我眼中的传播学

我眼中的传播学
开始时我对传播也没有明确的定义，只是觉得它和生活中的现象息息相关。

在学习这门课之前我对传播的理解最深刻的案例就是丝绸之路，通过丝绸之路，中国古代的先进的技术和思想才传播到其它国家，也是丝绸之路让人们了解到中国之外的世界。

我觉得把一种文化、技术带到另一个地方，并且让人们接受它，这就是传播。

传播对我们的生活有着重要的意义，传播学的发展让世界变得越来越小，不同地区的人们可以共享同一个信息。

传播的发展以及传播媒介的发展都对社会的发展也有重要的意义，这让我对传播的意义有了重新的认识，不再是简单的传播信息。

在学习这门课之后，才清楚了传播学是一门专门研究人类信息传播现象和传播行为及其规律的一门新兴学科。

要研究这个新兴学科，自然要研究传播学的发展史和奠基人。

我国的传播学研究是从台湾开始的，而我国大陆的传播学研究较晚。

传播学家威尔伯施拉姆是人类历史上第一位传播学家，也是他创立了传播学这一新兴学科。

施拉姆将传播学比作“沙漠中的绿洲”，他还在《美国传播研究的开端》以文中列出了四位对传播学的发展有重要的作用的学者：政治学家哈罗德拉斯韦尔，社会心理学家库尔特卢因，社会学家保罗拉扎斯菲尔德和实验心理学家卡尔霍夫兰。

在了解了传播学的发展过程之后，接着就是传播的类型、过程、媒介和应用，其中最主要的是传播的实际应用。

首先是传播的类型，
主要的传播类型有四种，内向传播、人际传播、群体与组织传播和大众传播。

内向传播中主要的理论是米德的主我与客我理论，内向传播就是以象征符为中介的互动过程；人际传播就是人与人之间的信息传播活动，人际传播互动性强，表达多样，含义丰富，构成人类传播的基本条件，在人际传播中的主要理论是库利的“镜中我”理论，他认为人的行动很大程度上取决与人对自我的认识；群体与组织传播就是组织内部成员间、组织与组织间、组织与外部环境之间进行的信息交流活动，在组织传播方面有代表作用的就是勒庞的《乌合之众》（孤
立的个人很清楚，在他孤身一个人的时候，他不能焚烧宫殿或者洗劫商店，即使受到这样做的诱惑，他也很容易抵制这种诱惑，但是在成为群体的一员的时候，他就会意识到人数赋予他的力量，这足以让他生出杀人劫掠的念头，并且会立刻屈从于这种诱惑）；大众传播就是
专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。

大众传播和我们的社会联系最紧密，大众传播的功能也是学者们的重点研究方向。

传播的类型多种多样，但目的都不尽相同。

相比传播的类型，传播的过程就显得相当复杂。

一个基本的传播过程应该包括以下要素：1）传播者，又称信源，是传播行为的引发者，既可以是个人，也可以是组织或群体。

2）受传者，又称信宿，讯息的接受者和反映者。

3）讯息，由一组相互关联的有意义的符号组成，能够表达完整意义的信息。

4）媒介，又称传播渠道、信道、手段或工具，是将传播过程中各种因素相互连接起来的纽带。

5）反馈，受传者对接收到的讯
息的反应。

除了传播的要素之外，还有传播的模式，主要有四种模式：直线模式、循环互动模式、大众传播过程模式和互动过程模式。

除却这些复杂的理论知识，传播的媒介就显得比较通俗易懂了，传播意义上的媒介是指传播信息符号的物质实体。

实际上，我们对传播媒介并不陌生，大众传播媒介在生活中随处可见，报纸、杂志、广播、电视书籍、网络等都是传播媒介。

和传播学的发展过程相似，传播媒介的发展过程也经历了从简单到复杂的发展过程。

要系统的认识传播媒介可以从媒介的传播手段、时效性、持久性和受众参与媒介的程度方面入手。

我认为学习传播学最重要的不是单纯的学习理论知识，而在于把理论与实践结合，把传播学与专业结合。

在公共关系专业，与传播结合的最显著的就是整合营销传播，这既是一种营销手段，也是对传播的一种发展。

营销传播有两层含义，一是指实践意义上的概念，其基本含义是指广告、公共关系、人员推销、销售促进、直效营销等在市场营销领域中广泛使用的信息传播方式的统称；另一层含义是指理论意义上的概念，其基本内涵是指市场营销领域发生的信息传播活动及其活动方式的统称。

