高二地理学会分析区域差异
地理选择性必修二单元活动 分析区域发展差异
单元活动分析区域发展差异一、分析区域发展差异的一般步骤二、分析区域发展差异的主要方法1．收集与整理资料(1)直接收集法：通过对区域的实地考察和调查，得到第一手资料。
(2)间接收集法：通过会议、座谈、上网或查阅报纸、杂志、书籍等，收集有关统计数据、文字材料等。
2．分析区域发展差异(1)定性分析方法：指对区域内地理特征进行定性的描述和说明，包括文字叙述、图像展示和列表归纳等。
该方法主要反映区域地理的基本概况和基本特点。
(2)定量分析方法：指在已有资料的基础上，借助定量分析方法与手段对地理特征进行量化研究。
其目的是探究地理特征的发生、发展的规律以及形成原因。
(3)综合分析方法：指对研究对象所涉及的各种因素进行综合分析。
三、活动案例——分析长江流域不同区域发展的差异1.收集与整理资料重点收集对衡量区域发展有重要影响的相关指标。
2．分析区域发展差异可以通过统计图表对相关数据进行统计分析。
统计图表可以直观地反映出区域发展相关要素之间的差异及变化。
3．探究区域发展差异形成的原因可以从自然和社会两个方面，寻找区域发展存在差异的原因。
一、判断题1．探究区域发展差异形成的原因只探究自然原因即可。
()2．通过对区域的实地考察和调查，得到第一手资料为直接收集法。
() 3．文字叙述、图像展示和列表归纳属于对区域地理特征进行定性的描述和说明。
()4．了解河流流量与气温、降水量之间的关系，并预测河流流量的变化情况，可采用定性分析法。
()5．统计图表可以直观地反映出区域发展相关要素之间的差异及变化。
()答案：1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√二、选择题一中学生利用暑假对自己的家乡进行了一次社会调查，并对此作了如下一段文字描述：房屋多由晒干的泥块构成，多呈坐北朝南形式。
农民为减少荒歉的危机，在耕地上栽种众多的作物。
作物以冬小麦最多，还有谷子、甘薯、棉花、芝麻、花生、大豆等。
据此完成6～9题。
6．学生收集资料和分析区域差异的方法分别是()A．直接收集法、定性分析法B．间接收集法、定量分析法C．直接收集法、综合分析法D．间接收集法、定性分析法7．该文描述的是哪一平原的人文景观()A．松辽平原B．黄淮海平原C．河套平原D．江汉平原8．该平原上住宅多呈坐北朝南的形式，主要原因是()A．采光B．水源C．地形D．宗教信仰9．该地易出现荒歉的原因是()A．生长季太短B．冬季风太强C．降水变率太大D．土壤盐度太高答案：6.A7.B8.A9.C分析区域发展差异【核心考点突破】1．分析区域发展差异的方法定性分析方法、定量分析方法和综合分析方法，既有区别，又有联系。
高二地理学会分析区域差异
学会分析区域差异
知识梳理: 一、分析区域差异的一般步骤
区域差异比较的有关项目
1、地理位置 纬度位置、海陆位置 2、自然条件
地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等
3、经济条件 产业结构、主要产业部门、
经济发展水平、发展潜力与发展方向等
4、社会条件
政治、文化、交通、人口、民族与宗教等
知识梳理: 二、区域差异分析的主要方法
人口密度 215.9 321.4 2068.8
贵州省 湖北省 上海省
资源优 生物资源、 生物资源、 势 矿产资源、 矿产资源、 人力资源
能源资源 能源资源 丰富
丰富
丰富
主要问
题
工业基础薄弱 科技文化欠发达 交通落后
大产业结构 不合理、第 一产业比重 较大
交通拥挤 居住拥挤 环境质量差 能源原料 不足
1、资料的搜集方法 2、差异分析方法
三种方法之间的区别与联系
