脱贫攻坚教师大家访先进事迹材料篇

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教师家访先进个人主要事迹

教师家访先进个人主要事迹

教师家访先进个人主要事迹作为一名优秀的教育工作者,教师家访是提高教学质量和提升学生综合素质的重要手段。

本文将以某位教师家访先进个人为例,探讨其主要事迹。

该名教师是一位为人师表的新时代教育工作者,他十年如一日地坚持着教师家访的观念和方法,在家访中收获了无数的好评和成绩,他的主要事迹有以下几方面。

一、家访前的准备工作该名教师在家访前,会提前了解学生和家长的基本情况,包括学生的性格、学习状况、家庭环境等等,从而更好地了解学生和家长的需求。

此外,他还会提前安排好家访时间和地点,以充分体现出教师家访的重视和专业性。

二、家访中的思路和技巧该名教师在家访中,首先会叙述孩子的好处,并发掘家长和孩子的生活、学习等方面的问题。

他会耐心地听取家长和孩子的反映,尊重他们的意见和看法,并提供必要的建议和指导,以更好地帮助孩子解决问题。

从家长的反馈中,该名教师在教学过程中经常结合实际,灵活运用广泛采用“从生活出发,自由课堂”的思维模式。

他能够深刻了解到每个学生的个性和特点,并针对不同的学生采用不同的教学方法和策略,让每个孩子都能够得到学习上的积极反馈和独立思考的机会。

三、家访后的总结和反思该名教师在家访后,总结家访中的所见所闻所感,并及时修改教学计划,调整教学方向,以达到更好的效果。

他也会与其他老师进行交流和讨论,不断提高自己的教学水平和探索新的家访方式。

以上就是该名教师家访先进个人的主要事迹和经验,他在家访中深刻体现了“以学生为中心”的教学理念,弘扬了“为师者道德高尚”的教育情怀,让广大教师受益良多。

在现代社会,人们的生活方式多样化,学生的成长环境不一样,一个合适的教育家访机制,对于帮助学生解决困境至关重要。

因此,每个教育工作者都应该学习该名教师家访的经验,以为学生的成长发挥更积极的作用。

教师家访先进事迹

教师家访先进事迹

教师家访先进事迹引言近年来,教育改革不断深入,教师的角色也逐渐从传授知识者转变为关心学生全面发展的引路人。

在这个进程中,教师家访逐渐被重视起来。

教师家访是教师与学生家庭的沟通方式之一,通过家访,教师更加深入地了解学生的家庭环境、学习习惯、兴趣爱好等,为学生的个性发展提供有力支撑。

然而,并不是所有教师都能够做到出色的家访工作。

本文将介绍一位先进教师的家访事迹,探讨其先进之处和值得借鉴的经验。

先进教师的背景介绍李老师,男,现任XX中学初中部的语文教师,教龄达20年。

李老师对学生的关心和教育理念使他在家访工作上有着独到的见解和精湛的技巧。

家访前的准备工作李老师在进行家访前,不仅充分了解学生档案,还通过和班主任、学生互动等方式综合了解学生家庭背景。

在此基础上,李老师制定出访问计划,确定家访的目的和重点,并选择适合的时间。

家访过程的亮点精心准备,主动沟通李老师在家访前,会提前与学生家长进行电话沟通,介绍家访的目的和时间,并主动询问家长对于学生的关注点和期望。

这种主动沟通能够为家访提前热身,加深家长对于家访的了解和信任,为家访的顺利进行打下基础。

真诚交流,倾听关心在家访过程中,李老师始终保持真诚的态度,虚心倾听家长对于孩子的教育心声和期望。

李老师注重与家长的情感共鸣,通过与家长的交流,更深入地了解学生的个性特点和潜在问题,有针对性地制定教育计划。

细致观察,发现问题家访中,李老师注重对学生家庭环境的观察,仔细观察学生的生活状况、学习环境等。

他发现有些学生在学习环境较差的家庭中,学习状态不佳,于是他积极为这些学生争取良好的学习条件,通过与学校和社区的合作,为学生提供了适宜的学习环境。

家访后的延伸工作针对性辅导,提供个性化教育李老师在家访后,对于学生的个性特点和潜在问题有了更加深入的了解,他能够有针对性地进行辅导,关注学生的弱点并帮助其克服困难。

