4.1绿色开花植物的营养器官--茎

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华师大版科学八年级上册4.1《绿色开花植物的营养器官茎的形态结构和功能》(共31张PPT)

华师大版科学八年级上册4.1《绿色开花植物的营养器官茎的形态结构和功能》(共31张PPT)

多年生木本植物的茎
木质部和韧皮部厚度不同的 原因? 形成层向内分裂产生的细胞, 比向外分裂产生的细胞多得 多,所以木质部比韧皮部厚 得多。
多年生木本植物的茎横切面
年轮
春天充沛的雨水,适宜的 温度使树木“身体”里的 细胞生长快,木质部颜色 浅;秋天,天气转凉,干 燥的气候导致树木生长缓 慢,“身体”里的细胞变 得又少又小,木质部颜色 深,因秋材颜色较深而春 材颜色较浅,故第一年的 秋材和第二年的春材间会 呈现出一条分界线。
植物的顶端优势-----植物顶端优先生长而侧枝生长受到抑制的现象
小资料: 茎是由芽发育而成的,顶芽和侧芽的发育是相 互制约的,如果顶芽发育的好,主干就长的快, 而侧芽却受到抑制,不能发育成新枝或发育的
较慢白;杨如果树顶芽摘除,侧芽就较梨快树发育成新枝。
树的顶端离地那么远,它又是如何吸收到营养
物质的? 茎的结构?
3、在茎的结构中,运输水分和无机盐的结 构和运输有机物的结构分别是( A )
A、导管和筛管
B、筛管和导管
C、都是导管
D、都是筛管
4、关于导管的下列描述中,正确的是( B ) A、只分布在茎中 B、由死细胞构成 C、运输有机物的通道 D、茎导管分布在树枝中
活动二:显微镜观察双子叶植物茎横切面装片
二、双子叶植 物茎的结构
双子叶植物茎的结构
表皮 皮层
保护作用
维管 组织
韧皮部 维管形成层 木质部
髓 储存营养物质
筛管:
活的管状细胞上下连接, 横壁上生有筛孔, 根茎叶的筛管相连接, 运输有机物
导管:
管状细胞内的细胞质、 细胞核、细胞横壁消失
形成中空长管,导管侧壁 加厚有多种方式,形成多 种导管;运输水分和无机盐

4.1绿色开花植物的营养器官—华师大版科学八年级上册同步检测

4.1绿色开花植物的营养器官—华师大版科学八年级上册同步检测

4.1绿色开花植物的营养器官1.如图是植物根尖模式图,有关叙述正确的是()A.①是吸收水分和无机盐的主要部位B.②处的细胞具有较强的分裂能力C.③处的细胞没有细胞壁D.④具有保护作用,主要由导管细胞构成2.蚕豆幼苗根的生长与根尖的哪些部位有关?()A.根冠与分生区B.分生区与成熟区C.伸长区与成熟区D.分生区与伸长区3.用肉眼观察幼根时,所看见的白色“绒毛”部分是()A.伸长区B.根冠C.根尖D.根毛4.如图是某同学看到的洋葱根尖纵切图,该图缺少的根尖结构和想要看到这一结构应采取的正确操作是A.成熟区、向下移动装片B.成熟区、向上移动装片C.伸长区、向下移动装片D.伸长区、向上移动装片5.下列各组结构中,能证明茎有贮藏作用的是()①马铃薯②甘薯③孛荠④藕⑤甘蔗⑥萝卜⑦人参.A.①②③B.①③④⑤C.⑤⑥⑦D.①②⑤⑦6.如图所示为某种植物茎的横切面,已知某种蝉是专以这种植物韧皮部中有机物汁液为食。

若要分析该汁液的成分,则应该选取的部位是图中的()A.甲B.乙C.丙D.丁7.观察分析下列所示的实验装置,属于研究植物叶表皮气孔分布特点的是()A.B.C.D.8.水分从土壤溶液中进入植物体,再由植物体返回大自然的途径可以表示为()A.土壤中的水分→植物细胞→筛管→气孔→大自然B.土壤中的水分→植物细胞→导管→气孔→大自然C.土壤中的水分→导管→植物细胞→气孔→大自然D.土壤中的水分→筛管→植物细胞→气孔→大自然9.如图所示,将丝瓜茎靠近基部处切断,可发现“水”会从切面处不断缓缓地向外冒,并可持续一段时间。