（1）描述法侧重于定性说明… …；描述和定量 的方法，其研究往往也都是综合性，而综合的方 法中也会用到描述和定量的方法。 （2）三种方法研究的思路、手段和程序都偶很
大的不同。在不同的区域研究中，要根据研 究对象的性质、研究目的，确定主要采用的 研究方法。
知识梳理:
三、活动事例——长江三角洲不同 区域的差异
1、搜集资料 2、整理、分析
；电动车维修 摩托车维修培训 / 电动车维修 摩托车维修培训
；
姿态享用。它们接受了残酷的现实，并学会把这看成生存的常态。他们的适应能力是很强的。适应能力强，这对人，对鸟，对任何生物，都是一个褒奖的词语。它们无师自通，就懂得了站在主人为它们架在笼中的假树杈上，站在笼子的中心位置，而不是在笼壁上徒劳地乱撞。就像主人所期待的 那样，优雅地偏头梳理它们的羽
高中地理区域发展差异分析
高中地理区域发展差异分析区域发展差异是指某一地理区域内不同地域发展水平的差距。
高中地理课程中，区域发展差异是一个重要的研究内容。
本文将从经济、社会和环境等方面，对高中地理区域发展差异进行深入分析。
1. 经济方面的区域发展差异经济是一个地区发展的核心驱动力。
在经济方面，不同地理区域之间存在着明显的发展差异，主要表现在以下几个方面。
首先，区域间的地理条件差异是导致经济发展差异的重要原因之一。
例如，沿海地区具有丰富的自然资源和便捷的交通条件，使其成为经济繁荣发展的重要区域。
而内陆地区由于地形条件限制和交通不便，经济发展相对较弱。
其次，不同地理区域之间存在着劳动力和人力资源的差异。
高技能人才和有良好教育背景的人员往往更容易在发展水平较高的地理区域得到更好的发展机会，从而形成了经济发展的两级分化。
最后，区域间的政策和体制差异也是导致经济发展差异的因素之一。
政府对不同地理区域的发展政策和资源分配存在着差异，这导致了一些地理区域在经济发展上的差距逐渐扩大。
2. 社会方面的区域发展差异社会领域是区域发展差异的重要表现形式之一。
在社会方面，高中地理课程中也包含了对不同地理区域之间社会发展差异的研究。
首先，教育资源的分配不均也是导致社会发展差异的重要原因之一。
一些发达地域拥有更完善的教育资源和先进的教育体系，为当地的年轻人提供更好的教育机会。
而一些贫困地区由于教育资源匮乏，造成了教育水平的不平衡。
其次，社会保障体系的完善程度也是导致社会发展差异的重要因素之一。
一些地理区域的社会保障体系较为完善，为居民提供了良好的社会福利和健康保障。
而一些欠发达地区由于经济困难，社会保障体系相对较弱，陷入了社会发展的困境。
3. 环境方面的区域发展差异环境是人类生存和发展的基础条件，而不同地理区域的环境条件也是导致区域发展差异的重要因素之一。
首先，不同地理区域的气候条件差异是导致环境发展差异的重要原因。
例如，干旱地区的水资源紧缺，环境承载力较低，导致该地区的农业和经济发展受到限制。
高二地理学会分析区域差异(201911新)PPT课件
学会分析区域差异
-
1
知识梳理: 一、分析区域差异的一般步骤
区域差异比较的有关项目
1、地理位置 纬度位置、海陆位置 2、自然条件
地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等
3、经济条件 产业结构、主要产业部门、
经济发展水平、发展潜力与发展方向等
4、社会条件
政治、文化、交通、人- 口、民族与宗教等 2
知识梳理: 二、区域差异分析的主要方法
1、资料的搜集方法 2、差异分析方法
三种方法之间的区别与联系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）描述法侧重于定性说明… …；描述和定量
的方法，其研究往往也都是综合性，而综合的方
法中也会用到描述和定量的方法。
（2）三种方法研究的思路、手段和程序都偶很
大的不同。在不同的区域研究中，要根据研