李老师注重与学生的交流,充分发展学生的潜能,鼓励并帮助每个学生在自己的兴趣爱好上取得突破。

教师家访扶贫教研活动(3篇)

教师家访扶贫教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景近年来,我国扶贫工作取得了显著成效,贫困人口大幅减少。

为了进一步巩固扶贫成果,提高教育质量,助力脱贫攻坚,我校开展了教师家访扶贫教研活动。

本次活动旨在深入了解贫困家庭学生的学习生活状况,帮助贫困学生解决实际困难,提升教师教育教学水平,为贫困家庭提供更多关爱和支持。

二、活动目的1. 了解贫困家庭学生的学习生活状况,关注贫困学生的成长需求。

2. 帮助贫困学生解决实际困难,助力脱贫攻坚。

3. 提升教师教育教学水平,促进教师专业成长。

4. 增强教师与家长、学生之间的沟通与联系,形成家校共育的良好氛围。

三、活动内容1. 家访准备(1)教师分组:根据学校实际情况,将教师分为若干小组,每组负责一定数量的贫困家庭。

(2)制定家访计划:明确家访时间、地点、对象及家访目的。

(3)准备家访资料:包括贫困学生基本情况、学习情况、家庭状况等。

2. 家访实施(1)教师深入贫困家庭,与家长、学生进行面对面交流,了解他们的生活、学习状况。

(2)关注贫困学生的心理需求,给予关爱和鼓励,帮助他们树立信心。

(3)针对贫困学生的实际情况,制定个性化的学习计划,帮助他们提高学习成绩。

(4)向家长宣传国家扶贫政策,鼓励家长积极参与孩子的教育。

3. 家访总结(1)教师撰写家访报告,总结家访过程中的所见所闻、所思所想。

(2)学校组织教师开展家访经验交流会,分享家访心得,共同提高。

(3)针对家访中发现的问题,制定整改措施,为贫困学生提供更好的教育服务。

四、活动成果1. 贫困学生的生活、学习状况得到明显改善,学习成绩有所提高。

2. 家长对学校的信任度提高,家校共育氛围更加浓厚。

3. 教师教育教学水平得到提升,专业素养得到提高。

4. 学校扶贫工作取得阶段性成果,为脱贫攻坚贡献力量。

五、活动反思1. 家访过程中,教师应注重与家长、学生的沟通,了解他们的真实需求。

2. 教师要关注贫困学生的心理健康,给予关爱和支持。

3. 学校要加大扶贫力度,为贫困学生提供更多教育资源和帮助。

教师家访先进事迹材料(通用15篇)

教师家访先进事迹材料(通用15篇)

教师家访先进事迹材料(通用15篇)教师家访先进事迹材料1xxx,贵阳xx学院药学院教师,xx职称。

自xx年大学本科毕业后,在教育岗位辛勤耕耘至今。

曾担任药学院xx、xx,现任药学院xx、院xx。

该同志政治思想觉悟高,为人正派,作风朴实,具有强烈的事业心和责任感,在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中,成绩突出。

20xx年、20xx年、20xx年、20xx年、20xx6年年终技术考核优秀、分获xx嘉奖,20xx年和20xx年两次荣获“xx市优秀教师”称号,xxxx年主讲xxxx课程被评贵阳xx 学院“精品课”。

xxxx年被评为贵阳xx学院学院“教学名师”。

?一、思想素质良好,政治信念坚定?xxx同志思想政治素质好,理想信念坚定,能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策,在大是大非面前立场坚定,旗帜鲜明,始终同党中央保持一致。

自参加工作以来,她一直从事教学一线工作,教学工作热情饱满,特别是在任xxxx期间,很好地配合系领导的工作,表现出较强的组织观念和大局意识。

她所分管的xxxx及xxxx工作都取得了显著的成绩,在药学院首次教研室评估中,她所分管的xxxx获得xxxx;对系日常的教学管理工作细致周到,特别是在xxxx我院xxxx迎评工作中表现出较强的组织领导能力和综合协调能力,出色地完成了组织上交给的任务,得到了院系领导的肯定,为药学院的发展建设做出了较大的贡献。

总之她为人正直,做事干练,不计较个人得失,有高度的政治责任感和大局意识。

?二、教学水平精湛,热心教书育人?“师者,所以传道授业解惑也”。

xxx老师一直承担药学院本专科专业基础课程的教学任务,年年超额完成学院规定教学工作量,先后讲授过的课程有xxxx、xxxx,作为药学专业学生的专业基础课程和专业骨干课程,多年来一直未曾间断。

