云南省峨山县八年级语文下册第五单元诵读欣赏古诗二首《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案苏教版
八年级下册课本诗词鉴赏酬乐天扬州初逢席上见赠(唐刘禹锡)
八年级下册课本诗词鉴赏酬乐天扬州初逢席上见赠（唐刘禹锡）古代酬赠诗中的名篇。
既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
首联抒情：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
写自己无罪而长期被贬的遭遇，为全诗定下了愤激的基调。
颔联：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
(典故)一是“闻笛赋”，一是“烂柯人”通过对受害战友的悼念，以及自己回到故乡竟然恍如隔世的情景，使愤激之情进一步深化。
颈联承颔联比喻：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（对偶）。
借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理:个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。
尾联：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。
全诗感情真挚，沉郁中见豪放，反映了深刻的人生哲理，具有很强的艺术感染力。
赤壁（唐杜牧）此诗虽为咏史诗，其实也是借题发挥。
借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
”两句写兴感之由，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
”发议论感慨。
作者并不从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果，而是反说其事，并以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。
本诗还曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
慨叹历史上英雄成名要有机遇。
过零丁洋（南宋文天祥）通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
首联：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
”写了个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元（记叙）。
颔联：“山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。
”（比喻、对偶）描写国事到自身艰辛危苦。
颈联：“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
”（对偶）上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。
八年级语文下册 第五单元 第25课《酬乐天扬州初逢席上见赠》教学设计 新人教版(1)
《酬乐天扬州初逢席上见赠》【教学目标】一、背诵默写全诗，理解运用诗中名句。
把握诗人的思想感情，初步品赏诗歌内涵。
二、感知学习作者豁达的生活态度和独到的哲学思维。
三、自主学习在前，教师点拨在后。
【教学重点】背诵默写全诗，通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。
掌握重点句并学会运用。
【教学难点】学习古人诗歌唱和的习惯，理解诗中典故的内涵。
【教学安排】一教时【教学要点】1、导入、正音；2、初读、诵读，掌握诗歌节奏；3、介绍古人和诗的习俗，出示白居易原诗，引出写诗背景。
4、解析诗句，把握诗人的丰富情感。
5、当堂背诵默写。
6、初步欣赏这首诗，学习写简单的赏析文章。
7、布置作业【教学步骤】一、导入新课：1、背景导入----刘柳贬谪《小石潭记》是一篇著名的贬谪文学作品，其作者是谁？柳宗元有个一生最要好的朋友，也被贬官，也写出名篇。
他们在诗坛上并称“刘柳”，他是谁？刘禹锡多次遭贬后，还遇到了同样遭贬的白居易，后人称他们是“刘白”，同是天涯沦落人，于是就有了本文的故事。
2、大家学过刘禹锡的《陋室铭》，作者那高洁傲岸的志向和追随古代名贤的志趣及抱负给我们留下了深刻的印象。
刘禹锡为我们留下了一段文坛佳话。
他因参加王叔文“永贞革新”运动而被贬到连州，好容易等到10年后，他奉诏回到长安，因游玄都观，写下了《赠看花诸君子》一诗：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。
玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
”他以玄都观比当时的朝廷，巧借点缀春光的“轻薄桃花”曲笔展意，讽刺满朝中红极一时的权贵都是自己被贬后才爬上去的。
这首诗引得朝中权贵群起而攻之，刘禹锡因诗获罪，再次被贬到更荒远的播州去当刺史。
14年后诗人再一次被召回长安，他又写了《再游玄都观》：“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。
种桃道士归何处？前度刘郎今又来！”诗人以嘲讽的口吻表示对政敌的蔑视，显示了他坚持真理、顽强不屈的精神。