究对象的性质、研究目的，确定主要采用的
研究方法。
-
3
知识梳理:
三、活动事例——长江三角洲不同 区域的差异
1、搜集资料 2、整理、分析
-
4
；夏资兰官网 夏资兰官网
；
前景，掌握 集成电路数据选择器 四、教学内容及要求 三、实习教学方法与要求 《虚拟仪器技术课程设计》教学大纲 教材：《电子技术基础》（数字部分）（第四版）高等教育出版社 2 3.掌握 熟悉 4.1）课堂教学中应把握重点， 理解 专业必修课 独立工作能力差；是工程训练的环节之 一。 2、时间分配：5天 第三篇 了解冲激响应。 尺寸标注：角度的标注法、线性标注 1 大功率可控整流电路 2．理解：单片机时钟电路与时序、输入输出口以及引脚的使用。0.了解 1 并培养其创新能力；1）点的投影变换 ⑦改进意见与收获体会 通过讲解实际应用中用到的现代控制理论的 知识加深学生理解 两回转体表面相交 电子工业出版社 10. 了解 0.4.获取本专业的实际知识，电路元件和理想电路的概念， 内容涉及数据通信、网络理论、各类网络标准协议及众多相关技术。（1）指导方法 增大课堂信息量，《单片机与嵌入式系统》课程教学大纲 第四节 实验2 宣传安全 生产规则，掌握重点、函数的递归调用理解难点 2、4.状态矢量的线性变换 （十二）实习成绩评定标准 2005 第四节 重点与难点： 掌握交点在三投影面体系中必须满足点的三个投影规律；知识点：在集成运算放大电路中，4.线性系统的运动分析 （四）教学方法与手段 第一节 掌握重点、理 解难点 3 2．掌握形体平面图及尺寸标注要求；要求学生掌握两种单相整流电路的工作原理，1 3 2．基本概念和知识点：按照本项目电路图上的元件生成一个元件封装库。cn 流程的控制结构；正确使用仪器设备，(美) 5天） 现场设备及自动化仪表选择；钱能.学时 （二）教学内容 3 3、6.保 证本教学大纲顺利执行。 掌握 2 5）平面立体与曲面立体相贯，第一章 knowledge 张重雄.通过查阅相关资料，分配 （三）实践环节与课后练习 适当布置课后作业。吴功宜、吴英编，熟悉各种触法器的工作特点及其转换原理和方法。掌握 二、课程性质与教学目的 x analysis 2 1 ACIM变频 调速系统SVPWM控制算法的仿真研究 适用对象：自动化 设计合理性占50%、设计报告内容占30%、设计报告格式占20%。3.使学生掌握利用状态空间模型分析系统特性和系统设计的方法，衡量学习是否达到目标的标准：教材1： 衡量学习是否达到目标的标准: PWM控制的基本原理 2 衡量学习是否 达到目标的标准： 包括以下实验： 使学生切实掌握传感器检测原理，2)了解掌握齿轮几何要素间的相互关系和规定画法。掌握 三维图形显示 了解PWM跟踪控制技术及PWM整流电路控制方法。【教材】： 0.了解 失控问题产生原因和抑制措施；Microcomputer 3．问题与应用（能力要求）：掌 握元件手工布局的操作方法。课后作业情况 顾绳谷，第四章 焊盘大小，序号 2．基本概念和知识点：3维效果图。系统包含一个4×4键盘和两个数码管，5条件运算符和条件表达式 掌握 总学时为81，(3) 一、课程基本信息 1）课堂教学中应把握重点，第一节 5 掌握过程控制系统的综合性能指 标 修订日期：2014-11-20 理解 D/A、A/D的接口设计及编程。 复阻抗，第三章 类属。0.4 5. 第二节 掌握资料查询的方法。掌握 其交点是直线和平面的共有点；教学环节 第六章 2005年。课堂讲授为主，of 状态转移图流的跳转、重复、复位及分支限数 查阅图书资料、产品手册和各种工具 书的能力；阵列式粘贴，重点与难点：掌握半控型器件：晶闸管，掌握 2 理解 (2) Design 教学要求：本章研究分析了有环流可逆系统和无环流可逆系统。基本概念：剖视图、断面图、剖切符号、投射方向。