在具体工作中,她能够做到把好教学环节中的每一关,工作态度端正。

备课详尽、细致,精心设计教案,能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。

12-“万师访万家”活动先进事迹材料

12-“万师访万家”活动先进事迹材料

12-“万师访万家”活动先进事迹材料【活动先进事迹材料】“万师访万家”的先进事迹材料活动时间:2021年10月1日至10月7日地点:XX中学事迹一:走入农村,用爱心传递希望在“万师访万家”活动中,XX中学的教师们积极走进所辖农村地区,用真诚的爱心和耐心的工作,传递希望。

他们在农村边远地区的贫困家庭中开展帮扶活动,了解家庭状况,听取学生的学习情况,提供学习指导和鼓励,帮助他们解决学习和生活中的困难。

在与家长交流中,教师们积极指导提高他们的育儿技能和教育理念,有效提升了农村学生的学习成绩和生活品质。

事迹二:创新育人方式,助力乡村教育发展为了更好地提高乡村教育质量,教师们在“万师访万家”活动中创新育人方式,开展多种教育实践活动。

教师们通过农村学校开展实地教学,引导学生走出校园,亲近大自然,提高他们的实际动手能力。

在社区开展科普讲座,普及科学知识,培养学生对科学的兴趣和热爱。

教师们还鼓励学生开展文化庙会、手工制作、农田劳动等活动,培养他们的综合素质,提高自身的动手能力和合作意识。

这些新颖的育人方式为乡村教育注入了新的活力,有效推动了乡村教育的发展。

事迹三:积极参与社区建设,树立良好榜样在“万师访万家”活动中,教师们还积极参与社区建设,树立良好榜样。

他们组织学生参加义工活动,为社区居民提供帮助,清理环境、开展文艺演出、开展扶贫慰问等活动。

教师们以身作则,引领学生向上向善,充分发挥了教师的社会影响力。

他们的积极参与让社区居民深受感动,增强了社区凝聚力和向心力,形成了共建共享的社区氛围。

以上就是“万师访万家”活动中的先进事迹材料。

通过这次活动,不仅有效改善了农村学生的学习和生活条件,也提高了乡村教育质量,树立了良好的榜样,为构建和谐社会做出了积极贡献。

继续写相关内容1000字:事迹四:师生情深,建立了良好的师生关系在“万师访万家”活动中,教师们与学生建立了深厚的情感联系,促进了师生关系的良好发展。

教师们耐心倾听学生的心声,了解他们的家庭背景和内心的困惑,通过真诚的交流和关怀,为学生提供了一个安全、宽松、温暖的学习环境。

脱贫攻坚先进事迹5篇

脱贫攻坚先进事迹5篇

脱贫攻坚先进事迹5篇事迹材料还可以包括对成就的分析和评估,以突显其在特定领域的重要性,人物的无私奉献应当成为事迹材料的一大亮点,本店铺今天就为您带来了脱贫攻坚先进事迹5篇,相信一定会对你有所帮助。

脱贫攻坚先进事迹篇1XX,女,生于19XX年X月,X族,中共党员,XX中学语文教师,现任XX中学办公室主任。

自20XX年X月参与教育扶贫工作以来,X老师由开始的不理解,不情愿,被动地接受,到后来的帮扶之路上,逐渐与帮扶学生建立了感情,且认识到了这项工作的重大意义。

她不仅主动联系帮扶学生,而且多次与帮扶学生的班主任一起关心和帮助学生,把自己在帮扶路上的点滴感动,分享给同事朋友,让大家都能引起共鸣。

X老师的帮扶对象有X个,而且在不同的村子,这给她的帮扶工作整理带来了一定的难度,但在学习,对比,询问等过程中她坚持一事一记,每月的家访、谈话都实事求是地做好日志,坚持书写,从不间断。

一事一记,一生一档,真实,及时记录帮扶路上的点点滴滴。

将近一年的帮扶时光,她用真情一次次走在帮扶的路上;她用真心一次次温暖帮扶孩子的心,也温暖了自己。

XX家里父亲早些年出车祸,生活根本不能自理,家里重担全部落在妈妈的身上,他也变得内向起来,为了让他乐观开朗,积极面对中考,X老师多次用自己并不娴熟的驾车技术,把车停在村子对面,步行一段小路去他的家里,和他谈心,和孩子的妈妈谈心;还有一个帮扶的对象是德江易地扶贫搬迁户的孩子叫阿同,一个人居住在政府分配的房子里。

