04-24《主题活动2 创作演示文稿》教学设计
《演示文稿制作》教案教学设计课后反思
《演示文稿的制作》教学设计一、从容说课：演示文稿是office办公软件中的重要软件，有极高的利用价值。
它先以页为单位制作演示文稿，然后将制作好的页集成起来，形成一个活动的、丰富多彩的幻灯片集。
PowerPoint以其通俗、简单等特点，广泛的应用于教学演示、新产品发布等各个领域。
对于初中生来说要求会制作简单的幻灯片就可以了。
具体要求是会打开新的演示文稿，认识演示文稿的窗口，会制作背景，会设置动画效果等。
本节课的教学任务有三点：1、打开新的演示文稿。
2、认识演示文稿的窗口3、制作背景。
教学方法是示范法，即教师讲解后学生来练习。
教学难点是制作背景。
我打算放慢讲解速度，边讲边练。
用漂亮的背景图案激发学生的学习热情。
为顺利的完成教学任务创造条件。
二、三维目标知识与技能1、通过学习会打开一个空的演示文稿。
2、认识幻灯片窗口，会插入幻灯片。
3、会制作简单的背景。
过程与方法1、通过演示，引导学生逐步掌握。
2、通过制作背景，锻炼学生的审美能力。
情感态度与价值观1、通过教师学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和审美观点。
2、注意在活动中培养学生与教师的合作意识。
三、教学设计教学重点：幻灯片窗口的认识，背景的制作。
教学难点：背景的制作过程教学方法：讲授法观察法教具：多媒体操作平台教学过程导入新课师：同学们，上过多媒体课没？生：上过师：同样的一节课，你是愿意上多媒体课呢？还是愿意在教室里上呢？生：上多媒体课。
师：为什么愿意上多媒体课呢？生：因为这样的课生动、活泼、新颖、视觉冲击力强。
师：那你们想知道老师们是怎么做出这样漂亮的多媒体课件吗？生：想师：好，今天我们就来学习幻灯片的制作。
出示教学任务：1、如何打开空白幻灯片。
2、灯片窗口。
3、制作幻灯片背景。
⑴如何打开空白幻灯片方法一：在开始菜单中打开方法二：在桌面的快捷图标上打开⑵认识幻灯片窗口标题栏菜单栏工具栏格式栏绘图工具⑶制作幻灯片背景单击“格式”菜单，在下拉菜单中单击“背景”，弹出“背景”对话框。
《制作演示文稿》说课教案稿
《制作演示文稿》说课教案稿.doc一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解演示文稿的基本概念和作用；（2）掌握演示文稿的制作方法和技巧；（3）学会使用演示文稿进行有效展示。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生独立思考和解决问题的能力；（2）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通能力；（3）通过实践操作，培养学生动手操作和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术学科的兴趣和爱好；（2）培养学生勇于探索和积极进取的精神；（3）培养学生的信息素养和审美观念。
二、教学内容：1. 演示文稿的基本概念和作用2. 演示文稿的制作方法3. 演示文稿的技巧与策略4. 演示文稿的展示与评价5. 演示文稿在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）演示文稿的制作方法；（2）演示文稿的技巧与策略；（3）演示文稿在实际应用中的案例分析。
2. 教学难点：（1）演示文稿的制作技巧；（2）演示文稿的展示与评价；（3）案例分析的设计与实施。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解演示文稿的基本概念、制作方法和技巧；2. 案例分析法：分析实际应用中的演示文稿案例，培养学生的实践能力；3. 小组合作法：分组制作演示文稿，培养学生的团队协作和沟通能力；4. 实践操作法：动手制作演示文稿，提高学生的操作技能。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍演示文稿的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣；2. 讲解演示文稿的制作方法：讲解演示文稿的制作步骤，演示制作技巧；3. 案例分析：分析实际应用中的演示文稿案例，引导学生独立思考和解决问题；4. 小组合作：分组制作演示文稿，培养学生团队协作和沟通能力；5. 展示与评价：各小组展示制作成果，进行评价和交流。
教案剩余部分待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1. 过程性评价：主要评价学生在制作演示文稿过程中的操作技能、团队协作能力和创新意识。
苏科版四年级信息技术24《主题活动2 创作演示文稿》教案