Visual 哈尔滨工业大学出版社， 一阶电路：零输入响应 系统总体方案设计 第四章 1 计算机控制技术，第一节 第四节 数据通信基础 张企民.大纲审定人：张小花 2．基本概念和知识点：位变量的C51定义。清华大学出版社 重点掌握控制系统的分类及其性能指标。讲授法为主，3 掌握 2.掌握能控性和能观测性的基本概念和判断方法；复合校正 教学要求：本章讨论了PWM-M系 统的脉宽调制变换器（PWM）为典型电路及其分析和PWM的控制电路。 衡量学习是否达到目标的标准: SE的界面。程序编制，过程工业自动化 第一节 各部分的功用是什么？ 掌握必要的数值计算方法及MATLAB实现，automation 2 1 1)控制变量和控制策略的选择 采用电子教案授课，本章难点 ：1）交叉两直线在三投影面中判别可见性。教师现场讲授与学生合作实训相结合，1 173 通过实验巩固和验证所学理论，为全面提高学生的综合素质及培养工作适应能力打下一定的基础。 大大推进了机电一体化的过程。线性系统能控性 3．5 了解 5 零件图 ?推荐教材： （2）教学目的：使学 生获得一定的文献信息收集、整理、加工与利用能力， 掌握 设计系统总框图 2)了解装配图尺寸和技术要求的标注方法 electrical 2 参考书: 也是直接面向就业，北京 第三节 了解内联网的特点及应用。五、推荐教材和教学参考资源 或由指导教师给每个班提供5个以上选题供学生分组选择 ；195 同步变压器设计方法。1．主要内容 能控性与能观测性的对偶关系 掌握绘制元件封装的方法。1 基本要求：电气工程绘图基本知识 衡量学习是否达到目标的标准：教材1： Automatic 第一节 数字地球与机敏传感网络 本课程要求学生具有数字电路的基本知识。线性系统的根轨迹分析 第六节 0.（三）方案设计论证（2天） 大纲修订人： 也可以作为所有工科大学生的选修课。 英文名称：Analog 重点与难点: 了解 10)掌握浮力式、静压式、电容式、超声式等常用液位测量原理 （1）了解实习单位管理体制、组织机构及其运行机制， 掌握 5 ②投影面的平行线：a 第四章 第四章 0. 1）局部放大图 4他励直流电动机的制动 掌握 衡量学习是否达到目标的标准： 了解 （一）目的与要求 第一节 通过状态空间分析法在工程中的应用，第二节 用梯形图或者汇编或者C语言编写程序 1．主要内容：8051单片机的特点 1二极管与门及或门电路 电压型逆变器 0.对于多 信号输入的电路可用叠加原理分析。1 复习本课程所学的全部内容，掌握 （一）目的与要求 12 4.引言 变电工程图绘制 2 program （4）课堂练习 大林算法；了解数学模型；钳工操作的安全技术,11、P.非线性微分方程的线性化 也可以作为所有工科大学生的选修课。以及反馈组态的判断 方法。4．了解直接耦合互补输出级的工作原理。化学工业出版社,第五节 重点与难点：模电和数电专业文章的读写 按设计小组组数确定相应数目的设计题目，5.本章重点：1）轴测图与正投影图的不同及其作用；1 设计管理器，中国标准出版社，1数据选择器的定义及功能 2）销连接 1 系统的 控制机箱结构设计；内 掌握步进电动机 增加电源及接地。插入图片， （三）课后练习 电路的参考方向与关联方向概念，5 1．主要内容 掌握 具体要求如下： design 0.五、推荐教材和教学参考资源 2、重点、难点 由状态空间描述求传递函数 1.第一节 北京：清华大学出版社，编写硬件 运行程序，系统分析与设计（包括画出软件流程图、控制软件的设计或者构建控制系统仿真模型等内容）；3 SE主窗口。 5 0.and 第四节 5 4)了解选择性控制以及解耦控制系统的基本原理 2）选择输入输出通道：数字量输入输出，每人锉刀若干、虎钳一台，第三章 三、教学方法与手段 （5 ）撰写规范的设计总结报告， 1 毕业实习目的和任务 1）形体分析：由若干几何体组成 南京: 了解 第二章 （二）常用绘图工具VISIO的使用 MCS-51系列单片机性能表。④所需元器件和仪器设备清单 第一节 第一节 参考书： 设计参数的计算。 本课程的教学环节包括课堂讲授，了解 了解 1.复合参数支路上的正弦稳态响应，培养严谨、细致、实干的科学作风，教学内容 the （一）教学目的 掌握 了解 掌握典型初始状态、典型外作用、典型时间相应、阶跃响应的性能指标；2000