通过多次交流谈话,X老师对这个孩子有了很深的惦记,看出了他对亲情的渴望,于是,利用周末的时间,X老师带上自己的爱人和小孩,买上食材,在阿同家的厨房里,为他做晚餐,与他一起共进晚餐,让自己的小孩缠着他,让他感受家庭的氛围。

对于孩子的学习,也是X老师帮扶的重点,多次交流指导。

现在,内向的XX正在主动帮助需要帮助的同学,主动和妈妈沟通;孤独的阿同也认识了很多同学朋友,一起在老师的帮助下备战中考;XX也特意地梳理数理化不懂的题目,按照X 老师的要求,去找相应的老师咨询,恶补理科,争取理想的中考成绩。

教育扶贫先进个人事迹材料范文3篇

教育扶贫先进个人事迹材料范文3篇

教育扶贫先进个人事迹材料范文3篇【小雅为你整理的精品文档,希望对你有所帮助,欢迎你的阅读下载。

】内容如下-教育扶贫先进个人事迹材料范文3篇【篇一】xx,女,汉族,系xx县阳xx新店小学教师。

该同志于xx年9月到我校工作以来多次被上级和学校表彰,她坚守教育一线,无怨无悔,悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。

在她心中,只有一个信念:用心教书,做一个负责任的教师;用爱育人,做一名学生喜欢的教师。

在常人眼里,她是那么普通和平凡,但她所做的一切,却让人不由得感动。

扶贫工作开展以来,xx同志入户走访座谈,访贫问苦,摸实贫困户资料,得到群众,同事的一致肯定。

张玥同学是xx同志的帮扶对象之一,孩子家庭贫困,父亲出外打零工,长期不回家,祖父母长期患病,服药不断,母亲一人在家照顾老小,很是劳累。

俗话说“人穷志短”,这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱,甚至于接近崩溃的边缘,为此xx同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导,采取精神扶贫,在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活,与其谈心,鼓励她们坚定信念,好好生活,因此张玥母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”,告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况,她深知xx同志对她家的竭力帮助和巨大作用。

在学校,每天中午饭后都能看到xx同志给精准扶贫户子女张玥,张敏,张敬豪等个别辅导的身影。

张玥性格内向,反应迟钝,记忆力差,学习方法不正确,成绩很不理想,朱老师抓住她书写认真规范,遵守纪律等优点鼓励她重拾信心,努力做好其它的一切,每天取得小进步,逐步提升她自己。

孩子亲其师,信其道,进步很大,令人欣慰。

张敏同学从小没有母亲,父亲平时大多出门做泥瓦工活,孩子和八十多岁的祖母相依为命,其父亲和祖母均为文盲,在孩子学习上都力不从心,孩子家教不严,经常不做家庭作业,甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数,师生发现了她还死不承认,见于这种情况,xx老师决心用爱感化她,经常与之谈心,给她梳头洗脚,辅导作业……功夫不负有心人,那个“小顽固”终于被感动得一塌糊涂,整天一见朱老师就大老远笑着打招呼,听话懂事得像变了个人似的。

教师家访先进个人主要事迹(通用16篇)

教师家访先进个人主要事迹(通用16篇)