苏科版四年级信息技术24《主题活动2 创作演示文稿》教案一. 教材分析《主题活动2 创作演示文稿》是苏科版四年级信息技术第24课的内容。
本节课主要让学生掌握利用演示文稿软件制作简单演示文稿的方法，培养学生的信息素养和审美能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对演示文稿有一定的了解，但还需进一步学习如何制作出内容丰富、形式美观的演示文稿。
学生在这个年龄段好奇心强，善于模仿，合作意识较强，因此，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和团队协作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解演示文稿的基本构成，学会利用演示文稿软件制作简单的演示文稿。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的热爱，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握利用演示文稿软件制作简单演示文稿的方法。
2.难点：如何设计美观、内容丰富的演示文稿。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生学习演示文稿的制作方法。
2.小组合作法：培养学生团队协作能力，共同完成演示文稿的制作。
3.示范教学法：教师示范制作过程，学生跟随操作。
六. 教学准备1.教学素材：演示文稿制作软件、教学PPT、相关图片和视频素材。
2.教学环境：多媒体教室，每组一台电脑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的演示文稿案例，引起学生兴趣，引导学生思考如何制作演示文稿。
2.呈现（5分钟）教师展示一个精美的演示文稿，让学生欣赏并分析其构成要素，如标题、图片、文字等。
3.操练（15分钟）教师讲解演示文稿的制作方法，并示范操作。
学生跟随教师一起操作，学会插入文本、图片、图表等基本元素。
4.巩固（5分钟）学生分组进行实践，互相观摩、交流，教师巡回指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师提出更高难度的任务，如添加动画效果、设计版式等，引导学生发挥创意，制作出更具特色的演示文稿。
《创建演示文稿》教学设计
《创建演示文稿》教学设计教学设计：创建演示文稿1. 教学目标：- 了解演示文稿的定义、特点和用途；- 掌握创建演示文稿的基本步骤和技巧；- 能够运用演示文稿制作工具创建个性化的演示文稿。
2. 教学内容和过程：(1) 引入：介绍演示文稿的概念和用途，例如在商务、教育等领域中的重要性，并向学生展示一些经典的演示文稿样本。
(2) 解析：解析演示文稿的基本要素，如幻灯片、文字、图片、音视频等的运用，以及版式、颜色、字体选择等的技巧。
(3) 讲解：解释演示文稿制作工具的基本操作和功能，如Microsoft PowerPoint、Google Slides等常用软件的使用方法。
(4) 演示：现场演示如何创建一个简单的演示文稿，包括选择模板、添加文本、插入图片、设计布局等。
(5) 指导：让学生跟随指导进行实践，创建自己的演示文稿，鼓励他们尝试自定义动画、过渡效果等增强演示效果的方法。
(6) 练习：安排学生在小组内或个人独立完成一个主题的演示文稿制作，展示给全班并互评，鼓励彼此学习和改进。
(7) 总结：总结演示文稿制作的要点和技巧，强调思维逻辑的清晰性、演示效果的吸引力和内容的简洁性等问题。
3. 教学资源和评估：(1) 资源：准备计算机、投影仪、幻灯片制作软件等相关设备和工具；收集演示文稿样本和教学视频供学生学习参考。
(2) 评估：通过观察学生在课堂上的参与度和制作演示文稿的表现，以及小组展示和互评的结果，评估学生的学习效果和能力提高情况。
4. 教学延伸：(1) 深入学习演示文稿的高级技巧，如PPT的动画过程控制、幻灯片切换效果的设计等；(2) 引导学生探索其他演示文稿制作工具，如Prezi、Keynote等，并比较它们在效果和使用体验上的差异；(3) 让学生利用演示文稿制作技能创建其他类型的作品，如产品介绍、教学课件、团队汇报等。
通过此教学设计，学生将能够掌握演示文稿的制作技巧和常用软件的操作方法，提高他们的表达能力和视觉设计能力。
苏科版四年级信息技术24《主题活动2创作演示文稿》说课稿
苏科版四年级信息技术24《主题活动2 创作演示文稿》说课稿一. 教材分析苏科版四年级信息技术教材的《主题活动2 创作演示文稿》一课，主要让学生掌握演示文稿的制作方法，培养学生的信息素养和动手操作能力。