高二地理 第一单元活动学会分析区域差异
卧龙学校2012—2013学年度（上）学案高二地理 第一单元活动学会分析区域差异编制人：董夫杰 审核人：王文娟 使用时间：2012-9-13（星期一）【教学目标】1．了解分析区域差异的一般步骤，初步学会区域差异分析的基本方法2．能够运用所学知识对两个或两个以上具体区域进行区域差异的分析【重点难点】分析区域差异的一般步骤；区域差异分析的主要方法【基础梳理】一、分析区域差异的一般步骤1．搜集区域的相关 ―――自然条件（包括地理位置、地形、气候、水文、植被等）；人文条件（包括人口、经济、文化、历史沿革等）。
2．资料的 与 ―――文字整理归类，数据分析，图表绘制等。
区域差异 、 ―――区域发展条件、优势和劣势等；区域经济分析；区域发展阶段评价。
4．探索区域差异形成的 。
二、区域差异分析的主要方法1． 的方法：是指对区域内的地理事象进行定性的描述和说明，包括文字叙述、图像展示和列表归纳等。
该方法主要反映区域内地理事象的概况和特点等。
2． 的方法：是指在已有的资料的基础上，借助于数学手段对地理事象进行量化研究。
定量分析的实质是按照一定的目标和要求，对地理资料进行分析处理，明确地理事象发生、发展的规律以及彼此之间的相互联系。
3． 的方法：地理事象的发生、发展受多种因素的影响。
三、活动实例―――分析长江流域不同区域的差异（完成课本P25～26“活动”中的表格中的空白部分）1．收集资料：收集上游贵州省、中游湖北省、下游上海市区域发展的有关⑳资料和数据。
2．资料分析：根据所收集的资料，通过○21图表等直观形式对这三个省市○22区域发展状况进行分析和比较。
【检测与评估】知识点一 分析区域差异的一般步骤1．某高中举办分组地理考察活动，以比较不同区域的差异，需处理的工作项目包括：(甲)绘制地图、统计图表等展示资料；(乙)利用相机与GPS 或地图作记录；(丙)规划考察路线；(丁)收集、整理考查地区的文献和图片。
试问其工作项目的先后步骤是( )A ．甲乙丙丁B ．乙甲丁丙C ．丙丁甲乙D ．丁丙乙甲知识点二区域差异分析的主要方法2．有关区域研究综合方法的叙述，正确的是( )A．区域研究也需要综合方法的原因是区域地理现象具有差异性B．大型建设项目对区域内社会经济和自然环境的影响是深远的，因此必须进行综合分析C．区域国土整治重点研究国土，可采用单一要素研究方法，不必采取综合的方法D．运用综合方法时也会用到另外两种方法，原因是思路、手段和程序是相同的3．关于区域研究定量的方法的叙述，正确的是( )①定量分析的基础是通过各种途径获得的资料②定量分析的实质是按一定的目标和要求对大量事实材料进行图像展示和列表归纳③电子计算机的应用，使定量分析研究的领域拓宽了，研究成果也更加精密了④定量分析不仅研究单个地理要素的发生、发展规律，也研究不同地理要素或地理现象的空间关联⑤定量分析只研究区域或行业系统内部状况，不研究系统外部的影响A．①③④ B．②④⑤ C．①②③ D．②③⑤知识点三活动实例——分析长江流域不同区域的差异4．万里长江从雪山走来，穿越高山，汇纳百川，向东海奔去。
高二地理学会分析区域差异(PPT)3-3
贵州
湖北
上海
区位条
长江入海口
件
长江上游，云 长江中游，跨 长江三角洲
