拓展课程折纸课程纲要
折纸课程纲要
一、学生与资源情况分析：
折纸既是一种游戏，又是一门艺术。
小学生对于折纸比较感兴趣，并且有一定的折纸基础和制作经验，逻辑思维也已有了一定的发展，他们通过运用一些材料，可以把自己所观察到的一些事物形态折出来。
折纸作品不一定要花钱去购买，可将我们身边一些不起眼的学校及家中的弃置物，如纸张、广告纸、报纸、旧挂历等加以回收，利用简单的器材与工具，稍花些心思重新设计、制作，就能出现一个个有趣、可爱、令人耳目一新的作品。
这种简易的制作，既放松了身心，又支持环保，美化了生活环境，还可以充实你的休闲生活，使你增添多一份全新的视觉感受。
二、课程目标：
1.在教学过程中，引导学生自己动手、动脑，学会一些手工操作。
2.通过分组学习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.培养学生高雅的审美情趣，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间。
4.通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
5.提高学生的环保意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。
三、课程内容
让学生利用现实生活中各种废品变废为宝，这样既可以节约财力，还可以让学生在废物利用的过程中体验到无穷的乐趣。
这种“宝”在我们的日常生活中其实随处可见，广告纸、旧报纸、旧挂历等材
料制作一些手工制品。
培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。
适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力，让学深的想象得到充分的发挥。
四、课程设置
一学期制作4-5种手工作品，大约4节课一个作品。
1.1-4周，萝萝制作，共4课时；
2.5-8周，花瓶制作，共4课时；
3.9-12周，天鹅制作，共4课时；
4.12-16周，折红纸世界，共4课时。
五、教学要求
1．以学生为主体，操作为主线进行教学。
以废物利用为主导展开教学，使学生参与项目的确定、计划、实施、评价全过程。
2．教师是教学过程的组织者和主持人，通过组织各种开放性的教学活动，引导学生主动学习，亲身实践。
3．注重学校内外教学场所的联系，利用课内课外相结合的方式完成教学任务。
折纸制作要课内活动与课外活动相结合，充分利用家长资源和社会力量。
4．教学活动中，要注意保护环境卫生和学生的操作安全。
六、评价方案
1.评价原则折纸制作的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨。
对那些折纸表现突出,成绩优异,或有所发明与创造的应给予特别鼓励。
折纸的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。
折纸校本课程纲要精编版
B．声音一般、讲解不太准确
C．声音小，讲解步骤乱
（三）体验性目标（权重：10分）
等级描述:
A．课前准备好，坐姿端正、听讲认真、观察仔细。
B．课前准备好，听讲较认真，观察较仔细。
C．课前准备不全、听讲不认真。
终结性评价（权重：50分）
评价方式一：
评价等级：
A．小组合作，人人参与，共同制作精美折纸版面。
4.有信心上好折纸这门课。
所需条件：
学生准备好各种折纸、剪刀、胶水等。
课
程
目
标
1．自己动手，能利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品。
2．通过观察、自学折纸过程养成认真、勤动手的习惯。
3．喜欢折纸、热爱艺术、让自己的生活更美好。
学
习
主
题
主题
周次 ∕课时
内容
实施要求
动
物
1
折纸欣赏
小组讨论，确定本组所折内容
B．小组合作，人人参与，共同制作折纸版面不精美。
C．大部分组员参与，制作版面。
三、成绩评定
过程性评价（学生个人表现、组长评价）+终结性评价（学生作品）
主要参
考文献
《儿童折纸大全》
备注
（权重：50分）
(一)结果性目标(权重：20分)
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级
评价方式/活动一：
等级描述:正确折出每节课所学作品
