弊，以做出合理的决策。
3. 判断标准：缺点列举法需要建立一定的判断标准来评估缺点的程度。
例如，可以根据缺点的严重程度、影响范围、持久性等来进行评估。
这样有助于我们深入思考问题或方案的实际影响，从而作出明智的决策。
4. 反思和改进的机会：通过列举和分析缺点，缺点列举法为我们提供了反思和改进的机会。
我们可以通过改善或克服问题或方案的缺点，以进一步优化其效果和结果。
缺点列举法是一种客观分析问题或评估方案的方法。
它以全面性、对比性和判断标准为特点，并提供了反思和改进的机会。
通过运用这种方法，我们可以更好地了解问题或方案的缺点，并做出更明智的决策。
《创新创业教育》 第11堂 列举法
缺点列举法
• 缺点列举法主要通过挖掘、设想、列举现有事物的缺点 、问题、不足，有针对性地进行改进和创新的一种创新 技法。
• 缺点列举法主要用于两个方面： • （1）对原有产品缺点、问题、不足的改进。 • （2）对新设想、新产品进行完善。
缺点列举法的基本步骤
• （1）采用调查法、集体讨论法、对比分析法等方式，可以一人 ，也可以多人，对现有事物提出改进意见，最大化地列举各种缺 点； – （2）对缺点进行详细汇总、整理、记录； – （3）针对所列缺点逐条进行分析，挑选出主要缺点，制定切 实可行的改进方案，确定是否能够缺点逆用、化弊为利。
• 这些营销方法各有什么优缺点？
• 课堂问题：你的期末作品定了没？
• 如果还没有定，请你征集人们的希望，从中找到灵感 ，赶快确定你的作品题目吧！
希望点列举法
• 希望点列举法是以人们提出的种种希望或愿望作为出发点，分类 、归纳、列举、整理，得出新的创新方向或目标的创新技法。
• 希望点列举法可以分为两种： 第一种是目标固定型；——“找希望” 第二种是目标离散型。——“找需求”
希望点列举法的基本步骤
– （1）采用观察联想法、书面收集法、集体讨论法、访问谈话 法、抽样调查法等方式，可以一人，也可以多人，对现有某 个事物提出希望或改进措施，列举希望点；
中山大学 吉祥物“中山狮”
云南师大大学
吉祥物“土豆宝 宝”
• 课堂问题三：请根据大家列举的希望或问题，寻找好 的解决方法
课练习
• 使用缺点列举法或希望点列举法对学生作品进行改进
• 课堂问题：常见的营销方法和手段有哪些？
• 常见的营销方法： • 服务营销 • 形象营销 • 绿色营销 • 整体营销 • 关系营销
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“发明篇”一
一、活动主题：
学习利用“缺点列举法”进行简单得创造发明。
二、主题说明：
本次活动设计了三部分内容，体会创造发明对社会得贡献，可以让学生更深刻得了解创造发明得意义；发散思维培养就是对创造意识得培养，它就是诱发创造思维萌芽得前期创造技法；缺点列举法得关键就是不断克服安于现状，得过且过，凑凑合合得情性心理，努力培养与提高善于发现问题，提出问题，解决问题得能力，掌握运用此种方法得规律。
三、活动设计：
1、体会创造发明对社会得贡献
(1)我国古代得四大发明
(2)我国现代得重要发明
2、发散思维培养
（1）用九根火柴棒摆出三个正方形
（2）点评：在平面上就是摆不出三个正方形得，因此，要
3、利用“缺点列举法”进行简单得创造发明
（1）缺点列举法：
我们日常生活中，所使用得东西不可能都就是十全十美得。
即便就是工厂里正在生产得各种产品或就是市场上正在销售得各种商品，也并不就是完美无缺得，它们都或多或少地存在着这样或那样得缺点。
但就是人们往往有一种惰性，就就是对于常见得事物，顺其自然，很少研究它们有什么缺点与不足。
如果人们对经常使用而又十分熟悉得物品采取“吹毛求疵”得态度，并且深究它们得缺点，分析这些物品在使用时不尽合理得地方，开动脑筋，找出它们缺点得时候，并对这些物品存在得缺点加以改革，就会成功地搞出一项发明来。
这种发明得方法叫缺点列举法。
缺点列举法要围绕一种现有得物品列出它得缺点，再针对列出得缺点，提出改革设想，而这些设想就是用现有