这段时间内()A.植物的根细胞已经丧失呼吸作用B.根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度C.“水”主要从切面的筛管处冒出D.根系吸水对植物体内水往高处流动没有影响10.小柳树因遭破坏,茎的基部被剥去一圈树皮,一段时间后就会死亡的原因是()A.切断了导管,叶缺少无机盐B.切断了导管,根缺少无机盐C.切断了筛管,叶缺少有机物D.切断了筛管,根缺少有机物11.橡胶树通过割皮可获得橡胶制品的原料﹣﹣白色乳汁状的液体。

《绿色开花植物的营养器官核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学华东师大

《绿色开花植物的营养器官核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学华东师大

《绿色开花植物的营养器官》导学案
《绿色吐花植物的营养器官》导学案
一、导学目标:
1. 了解绿色吐花植物的营养器官的结构和功能;
2. 掌握绿色吐花植物的光合作用原理;
3. 理解植物的根、茎、叶在植物发展过程中的作用。

二、导学内容:
1. 绿色吐花植物的营养器官有哪些?
2. 根的结构和功能是什么?
3. 茎的结构和功能是什么?
4. 叶的结构和功能是什么?
5. 光合作用的原理是什么?
三、导学过程:
1. 学生观察绿色吐花植物的根、茎、叶的结构,并描述其特点;
2. 学生分组讨论绿色吐花植物的根、茎、叶的功能,并展示给全班;
3. 教师讲解光合作用的原理,引导学生理解植物如何利用阳光进行光合作用;
4. 学生进行实验,观察绿色吐花植物在不同光照条件下的发展情况,总结光合作用对植物发展的重要性。

四、导学总结:
通过本节课的进修,我们了解了绿色吐花植物的营养器官的结构和功能,掌握了光合作用的原理,理解了植物的根、茎、叶在植物发展过程中的作用。

希望同砚们能够认真复习本节课内容,加深对植物发展过程的理解,为将来的进修打下坚实的基础。

八年级科学上册第4章1绿色开花植物的营养器官1根的形态和结构习题课件华东师大版

八年级科学上册第4章1绿色开花植物的营养器官1根的形态和结构习题课件华东师大版
(3)一株黑麦约有 150 亿条根毛,总表面积与两个网球场大小相近, 这一特点与根的___吸__收___功能相适应。
19.小米同学利用划线法观察和比较菜豆幼根不同部位的生长速 度,如图为实验前后幼根的标记情况。据此推断幼根的生长主 要依靠( ) A.根冠与分生区 B.分生区与伸长区 C.伸长区与根毛区 D.根冠、分生区与伸长区
3.由种子的胚根发育而来的根是( A )
A.主根
B.须根 C.侧根
D.不定根
4.“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”。在此过程中,柳树枝
条上生出的根是( A )
A.不定根
B.主根
C.侧根
D.须根
5.某同学要观察根尖细胞的分裂过程,他应该选取哪个区域进行
观察( B )
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D.根毛区
13 A 14 A
15 D
16 D
17 A (1)器官
18 (2)根毛;水和无机盐;导管 (3)吸收
19 B
20 B
答案显示
1.植物吸收水分的主要器官是( B )
A.花
B.根
C.茎
D.叶
2.下列叙述不属于根的功能的是( D ) A.从土壤中吸收水分 B.从土壤中吸收无机盐 C.把植物体固定在土壤里 D.从土壤中吸收有机养料
__伸__长__区____的细胞能够不断伸长的缘故。 (5)成熟区有大量的__根__毛____,使表皮细胞的吸收面积大大增加。
13.洋葱被称为“蔬菜皇后”,其营养成分丰富,对癌症、心血 管疾病等有预防作用,如图所示为洋葱根尖的结构及部分生理 过程,其中说法错误的是( A ) A.幼根的生长主要依赖于 a 区和 b 区 B.c 区细胞能进行①过程,所以 c 区 属于分生组织 C.②表示分化过程,它使细胞的形态结构发 生变化,各自具有了不同的功能,从而形成组织 D.a 区表皮细胞形成根毛,扩大吸收面积

华师大版科学八年级上册绿色开花植物的营养器官(课件共33张)

华师大版科学八年级上册绿色开花植物的营养器官(课件共33张)

思考
根尖通过哪些区域使根不断生长? 根冠细胞缺损后,由哪个区域的细胞 来分补生充区?细胞不断的分裂增多和伸长 区细胞不断的伸长。
分生区
根的功能
一般高等植物的根的主要功能是吸取, 此外还有贮藏、支持、呼
吸、攀援和繁育等功能。根的一个重 要特征是能不断地生长
(四)根的变 态
萝卜的贮藏根
番薯的贮藏根


