四年级上册劳动与技术 洗茶具
四年级劳技教案_10
四年级劳技教案四班级劳技教案篇1第一章家政第1课洗餐具教学目标：通过学习，知道洗餐具的主要过程。
动手实践，把握洗餐具的操作要领。
培育同学宠爱家务劳动，争当家务劳动小能手。
教学重难点：让同学了解洗餐具的操作要领，把握洗餐具的方法。
教学预备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的关心用品，抹布。
教学过程：一、看图，出示课题。
1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？3．依据同学回答，老师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
二、争辩学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1．分组争辩，依据刚才看到的图片演示，结合平常自己的实践阅历，说说各步骤地要领。
然后对比参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
2．将争辩结果填写在书上的表格中。
3．请同学沟通学习状况，师生评议。
4．小结归纳操作要领。
(1)浸泡时,滴洗洁精要依据餐具数量和油腻程度而定。
(2)洗盆，碗要分类，留意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。
（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。
（5）冲洗要分类，留意节约用水。
（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
5．老师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，同学分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。
提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请同学讲讲体会。
（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。
（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。
6．同学动手实践。
7．组织同学争辩洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又便利？（介绍新颖有用的洗碗机和消毒柜）8．同学依据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。
第2课洗茶具教学目标：让同学了解洗茶具的操作要领，把握洗茶具的方法。
培育同学从事简洁家务劳动的力气和宠爱劳动的思想。
教学重难点：让同学了解洗茶具的操作要领，把握洗茶具的方法。
苏教版四年级上册劳动与技术 教学设计 2、洗茶具
家政 洗茶具
教材版本
苏教版
教学课时
1 课时
课 型
新授
教学目标
1、 初步了解和掌握洗茶具的基本知识和一些窍门，学会从事基本的家务劳动，培养生活的一些技能。
2、 教育学生养成热爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。
教学重点
学会从事基本的家务劳动，培养生活的一些技能。
教学难点
掌握洗茶具的一些窍门。
教学准备
能不能用钢丝球洗茶具？为什么？
能不能用洗衣粉洗茶具？为什么？
小组讨论交流。
观看有关视频。
2、实践体验
小组活动，练习洗茶杯。
（三）评评议议
出示评价表，自评和互评
（四）课外拓展
以小组为单位：
1、用牙膏擦洗有茶垢的茶具，看看效果会怎么样？你还有其他去除茶垢的方法吗？
2、把土豆皮放入茶杯中，冲入开水，盖好杯盖，闷泡10分钟，看看茶杯里的茶垢的变化情况。
3、怎么洗涤壶口较小且有点弯曲的茶壶？
（五）课后作业：
收集了解常用的洗涤方法。
板书设计
洗
教学过程
二次备课
（一）激发兴趣。
1、你在家里常帮助爸爸妈妈做过家务劳动吗？都做过什么家务？
2、你们家谁喜欢喝茶？你替他们沏过茶吗？你知道怎么洗茶具吗?你洗过吗？说说是怎么洗得？
3、揭示课题。你想帮妈妈洗茶具吗？
（二）探究活动。
1、想一想，说一说：
你洗过茶具吗？你会用到哪些洗涤用品以及用具？
劳动：洗餐具(教学设计)四年级上册综合实践活动劳动课程通用版
劳动：洗餐具（教学设计）四年级上册综合实践活动劳动课程通用版一、教学目标1. 让学生掌握洗餐具的基本步骤和方法，能够独立完成洗餐具的任务。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的优良品质，增强学生的家庭责任感。