A．通过自己观察、独立动手折出作品
B．通过自己观察、同学帮助折出作品
C．折出作品不成功
（二）表现性目标（权重：20分）
等级描述:逐步讲解所教折纸作品
折纸兴趣小组活动纲1
折纸兴趣小组活动总说明埕口小学孙芳芳开展兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。
通过兴趣小组活动的开展来开阔学生视野，陶冶学生情操，发展学生个性特长，全面提高学生素质。
兴趣是一个人走进成功大门的钥匙！发现和培养学生的兴趣是非常重要的，激发学生的兴趣爱好可以发展学生的潜能，调动学生的学习积极性。
因此，我校重视培养学生多方面的兴趣，从兴趣入手，发挥学生学习的主动性与创造性，培养学生各方面的才能。
折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动，发源于中国，在日本得到发展。
日本人把折纸视为国粹之一，甚至作为小学的必修课。
他们认为通过折纸可以启发儿童的创造力和逻辑思维，更可促进手脑的协调，是一种有益身心的好活动。
为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境，现将本学期折纸兴趣小组的活动内容如下：（共18周）目录一、折纸的历史……………………………………３页二、折纸基本方法教学……………………………４页三、折纸基本方法巩固练习折纸飞机…………………………５页四、折纸基本方法综合练习折纸青蛙………………………………６页折纸船…………………………………８页五、折纸作品的创作………………………………１０页六、折纸作品展评………………………………１０页折纸兴趣小组活动纲要埕口镇小学孙芳芳一、指导思想开展兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。
通过兴趣小组活动的开展来开阔学生视野，陶冶学生情操，发展学生个性特长，全面提高学生素质。
二、活动目标1.能掌握折纸基本的方法2.能折简单的作品3.通过运用各色正方形和长方形的纸进行折叠，制作许多生动的玩艺儿和房间装饰品，从而增添了生活的乐趣。
三、预期达到的目标1.人人都会折简单的作品2.组织一个小型作品展示会3.程度好的学生能完成1～2幅成幅作品，并拍照存档．四、活动时间周二下午课外活动（共18周）五、活动地点本班教室（如有实际情况可临时调整）六、活动安排第一阶段：1、讲解折纸的历史，增强学习兴趣折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。
《指上魔法——折纸》课程纲要
《指上魔法——折纸》课程纲要课程名称：指上魔法——折纸开发教师：重庆市南岸区龙门浩小学一天门校区龙容适合对象：三年级学生一、课程背景创意纸折是美术教育专业教学的重要组成部分。
是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动。
通过学习创意折纸、手工制作知识和技巧，掌握基本的造型规律与方法、提高平面造型的能力以及手、眼、脑协调活动的能力。
使学生能在今后的工作实践中熟练运用这些技能进行教学活动。
折纸活动是指利用普通的纸张，经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。
折纸活动取材方便，操作简单，生动形象，易学易做，是儿童感兴趣和爱好的事情。
它既能锻炼儿童的手部肌肉，又能促进儿童大脑的发育；内容丰富，有很强的趣味性，是经千百年来劳动人民不断创造而流传下来的。
它体现了劳动人民的勤劳和智慧，具有独特风格和鲜明的个性，而且活动形式符合孩子好奇、好动的心理特征。
二、课程目标1、知识目标：了解折纸的文化内涵。
启迪学生用日常生活中的创意折纸。
2、能力目标：通过创作折纸作品培养学生的审美能力与创新能力，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。
3、德育目标：培养学生良好的劳动习惯和行为习惯。
通过小组互动的集体制作，培养学生的团结协作精神。
三、课程内容本课程以让孩子爱上折纸，内容分为五个模块：（一）了解有关的折纸的文化知识主要内容是通过教师讲解，学生自主收集相关资料，欣赏一些优秀的折纸作品，了解折纸的文化知识，以及感受折纸作品的美。
（二）学习折各种花通过跟着老师学习，阅读折纸方法指导书籍等途径，学习折樱花，玫瑰，郁金香等。