据说本诗再次引起执政者的不悦，刘又遭贬谪。
【作者简介】刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，自称为汉代中山王刘胜的后人。
人教版初二语文下册酬天乐扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。 首联：自叙经历，凄凉感人。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 颔联：引用典故，内心苦闷。
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 颈联：比喻名句，胸襟阔大。
今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。 尾联：主旨。举杯畅饮，精神振奋。
思想感情：
既表现了作者对自己被贬谪、遭弃 置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情， 同时也表现了诗人坚定信念和乐观精神。
沉舟之畔，会有群舟竞发、千帆齐扬！病树之后，会有姹紫嫣红、 万树春光！
今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。
今日听到你为我吟诵的诗篇，暂且凭借这一杯美酒振奋精神。
首联
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
流露出诗人对自己被贬谪、遭弃置命 运的辛酸和愤懑不平。
自叙经历，凄凉感人
颔联
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人
【参考译文】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
谪居巴山楚水之地，使人倍觉凄凉，算来已有二十三年的时光。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
怀念故人，徒然吟诵《思旧赋》，此番归来，真如那在山中观 棋烂了斧柄的王质返回家乡，恍如隔世，人事沧桑呵！
沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。
* 这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含 着深刻的哲理。 意思是说：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前 发展的，未来肯定会比现在好。
比喻名句，胸襟阔大
尾联
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神
* “长精神”表现诗人坚定的信念和乐观的精神 * 点睛之笔，回应题目，点明酬赠题意
举杯畅饮，精神振奋
酬乐天扬州初逢席上见赠
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)
初二语文朗读材料材料提供：陈玉审核：左炬《酬乐天扬州初逢席上见赠》一、朗读停顿巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。
沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。
今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。
二、解释词意1.二十三年：指作者从被朝廷贬职，到重新回京任职，其间共二十三年。
2.怀旧：怀念老朋友。
3.闻笛赋：指西晋向秀所作的《思旧赋》。
向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。
一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。
4.翻：副词，反而。
翻似：反而好像。
5.烂柯人：指晋人王质。
据《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。
等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。
回到村里，才知道已过了一百年。
6.柯：斧头柄。
7.沉舟：下沉的船。
侧畔：旁边。
9.病树：枯朽的树。
万木春：万树争荣，一片春色。
10.君：指白居易。
歌一曲：指白居易的《醉赠刘二十八使君》。
11．暂凭：暂且凭借。
长精神：振奋精神。
三、翻译古诗首联：巴山楚水荒远凄凉，二十三年来，我一直被朝廷抛弃在那里。
颔联：回到家乡老朋友都已去世，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们。
而我也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。
颈联：波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象。
尾联：今天听到你为我歌唱的那一曲（指白居易写给刘禹锡的《醉赠刘二十八使君》），就凭借这杯水酒重新振作起精神吧。
四、诗歌鉴赏1．主题思想：这是刘禹锡写给白居易的回赠答之作。
这首诗写了作者二十多年转徙巴山楚水的坎坷遭遇和无限感慨，流露了对已故友人的怀念，表现出阔达的胸怀和积极进取的乐观精神。