教师家访先进个人主要事迹(通用16篇)
近年来,教师家访这一慢慢淡化的教育教学方式再次得到了重视。

在这群教师中,有一位先进个人,他的家访工作得到了学校和社会的广泛认可。

接下来,我们就来看看这位先进个人的主要事迹。

● 情感沟通:他注重和学生家长建立感情联系,善于进行情感
沟通。

在家访过程中,他不仅告诉家长学生的学习情况,更重要的是了解家长的生活和工作,帮助解决家庭困难,增强了学生和家长对他的信任和依赖。

● 个性化服务:他细心观察每个学生的不同情况,制定出针对
性的家访计划,在家庭环境中提供相应的学习服务,为学生的成长打下坚实的基础。

● 解决问题:在家访过程中,他不仅注意家长的意见和建议,
主动听取学生的意见和建议,解决了学生在课堂上遇到的问题,也为学生的未来发展积累了有力的信息。

● 精益求精:他不断总结经验,通过与同行交流,分享自己的
经验和方法,不断完善自己的家访工作,成为了家访工作的佼佼者,在教育教学中起到了重要的作用。

总之,这位先进个人注重情感沟通,个性化服务,解决问题,精益求精,这些优秀品质使得家访工作得以顺利开展,也让他在教育教学中取得了突出的成绩。

他的表现有力地证明了家访
工作在现代社会中的重要性,成为其他教师们家访工作的良好借鉴。

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脱贫攻坚教师大家访先进事迹材料篇LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】2018年脱贫攻坚教师大家访先进事迹材料4篇脱贫攻坚工作是我们正在开展的,为了做好脱贫攻坚工作,各个行业都贡献了一部分力量,不论是经济扶贫、还是教育扶贫、亦或是健康扶贫,都涌现了大量先进人物。

下面给大家带来的是2018年脱贫攻坚教师大家访先进事迹材料范文4篇。

篇一本人**,2018年8月以前在**县八一幼儿园任办公室主任,2018年8月调至**县第四幼儿园任副园长。

根据教育扶贫工作“一包到底”的原则,虽然我已调至第四幼儿园,但八一幼儿园的教育扶贫、控辍保学工作我一直积极参与和跟进,并做了大量实际工作。

自全县开展教育扶贫工作以来,在县教育局、幼儿园的统一安排下,我开始了自己的教育扶贫工作之旅。

我很荣幸自己能参加这项轰轰烈烈的工作。

为了尽一己之力,我积极投身到所包的宝山街道唐家寨组、沙坝组、马场坪组39户的教育脱贫攻坚工作中。

除了幼儿园的日常工作之外,我和幼儿园其他老师一样都被安排了入户帮扶。

说实话,刚开始的时候,扶贫工作对我来说是一片空白。

我想,自己是一名幼儿教师,教育孩子还行,但是让我去做教育脱贫帮扶家访工作,我该怎么做怎么去解决他们的困难呢这个困惑在我心中一直挥之不去。

一次参加了学校组织的贫困生家访活动,看到贫困生和家长充满希望的眼神,我打消了心里的畏难情绪。

我暗暗发下誓言,一定要为教育扶贫做点什么。

劝导贫困家庭孩子上学接受教育,是党和政府最直接、最有效、最温暖的扶贫政策,可以有效阻断贫困代际传递。

作为家访包保教师,我有责任不留余力地去关爱贫困家庭的学生,让教育的阳光真正唤起下一代创造美好生活的希望。

现将自己参加帮扶工作以来的过程和做法作如下汇报:一、认真负责做好扶贫专干工作在分包保户的同时,除了做好办公室日常工作,我还兼任了幼儿园扶贫专干的工作。

每天除了干好正常的办公室各项工作以外,我积极协助园长完成各项扶贫工作,根据幼儿园实际,撰写大家访活动方案。

按时参加街道办、指导站随时通知的各种扶贫会议,并将会议精神和要求及时对老师进行传达;及时把各种动态撰写成简报和制作成相册等上报街道办和指导站。

在单位做不完的工作,回到家里我还是加班加点进行填写、核对、整理,保证上报的表格和数据正确无误。

有时家里没有数据,晚上又返回单位进行加班整理,自负责扶贫专干工作以来,丝毫不敢懈怠,深怕耽误全站及全园的各项扶贫工作。

二、唐家寨组工作纪实:刚刚开展扶贫工作就碰到了唐家寨组的精准扶贫户辍学生杨涛,我有点手足无措,不知道怎么对他进行劝返,在八一幼儿园园长周艳琳同志的带领下,我们包保小组的老师多次到他家进行劝返,前面几次他怎么也不愿见我们,他的爸爸由于忙于生计,也无暇顾及我们的到访,每次都是他的哥哥和我们匆匆聊几句就出去做工了。

后来我们到村委办公室进行了解,得知杨涛是因为妈妈刚刚因病去世,不能接受这个现实而产生了厌学情绪。

得知这个原因,我的心揪得紧紧的:杨涛才读初三,比我的儿子还小,我儿子已经读高中了,每到周末回家都还要跟我撒娇嬉闹,可是他却已经没有了妈妈,心里的悲伤可想而知!想到这里,作为母亲,我心疼极了,可是要怎么做才能抚平孩子心里的伤痕,让他重返学校呢?想来想去,我觉得只有先给孩子心理的安抚和劝慰,让孩子走出少年失母的阴影和痛苦,他才会愿意回校读书。