的 结
伸长区

分生区
根冠
根尖各区的特点:
根毛区 伸长区 分生区 根冠
细胞形状
长方形 长方形 正方形 不规则
细胞大小 细胞核 细胞 相对大小 排列方式
大小
整齐
较大 较小 整齐
小大
整齐
较大 较小 不整齐
功能
吸取 伸长 分裂 保护
根毛区内细胞已经分化,中间部位的细胞上下连接处的横壁消失, 形成长而中空的管子—导管。功能:运输水分和无机盐。
贮藏根、呼吸根、支持根、攀援根、寄生根
D.直根系也有向水生长向肥生长的特性
3.根尖是指( )
A、长有根毛的一段 B、从根的基部到生有根毛的一段 C、根尖就是根毛的顶端 D、从根的顶端到生有根毛的一段
4、分生区的功能是( ) A、形成根毛 B、产生新细胞 C、细胞伸长 D、固定植物体
5、根的生长是由于( ) A.根冠不断产生新细胞,分生区不断产生新细胞 B.根冠不断产生新细胞,伸长区的细胞不断伸长 C.伸长区不断的细胞不断伸长,根毛区形成了大量的根毛 D.分生区不断产生新细胞,伸长区的细胞不断伸长
榕树的支持根 玉米的支持根
红树的呼吸根
常春藤的攀援根
反馈练习: 1.下列叙述不属于根的功能的是: ( )
A .吸取水分 B.固定植物体在土壤中 C.吸取无机盐 D.吸取有机物

八年级科学上册 4.1 绿色开花植物的营养器官(第3课时)学案 (新版)华东师大版-(新版)华东师大

八年级科学上册 4.1 绿色开花植物的营养器官(第3课时)学案 (新版)华东师大版-(新版)华东师大

第3课时:叶一、要点梳理1. 一个完全叶包括、、。

2. 叶片由、叶肉和三部分组成,其中叶肉属于组织。

3. 绿色植物的叶片除了进行光合作用外,还能进行______、______.4. 叶制造的有机物,沿自而运输到其他器官。

5. 植物表皮上的_______是气体交换和水分散失的门户,它是由成对的__________围成的,接近上表皮的叶肉细胞含叶绿体_______,叫做__________ 组织。

位于下表皮的细胞组织含叶绿体______,叫做________组织。

6. 气孔由组成;当叶内水分多时,保卫细胞吸水膨胀,气孔便X开,叶内的水分便释放出来;当保卫细胞失水缩小时,。

7. ______是绿色植物进行光合作用的主要器官,______是叶的主要部分。

8. 玉米生长时会出现白化苗。

这种白化苗不能存活,原因是缺乏________,不能____。

二、温馨提示1.叶片上面的绿色比下面的深,这是因为接近上表皮的栅栏组织比接近下表皮的海绵组织含叶绿体多。

2.栅栏组织比海绵组织细胞排列紧密,所以自然落下的树叶大都正面向下。

3.从气孔进出叶片的气体主要是水蒸气、二氧化碳、氧气。

4.一般陆生植物叶的下表皮上的气孔比上表皮多。

5.构成气孔的保卫细胞与表皮细胞的最大区别是:保卫细胞内含有叶绿体。

三、解题指导[例题1]树木具有很强的降尘能力,下列哪一项不是树木能够降尘的主要原因()A. 枝叶茂盛,能减少风速,使大气中携带的大粒灰尘降落地面B.植物的叶表面粗糙,而且多生有茸毛C.能分泌油脂和黏性物质D.叶表面生在大量的气孔[解析]树木具有很强的降尘能力,主要体现在枝叶茂盛,能减少风速,使大气中携带的大粒灰尘降落地面;植物的叶表面粗糙,而且多生有茸毛;能分泌油脂和黏性物质;然而气孔是由保卫细胞之间形成的小孔.被称为植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”,不是用来降尘的。

[答案]D[例题2] 在适当条件下,叶的下列结构中,能产生较多的氧气的是()A.保卫细胞 B.叶脉细胞 C.栅栏组织细胞 D.海绵组织细胞[解析]叶是植物进行光合作用的主要场所.在叶片的结构中,叶表皮细胞具有保护作用,用来保护叶的叶绿体,不用进行光合作用,所以表皮细胞不含叶绿体;但是像其他细胞如:叶肉细胞(海绵组织和栅栏组织都是由叶肉细胞构成的)、保卫细胞都含有叶绿体,栅栏组织里有较多的叶绿体,能产生较多的氧气。

