高校学生柔性管理理念、特征和策略
浅析高校学生管理工作中的柔性管理
浅析高校学生管理工作中的柔性管理一、前言作为高等教育重要組成部分的学生管理工作，涉及学生身体、学习与生活等方面，对学生品质培养、知识获取及高校运作有着直接影响，但随着中西方文化的不断交流，高校学生的思想与行为都发生了变化，给高校学生管理工作带来了新的挑战。
面对此种形势，我国传统管理模式难以发挥作用，及时解决问题，所以需要实施柔性管理。
本文主要就高校学生管理工作中的柔性管理进行了分析与探讨。
二、当前高校学生管理工作现状1.“以人文本”校园文化氛围不强当前，大部分高校都加大了对制度建设的重视程度，而作为一种手段的制度管理主要体现的是管理思想。
传统制度以规范为入手点，注重硬性实施，经常使用命令话语，如不准、禁止等，现代高效的管理观念注重学生的主体地位，也就是说将学生实际需求视作起点，注重学生主动性、创新型的开发与挖掘。
当前很多高校还是沿用将严格执行制度视作核心，及时处理问题、合理化解危机视作重点的管理模式，这在很大程度上影响了先进工作理念的深化，及学生管理工作效率。
2.情感沟通有待加强就高校学生管理工作来说，所有条目规定带来的作用都不容忽视，但随着教育事业的不断发展，高校现有的管理制度已经难以满足现代教育需求。
师生相处不融洽，缺乏情感沟通，这在一定程度上会促使学生产生抵触情绪，对教师不再信任，进而影响了学生管理工作的开展，所以应创新学生管理理念，尊重学生个性，多与学生沟通交流，成为学生的良师益友，充分挖掘学生的潜在能力。
三、柔性管理在高校学生管理工作中的应用策略1.遵循“以人文本”理念，尊重学生主体地位“以人文本”既是科学发展观主要思想，又是高校学生管理工作不可忽视的信条，是高校学生培养良好学习习惯的重要契机，就学生管理来说，传统制度对学生行为有着严格约束作用，学生只有被动遵守，或是产生抵触情绪，反感这些规章制度。
将柔性管理融入高校学生管理工作中，需要遵循“以人文本”理念，尊重学生主体地位，为学生提供自由挑选的机会，在日常管理工作中，可以要求学生共同参与管理工作，提升学生主体意识与责任意识，使他们真正投入到学生管理工作中，这种方式既可以促使学生自我管理、自我教育、自我发展，又可以培养学生自主管理能力。
论柔性管理理论在高校学生工作中的应用
论柔性管理理论在高校学生工作中的应用随着时代的不断发展，人们对于管理理念的认识逐渐深入，国内外学者相继提出了许多新的管理理论，其中柔性管理理论就是近年来备受关注的一个新兴理论。
柔性管理理论已经从最初的产业方向扩展到了各个领域，成为了多数企业和组织管理的热门课题。
在高校学生工作中，对于柔性管理理论的运用也是十分重要的。
本文将从柔性管理理论的定义，特点，方法入手,浅谈如何将柔性管理理论运用到高校学生工作中。
一、柔性管理理论的定义及特点柔性管理理论，又叫弹性管理理论、弹性组织理论，它所代表的管理模式是一种以灵活机动为核心，采用创新思维以及有效的组织协调技巧，基于坚定的目标导向和以人为本的价值观，促进组织和员工较高素质全面发展的管理模式。
它适用于任何类型的组织，并习惯于关注组织和员工的人性化方面。
柔性管理理论的特点就在于灵活。
而这种灵活与准确的管理方法结合，可以让企业快速应对外界变化和问题。
同时，柔性管理理论还具有以下几个特点：1 .以人为本思想：柔性管理理论认为，人是任何组织中最重要的资产，因此，必须尽可能地为员工提供一个愉悦、和谐及具有成就感的工作环境。
2 .组织极富弹性：柔性管理理论的组织方式具有高度的灵活性和可调整性，可以不断提高组织和员工的适应能力以保持竞争优势;3 .吸纳新技术：柔性管理理论可以引进最新的技术、管理思想和方法，与时俱进；4 .激发员工创意：柔性管理理论推崇宽松的工作环境、自由的沟通，能够激发员工充分的创意和创造性思维，提高组织的生产效率和经济效益；5•以总成本为导向：成本是一种经济领域的最基本概念，柔性管理理论将大量的精力放在成本控制和管理上，实现以总成本为导向的经营方式。
二、柔性管理理论在高校学生工作中的应用方法高校学生工作是指高校中对学生进行全面、多方位、多层次的活动管理。
高校学生工作中如何应用柔性管理理论，需要从以下几个层面进行说明。