试题例举：2．诗歌首联写了诗人怎样的经历？表达了怎样的情感?答：首联写了诗人被贬巴山楚水二十三年的经历，表达了无限辛酸伤感、愤懑和惆怅之感。
初中语文_酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计学情分析教材分析课后反思
初中语文_酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计教学目标：1．通过品读、赏析，了解诗人的由沉郁愤懑到昂扬乐观的情感变化。
2．重点字词的理解：凄凉，弃置，空吟，翻似，沉舟，千帆过，病树，万木春，长精神的理解。
3．理解作者的豁达的胸襟和乐观的生活态度。
教学重点：通过品读赏析体会诗人的情感变化。
教学难点：明确诗中名句所包含的自然哲理，并理解其新的内涵。
教学课时：1课时。
教学过程：一、导入课文：刘禹锡大家一定不陌生，上学期我们学过他的《陋室铭》，了解了他不慕荣华，安贫乐道的生活志趣。
今天我们再一次走进他的内心世界，学习他的另一首诗歌《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
（板书：酬乐天扬州初逢席上见赠）。
二、解题、背景1．题解明确：酬：酬谢，以诗相答。
乐天：白居易的字。
“初逢”：两人久别之后在扬州初次相逢。
见：用在动词前面表示对自己怎么样。
2. 作者，写作背景简介（多媒体显示）：刘禹锡（772－842）字梦得，唐代中期诗人、文学家、哲学家,有“诗豪”之称。
刘禹锡曾任太子宾客，世称“刘宾客”。
与柳宗元并称“刘柳”。
与白居易合称“刘白”。
唐顺宗永贞元年，刘禹锡因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到外地做官二十多年。
唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡被罢和州刺史，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史的白居易相会。
白居易在酒席上吟诗一首《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡被贬谪的遭遇深表同情，于是刘禹锡写此诗回赠白居易。
多媒体展示：醉赠刘二十八使君白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
注：箸（zhù）：筷子蹉跎（cuōtuo）：一直被贬颔hàn联合被：遭贬才名：才气名望折：不幸了解诗的大意，哪些词透出作者的情感？什么情感？面对白居易的同情和悲叹，刘禹锡是怎么酬答的？三、读课文，初步感知诗意1．先齐读一遍诗，学生自我评价。
25诗词曲五首----酬乐天扬州初逢席上见赠
颈联
“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”
沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是 万木争春。
3.颈联的本意和比喻义是什么？表达了作者 怎样的思想感情？蕴含怎样的哲理？
诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠 赤壁 过零丁洋 水调歌头（明月几时有） 山坡羊.潼关怀古
唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体 裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上， 境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪 称中国传统诗歌之集大成者。 宋词在中国文学史上是一种独立的 重要的文学形式。它原是配合隋唐“新 声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐 五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成 为一种长短句的诗体，以格律诗的形式 流传至今。 元曲起源于金、元之际民间流行的 “俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色 彩和乡土风味。
酬 乐 天 扬 州 初 逢 席 上 见 赠
刘 禹 锡
秋 词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名；水不在深，有龙 则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可 以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： “何陋之有？”
在古汉语中，“见”后加动词时，“见”的意思是“我”。 所以“见赠”是“赠给我”的意思。做的不好请多多见谅 中“见谅”的原谅我的意思。
资料：
这是古代酬赠诗中的名篇。唐敬 宗宝历二年（826），诗人罢和州 刺史，回归洛阳，途经扬州，与 罢苏州刺史的白居易相遇。同是 天涯沦落人，惺惺惜惺惺。白居 易在席上吟诗《醉赠刘二十八使 君》，对刘禹锡被贬谪的遭遇表 示同情和不平，刘禹锡因写此诗 回赠。
竹枝词（其一）
品读欣赏
《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡唐诗鉴赏