本节课通过具体的实例，让学生了解演示文稿的基本结构，掌握文本、图片、图表等元素的插入方法，以及动画和切换效果的设置。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生在实践中掌握知识，提高技能。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对电脑操作有一定的了解。
但学生在制作演示文稿方面，可能还存在以下问题：对演示文稿的认识不足，容易将演示文稿和文档混淆；插入元素和设置效果时，操作不熟练；缺乏创意和设计思路。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们发挥创意，提高制作水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握演示文稿的制作方法，能够独立完成简单演示文稿的制作。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的信息素养和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养团队协作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：演示文稿的制作方法，包括文本、图片、图表的插入，以及动画和切换效果的设置。
2.难点：创意设计和个性化展示，以及高级操作技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握演示文稿的制作方法。
2.运用“分组合作”教学法，培养学生团队协作能力和沟通技巧。
3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的实例，让学生了解演示文稿的应用场景，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示文稿的基本结构，引导学生认识演示文稿和文档的区别。
3.演示文稿的制作方法，包括文本、图片、图表的插入，以及动画和切换效果的设置。
在操作过程中，引导学生注意界面美观和内容逻辑性。
4.学生分组合作，完成一个主题演示文稿的制作。
小学综合实践五年级上册第3单元《主题活动二：演示文稿展成果》教学设计
小学综合实践五年级上册第3单元《主题活动二：演示文稿展成果》教学设计一. 教材分析《小学综合实践五年级上册》第三单元《主题活动二：演示文稿展成果》的内容，主要让学生学会如何制作和展示演示文稿。
通过这个主题活动，让学生能够运用所学知识，展示自己的学习成果，培养学生的动手操作能力、创新思维能力和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了PowerPoint的基本操作方法。
同时，他们的思维活跃，好奇心强，愿意尝试新事物，有一定的自主学习能力。
但在实际操作中，部分学生可能对演示文稿的制作细节和展示技巧还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握演示文稿的制作方法，提高动手操作能力。
2.培养学生运用信息技术表达自己观点的能力，提高创新思维能力。
3.培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：演示文稿的制作方法和展示技巧。
2.难点：如何设计富有创意的演示文稿，以及有效地表达自己的观点。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养操作能力。
2.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作精神。
3.实例教学法：以实际案例为载体，讲解演示文稿的制作和展示技巧。
六. 教学准备1.教室环境准备：确保每个学生都能接触到电脑，并安装了PowerPoint软件。
2.教学素材准备：准备相关案例和素材，用于教学演示和练习。
3.教学工具准备：准备好投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的演示文稿案例，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的主题和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示一个优秀的演示文稿，让学生分析其优点，引导学生关注演示文稿的制作和展示技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学内容，开始制作自己的演示文稿。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生上台展示自己的演示文稿，其他学生对其进行评价，提出改进意见。