1理念上的应用要实现柔性管理理论在高校学生工作中的应用，必须要有一个以人本为中心的管理理念。
柔性管理：打造高职学生管理的和谐氛围
柔性管理：打造高职学生管理的和谐氛围随着我国高职教育改革不断深入，招生就业市场化，生源凸显多源化、合作办学、院校单招等，正逐渐改变着高考招生的传统模式。
特别是近几年朝气蓬勃、富有激情、思想活跃的“90后”开始步入高校，高校学生管理工作出现了许多新的问题和新的挑战。
在详尽分析了当前我国高职学生工作现状的基础上，提出相对于刚性管理而言的柔性管理在打造和谐校园氛围的重要性。
“刚柔并济，以柔为主”也成为对教学管理与学生服务一体化这一理念在学生管理工作中的具体运用手段。
柔性管理高职学生管理和谐氛围一、柔性管理理念的内涵及外延柔性管理是20世纪50年代以来现代管理科学中“行为科学”派“以人为中心”的思想的扩展，是指在研究人的心理和行为基础上，以尊重人的人格独立与个人尊严为前提，以提高人的向心力，凝聚力和归属感为出发点，实行“以人为本”的分权化管理，即采用非强制的方式，在人们心中产生一种潜在的说服力，从而把组织意志变成人们的自觉管理。
针对学生的柔性管理内容，就应该包括校园文化建设、思想政治教育、和品德教育等在内，即在学生内心思想上发生潜移默化作用的一种软性教育管理行为。
就是以“学生为中心”，它是在研究高校学生的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在学生心里产生一种潜在的说服力，充分调动学生的自我管理和自我约束的积极性，使其自觉的自觉接受外部规范化的约束管理，最终目的是强化和重视学生的自我意识，调动学生的个性潜能，从而有利于学生提高自我的心理管理，行为管理，环境管理和形象管理等方面的能力，从而把社会、家庭和学校对学生的期望变为学生个人的自觉行为。
而过去在很长的一段时间内，我们常把教学管理工作片面理解为师生间的命令与服从关系的刚性管理。
在课堂上也是以老师讲为主，学生听为辅，在行政管理中也是以规章制度主的强制命令，难以调动学生积极性也无法锻炼学生的思考力及创新力。
二、高职学生的新特点和新要求高职学生除了拥有“90后”的特征以外，同时还有以下特点，值得我们学生管理者的重视和考量：1.心里负担重，很难找到学习成就感。
高校学生柔性管理论文
高校学生柔性管理论文摘要：柔性管理是相对于刚性管理的一种管理新模式，在高校学生管理工作中起着重要的作用，但是我们也应该清楚的意识到，柔性管理如果过度，将会使我们的管理工作失去基本秩序和原则。
刚性管理是我们管理工作的基础，没有规章不成方圆，同时柔性管理成为管理工作的润滑剂，两种管理方式是互相完善和补充的，两者之间缺一不可，只有刚柔兼济的管理模式，才能使我们的学生管理工作在在制度和秩序的基础上活力焕发、相得益彰！一、柔性管理的定义与特征（一）柔性管理的定义。
柔性管理的概念最早是起源于企业管理中的概念，企业为了最大的激发职员对于企业的贡献能力，采取的一种较为先进的管理理念，企业管理的是职员，高校管理的是学生，管理的对象都是具体的个人，所以被借用过来。
柔性管理就是区别于传统的管理方式中强制的特点，在被管理的对象的内心激发出一种认同感，把组织的目标变成个人认同的目标，高校利用这种先进的管理理念来适应新时代学生个性被尊重的需求，充分发挥个体学生的创造性的先进管理方式。
（二）柔性管理的特点。
一是有效性，由于满足了学生需求中较高的需求，从而可以积极激发学生的积极性，达到激励的效果;二是激励的时间长，由于是有意识的把学校的制度还有相应的管理理念与学生的自我管理，自我教育结合起来，所以可以从学生的思想上整个改变对于管理的认识，每个人都自主的利用被激发的内在的潜力和积极地态度来进行目标的管理，所以持续时间长;三是具有相应的弹性空间，柔性管理在具体的操作中可以通过不断的发现问题来进行相应的修改，从而改变薄弱的环节。
二、柔性管理理念在高校学生管理中的运用（一）以学生为本，树立柔性管理理念。
1.需要转变管理理念，由管理型向服务型转变。