《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡唐诗鉴赏《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡唐诗鉴赏酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
刘禹锡和白居易（乐天）都是中唐时期的大诗人，彼此慕名已久，并有书信往来，但在很长时间内，一直不曾谋面。
敬宗宝历二年（826），刘禹锡由和州刺史罢归洛阳，当时白居易也因病免去苏州刺史，在返京途中，两人在扬州相遇，神交已久，初次相逢，既喜且悲，彼此谈起了过去在政治上遭受打击、迫害的事情，感慨万端。
在宴席上，白居易即席吟了一首《醉赠刘二十八使君》。
全诗是：为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
诗题的刘二十八即刘禹锡，二十八，是兄弟间的排行。
“使君”是刺史的称呼，刘禹锡当时的官职是刺史，所以称使君。
这首诗的意思是说：请给我杯子里添上酒，我用筷子敲着盘子为你歌唱。
你的诗才堪称国手，可又有什么用呢？不幸的命运压在你的头上毫无办法。
举眼四望，到处是一片繁华景象，只有你一个人长期孤单寂寞。
满朝人都升了官职，只有你长期坎坷。
这是你诗才太高名声太大，才使你在政治上遭受这样的折磨。
可竟折磨了二十三年，你被折磨得也太长了啊！诗中对刘禹锡的不幸遭遇充满同情，并指出他遭受折磨是由于才名所误。
刘禹锡读后，十分激动，于是写下了这首赠诗。
一开始诗人就抑制不住内心的激动，沉痛地诉说：“ 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
”这两句概述了诗人从事政治改革失败后的痛苦经历和处境。
永贞革新失败后，诗人备受打击、迫害，被逐出京，远谪南荒，一贬再贬，在巴山、楚水这些僻远地区度过了二十三年的流放生涯。
岁月蹉跎，壮年有为的时期过去了，现在已进入衰老之年，壮志未酬，两鬓先斑，诗人怎能不万分沉痛！这两句叙事与抒情紧密结合，语极愤慨，“凄凉地”、“弃置身”，抒发了诗人深受打击、迫害而无法平静的愤懑心情。
酬乐天扬州初逢席上见赠
八年级语文下册第五单元复习单元概览本单元共选了九篇古代诗文。
题材多样，内容丰富，或写景状物，或咏史抒怀，或表现亲情，无不透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考。
《与朱元思书》一文，以书信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。
文章骈散相间，清新隽永，历历如绘，是六朝山水小品中的佳作。
通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。
领悟文章主旨句“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。
了解骈体文的特点，进行朗读训练。
《五柳先生传》是作者托名五柳先生给自己写的自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外安贫乐道的隐士形象。
学习时要理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，了解五柳先生的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法。
注意体会本文朴素洗练的语言风格。
反复诵读，背诵、默写课文。
理解并掌握文中重点实词、虚词和特殊句式。
《马说》以良马喻英雄，谓英雄豪杰只有遇到伯乐，才可发挥才干，否则很可能遭埋没，极写知遇之难。
寓意委曲深致，文气矫健挺拔，有尺幅千里之势。
学习时要反复朗读，读出语气和层次感。
读出对食马者愚昧专横的讽刺之情，对千里马才能埋没，遭遇悲惨的同情惋惜。
学习时，参照注释，结合韩愈的生活背景，了解文章内容，体会作者怀才不遇、壮志难酬的讽刺、愤恨的思想感情。
分析文章托物寓意的手法。
《送东阳马生序》重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马君则专心学习，刻苦攻读，将来能有所成就。
文章从容恳切，令人感动。
加强朗读，背诵课文。
理解“赠序”的知识，领会文章内容，体会对比手法的表达效果。
如学习态度和学习条件的对比，作者学习条件艰苦，但学习态度却恳切、急迫、坚决。
诗词曲五首，形式不同，风格各异，都是千古传诵、脍炙人口的名篇。
学习时，读读背背，注意理解五首诗词曲的思想感情。
21、与朱元思书吴均名师导航【内容感知】这是作者写给友人的一封书信，是一篇由清词丽句构成的写景小品文。
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古诗二首：《酬乐天扬州初逢席上见赠》课题古诗二首：《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）
教学目标1、理解诗人的情感变化，感受其积极乐观的人生态度。
2、欣赏诗词曲中的名句，揣摩其深刻的含义。
3、欣赏诗歌的艺术魅力。
课时计划1课时
教学重点理解诗人的情感变化，感受其积极乐观的人生态度，揣摩名句深刻的含义。
教学难点理解名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的含义
教学方法诵读法、合作法、讲解法
教学过程
教学内容
学生
活动
一、导入新课，简介诗歌写作背景。