华师大版科学八年级上册:4.1 绿色开花植物的营养器官 教案

华师大版科学八年级上册:4.1 绿色开花植物的营养器官  教案

绿色开花植物的营养器官【教学目标】一、知识与技能目标:1.了解根的形态:根可以分为主根、侧根、不定根。

2.了解根系的种类:直根系、须根系。

3.了解根尖的基本结构特点极其相关功能。

4.了解根的作用主要是吸收。

二、过程与方法目标:通过对不同根形态的观察、根内部结构的显微图片的观察和讨论、新培养的生有大量根毛的根尖的观察,培养学生的观察、对比、分析、归纳和协作等能力。

三、情感目标:通过结构与功能相适应的关系、从根形态的一般到特殊等教育,使学生形成辩证思想;通过观察、分析讨论,激发学习兴趣,逐步形成协作精神;通过根尖的感性认识,激发学生的探究兴趣。

【教学重难点】1.根的形态、根尖的基本结构和功能。

2.学生通过实验理解根尖的结构和功能,识别根尖各部分的细胞特点。

【教学过程】一、导入。

师(出示一株带根的青菜):青菜是同学们熟知的植物,你们知道它有哪些器官吗?学生可能的答案:根、茎、叶、等。

师:知道哪部分是茎吗?(这时可以配合展示处于营养生长期的青菜图片)。

生:指认实物或图片上的根、茎、叶。

如果学生没有想到花、果实、种子等,则还有如下一问。

师:青菜还有其它器官吗?生:花、果实、种子。

师(展示处于生殖生长期的青菜图片,让学生再认植物的整体结构,并对学生回答给予肯定):青菜的这些器官如何分类?学生可能的答案:根、茎、叶是营养器官,花、果实、种子是生殖器官。

(如果学生的答案较乱,则有必要加以引导)二、新课教学。

1.根的形态。

师:植物含有人体必须的多种营养,我们天天都要食用一些植物,如吃根、吃叶、吃花等等,你们能各举出一种可食用的植物名称并指出食用部分是植物的哪种器官吗?学生可能有的答案:花生主食种子、黄花菜主食花、西瓜主食果实、甘蔗主食茎、萝卜主食根、菠菜主食叶……师:看来同学们已经认识了不少的植物,接下来认我们对植物作进一步的了解。

活动1.同学间交换观察并比较课前采集的不同根的形态和组成,根据根的形态和组成的特点进行分析和讨论,而后分类汇总。

农学概论第三章第四章课后习题答案

农学概论第三章第四章课后习题答案

第三章1.简述作物的温光反应特性及在农业中的应用。

作物生长发育过程中需要一定的温度和光周期透导,才能从营养生长转为生殖生长的特性,称为作物的温光反应特性,具体及现为感光性、感温性和基本营养生长性3个方面。

因日照长短的影响而改变发育进程,导致生育期缩短或延长的特性,称为作物感光性或光周期反应。

因温应高低的影响而改变发育进程,导致生育期缩短或延长的特性称为感温性。

即使处在适于发育的温亚和光周期条件下,也必须有最低限度的营养生长,才能进行幼穗(花芽)分化,这种特性称为作物的基本营养生长性。

根据作物温光反应所需温度和日长,可将作物温光反应归为典型的两大类:以小麦、油菜为代表的低温长日型和以水稻为代表的高温短日型。

小麦、油菜在苗期需要一定的低温条件,并感受长日照,才能进行幼穗分化,一定的低温和长日照条件会促进幼穗分化,生育期缩短;否则则停留在营养生长阶段,生育期延长,甚至不能抽穗结实。

根据小麦、油菜对低温反应的强弱,可分为冬性、半冬性和春性类型;根据对长日照反应的强弱,可分为反应迟饨、反应中等和反应缴感型。

高温和短日照会加速水稻生育进程,促进幼穗分化,缩短生育期。

根据水稻对短日反应的不同,可分为早稻、中稻和晚稻3种类型,早稻和中稻对短日反应不敏感,在全年各个季节种植都能正常成熟;晚稻对短日照很敏感,严格要求在短日照条件下才能通过光照阶段,抽穗结实。