3. 通过实践活动，提高学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 洗餐具的基本步骤：准备洗洁精、热水、干净的抹布、盆子等工具；将餐具分类；用洗洁精清洗餐具；用热水冲洗干净；用干净的抹布擦拭餐具；将餐具摆放整齐。
2. 洗餐具的注意事项：不同材质的餐具要分开清洗；易碎的餐具要轻拿轻放；注意节约用水；保持厨房卫生。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握洗餐具的基本步骤和方法，能够独立完成洗餐具的任务。
2. 教学难点：教育学生注意生活细节，关注生活中的实际问题，培养学生的家庭责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：洗洁精、热水、干净的抹布、盆子、各种餐具、投影仪、PPT课件。
2. 学具：学生自备餐具一套。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注生活中的洗餐具问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解洗餐具的基本步骤和方法，让学生了解洗餐具的重要性。
3. 实践操作：学生分组进行洗餐具实践，教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 课后实践：学生在家中独立完成洗餐具任务，家长监督并签字。
六、板书设计1. 劳动：洗餐具2. 副四年级上册综合实践活动劳动课程3. 内容：洗餐具的基本步骤、注意事项、教学目标等。
七、作业设计1. 学生在家中独立完成洗餐具任务，家长监督并签字。
八、课后反思1. 教师根据学生的实践情况，反思教学过程中的不足之处，及时调整教学方法。
2. 关注学生在实践过程中的表现，对学生的家庭责任感、动手能力等方面进行评价。
通过本次课程的学习，使学生掌握洗餐具的基本步骤和方法，培养学生的家庭责任感，提高学生的动手能力，教育学生关注生活中的实际问题，为学生的全面发展奠定基础。
小学四年级作文《第一次洗茶具》1000字(共12页PPT)
作文《第一次洗茶具》
怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁。
老师 不洗了吧，不行，
说过，做
事要有恒心，不能半途而废。做吧， 我又洗不着。突然，我急中生智，
作文《第一次洗茶具》
想到这，我连忙去做，果然见效。接
茶壶 下来洗
的嘴，茶壶的嘴又弯
筷子 又细更难洗，用刚才的
伸不
进去，但难不到我，我换一块小一点
纱布 的
不就好了。我立刻找来一
条小纱布，蘸上洗洁精，卷成一个
长卷伸到茶壶嘴上，然后猛转那
条纱布。
关键词：想到,连忙,果然,见效,
接下来,茶壶,茶壶,刚才,筷子,伸不, 进去,不到,一块,一点,纱布,立刻, 一条,纱布,蘸上,洗洁精,一个,长卷, 茶壶嘴,然后,那条,纱布。
作文《第一次洗茶具》
我在家里练习跳舞，一会儿觉得很渴，
便去喝水。我来到客厅，拿起茶
杯刚要喝的时候，发现茶具
沾满了茶垢，脏透了。心想，
家务 我平时做
不多，就趁这个好
机会，大显身手吧。说干就干，
厨房 我拿起茶具往
走去，心里不
知道有多兴奋了。
关键词：家里,练习,跳舞,一会
儿,觉得,很渴,喝水,来到,客厅,茶 杯,时候,发现,茶具,沾满,茶垢,心 想,平时,家务,这个,机会,大显身手, 说干就干,茶具,厨房,心里,知道,兴 奋。
作文《第一次洗茶具》
纱布 当我把
拉出来时，看见纱布
变成了褐色，我把茶垢擦下来
了，太好了。
我学会了洗茶具作文
我学会了洗茶具作文
我学会了洗茶具作文
星期天上午，碧空如洗，万里无云。
明媚的阳光透过窗户直射到我的`卧室，正在做运动的我有些口渴，便去客厅喝水。
来到客厅，我拿起茶具刚要用。
呀!茶具上咋这么多黑“物”呢!洗洗吧!这几天爸爸妈妈都很忙，我想，今天我休息，趁这个机会正好帮助大人们做些力所能及的事。
说干就干，来到厨房，我打开水龙头，拿着茶盘在水中冲洗，不一会儿，茶盘就变得干干净净了。
接下来，洗茶壶。
洗完外表，洗里面，当我打开壶盖儿准备洗壶里时，由于手大壶口小，手伸不进去，眼看着壶内黑“物”，就是洗不下去，怎么办呢?急得我围着茶壶直转圈。
有了，我跑到厨房拿来了一双筷子，在找来沙布缠在筷子上，这样就能用筷子擦拭到壶里的“黑物”了。
妈妈回来看后，我把过程说了一遍后，妈妈夸我学会动脑筋了。
其实就是这样，无论作什么事，只要动脑筋，办法总是会有的，今后，在学习上，我也会这样作的。
综合实践活动教案《清洁茶具》
综合实践活动教案《清洁茶具》一、教学目标1. 培养学生正确理解清洁茶具的重要性和方法。
2. 增强学生的动手实践能力，培养他们的责任心和团队合作意识。