四年级《主题活动2 创作演示文稿》教学设计
主题活动2 创作演示文稿一、教材分析《创作演示文稿》是“WPS演示”单元的总结与升华，旨在让学生了解“WPS 演示”作品的制作流程。
学生根据主题需要搜集素材，并对素材进行甄别，能独立或小组合作运用掌握的信息技术知识对有用的素材进行处理，最终形成一个比较完整的“WPS演示”多媒体作品。
教学中要加强信息技术与学生日常生活、学习的联系，选择与学生密切相关的主题内容开展活动，深化学生对信息技术应用的认识。
由于本课的开放性特点，教学中应充分发挥团队合作及教师指导作用。
二、学情分析四年级的学生，开放性思维较强，团队合作意识渐浓，参与学校、社会生活的意识也在逐渐加强。
通过信息技术表达学习生活态度的愿望也较强烈，同时，创作完整的演示文稿作品也是对学生碎片思维的整理，学生的积极性较高。
三、教学目标与要求1. 知识与技能（1）知道多媒体演示文稿的组成要素，了解演示文稿的制作过程。
（2）初步掌握多媒体演示文稿的制作技巧。
2. 过程与方法学会规划演示文稿的方法，能独立进行演示文稿的创作。
3. 情感态度与价值观在创作演示文稿的过程中体验成功的快乐，能公平公正地对媒体作品进行评价，在学习过程中养成与人合作的良好习惯。
4. 创新与行为能围绕演示文稿的主题，创造性地规划设计演示文稿，作品具有创新性。
四、教学重点与难点规划地创作演示文稿。
五、教学方法与手段任务驱动教学法、小组合作探究。
六、课时安排安排2课时。
七、教学准备多媒体网络、学习资源包。
八、教学过程（一）导入小明利用学习的“WPS演示”知识制作了一个“中华民族的骄傲”演示文稿，想看看吗？师生共同欣赏。
欣赏了小明的作品，你有什么收获？今天我们就来学习创作演示文稿。
板书课题。
【设计意图】展示优秀“WPS演示”作品，让学生充分感知“WPS演示”在多媒体制作方面的强大优势，激发学生的学习内驱力，为学习创作“WPS演示”作品营造良好的学习氛围。
（二）学习新知1. 欣赏演示文稿作品（1）自学质疑请同学们打开“学习资源包”里的“中华民族的骄傲”演示文稿，边欣赏边思考。
《制作演示文稿》 学历案
《制作演示文稿》学历案一、学习主题制作演示文稿二、学习目标1、了解演示文稿的基本概念和作用。
2、掌握演示文稿制作软件（如 Microsoft PowerPoint、WPS 演示等）的基本操作。
3、能够根据给定的主题和内容要求，设计并制作出具有一定逻辑性和吸引力的演示文稿。
4、学会合理运用文字、图片、图表等元素，增强演示文稿的表现力。
5、培养创新思维和审美能力，提高演示文稿的制作水平。
三、学习资源1、相关的教材和参考书籍。
2、在线教程和视频资源，如 B 站、网易云课堂等平台上的演示文稿制作课程。
3、演示文稿制作软件的官方帮助文档。
四、学习过程（一）导入在当今数字化的时代，演示文稿已经成为了一种非常重要的沟通和展示工具。
无论是在学校的课堂报告、公司的项目汇报，还是在各种会议和活动中，演示文稿都发挥着重要的作用。
它能够以直观、生动的方式将信息传递给观众，帮助我们更好地表达自己的观点和想法。
那么，如何制作一份优秀的演示文稿呢？让我们一起来学习吧！（二）知识讲解1、演示文稿的定义和类型（1）演示文稿是一种以幻灯片为基本单位，通过文字、图片、图表、音频、视频等多种元素的组合，来展示信息和表达观点的文档。
（2）常见的演示文稿类型包括：商务汇报、教学课件、产品展示、项目策划等。
2、演示文稿制作软件的介绍（1）Microsoft PowerPoint：是微软公司开发的一款功能强大的演示文稿制作软件，具有丰富的模板和动画效果。
（2）WPS 演示：是金山公司推出的一款演示文稿制作软件，与Microsoft PowerPoint 操作相似，且免费使用。
3、演示文稿的基本结构（1）封面：包括演示文稿的标题、作者、日期等信息。
（2）目录：展示演示文稿的主要内容和章节结构。
（3）正文：是演示文稿的核心部分，按照目录的顺序依次呈现具体的内容。
（4）结尾：可以对演示文稿进行总结、感谢观众等。
4、文字的处理（1）字体的选择：根据演示文稿的主题和风格，选择合适的字体，如宋体、黑体、楷体等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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主题活动2 创作演示文稿
【教材分析】
《创作演示文稿》是“WPS演示”单元的总结与升华，旨在让学生了解“WPS 演示”作品的制作流程。
学生根据主题需要搜集素材，并对素材进行甄别，能独立或小组合作运用掌握的信息技术知识对有用的素材进行处理，最终形成一个比较完整的“WPS演示”多媒体作品。
教学中要加强信息技术与学生日常生活、学习的联系，选择与学生密切相关的主题内容开展活动，深化学生对信息技术应用的认识。