管理人员通过和学生深入交流，了解学生内心的真实想法以及学生的成长经历，能够立体地看待每一位学生，为每一位学生提供人生的建议和指导;用发展的眼光看待学生，允许学生在成长中犯错误，以换位思考的方式对学生多宽容，少指责。
柔性管理理念下高校学生教育管理的运用
柔性管理理念下高校学生教育管理的运用摘要：随着经济和社会发展，人们的思想和观念逐渐发生变化，对于高校学生教育管理而言，高校学生的教育管理也需与时俱进。
传统的高校管理理念和管理方式依然对学生的发展产生束缚。
在教育管理上革故鼎新，创新教育方式方法对于现代高校教育的发展具有重要现实意义。
本文对柔性管理理念在高校学生教育管理中的运用进行研究分析。
关键词：柔性管理理念;高校学生教育;管理对策柔性管理理念是强调人性化管理方式的高校学生教育管理理念，相对于传统管理方式来说，理念更富有创新性。
柔性管理理念主要从学生思想角度出发，引导学生转变观念，从思想上影响学生，进而改变学生的行为。
柔性管理理念的提出和应用符合我国的教育现状。
本文对我国当前高校学生教育管理的现状进行分析，对柔性管理在高校学生教育管理的应用进行详细阐述。
一、当前高校学生教育管理的现状1.现代学生的个人承受能力差，意志薄弱，面向社会的独立性差现代生活条件大大提高，优越的经济条件为学生提供了较高的物资生活。
大部分学生还是独生子女，学生在成长过程中没有吃苦受累的经验，像温室里的花朵难以经历风雨的洗礼。
很多学生表现出意志薄弱，面对困难和问题承受能力差，处理解决问题的能力不足的现象，不利于学生的成长。
学生面向社会的那一天仍是懵懵懂懂，面对社会上复杂的人和事倾向于躲避，不敢面对，不敢承担责任，这样的高校教育是失败的。
2.受不良社会风气影响，学生观念过于功利化物质化的年代，大学中弥漫着功利化的风气。
传统的校园中追求学术、真理，现代的大学校园中，学生更多忙于考证、实习等，为了毕业后得到一个更好的结果，而这中间的过程不再重要。
为了最后的那个结果而奔忙，哪个辅导班可以更快提高成绩，哪个社团可以更多接触社会，哪个企业实习更有助于就业，大家都追求更快，更好，使将来能赚更多钱，得到更高的地位，对学术、自身思想品德上的提升却难以寻觅。
3.部分学生大学生活虚度光阴，对个人发展极不负责部分学生升入高校后思想观念放松，认为这是享乐的开始。
柔性管理在高校学生管理中的探析
柔性管理在高校学生管理中的探析【摘要】本文通过对柔性管理在高校学生管理中的探析，旨在探讨柔性管理在高校学生管理中的应用、影响、局限性和发展趋势。
首先介绍柔性管理的概念和特点，然后分析柔性管理在高校学生管理中的实际应用情况，探讨其对高校学生管理的影响以及存在的局限性。
结合当前形势，提出了柔性管理在高校学生管理中的发展趋势。
最后总结柔性管理在高校学生管理中的作用，并展望柔性管理的未来发展方向。
通过对柔性管理在高校学生管理中的探析，可以为提升高校学生管理水平提供参考，促进高校管理工作的创新和发展。
【关键词】柔性管理、高校、学生管理、探析、概念、特点、应用、影响、局限性、发展趋势、作用、未来发展、结论总结1. 引言1.1 研究背景研究柔性管理在高校学生管理中的应用具有重要意义。
通过深入探讨柔性管理的概念和特点，分析其在高校学生管理中的应用情况，探讨柔性管理对高校学生管理的影响和局限性，以及未来发展趋势，可以为高校学生管理提供新思路和方法，促进学生的全面发展和个性化成长。
1.2 研究意义柔性管理在高校学生管理中的探析研究柔性管理在高校学生管理中的应用具有重要的理论和实践意义，有助于提升高校教育教学水平，推动高校教育改革和发展。
深入探讨柔性管理在高校学生管理中的作用和影响，具有重要的研究意义和实践价值。
1.3 研究目的研究目的是通过深入探讨柔性管理在高校学生管理中的应用和影响，从而揭示柔性管理在高校学生管理中的有效性和局限性，进一步分析柔性管理未来在高校学生管理中的发展趋势，为高校学生管理工作提供理论支撑和实践指导。
目的在于探索如何更好地运用柔性管理的理念和方法来提高高校学生管理工作的效率和质量，促进学生的全面发展和成长。
通过本研究，希望能够为高校学生管理工作不断创新和进步提供借鉴和启示，为构建和谐、健康的教育环境做出贡献。