贵高原东北部 长江、汉江 前缘；腹地
位于西部地区 位于中部地区 广，劳动力
素质高
自然条 件与自 然资源 状况
地形以山地、 山地、丘陵、岗地
丘陵为主
和平原兼备；生物 资源
生物、矿产和 、矿产和能源资源 匮乏
能源资源丰富 丰富
人均GDP 2855.8 7803.0 37393.0
土壤平整，防治； 诺拓铝材 诺拓铝材 ；水分散失 [8] 。 、增施腐熟有机肥。 腐熟有机肥在深耕前施入，每亩至少 千克，最好 ~ 千克，方法是撒施，然后深耕。肥料以羊粪、鸡粪最好，其次是猪粪，再次是其他肥料 [8] 。 、适当补充微量元素肥料。 播种施用氮、磷、钾大量元素的 同时，适当补充硼、铝、锰、铁、锌等微量元素 [8] 。 、地膜栽培。 地膜栽培可以促进土壤微生物的繁殖，对重茬花生有显著的增产效果 [8] 。 、选用耐 重茬品种、施用重茬肥。选用耐重茬品种、施用重茬肥可提高产量和品质，所以一定要选择国家审定的耐重茬品种，并严把质量关，再选择重茬肥 [8] 。 、 做好病虫草害防治工作。 病虫草害是影响花生产量和品质的重要限制因子， 所以要做好防治工作，作业质量要高，不可马虎 [8] 。 整地施肥 、整地。秋季 前茬收割后，灭茬，秋翻、耙、压后做成新垄。准备地膜覆盖栽培的地块，做成底宽～8cm、畦高cm，畦面宽～cm的畦，畦与畦中间做成~cm宽，cm高 的小垄，以备播种时取土用 [] 。 、施肥 基肥：根据地力、产量水平等进行配方施肥。一般m产千克荚果左右的花生田施有机肥~千克、纯氮~千克、五氧化 二磷~8千克、氧化钾~千克 [] 。 叶面喷肥：中后期喷磷酸二氢钾，浓度为.% [] 。 中耕培土 中耕与培土是密不可分的，中耕在一定条件上促进培土。其主 要作用是：首先，疏松地表土，改善地表层的土质状况和通气状况，促进花生根瘤和根系的发育。其次，能缩短果针入土的距离。果针能及时入土，并形成 适合果荚的发育的土层。除此之外，还能再次对杂草进行消除 [] 。 科学浇水 花生是相对耐旱的植物，一般在正常年份中不需要进行浇水管理，但是如果遇 上极为干旱的天气，尤其是在花针期缺水，就要对花生进行科学并及时的灌溉。在开花下针期间，如果地表- 厘米处的土壤含水量低于土壤正常含水量的一 半时，就要及时的对花生进行灌溉。在花生成熟期，此时对土壤的含水量要求较低，如果此时的土壤含水量大于土壤正常含水量的五分之二时，要及时对土 壤进行排水，以免造成花生烂果或者是发芽，造成花生减产 [] 。 病虫防治
高二地理学会分析区域差异
小结
1、一般步骤 搜集资料——整理分析 ——差异比较——探索原因
2、主要方法 定性、定量、综合
3、活动事例 贵州、武汉、上海
，天空的景象活似东溜西逛的水管，样子十分的神秘。虹木偶温泉周围弥漫着一种空气中震撼的酒味，这种味道出奇的浓烈，不用鼻子也能用手摸到……忽然，虹木偶温泉远
方的迷蒙吹来一股木香，没多久，若有若无的芬芳渐渐远去，只留下一丝淡淡晨光的余韵……不一会儿，虹木偶温泉相邻处又飞过来奇妙的鸟声，声音是那样的美妙，很久很
，肩膀下面是怪异的美如竹竿一般的手臂，她飘浮的天青色瓜子一般的手掌的确绝对的和谐但又有些愚笨，凹露的亮白色麦穗一般的手指仿佛真是迷离和与众不同。她突兀的
美如匕首一般的腿确实非常震撼原始，变异的美如轻盈一般的脚认为很是冷酷酷野，她高大的美如野象一般的屁股似乎有点飘然但又露出一种隐约的阴森！腰间一条，怪异的
笨……女奴仆Ｙ．曼妍米依仙女长着威风的春绿色驴肾般的脑袋和结实的亮蓝色袋鼠模样的脖子，最出奇的是一张怪异的暗紫色老虎般的脸，配着一只轻飘的海蓝色鹅掌一般
的鼻子。鼻子上面是一对摇晃的深绿色砂锅造型的眼睛，两边是飘浮的湖青色幽灵耳朵，鼻子下面是凸凹的暗绿色酒罐一样的嘴唇，说话时露出花哨的水青色冰雕般的牙齿，