由于本课的开放性特点，教学中应充分发挥团队合作及教师指导作用。
【学情分析】
四年级的学生开放性思维较强，团队合作意识渐浓，参与学校、社会生活的意识也在逐渐加强，通过信息技术表达学习生活态度的愿望也较强烈。
同时，创作完整的演示文稿作品也是对学生碎片思维的整理，学生的积极性较高。
【教学目标与要求】
能够围绕演示文稿的主题，规划设计演示文稿，并根据需要进行素材的处理，在创作的过程中深化文稿的制作技巧，体验成功的快乐，能公平公正地对媒体作品进行评价，在学习过程中养成与人合作的良好习惯。
【教学重点与难点】
规划及创作演示文稿。
【教学方法与手段】
任务驱动教学法、小组合作探究。
【课时安排】
安排2课时。
【教学准备】
多媒体网络、学习资源包。
【教学过程】
一、导入
师：小明利用学习的“WPS演示”知识制作了一个“中华民族的骄傲”演示文稿，想看看吗？
师生共同欣赏。
欣赏了小明的作品，你有什么收获？
今天我们就来学习创作演示文稿。
板书课题。
【设计意图】通过展示优秀的“WPS演示”作品，让学生充分感知“WPS演示”在多媒体制作方面的强大优势，激发学生的学习内驱力，为学习创作“WPS 演示”作品营造良好的学习氛围。
二、学习新知
（一）欣赏演示文稿作品
1. 自学质疑
请同学们打开“学习资源包”里的“中华民族的骄傲”演示文稿，边欣赏边思考。
（1）多媒体作品的内容主要包括栏目名称、主要内容、媒体形式等。
“中华民族的骄傲”首页、目录页、内容页的栏目名称、主要内容、媒体形式各是什么？
（2）你认为这个演示文稿作品怎么样，结合评价标准对它进行评价。
项目评价标准分
值
等级
得
分优良
一
般
整体设
计(30分)
主题明确、内容有意
义，版面布局合理，页面
整洁美观。
15
风格统一，文本、图
像、背景和谐；交互性强。
15
内容编
辑(50分)
媒体素材均与主题有
关，增强主题表现力。
20
文字设置美观合理，
无错别字。
15
至少4张幻灯片内
容。
15
性能运行稳定可靠，无意10
【设计意图】通过自学目标指导学生围绕学案中提供的素材进行自主学习，尝试知识建构，培养学生良好的自主学习及合作探究的学习习惯。
2. 交流展示
（1）交流“中华民族的骄傲”首页、目录页、内容页的栏目名称、主要内容、媒体形式。
（2）说说评价演示文稿的方法。
【设计意图】通过交流展示，及时了解学生对知识目标的掌握程度，在思维碰撞的过程中，加深学生对知识的理解。
（二）制作演示文稿 1. 自学质疑
打开学习资源包中“制作演示文稿”文档，小组自学。
问题1：制作演示文稿的一般步骤有哪些？ 问题2：你认为哪个环节最重要？为什么？ 问题3：你有哪些需要解决的问题？
【设计意图】本环节让学生围绕自学目标进行自主研讨学习，及时发现自己不明白的知识点，激发学生的探求欲望。
2. 交流展示
根据问题，请部分学生进行交流汇报。
3. 互动探究
围绕确定的演示文稿主题，与小组成员交流自己的设想。
【设计意图】本环节是在交流展示的基础上，将全班同学的共性问题呈现出来，让全体学生展开小组互动研讨，发挥群体的力量，共同解决问题，培养学生的合作探究能力。
4. 精讲点拨 （1）怎样搜集素材？
(20分) 外中断。
响应及时有效，没有错误链接或空链接。
10
李白资料登记表
内容分类编号资料标题资料类型资料来源
生平事迹T001 李白生平文档网络
诗歌著作T002 李白诗歌文档杂志
作品名句T003 作品名句文档杂志
影视传记V001 李白影视视频网络
……
（2）制作幻灯片时，怎样利用叠加对象增强幻灯片效果？
【设计意图】通过精讲点拨，对学生共同存在的问题进行及时指导，避免学生因问题未能解决而产生畏难情绪，同时，在精讲的基础上强化学生对知识点的认知，利于知识目标的达成。
5. 评价反馈
根据学生制作的作品初样进行评价交流。
（1）小组自评。
（2）师生共评。
【设计意图】通过不同形式的交流评价，及时了解学生对知识目标的达成情况，让学生在自评、互评、师生共评的多元立体评价的基础上取长补短，强化认知。
6. 迁移应用
小组合作确定主题，分工完成多媒体作品并在全班交流。
【设计意图】通过迁移应用，及时巩固学生的学习效果，拓展思维，形成制作PPT作品的技能。
三、课堂小结
制作演示文稿的一般步骤是：确定主题、规划内容、搜集素材、作品制作、交流评价。
【设计意图】通过本环节的强化认知，及时总结本课的学习情况，使学生形成系统的知识体系。
【教学反思】
利用“WPS演示”进行演示文稿的创作是“WPS演示”学习的一个升华。
教学中通过小组合作共同完成一个演示文稿，小组成员的兴致比较高，教师应强化
小组长的协调组织作用，并亲自参与到小组搜集素材的行列中。
在创作演示文稿的过程中，及时对共性问题进行指导，以减轻学生的心理压力，评价时应注重多元评价，通过评价提升学生的创作水平。
【教案设计：韦有江（连云港市苍梧小学）】。