值得注意的是,有些作物对日照长度有特殊的要求,例如甘蔗只有在一定的日照长度下才能开花;也有些作物对日照长短反应不敏感,例如玉米。

由于作物的温光反应类型不同,即使同一个品种在不同的生态地区,生育期表现长短不同,例如长日照作物的小麦北种南移,生育期变长;短日照作物的水稻北种南移,生育期变短。

因此在作物引种时,从温光生态环境相近的地区进行引种,易于成功。

作物的温光反应特性对栽培实践也有一定指导意义。

2.什么叫营养生长和生殖生长?二者之间关系如何?营养生长:绿色开花植物的根、茎、叶等营养器官的生长,叫做营养生长。

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A、树皮 B、形成层 C、木质部 D、髓
7、下列植物具有地下茎的是 A、番薯 C、胡萝卜 B、马铃薯 D、大丽花
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地下变态茎(三)
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地下变态茎(四)
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因为马铃薯上能够长出芽,具有茎的特征。
1、茎的生长主要通过茎尖分生区的细胞 不断分裂、生长和分化,使茎不断伸长。 2、茎的变粗是形成层细胞能不断地向 外分裂产生新的韧皮部,向内分裂产生 新的木质部。 3、茎内有维管组织、导管和筛管,所 以茎的主要功能是输送。
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练习:
1、茎具有运输功能,能够运输( ) A、水、无机盐、二氧化碳 B、水、有机物、氧气 C、水、无机盐、有机物 D、水、有机物、二氧化碳 2、根从土壤里吸水,土壤里的水通过根向上输送到茎的 途径是
A、土壤水分→导管→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→茎 B、导管→土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导 管→茎 C、根毛→土壤水分→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎 D、土壤水分→根毛→根毛区表皮细胞以内的各层细胞→导管→茎
年轮
生长在温带地区的树木,形成层细 胞的分裂活动,受气温变化的影响 很明显:春季气温升高,营养物质 充足,形成层细胞的分裂活动加快, 所产生的木质部细胞的个体大壁薄, 因此,木材的质地疏松,颜色较浅。 这样的木材叫做春材。秋季气温降 低,营养物质减少,形成层细胞的 分裂活动减慢,所产生的木质部细胞的个体小,壁厚,因此木材的 质地致密,颜色较深。这样的木材叫做秋材。 同一年的春材与秋材之间,颜色是逐渐转变的,中间没有明显 的界限,共同构成一个环带。但是,上一年的秋材与下一年的春 材之间,界限相当明显,于是形成了清楚的纹理。一个年轮包括 当年的春材和当年的秋材,它代表了一年当中所形成的木材,因 此,根据树干年轮的数目,可以推算出这棵树的年龄。
形成层
位于韧皮部和木质层之间,由几层扁平并具 有分裂能力的细胞构成,向外分裂产生新的 韧皮部,向内分裂产生新的木质部,所以树 木茎才能逐年加粗。因为向内分裂的细胞比 向外分裂的细胞多,所以木质部比韧皮部厚 得多。
为什么单子叶植物的茎不能增粗或增粗不明显?
双子叶植物茎的结构
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单、双子叶植物茎的区别
木质部 主要由导管和木纤维组成. 导管是一些管状细胞内的 细胞质、细胞核和细胞横壁逐 渐消失,细胞上下相连,形成 的中空的长管,是运输水分和 无机盐的通道,与根、叶的导 管相连。 木纤维是又细又长的死细胞。 细胞壁厚,没有弹性有很强 的支持力,木本植物之所以 坚硬,主要是木纤维的作用。
导管的侧壁加厚的 方式多种,就形成 了多种形状的导管。
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茎的特征:有节和节间;上可长有叶、芽、花、果实等器官。
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茎尖的结构
茎的生长主要通过茎尖分生区的细胞不断分裂、 生长和分化,使茎不断伸长。
顶端优势
1. 具有顶端的植株,下面侧芽的生长受到抑制; 2. 将茎尖端切除后,下面的侧芽开始生长;
产生顶端优势的原因:与生长素的作用有关。顶芽产生的生 长素向下输送,使侧芽部位的生长素浓度过高,因而抑制着 侧芽的生长。生长素浓度低时有促进生长作用,高时反之。
这个实验说明茎具有什么功能?
木质部的导管
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运输营养物质
猜测被染红的部位是在茎的什么结构中?
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茎的功能
(1)主要是运输营养物质的功能 (2)还有贮藏营养和繁殖的功能
思考:茎运输那些营养物质?通过什么运输?
运输水、无机盐和有机物。
通过导管运输水和无机盐,通过筛管运
输有机物。
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我们知道植物的茎下部连着根,上部支撑着叶、 花和果实,具有运输营养物质的功能,那么茎内运输 物质的通道在哪里?为什么树木的茎特别粗大而且坚 硬?为什么水稻、麦、玉米的茎却又十分细小和柔韧?
表皮 双子叶植物 皮层 维管组织
韧皮部
:内有筛管,运输有机物的通道
茎的结构
维管形成层 :不断分裂出新细胞,使茎变粗 木质部 :内有导管,运输水和无机盐的通道
绿色开花植物的营养器官
——茎的形态和结构
植物的茎
2
植物的茎是从哪一部分发育来的?
树为什么会长高、长粗?
树一般有侧枝,那么侧枝又是如何产生的呢?
主茎是由种子中的胚芽发育而来的。