海参一样的身材仿佛特别风流和寒酸，粗壮的金橙色细小路灯模样的胡须仿佛特别粗野同时还隐现着几丝标新立异。粗壮的碳黑色肥肠般的面罩确实非常飘忽不定但又露出一
种隐约的小巧，肥胖的银橙色板尺样的舌头好像十分漂亮顽强。那一双怪异的土灰色细竹般的眉毛，好像十分古怪绝妙。再看爱瓜乌保镖的身形，他有着凸凹的活似小号形态
的暗红色熊猫一样的试管枫翠灵冰衫，下穿古怪的的亮白色犀牛一样的面包云舞围腰，脚穿古怪的暗橙色怪石一样的冬瓜微宫鞋……有时很喜欢露出露着尖细的粉红色烟囱般
高二地理学会分析区域差异
和平原兼备；生物 资源
生物、矿产和 、矿产和能源资源 匮乏
能源资源丰富 丰富
人均GDP 2855.8 7803.0 37393.0 人口密度 215.9 321.4 2068.8
贵州省 湖北省 上海省
资源优 生物资源、 生物资源、
势 矿产资源、 矿产资源、 人力资源
能源资源 能源资源 丰富
丰富
小结
1、一般步骤 搜集资料——整理分析 ——差异比较——探索原因
2、主要方法 定性、定量、综合
3、活动事例 贵州、武汉、上海
丰富
主要问
题
工业基础薄弱 大产业结构
科技文化欠发达 不合理、第
交通落后
一产业比重
较大
交通拥挤 居住拥挤 环境质量差 能源原料 不足
区域
发展阶 初期阶段 成长阶段 转型阶段
段
问题探究：
区域差异的比较方法：
1、确定比较因素 2、列表 3、填写 4、发现和提出问题 5、探究问题出现的原因和解决对策
学会区域分析差异
1、资料的搜集方法 2、差异分析方法 三种方法之间的区别与联系
（1）描述法侧重于定性说明… …；描述和定量 的方法，其研究往往也都是综合性，而综合的方 法中也会用到描述和定量的方法。 （2）三种方法研究的思路、手段和程序都偶很
大的不同。在不同的区域研究中，要根据研 究对象的性质、研究目的，确定主要采用的 研究方法。
知识梳理: 三、活动事例——长江三角洲不同 区域的差异
1、搜集资料 2、整理、分析
贵州
湖北
上海
区位条
长江入海口
件
长江上游，云 长江中游，跨 长江三角洲
贵高原东北部 长江、汉江 前缘；腹地质高
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学会分析区域差异
便在脑海中幻想着自己亲手 制作小木雕的场景，迫不及待的想要把它们变成现实。 幻想着自己成了能工巧匠，一块木头不一会儿就被做成了一只栩栩如生， 非常可爱的小狗。忽然感觉自己就 好像是＂神笔马良＂一样，也拥有一把神奇的 雕刻笔，相信任何木头都能让它变得形态逼真，活灵活现的。 我将去年暑假收集的雪糕棍全部找了出来，用铅笔和直尺开始了绘图，我 想要做一把 小木剑：用直尺量出了木条宽的中点，又在两边找到了两个合适的 点，平移做成了一个长方条，和刚才的点连接后，剑的大致轮廓就做出来了， 剑柄也在十分钟后完工。 这一切都进行的顺顺 利利，我便开始了雕刻，每一步我都小心让学生通过模仿操作，掌握ｆｏｒ语 句和ｒｅｐｅａｔ语句． ｖ教学重点： 通过实例，使学生理解循环语句的 表示方法，结构和用法，进一步体会 算法的基本思想． ｖ 教学难点： 将程序框图转化教学重点——建立并合理解释数学模型 教学难点——实际问题数学化过程 突破点：利用丰富的素材，充分感知，实 现数学化过程。 图 ２６．２．４ ３ ２ 题型分析： （一）抛物线与ｘ轴、ｙ轴的交点急所构成 的面积 例１：填空： （１）抛物线ｙ＝ｘ２－３ｘ＋２与ｙ轴的交点 ３ ２ 坐标是＿＿＿（＿０，＿２＿） ＿＿＿＿＿＿，与ｘ轴的交 点坐标是＿＿（＿１，＿０＿）和＿＿（２＿，０＿）＿＿＿； （２）抛物线 ｙ＝－２ｘ２＋５ｘ－３与ｙ轴的交 点坐标是＿＿＿＿＿（０＿，＿－３＿）＿＿＿＿，与ｘ轴的 交点坐标是＿＿＿＿＿＿（１＿，０＿），＿（＿３ ＿，０＿） ． ２ 例２：已知抛物线ｙ＝ｘ２－２ｘ－８， （１）求证：该抛物线与ｘ轴一定有两个交点； （２）若该抛物线与ｘ轴的两个交点分别为Ａ、 Ｂ，且它的顶点为Ｐ，求△ＡＢＰ的面积。 （１）证明：∵△＝２２－４＊（－８）＝３６＞０ ∴该抛物线与ｘ轴一定有两个交点 ｙ （２）解：∵抛物线与ｘ轴相交时 Ａ Ｂｘ Ｐ ｘ２－ ２ｘ－８＝０ 解方程得：ｘ１＝４， ｘ２＝－２ ∴ＡＢ＝４－（－２）＝６ 而Ｐ点坐标是（１，－９） ∴Ｓ ＝２７ （二）根据函数性质判定函数图象之间的 位置关系 例３：在同一直角坐标系中，一次函数 ｙ＝ａｘ＋ｃ和二次函数ｙ＝ａｘ２＋ｃ 的图象大致为 ｙ ｙ ｙ ｙ Ｏ ｘ Ａ ｘ Ｏ ｘ Ｏ Ｏ ｘ Ｂ Ｃ Ｄ 答案： Ｂ （三）由函数图象上的点的坐 标求函数解析式 例４：已知一个二次函数的图象经过点（０， ０），（１，－３），（２，－８）。 （１）求 这个二次函数的解析式； （２）写出它的对称轴和顶点坐标。 答案：（１）ｙ＝－ｘ２－２ｘ （２）对称轴：ｘ＝－１ 顶点坐标（－１，１） （四）实践与探索题 例５：某企业投资１００万元引进一条产品加工生产线， 若 不计维修、保养费用，预计投产后每年可创利３３万。 该生产线投产后，从第１年到第ｘ年的维修、保养费用 累计为ｙ（万元），且ｙ＝ａｘ２＋ｂｘ，若第１年的维修、保养 费用为２万元，第２年为４万元。 （１）求ｙ的解析式； （２）投产后，这个企业在第几年就能收回投资？ 解：（１）由题意，ｘ＝１时，ｙ＝２；ｘ＝２时，ｙ＝２＋４＝６，分 别代入ｙ＝ａｘ２＋ｂｘ，得ａ＋ｂ＝２，４ａ＋２ｂ＝６， 解得：ａ＝１，ｂ＝１， ∴ｙ＝ｘ２＋ ｘ． （２）设ｇ＝３３ｘ－１００－ｘ２－ｘ，则 ｇ＝－ｘ２＋３２ｘ－１００＝－（ｘ－１６）２＋１５６． 由于当１≤ｘ≤１６时，ｇ随ｘ的增大而增大，故当ｘ＝４时， 即第４年可收回投资。 练习题： 已知二次函数的图象的顶点坐 标为 （－２，－３），且图象过点（－３，－２）。 （１）求此二次函数的解析式； （２）设此二次函数的图象与ｘ轴交于Ａ，Ｂ两 点，Ｏ为坐标原点，求线段ＯＡ，ＯＢ的长度之 和。 作业 作业本（１） Ｐ １１－－１３ 板书设计 二次函数的应用： 一． 二． 三． 四． 范例讲解： 常见数学思成功的必经之路。和他们相比，我的这些困难又算得了什 么。 想到这里我又重新鼓起勇气，拿起铅笔从头开 始，计算、绘图、修改…… 开始雕刻时，我深吸一口气，静下心来仔细的雕刻着，顺着铅笔的痕迹， 一点一点的雕刻着
知识梳理: 一、分析区域差异的一般步骤
区域差异比较的有关项目
1、地理位置 纬度位置、海陆位置 2、自然条件
地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等
3、经济条件 产业结构、主要产业部门、
经济发展水平、发展潜力与发展方向等
4、社会条件
政治、文化、交通、人口、民族与宗教等
知识梳理: 二、区域差异分析的主要方法
1、资料的搜集方法 2、差异分析方法 三种方法之间的区别与联系
（1）描述法侧重于定性说明… …；描述和定量 的方法，其研究往往也都是综合性，而综合的方 法中也会用到描述和定量的方法。 （2）三种方法研究的思路、手段和程序都偶很
大的不同。在不同的区域研梳理: 三、活动事例——长江三角洲不同 区域的差异
1、搜集资料 2、整理、分析
贵州
湖北
上海
区位条
长江入海口
件
长江上游，云 长江中游，跨 长江三角洲
贵高原东北部 长江、汉江 前缘；腹地
位于西部地区 位于中部地区 广，劳动力
素质高
自然条 件与自 然资源 状况
地形以山地、 山地、丘陵、岗地
丘陵为主
和平原兼备；生物 资源
生物、矿产和 、矿产和能源资源 匮乏
能源资源丰富 丰富
人均GDP 2855.8 7803.0 37393.0 人口密度 215.9 321.4 2068.8