3. 促进学生对卫生和环境保护的意识。
二、教学准备1. 茶具和清洁工具（如海绵、刷子、洗涤剂等）。
2. 图片或视频展示茶具的正确清洁方法。
3. 准备适量的茶叶和热水，以便演示泡茶的过程。
三、教学步骤第一步：导入（10分钟）1. 利用图片或视频向学生展示茶具的正确清洁方法，并引导他们思考为什么清洁茶具是重要的。
2. 引导学生讨论茶具清洁不当可能带来的卫生问题，并询问他们是否有类似的经历。
第二步：示范清洁茶具的方法（15分钟）1. 展示给学生清洁茶具的基本步骤和技巧，如使用温水、适量洗涤剂和工具等。
2. 强调茶具清洁的注意事项，如避免使用过热的水、避免使用过于硬的刷子等。
第三步：学生实践（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组成员负责一个茶具的清洁任务。
2. 学生依照示范的方法，使用洗涤剂和工具清洁自己负责的茶具。
3. 每个小组完成后，组长审核清洁结果，并给予反馈。
第四步：茶具使用和泡茶示范（20分钟）1. 学生集中在一起，通过示范向学生展示如何正确使用清洁后的茶具泡茶。
2. 强调茶具使用和保养的要点，鼓励学生注意卫生和保持茶具的清洁。
第五步：反思总结（10分钟）1. 让学生分享他们的研究体会和感受，包括茶具清洁的重要性和难点。
2. 总结正确清洁茶具的方法和技巧，并再次强调卫生和环境保护的重要性。
四、教学评估1. 观察学生在实践环节中的表现，包括是否按照正确的方法清洁茶具和是否具备团队合作意识。
2. 提问学生茶具清洁的相关知识，并评估他们的理解和记忆情况。
五、教学延伸1. 鼓励学生在家中也正确清洁和保养自己的茶具，培养良好的卫生惯。
2. 组织茶艺展示和交流活动，让学生展示他们的茶具清洁和使用技巧。
3. 设计更复杂的茶具清洁和维护任务，挑战学生的动手能力和创新思维。
小学综合实践活动教案洗茶具餐具
小学综合实践活动教案洗茶具餐具小学综合实践活动教案：洗茶具餐具一、教学目标：1. 理解并掌握正确的洗茶具餐具的方法与步骤。
2. 培养学生的卫生意识和实践动手能力。
3. 培养学生的团队合作和责任意识。
二、教学准备：1. 茶具和餐具清洗所需的清洁剂、海绵、洗碗刷、洗盘刷、毛巾等。
2. 外教、家长和志愿者的协助。
3. 清洁水源和洗手用具。
4. 讲解和演示洗茶具餐具的正确方法与步骤的PPT。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一堂课讲的小手卫生的重要性，从而引发对本节课洗茶具餐具的学习兴趣。
2. 讲解与演示（10分钟）通过PPT向学生讲解正确的洗茶具餐具的方法和步骤。
重点强调清洗用具的洗净、彻底清洁茶具餐具的重要性以及洗净用具的处理方法。
3. 分组实践（30分钟）将学生分成数个小组，并分配每组所需清洗的茶具餐具。
每个小组在家长或志愿者的指导下，按照正确的方法与步骤，进行茶具餐具的实践洗涤。
老师和外教在该过程中进行辅导和指导，纠正错误和监督学生的行为。
4. 清洗茶具餐具的讲解与总结（15分钟）请一名学生代表每个小组进行讲解，介绍他们所进行的清洗过程，并总结正确的洗茶具餐具的方法和步骤。
其他学生可以提问并补充。
5. 清理环境（10分钟）学生将清洗好的茶具餐具摆放整齐，并清理工作区域。
6. 反思和交流（10分钟）请学生在小组内谈论自己在这次活动中的感受和体会。
互相分享自己洗茶具餐具的心得与体会。
四、教学评价：1. 观察学生在实践过程中的表现：如是否遵循正确的洗茶具餐具的方法与步骤，是否有团队合作意识以及对卫生的重视程度。
2. 学生自评：学生对自己在本次实践活动中的表现进行自评，包括自己的成功和需要改进的地方。
3. 小组评价：小组内互相评价，对组内成员进行评价，评价标准可包括个人工作态度、责任心、卫生意识等。
五、教学延伸：1. 在洗茶具餐具的过程中，可以引导学生了解茶具和餐具的材料、制作工艺等相关知识。
《洗茶具》教案
《洗茶具》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解洗茶具的重要性和基本步骤。
2. 学生能够正确使用洗茶具的工具。
3. 学生能够掌握洗茶具的正确操作方法。
过程与方法：1. 学生通过观察、模仿和实践的方式学习洗茶具的方法。
2. 学生通过小组合作的方式进行实际操作，培养团队合作意识。
情感态度与价值观：1. 培养学生的卫生意识和生活自理能力。
2. 培养学生的团队合作精神和责任感。
3. 培养学生的珍惜物品和节约资源的意识。
教学重难点：教学重点：洗茶具的基本步骤和正确操作方法。
教学难点：培养学生的团队合作意识和责任感。
学情分析：三年级学生已经具备了一定的生活自理能力，但对于洗茶具的正确方法和步骤可能还不够熟悉。
他们具有好奇心和探索欲望，喜欢通过实践来学习。