物品得原型作“模特儿”，就是一种既简单又有效得方法。
（ 2）利用缺点列举法时应注意得两个问题
列举缺点时，要敢于大胆怀疑。
当然，这种怀疑应当有科学得根据。
要从各个不同得角度去观察、去质疑。
列举缺点实际上就就是发现问题，发现创造正就是为了解决存在得问题。
所以，每当发现一个缺点，提出一个问题得时候，也就就是找到了一个发明得课题。
能不能使用缺点列举法，关键在于不断克服安于现状、得过且过、凑凑合合与惰性心理，努力培养与提高善于发现问题、提出问题、解决问题得能力。
（3）案例分析
跳高成绩检测仪
作者：四川省罗江县金山镇二小肖文红
老师在检测我们得跳高成绩时，常常为搬工具、调节高度等浪费许多时间，测出得成绩也不太准确。
在老师得辅导下，我设计出得跳高成绩检测仪能克服诸多弊端。
结构简单。
圆形(或方形)底座一对，并在底座得四周打四个孔，套上螺杆并与下面得圆轮套在一起。
再在底座得中点处焊接一根长约70厘米得空心钢管(钢管与底座互相垂直)，上端套上皮圈。
然后，将一对长约80厘米(少儿组)得胶管上端与距顶端10厘米处打孔，剩余部分标上刻度；螺杆上安装能摆动得半圆形铁片并套在胶管上端；下端打孔处拴上螺杆；用弹簧将半圆形铁块与下端得螺杆连接。
最后，用一根长约4厘米、直径为2厘米得橡胶棒作跳杆，并在跳杆得中心处安装水平仪。
安装省时。
将一对底座放在地面上，跳杆放在底座上，如果不水平，可用底座下得圆轮调节；将带有刻度得胶管插入空心钢管内。
调好高度后，将跳杆放在半圆形铁片上。
操作方便。
每一个高度只需调节一次，只要轻微触及跳杆，跳杆就会自动滑下，半圆形铁片受弹力得作用，立即复位，将插入钢管内得胶管向上提到需要得高度。
检测完时将胶管插入钢管内，整套得重量轻(1千克左右)，搬工具时既安全，又省力。
点评：肖文红同学在感兴趣小发明得同时，对体育课也肯定非常爱好。
同时她也就是个有心人，发现了跳高器存在得缺点，并能想法去改进，这一点正就是缺点列举法得精髓。
同学们肯定都盼望那种安装轻便省时安全得教具，这样得话留给自己锻炼身体得时间会多一
些。
跳高成绩检测仪正好能解决同学们担心得这个问题，它既安全，又省力，体育课老师一定非常喜欢。
（4）分组实验
每四人一组，每组造出一个物体（如：文具盒、桌子、水同等，物体得选择必须使学生熟悉常用得物品）共同讨论该物体得缺点与不足，然后找出改进得方法。
展示交流：由每组组长上台讲解自己得改进方法，其余学生进行提问、辩论、改进最后方案。
（在改进过程中，学生得思想难免有些空想，空说，要注意切合实际）
我就是小小发明家：教师下发表格，自己动手填写，瞧谁做得又多又好。
（5）选择实用价值高，易行，思维良好得代表作展示，制作成品，上报，申请专利。
四、链接：
1、学生成果展示：
安全果冻
六年级四班李绪云
辅导老师：胡广科
一、选题得发现
果冻一向受小孩子们得喜爱，特别就是小果冻。
可就是有时发生儿童因吸食而引发窒息甚至导致死亡得意外事故，因为小果冻得直径与儿童得喉咙大小相当，吸食不小心就会被堵住。
因此，我产生了设计安全小果冻得念头。
二、设计思路
受挤牙膏得启发，在果冻得面上安装网丝套，再加包封。
要食用时，只要把包装拉开，隔着网丝套一挤，果冻就会被分割成不会噎住喉咙得小条果冻。
三、发明点
分割小果冻，消除原果冻得安全隐患。
四、科学性与先进性
利用挤压使果冻被网丝套自动分割成安全得小条果冻。
五、实用性
由于小果冻存在安全隐患，许多家长禁止小孩购买，而这种新型果冻比较安全，一定会受家长与小孩子们得欢迎。
因为挤出来得果冻小而且安全，挤成得小条果冻很可爱，既好吃又好玩，一定会受小孩子们得喜爱。
作品点评：果冻并不像大家想象得那样就是用水果汁制成得，这种食品就是一种用海藻胶为原料制成得胶类休闲食品，不具有营养价值。
黄辉嵘同学特别针对果冻易导致儿童窒息得现象，将果冻得形状进行了科学得加工，非常具有推广价值。
但就是，值得同学们注意得就是，因为果冻特别得形状与口感，食用时还需要非常小心。