而营销传播又分为四个大的阶段，即1)营销传播理论的初创阶段，以埃德加·克兰（1965）的“营销传播理论”（MC）为代表；2）营销传播理论的升级和发展阶段，以唐·舒尔茨（1993）等人的“整合营销传播理论”（IMC）为代表；3）营销传播理论的品牌转向和深化阶段，以唐·舒尔茨（1999）等人的“整合品牌传播理论”（IBC）、及托马斯·C.奥吉恩（2003）等人的“整
合品牌促销理论”（IBP）为代表；4）数字化时代传统营销传播理论的解构与数字化重构阶段，以莫滕和安娜（2006）的在线营销传播（OMC）为代表。

营销传播理论在现在互联网时代同样有很大的意义，我们身为公关在学者，更加要了解这方面的知识，我们不光要了解营销传播理论的发展，更重要的是要学会从“营销传播”到“整合营销传播”，再到“品牌营销传播”，最后到“数字营销传播”。

这个演进过程看似简单，但实际的要求很高，所以这就要求我们先学好传播学，打好基础，然后再把传播学与营销相结合。

营销是公司的一种手段，而营销的经典模式4p模式则是所有营销活动的准则。

4P之一的促销在市场营销过程的重要性毋庸置疑，营销界公认的常用促销要素，主要稳定在广告、营业推广、公共关系、人员推销和直效营销等五种。

随着社会的不断发展进步，企业在促销过程中越来越关注消费者的主体性，开始关注消费者的心理和感受，在这一过程中就更重视信息的沟通性。

也是在这个过程发展的同时，有些研究人员对促销有了新的理解，他们不在把广告、公关等企业的促销活动看成是单纯的促销，而是把这些视为一种特殊领域的信息传播活动，用传播代替促销。

传播与营销的结合是大方面，对于我现在所接触到的知识来说，最主要的还是整合营销传播，整合营销传播是指企业在经营过程中，以由外而内的战略观点为基础，为了与利害关系者进行有效的沟通，以营销传播管理者为主体所展开的传播战略。

不同的研究人员对整合
营销传播的定义不同，侧重点也不同，我对整合营销传播了解的也不多，但是，我觉得学习了传播学之后，可以先把侧重点放在传播上去研究。

个人认为在整合营销传播的过程中最重要是考虑消费者的心态，而最终的目的是通过一系列的传播活动来塑造一个企业形象。

在这个过程企业所采取的传播手段各异，但整合营销传播的主要形式是标题、产品描述；邮件排版风格；图片设计；邮件的长短；语言风格等。

从这一层面来看，整合营销传播只是一种以企业为传播者，消费者为受传者，企业产品和形象为讯息的一次大众传播的过程，只不过是这个过程的传播媒介多种多样，受传者的反馈需要的时间更长。

通过这次的资料收集和整理，我的确对传播有了不同的认识。

学者们对传播的研究从来没有停止，涉及的领域也很广。

作为一名公关的学生，我觉得在公共关系中充满了传播学的理论，我们利用传播作为我们自己的管理工具，用于做出决定，用于说服和操纵别人。

以我们微弱的声音加入社会舆论，进而形成更大的影响，然后接受、解释信号，对信号做出反应，这些信号告诉我们，社会已做出什么决定并期望我们什么。

这既是学习传播学的意义，也是公共关系的目的。

公共关系就是要说真话，做善事，塑美型，而传播则是最实用的工具，这就是我的理解。

我眼中的传播学是一种信息共享，你告诉我，我告诉他，就是这样一个简单的过程。

传播学既可以是一门独立的学科，探索传播的奥秘，也可以是跨学科，帮助理解跟晦涩的难题。

我觉得传播学并不要
求你掌握多少专业的技能，了解多少专家理论，只要对传播要兴趣，愿意和别人分享，善于和别人沟通，就可以学好传播。

当然，这并不是说专业的知识不重要，只是在学习理论知识的同时，更多的学会分享和交流。

我觉得这就是我眼中的传播，不是那么晦涩难懂，而应该是更加的实用和平易近人。