今天我们要学习刘禹锡的一首诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》，借此来认识
一下这位不服输不言败执着而又乐观的一代诗豪。
刘禹锡曾参加王叔文领导的政治改革——永贞革新。
失败后，一再遭贬。
宝历二年（826年）冬，刘禹锡在和州刺史（刺史是唐朝对州最高长官的称呼，相当于太守）任期满，被召回京。
返回洛阳途中，经过扬州，与苏州刺史任满罢职也回洛阳的白居易相逢。
两人才华横溢，经历相似（被贬），他乡相逢，格外兴奋。
在相逢后的一次酒席上，两人诗词唱和（席间唱和、相互酬答，是当时文人惯例的雅兴和礼节）。
白居易写了《醉赠刘二十八使君》一诗赠给刘禹锡，对他长期被贬表示同情。
刘禹锡读后便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答白居易。
二、指导朗读。
1、教师范读、领读全诗。
2、学生自读这首诗，然后指名读。
三、结合诵读，体会诗人感情。
认真听讲尽快进入新课
交流自主学习成果
补充笔记
1、请从前四句诗中各找出一个最能体现诗人情感的词语，说说自己对它的
理解。
凄凉：诗人参与改革，本是为国为民，谁料却被贬到这荒凉的地方，心中自然感到抑郁悲凉。
凄凉的不是“巴山楚水”这个地方，而是诗人的内心。
弃置：诗人这一被贬就是整整的二十三年，人生又有几个这样的二十三年啊？最可能有所作为的一段大好时光就这样虚度了，诗人感觉自己就像被朝廷抛弃了一样，内心中的酸楚与痛苦简直无法言传。
空：诗人“怀旧”应该是怀念当初一同参与改革的旧友，可自己身处“巴山楚水”，又怎能与旧友相见，再三吟诵《思旧赋》又有何用？更何况这些旧友多受到迫害，很多已不在人世。
一个“空”，隐含了诗人内心的无奈和对统治者迫害旧友的不满。
翻：回到家乡，本应该倍感亲切，家乡的人与物都是自己一生的眷恋啊。
可二十三年的别离，家乡变化太大了，已经无人相识。
“翻”在这应该是“却”的意思，写出了自己回到家乡恍如隔世的感觉，暗示自己被贬时间之长，这其中同样满含着的是酸楚与痛苦啊。
2、再读前四句诗，读出诗人心中的感情。
（突出“凄凉”“弃置”“空”“翻”）
3、指导学生诵读后四句诗，体会诗人情感的变化。
（引导学生发现：由沉郁到昂扬）通过诵读表现出来。
4、深入体会“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句，感受诗人豁达乐观的胸怀。
此时的诗人想到了什么？
“寄浮游于天地，渺沧海之一粟”，茫茫宇宙间，你我只不过是一蚍蜉而已，我刘梦得今日虽已是“沉舟病树”，可我之后，依旧千帆竞发，万物争春啊！一个为国家前途而遭受不白之贬长达二十几年的人，还能淡定的说出这般理智的话，可见其内心是多么的强大多么顽强！多么的积极和乐观。
后人对这一千古名句推崇备至，一是诗句中包含着新事物必将取代旧事物的哲理，更重要的是他内心的豁达乐观和不屈不挠不怕打击的倔强意志。
5、引入刘禹锡的另两首诗，进一步体会刘禹锡的顽强豁达精神。
因参与王叔文、柳宗元等人的革新活动，诗人被贬郎州(今湖南省常德市)司马。
10年后，被朝廷“以恩召还”，回到长安。
这年春天，他去京郊玄都观赏自由朗读
小组讨论，推选代表发言交流
小组阅读、讨论交流
小组讨论，推选代表发言交流
桃花，写下了《玄都观桃花》：“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回；玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽!”以桃花隐喻暂时得势的奸佞小人。
于是诗人再度遭贬，一去就是12年。
12年后，诗人再游玄都观，写下了《再游玄都观》：“百亩庭中
半是苔，桃花净尽菜花开。
种桃道士归何处?前度刘郎今又来。
”依然如故，不改初衷，痛快淋漓地抒发了自己不怕打击、坚持斗争的倔强意志。
“前度刘郎今又来”的不懈斗争精神，一直为后人敬佩。
“前度刘郎”也成为流传之今的成语。
6、带有感情的再读后四句诗。
7、再读完整的诗。
引导学生注意诗中诗人情感的变化；前四句要读的沉郁艰涩，后四句要读的昂扬乐观。
四、小结：
刘禹锡通过这首诗感慨世事沧桑，抒发了被贬的悲愤，又表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀。
表现出刘禹锡对未来充满信心，奋发昂扬地重新投入新生活的热情，体现了刘禹锡历经磨难而百折不挠的乐观精神。
这就是刘禹锡。
小组阅读、讨论交流
听讲、补充笔记
课
堂
练
习
练习背诵古诗。
课堂小结
诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。
其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联是富有形象而含意深刻的名句，将前两句的沉郁转而为豪放，这一句既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，意指虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。
作者在困苦失意中不意志消沉，而是以乐观豁达的心态泰然处之。
全诗具有极强的感染力，蕴含了丰富的人生哲理。
布
置
作
业
背诵、抄写古诗。
板
书设酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
计凄凉千帆过
弃置万木春
空歌一曲
翻长精神
愤懑凄苦豁达乐观
教
学
教师不必多讲解诗的意思，而是要让学生多读，在诵读中品味和欣赏。
反
思。