2. 正文2.1 柔性管理的概念和特点柔性管理是一种以弹性、灵活为核心的管理理念，旨在适应不断变化的环境和需求。
柔性管理在高职院校学生管理工作中的实现
柔性管理在高职院校学生管理工作中的实现本文在总结柔性管理的特征和在高职院校学生管理中实施的意义的同时，提出在管理中引入柔性管理策略，通过采取转变管理理念、创新管理方式、创建管理环境等方法丰富高职学生工作，提高学生工作水平。
标签：高职院校学生工作柔性管理对策随着社会的快速发展和高等教育改革的不断深入，高职院校学生管理的范畴逐步拓宽，内涵日益扩大和完善，以刚性管理为特点的管理模式日渐凸显其不足，以人为本的柔性管理模式应运而生。
一、柔性管理的特征“柔性管理”的最大特点在于它主要不是依靠外力（如上级的发号施令），而是依靠人性解放、权力平等、民主管理，“柔性管理”和“刚性管理”是相对应的，刚性管理强调遵守和服从，具有不可抗拒的特征，多以“规章制度为中心”，凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等手段对学生进行控制、管理柔性管理则“不能仅靠制订几项制度、规定几条纪律就能实现的它既要控制，又不声色俱历，既要控制，又要自然而然、自觉自愿；既要控制，又不违背心理和行为规律”柔性管理是符合组织价值观下的自我约束、自我改善，但是，并不是要抛开学校的所有制度。
柔性管理是以刚性管理的一些内容为前提和基础的，可以想象，没有规章制度约束的组织必然是无序的、混乱的，柔性管理也必然丧失其立足点，从某种意义上来说，柔性管理是刚性管理的“润滑剂”，是刚性管理的“升华”二、研究柔性管理在高职院校学生管理中的意义1.有利于高职院校学生工作的开展高职院校学生工作广泛采取刚性管理模式，监督#约束#强制与惩罚等方式，忽视学生的感情及尊严，压制了学生的个性发展，妨碍学生创新能力及自主意识的培养，严重影响了高职院校学生工作的质量及效果。
因此，高职院校学生工作必须构建出较为人性化的，利于师生关系发展的柔性管理模式。
2.满足社会对高技术#高情商人才的需要现如今经济发展飞速，社会竞争异常激烈，如何培养，怎么培养高质量的高职学生，是眼下迫切需要解决的问题。
高职院校的教育宗旨应该是培育出具有创造性、能动性、灵活性的新一代的大学生。
关于高校学生柔性管理的探析
关于高校学生柔性管理的探析摘要:柔性管理是与刚性管理相对的一组概念和体系，以强调管理的灵活性为主旨，以民主化、人性化、信息化为导向，是新时期管理的发展趋势。
要保证高校的长远发展，高校学生管理工作必须切合时代的要求；因此，以明晰柔性管理的内涵为基础，以对适用性的分析为起点，进行高校柔性管理的实践探索，是高校学生工作的题中之意。
关键词:高校柔性管理；适用性；实践探索一、高校学生柔性管理的内涵柔性管理是新经济时代的管理产物。
只有在新经济时代，知识工作者作为知识的载体被赋予更高的地位，才会产生围绕如何调动人的主动性、积极性和创造性与促进人的自由全面发展为中心的现代人力资源管理。
美国行为科学家道戈拉斯•麦格雷戈1957年提出“X理论—Y理论”，其中Y理论认为人的发展潜力、肩负责任的能力、朝向组织目标以及引导其行为的能力，都是其本性所固有的，因此，管理就在于创造一个机会，发掘潜力、消除障碍、鼓励成长、提供指导的过程。
20世纪70年代，美国管理学家弗里蒙特•卡斯特和詹姆斯•罗森茨韦克提出权变理论，认为在管理中要根据组织所处的内外条件随机应变。
柔性管理是以Y理论和权变理论为基础的一种科学管理。
高校学生柔性管理主要涉及微观层次的改进，与柔性管理的精神内涵具有一致性。
高校柔性管理主要涉及学生管理方式、学生管理机构和治校理念的提升。
在学生管理方式上，要摆脱原有严格管理和强化纪律的束缚，向对人性的尊重和参与式、民主式管理转变；在学生管理机构的设置上，本着精简有效的原则，简化机构层级，强化学生工作人员的专业素质；在管理理念上，要避免原有的权力观的阴影，强化服务意识，注重学生的心理欲求。
与传统的高校学生管理相比，高校学生柔性管理的一大突出特点就是管理的实施不再依赖权力影响力这单一的渠道，更多的通过学生群体的心理过程，依赖于学生群体内心深处激发的主动性和创造性发挥作用，是一种从自觉意识到自觉行动的过程。