在小组合作中，有的学生可能存在合作意识不强、责任感不足的问题。
因此，本节课将通过实际操作和小组合作的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识和责任感。
教学过程：一、新课导入1. 教师出示茶具图片，引导学生谈论茶具的用途和重要性。
-教师：同学们，今天我们要学习洗茶具的方法。
茶具在我们的日常生活中扮演着重要的角色，它们有什么用途呢？请看一下这些茶具图片，你们可以谈谈它们的用途和重要性。
-学生：茶杯用来装茶水，茶壶用来冲泡茶叶，茶盘用来放置茶具，茶匙用来搅拌茶叶。
-教师：非常好！茶具在喝茶的过程中起着重要的作用。
那么，为了保持茶具的干净和卫生，我们应该怎么做呢？2. 引导学生思考茶具如何保持干净和卫生。
-教师：请大家思考一下，茶具如何保持干净和卫生？有什么方法可以洗净茶具呢？-学生：用水冲洗茶具，用洗洁精清洗，用毛巾擦干。
二、新课呈现1. 教师出示洗茶具的图片，向学生介绍洗茶具的目的和意义。
-教师：非常好！洗茶具的方法就是我们今天要学习的内容。
请看一下这些洗茶具的图片，你们知道洗茶具的目的和意义吗？-学生：洗茶具可以去除茶渍和污垢，保持茶具的干净和卫生。
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1课时
教学过程
一、导入新课
看图，出示课题。
1.看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。
2.刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？
3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。
4.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
5.将讨论结果填写在书上的表格中。
6.请学生交流学习情况，师生评议。
7.小结归纳操作要领。
(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。
(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。
(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。
(4)擦干摆放时用干净抹布
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第3课时
2、教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？(提示：从技术信息找出答案)
师讲解介绍。
3、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。
4、根据实际情况分项目进行评价。
作业布置
板书设计
教后反思
教时安排
1课时
教学过程
1、复习导入
上节课我们学习洗茶具的方法。指名生说说。
2、新授
1、师生研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
（1）在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？
（2）各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。
课题
洗茶具（2）
授课类型
新授课
教学目标
让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重点
让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
教学难点
让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
教学方法
实验法观察法
教学手段
茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。
个人初备案
二次备课
课时
第2课时
课题
洗茶具（1）
授课类型
新授课
教学目标
让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重点
让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
教学难点
让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
教学方法
实验法观察法
教学手段
茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。