为此,我们包保小组三位老师多次到他家,跟他促膝谈心,跟他说:“失去了妈妈,心里很悲伤,但妈妈肯定也希望你好好读书,以后有一份体面的工作,才能更好的报答妈妈的养育之恩!以后你有什么想要跟妈妈说的心事和秘密,也可以跟我们说,把我们当做你的妈妈!……”并告诉他生活上和学习上有什么困难都可以随时跟我们联系,我们会第一时间来帮助他。

然后我们又到龙岗村委办公室找到村委王主任,恳请王主任多多关注他们家的情况;给他的哥哥打电话,让哥哥要多关心他,多跟他沟通,如果家里实在有解决不了的困难,就向村委会反映和求助……。

后来由于重新分配包保组的原因,我主动申请和**、**老师分到了沙坝组,对于重新来接手杨涛劝返工作的郑敏老师和陈燕老师,我也是积极跟她们进行工作对接和指导。

最后,在周艳琳、徐谦、郑敏等老师的共同努力下,2018年10月,杨涛终于回到职校就读。

三、沙坝组帮扶工作纪实:2018年4月底,**、**老师调整到沙坝组进行教育帮扶。

考虑到两位老师还带着班,这一组农户比较偏远、居住得又不集中,为了把大家访工作快速推进,虽然办公室我的工作很多、很杂。

我还是向园长请缨主动要求和她们一组进行家访,这一组贫困户较多,但是没有一户辍学的,我们在第一次走访中了解到:这一组有个高三学生王婧,家里姊妹三个,住在沙坝组的半山腰。

妈妈多病,家里除了父亲没有多余的劳动力,两个妹妹都在山下的学校读书。

由于家里经济困难,王婧被父母寄养在贵阳的叔叔家读书,每回一次家都要走好长一段山路,得知这个情况,趁她回来考听力,我和赖老师开车到**中学接上她,并邀请沙坝组的石春贵组长和她一起回到半山腰的家中,和她一起打扫院坝,谈心。

得知她后面的学习以复习为主,为了多帮衬家里,她每星期都要回家一次,到2018年6月为止,三个月中我们总计陆续有7、8次到她家进行家访,了解她高考前的心理状态和是否有压力,及时把惠民政策给她带到家里,详细的询问了她在贵阳的学习和生活情况,并帮助她联系学校老师,看能否申请助学金。

今年7月,王婧同学传来喜报,她考取了贵阳中医学院,我们终于松了一口气,这个家庭一定会在孩子们的努力下越来越好的。

与此同时我们还到山顶的精准扶贫户赵宏翻、赵宏天两兄弟家走访,得知他们兄弟二人是单亲家庭,妈妈由于不堪忍受家庭的贫困,在他们很小的时候就丢下他们跑了,只有老实的父亲带着他们二人艰难过活,虽然他们家住在山顶,去一次要走一个多小的路才能到(路太陡峭,我们不敢开车前往)我们三人还是尽量每周末都去看望他们一次,虽然在物质上我们帮不了什么,但是我们跟他们经常谈心,告诉他们要自强自立,帮助爸爸撑起这个家;向他们讲解国家的助学帮扶政策;询问他们兄弟二人学习上的困难等等。

自2018年3月以来,我们平均10天左右跑一次他家,及时关注他们父子三人的思想动态和和兄弟二人的学习情况。

有时有事实在去不了,我们也会及时的打电话和他们的爸爸进行沟通,让他一定要克服困难,保证孩子能按时入学。

四、马场坪组帮扶工作纪实:2018年7月中旬,根据幼儿园实际和工作需要安排,我和吴玉琴、刘萍两位老师又被重新调整到我们所包保九个组里面最远的马场坪组进行包保帮扶工作。

这个组的家访工作是我们投入精力和时间最多的一组。

这个组一共有49户农户。

作为学校中层干部,我主动承包了其中的21户。

并在领到包保任务后第一时间组织两位老师迅速开始一访工作。

一访期间,我们几乎每隔两三天都要和该村网格员孙奕同志联系,一起到村里去看看,逐户了解登记孩子们的入学情况,通过近一个月的摸排走访,一访结束后,我们掌握了第一手详实的资料,每一家有几口人,在干什么,有几个孩子读书,读哪里,读几年级,我们都做了详细记录。