（三）学习折各种小动物通过观看折纸视频，师生互学，生生互学等方式，学习折小白兔，小狗，孔雀等小动物。
（四）学习三角插折纸通过与老师，家长，同学合作学习，完成三角插折纸作品。
（五）作品展示评选优秀作品，将优秀作品进行展示。
四、课程实施五、课程评价p。
折纸校本课程纲要
3．喜欢折纸、热爱艺术、让自己的生活更美好。
目
标
周次 主
∕课 题
时
内容
实施要求
1
折纸欣赏
小组讨论，确定本组所折内容
代表讲解展示，师生共同学
2
小老鼠习折纸动3源自学物 习4 主小鱼 快乐马
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
题 5
知了
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
6 装 饰7 品
小组制作展示板，师生共同
14
作品展示、评优
评价
评 评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):
价 评价项目 评价方式/活动及等级描述
活 过 程 性 评 (一) 结果性目标(权重：20 分)
动价
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根
成 （权重：50 据学生不同的表现,可分为若干等级
绩 分）
评价方式/活动一：
8
玫瑰花 桃心戒指
金元宝
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
代表讲解展示，师生共同学
9
指甲
习折纸
代表讲解展示，师生共同学
10
椅子
习折纸
11 生
篮子
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
活 12
用
鞋子
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
品 13
水壶
代表讲解展示，师生共同学 习折纸
评
等级描述:正确折出每节课所学作品
定
A．通过自己观察、独立动手折出作品
B．通过自己观察、同学帮助折出作品
C．折出作品不成功
凤城小学《折纸》课程纲要
凤城街道中心小学四年级《折纸》课程纲要一、一般项目学校名称:凤城街道中心小学科目名称:小学四年级下册折纸课程纲要授课课时:16课时授课对象:四年级学生开发者:程妮妮日期:2012.3.1二、课程元素(一)课程目标:1.引导学生走进折纸世界,享受折纸的乐趣。
2.让学生了解折纸作品制作的全过程、掌握折纸的制作技巧,人均完成8-10份作品。
3.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力,开发学生的智力。
4.培养学生热爱生活的情感,在交流展示奉献的过程中感受智慧劳作带来的幸福与快乐。
(二)课程内容与课时安排:第一单元:走进折纸世界1.折纸的基本知识(1课时)2.折纸的制作技法和技巧(2课时)3.简单的基础行折叠(3课时)第二单元:折动物4.小蛇,纸鹤(1课时)5.狮子,青蛙(1课时)6.狐狸,仓鼠(1课时)7兔子,鸵鸟(1课时)第三单元:折植物8 百合花风铃花(1课时)9 石竹花牵牛花(1课时)第四单元:装饰及日常用品10爱心,宝塔(1课时)11星星,竹篓(1课时)12 钻石相框(1课时)13 组合图形 (1课时)(三)课程实施:1.课程资源(1)教材:依据综合实践活动课程标准和学校校本课程开发纲要编写教学活动用书,并根据学生的选课情况和物质资源的储备情况进行适当的增减和调整。
(2)活动资源:搜集整理相关的折纸图案,供师生选择。
(3)其它资源:搜集折纸文化的相关资源。
2.学习方式(1)感悟与观察:教师通过范例展示、实际场景观察、技法视频展示等方式,让学生感悟观察。
(2)实践:让学生在通过实践操练习得折纸技法,掌握技巧,完成不同作品,教师全程指导。
(3)交流展示:指导学生掌握折纸的基本技法,让学生经历交流、展示、赠送的全过程,展示劳动创造带来的幸福。
3.教学方式(1)做好活动前的准备:包括资源准备、活动设计准备、技能准备。
(2)使用现代化教学技术如电子白板教学,给学生创造良好的教学环境,充分利用多种课程资源,如:电子教学用书、视频、网络资料等。
折纸校本课程纲要
B．声音一般、讲解不太准确
C．声音小，讲解步骤乱
（三）体验性目标（权重：10分）
等级描述:
A．课前准备好，坐姿端正、听讲认真、观察仔细。
B．课前准备好，听讲较认真，观察较仔细。
C．课前准备不全、听讲不认真。
终结性评价（权重：50分）
评价方式一：
评价等级：
A．小组合作，人人参与，共同制作精美折纸版面。
2
小老鼠
代表讲解展示，师生共同学习折纸
3
小鱼
代表讲解展示，师生共同学习折纸
4
快乐马
代表讲解展示，师生共同学习折纸
5
知了
代表讲解展示，师生共同学习折纸
装
饰
品
6
玫瑰花
代表讲解展示，师生共同学习折纸
7
桃心戒指
代表讲解展示，师生共同学习折纸
8
金元宝
代表讲解展示，师生共同学习折纸
9
指甲
代表讲解展示，师生共同学习折纸
背
景
分
析
目的和意义：
1．通过折纸操作活动，增强动手能力。
2．养成良好的操作习惯，加强孩子对各种折叠方法和剪、画的使用，树立学参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的信心。
3．通过观察、讨论，发挥创造性和想象力，敢于表现自我材料。
3.能通过观察，自己动手折出几种简单的作品并进行装饰。
（权重：50分）
(一)结果性目标(权重：20分)
依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级
评价方式/活动一：
等级描述: 正确折出每节课所学作品
A．通过自己观察、独立动手折出作品
14.《趣味折纸1》课程纲要
《趣味折纸》课程纲要【课程名称】趣味折纸【授课教师】张红陈丽【教学对象】一年级学生【教学时间】周三、五下午第6、7节课【教学地点】3.1教室【课时安排】64课时【课程性质】1、折纸这门课程所涉及的知识面很广，这就要求教师多阅读相关书籍和资料，不断充实自己的专业知识和专业技能，从而达到教学游刃有余。
2、在教学过程中主要通过教师的示范、讲解，学生的模仿、探究、实践让学生掌握折纸的方法与技巧。
3、教学过程中，要建立平等、友好、协作的师生关系、生生关系。
4、适当组织学生参观、欣赏优秀艺术作品展览，使学生开阔眼界、增长知识、陶冶情操。
培养提高学生的艺术素养和创新能力。
5自己动手、小组合作等形式相结合，校本教育网【课程目标】1了解基本折纸知识及方法。
2、会看简单的示意图，能折出几种简单的物体。
3、在学习折纸的过程中，培养学生学会观察、思考、和想象能力。
深化学生的思维。
4、引导学生养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。
【课程内容】（一）培养兴趣（四课时）1、欣赏：通过观赏折纸作品感知民间折纸艺术的魅力。
2、剖析；分析作品的结构、设计等初步了解几种几何形体。
（二）基础知识（四课时）3、认识：识别几种折叠符号。
4、模仿：灵活运用手中工具和材料，掌握几种基本图形的折法。
（三）探索实践（三十课时）5、个体学习：学会折青蛙、金鱼、千纸鹤等动物学会折满天星、向日葵等植物学会折宝塔、天安门等建筑物学会折娃娃、机器人等人物学会折裤子、茶杯等物品6、合作创新：与小伙伴组合拼装“帆船、龙舟”等大型作品【课程实施】见附件1《折纸》教学计划。
【课程评价】新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学习学习的过程、方法，及相应的情感、态度和价值观等方面的发展。
因此在进行评价时，要从儿童实际情况出发，看发展，看进步，让每一位学生都有成就感。
【实施建议】1、充分发挥师生双方在活动中的主动性和创造性，积极争取社会人士参与开发课程资源。
七彩折纸校本课程纲要
（三）体验性目标（权重：20%）
等级描述:参加活动的积极性
A 优秀（积极参加活动，每次全勤）
B 良好(积极参加活动，每次都能到)
C 合格(能按要求参加活动，有请假、迟到现象)
终结性评价（权重：40%）
评价等级：汇报展示情况
A 优秀（展示活动积极、表演欲强）
第八周（第15、16课时）
8.创作折纸版画
根据学习作品创作版画。
第九周（第17、18课时）
9.折衣服；裤子
了解衣服裤子的折法及特点。
第十周（第19、20课时）
10.星星饰品
了解星星的折法会制作饰品。
第十一周第21、22课时
11. 折飞机
了解飞机的折法和特点。
第十二周第23、24课时
12.创作折纸版画
根据学习作品创作版画。
第十三周第25、26课时
13．单品创作评比
展示单品、评比。
第十四周第27、28课时
14. 折纸版画评比