侧枝是由种子中的侧芽发育而来的。
由芽发育而成
芽的类型
(1)按 芽位置 不同分 为: 顶芽和 侧芽
顶芽
侧芽
(2)按芽所 形成的器官 性质分为: 叶芽、花芽 和混合芽
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正常的茎
直立茎
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地上变态茎(一)
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地上变态茎(二)
2014-3-9
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地上变态茎(三)
2014-3-9
23
地上变态茎(四)
2014-3-9

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地上变态茎(五)
2014-3-9
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地下变态茎(一)
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地下变态茎(二)

表皮
具有保护作用

贮藏营养物质
③ ② 维管组织

皮层
细胞里含有叶绿体
韧皮部:主要由筛管和韧皮纤维组成 筛管由许多活的管状细胞上下连接而成。在上下相连 的横壁上有许多小孔,叫做筛孔。细胞质通过筛孔彼 此相通。茎里的筛管和根、叶的筛管相连,是运输有 机物的通道 韧皮纤维是又细又长的死细胞,细胞壁厚,有弹性 , 常常组合成束起支持作用;
3、木本植物的茎能逐年加租是由于茎的___ 细胞具有分裂能力,向外形成新的___,向内 形成新的__。 4、根吸收的水分和无机盐是通过茎里的___ 向上运输的;叶制造的有机物是通过茎里的__ _向下运输的。 5、推算树的年龄,可根据树干的______ _数目。
6、双子叶植物茎中,死细胞最多的部位是
人们割裂橡胶 树,实际上是 切割开了筛管 ,让有机物流 出来的过程。
模拟实验:选取生长旺盛和健壮 的悬铃木或杨树会务,剥去一圈 树皮。经过2~3个月以后,就能 看见伤口上方的树皮逐渐膨大, 并形成瘤状物。这就是节瘤。 想一想,伤口上方为什么会形 成节瘤?茎内什么物质的运输 被阻断了?这种物质是向什么 方向输送的? 俗话说“树怕伤皮,不怕空心”这种说法有科学道理的。我们通 常把木本植物茎的形成层以外,从韧皮部到最外层表皮的部分,叫 做树皮。树皮里有有机物输送的通道——筛管。如果树皮大面积损 坏,特别是环状损伤,有机物运输的通道就被中断,根部细胞得不 到有机养料就会影响植物的生长,最后引起死亡。所以,保护树木 必须要保护树皮,不能用小刀在树皮上刻画,还要避免在树干上拴 牲口,防止牲口啃咬树皮。
单子叶植物 维管束组成 韧皮部、 木质部 双子叶植物 韧皮部 形成层 木质部 呈筒状
维管束排列 茎的加粗
散生在薄壁 细胞中 长成后一般不 能逐年加粗
可以逐年加粗
实验:取一段大叶黄杨枝 条,插入装有红色溶液的 锥形瓶内,放在窗下或通 风的地方,待叶脉呈现红 色时取出。用刀片将枝条 横切,用放大镜观察茎内 被染成红色的部分。再用 刀片把茎纵切,看一看, 茎内纵向也被染成红色的 部分。
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聪明的法官请出了一位重要“证人”
2003年河南省某村小金将小学附近的29 棵成材杨树卖给了王某,该村村民杜某得知 后进行阻拦双方发生争执,最终上了法庭。 杜某称这29棵杨树是1987年自己所种,而小 金辩称杨树是1983年全体师生所种,那杨树 究竟是谁所种呢?法官在实地对杨树木桩观 察后马上判小金胜诉,你知道法官是如何解 释的吗?
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