8月初二访开始后,我们就着重走访家中有孩子读书的家庭,向他们宣读义务教育的相关保障政策,同时对学前教育、义务教育、中等职业教育、普通高中教育、大学教育等阶段所应享有的资助政策进行了一一解读和宣传,使每户农户意识到接受九年义务教育的重要性和政府在资金方面给予的重大支持,减轻农户因为经济困难而产生的在孩子就读问题方面的心理压力。

由于我的爱人是驻扎在沿山的网格员,在8月中旬第三访的时候走访过程中,他教了我很多入户走访和登记录入以及和农户沟通、打成一片的好方法,我们的工作比较之前在唐家寨组和沙坝组更好开展了。

根据工作实际,把每一户的详细情况进行登记录入。

特别是有孩子就读的家庭,我们同时记录几份,分别放在家里、单位、车上,以备不时之需,每次走访把所有资料带上,并带上干粮和水,从早上出发,直到晚上八九点才从山上下来。

干粮吃了多次,有时我们就邀请网格员到山下附近最便宜的小饭馆吃上一碗砂锅饭,顶着细雨又赶紧回到山上进行走访,因为只有这种天气,农户家里才有人在家。

9月初,我们开始第四访的时候,着重对村子里的精准扶贫户和其他比较困难的农户进行走访。

我们马场坪组有一户思维比较迟钝的耄耋老人夫妇,由于多种疾病需要长期服药,儿子一人打工维持全家生活,家庭经济尤为困难。

帮扶行动开始后,我们三位老师多次来到老人家中,同他们二老话话家常,做些叠被子洗衣服打扫卫生的琐事,带给他们微小却温暖的陪伴。

与此同时也给予了一些力所能及的柴米油盐上的支持。

对于力所不能及的大事:如老人的院坝是土质的,每逢下雨就泥泞不堪。

我们积极联系网格员孙奕同志,给他家院坝进行了硬化。

由于这个组的留守儿童比较多,针对这一情况,在第五访的时候我们着重对文静轩、文豪宇、贺涛、周文翔等留守孩子进行重点的心理疏导帮扶,经常带点小零食去看望他们,和他们的爷爷奶奶聊聊天,希望通过这种方式让孩子和其他同龄孩子一样活泼可爱!走访工作进行到后期,结合全县开展得如火如荼的“小手拉大手”活动,在第六访的时候我们还自己出钱制作“小手拉大手、文明家家有”的布标,带着布标、卫生工具和网格员一起到组里面开展文明宣传、卫生打扫入户活动。

希望以此带动村里面的每家每户、每一个人都知晓“小手拉大手、文明家家有”的重要意义,并体现在具体行动当中。

通过这些实实在在的活动和行动,村民也看见了我们教育帮扶的决心,大家都积极投身到这项活动当中来,现在,走到每家每户,环境卫生都得到了极大改善!五、认真参与“控辍保学暨学生资助全覆盖”督查:根据县局工作安排,2018年9月,我有幸成为**县“控辍保学暨学生资助全覆盖督查工作小组”第二督查组的成员,在为期一个月的督查时间里,每次督查前夕,我都要认真研读每次督查文件的要求和细则,切实领会文件精神。

在组长陈永莲站长的带领下,我们每次督查都是早出晚归,有时到晚上8、9点都还没有吃上晚饭。

每到一处督查点,如在沿山镇杨柳村、石板村、底至村等,我都认真查看资料,把督查的学校、村组的存在的问题找出来,指导他们及时进行更改和查缺补漏,争取在上级检查时能达标!六、进四幼,一同开展各项扶贫工作2018年8月,根据局党组工作安排,我调到了**县第四幼儿园工作,在四幼工作期间,我除了完成好在八一幼儿园“一包到底”的教育扶贫工作,还积极参与四幼的大家访各项工作。

和老师一起进行家访登记、积极捐赠电器等和园班子成员一起到精准扶贫户、贫困户家进行慰问、帮扶。

在幼儿园积极组织老师们开展各种和“小手拉大手”相关的教育教学活动、进社区医院参观活动等。

把教育扶贫深入到各项工作实际当中。

脱贫攻坚、控辍保学工作任重道远,一路走来,虽然牺牲了很多休息时间,但更多的是收获和感悟。

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