展示版画、评比。
第十五周第29、30课时
15.优秀作品展览、总结
优秀作品展览、总结。
第十六周第31、32课时
全校展示，评价
展示自己的学习成果
评
价
活
动
成
绩
评
定
过程性评价（掌握学习动态）、终结性评价（激发学生学习欲望）
主要参
考文献
智能手工乐园
网络
备注
A 优秀(工具携带整齐，能准确无误使用）
B 良好（工具携带比较整齐，能较好使用）
C 合格（部分工具能携带，会有缺少现象，大部分工具能使用）
（二）表现性目标（权重：20%）
拓展课折纸课程设计
课程名称：折纸
适用年级：一年级
总 课 时：16课时
执 教 者：
小学编制
前 言
纸艺的魅力就在于其无限的表达能力，而多样的表达手法更凸显出纸艺的包罗万象。
针对低段孩子，课程以折纸为主要内容，开发学生非智力因素，陶冶情操，提高审美能力，促进学生个性的和谐发展。以综合活动课程的方式组织，以活动课程理论指导开展小学折纸教学。它以学生学习兴趣和内在需要为基础，强调折纸教学过程中学生自主参与，以主动探索、变革、改造活动对象为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的的主体实践活动。
2
学习手表
静心操作，相机指导，合作互助，感受艺术的魅力。
3
学习小船
静心操作，相机指导，合作互助，感受艺术的魅力。
4
学习小鱼
静心操作，相机指导，合作互助，感受艺术的魅力。
5
学习鲸鱼
静心操作，相机指导，合作互助，感受艺术的给出点评和建议。
7
小狐狸
静心操作，相机指导，合作互助，感受艺术的魅力。
14
郁金香
静心操作，相机指导，合作互助，感受艺术的魅力。
15
爱心
静心操作，相机指导，合作互助，感受艺术的魅力。
16
复习课
学生作品中期复习，针对同学们的作品，老师给出点评和建议。
目 标
1、培养创造、观察和动手能力。
2、培养静心、耐心、细心与专心做事的良好品质。
3、提升审美水平，陶冶情操。
内容与实施
（以一学期计算，约16--20课时,含报名选拔和期末的评价）
课时
主 要 内 容
实施的简要流程
1
基本课堂介绍+学习小兔子
静心操作，相机指导，合作互助，感受艺术的魅力。
折纸课程纲要（模板）
折纸课程纲要（模板）折纸课程纲要一、学生与资源情况分析：折纸既是一种游戏，又是一门艺术。
小学生对于折纸比较感兴趣，并且有一定的折纸基础和制作经验，逻辑思维也已有了一定的发展，他们通过运用一些材料，可以把自己所观察到的一些事物形态折出来。
折纸作品不一定要花钱去购买，可将我们身边一些不起眼的学校及家中的弃置物，如纸张、广告纸、报纸、旧挂历等加以回收，利用简单的器材与工具，稍花些心思重新设计、制作，就能出现一个个有趣、可爱、令人耳目一新的作品。
这种简易的制作，既放松了身心，又支持环保，美化了生活环境，还可以充实你的休闲生活，使你增添多一份全新的视觉感受。
二、课程目标：1.在教学过程中，引导学生自己动手、动脑，学会一些手工操作。
2.通过分组学习，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.培养学生高雅的审美情趣，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间。
4.通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
5.提高学生的环保意识，培养学生良好的劳动习惯和心理品质。
三、课程内容让学生利用现实生活中各种废品变废为宝，这样既可以节约财力，还可以让学生在废物利用的过程中体验到无穷的乐趣。
这种“宝”在我们的日常生活中其实随处可见，广告纸、旧报纸、旧挂历等材料制作一些手工制品。
培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。
适时让学生进行自主创作，培养学生的创新能力，让学深的想象得到充分的发挥。
四、课程设置一学期制作4-5种手工作品，大约4节课一个作品。
1.1-4周，萝萝制作，共4课时；2.5-8周，花瓶制作，共4课时；3.9-12周，天鹅制作，共4课时；4.12-16周，折红纸世界，共4课时。
五、教学要求1．以学生为主体，操作为主线进行教学。
以废物利用为主导展开教学，使学生参与项目的确定、计划、实施、评价全过程。
2．教师是教学过程的组织者和主持人，通过组织各种开放性的教学活动，引导学生主动学习，亲身实践。