小学三年级下册语文教案范文：语文园地二
小学三年级下册语文教案范文：语文园地二
教学目的：
⑴培养白话交际能力，增强保护环境的意识。
⑵写出综合性实践活动中的见闻或想象。
练习修改习作。
⑶能发现比喻句的特点，领会怎样才能把句子写形象。
⑷积攒意思相反的几组词及柔美的诗句。
会认7个生字。
⑸积极参加综合实践活动成果展示。
教学准备：
⑴词语卡片。
⑵学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。
教学安排:四课时
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第一课时
一、导入：
师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。
大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。
二、在小组交流：
⑴交流自己了解到的情况。
推举代表，准备在班组报告。
三、全班交流：
各小组派代表交流，揭示：与其他组一样的不反复说。
四、总结归纳、引导讨论
⑴根据学生的报告交流，总结归纳所掌握的情况。
⑵引导讨论：面对家乡的环境情况，我们中小学生能做些什么呢？
如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到毁坏环境行为，予以制止；做父母及四周人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。
⑶评出合理化的建议。
五、延伸拓展：
希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。
并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。
第二课时
习作
一、明确习作要求，自主选择习作内容。
⑴师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对将来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。
想跟大家进一步交流吗？
⑵根据习作提示，自主选择习作内容。
二、自拟标题，自主习作
揭示：把材料想完全，把想法说分明或把事情的过程想认真再写。
师巡视个别指导。
第三课时
修改习作
一、自读习作，初步修改
⑴请学生大声朗诵自己的习作，发现问习题，进行修改。
⑵读他人习作，帮助同学修改。
二、指名读习作，大家共同修改
⑴选择不同内容习作，指名读，师生评议。
评议要点：
（1）语言是否通顺，用词是否精确。
（2）是否把意思表达分明。
⑵再次修改自己的习作。
三、展示台
⑴学生自读展示台实验中学习搭档的话，了解展示内容。
⑵展示自己想展示的内容。
（1）在小组内展示
（2）在全班展示
第四课时
我的发现与日俱增
一、我的发现
⑴出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？
⑵说说自己的发现：
第二句话加上了作者的想象，就更形象了。
⑶说说你还积攒了哪些这类的句子。
二、与日俱增
⑴读读认认
（1）自己读一读，认一认。
（2）指名读，注意字音是否正确。
（3）小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么规定认识的（4）组词大列车
⑵读读背背
（1）自己练习读诗句。
（2）指名读
（3）想一想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？
（诗句都是写景的，并且每句中都有动物）
（4）男女生比赛读
（5）背诵诗句。
引导背诵:抓住诗写的对了特点
（6）抄写诗句。
三年级语文下册语文园地二教案
三年级语文下册语文园地二教案三年级语文下册语文园地二教案1【教学目标】1、读懂课文，理解鲸的特点和生活习性。
2、学习课文抓住事物特点来写的方法。
3、激发学生学科学、爱科学的感情，练习朗读课文。
【教学重点】了解鲸的种类和生活习性。
【教学难点】学会用打比方、列举数字的方法来说明事物的特点。
【教学过程】一、揭题，导入新课1、揭题，读题。
2、通过昨天的学习，你了解了哪些知识?3、你还想知道些什么?4、教师归纳学生问题，明确教学目标：⑴了解鲸的特点和生活习性。
⑵看看作者是怎样来写这些特点的?希望同学们能通过自己的努力来弄懂这些问题，探索大自然的奥秘，做一个学科学、爱科学的小小科学家。
二、自学课文1、指名读课文，思考：课文是从哪几方面来写的?划出你最觉得最有趣的句子。
2、学生按自学小组自学，继续讨论以上问题。
三、学习课文1、播放录像，想，你觉得鲸怎样?从第一段哪些句子里可以看出鲸的大?出示句子，理解列举数字和对比的方法，指导朗读。
2、你知道鲸是怎样一步一步地变化的吗?播放录像，读课文，自己说一说，注意表示时间的词。
根据词语，引导学生复述。
3、师生接读：在演变的过程中，有的有牙齿变成了，有的没有牙齿，变成了。
4、过渡：鲸还有许多知识，你还想知道吗?让我们一起来做小小科学家，探索鲸的奥秘。
5、小组自学讨论课文4～7自然段，要求，看一看谁掌握的知识多?6、小组汇报，你掌握了鲸的什么知识?教师根据学生的表述相机指导：第四自然段：分角色朗读。
第五自然段：做一个有经验的渔民，根据水柱来判断鲸的种类。
第六自然段：画示意图。
第七自然段：读出表示生长快的句子。
四、小结1、通过今天的学习，你学到了鲸的哪些知识?举行鲸的知识小小报告会。
2、你还知道鲸的什么知识?3、激励学生努力学习，积极探索大自然的奥秘。
【板书设计】9、鲸吃食呼吸睡觉繁殖【课堂检测】1、划去下列每组词中不合群的一个，在下面划上——，并说一说为什么。
⑴鲨鱼带鱼鲸鱼梭鱼⑵老虎狮子鲸鱼豹子⑶齿鲸幼鲸须鲸2、选择你认为正确的答案：鲸是哺乳动物是因为：( )鲸很大、很重( )鲸用肺呼吸( )鲸是胎生的( )鲸有鳍( )鲸的睡觉方式很特殊( )幼鲸吃母鲸的乳汁长大三年级语文下册语文园地二教案2教学目标1、会认“屠、苏”等2个字，会写“旧符”等2个字。
三年级下册语文教案：语文园地二(人教部编版)
三年级下册语文教案：语文园地二（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和运用本课的生字词，理解词语的含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能借助字典、词典等工具书自主阅读。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生提取信息、理解课文内容的能力，提高阅读理解能力。
教学内容1. 词语的理解与运用：本课主要围绕“语文园地二”中的词语进行教学，包括词语的意思、用法等。
2. 句子的构造与运用：通过学习课文中的句子，使学生掌握句子的基本构造，能够自主构造简单句子。
3. 课文的理解与分析：通过阅读和分析课文，使学生理解课文的主要内容和深层含义。
教学重点与难点1. 重点：词语的理解与运用，句子的构造与运用，课文的理解与分析。
2. 难点：词语的深入理解与灵活运用，句子的构造与创新，课文深层含义的挖掘。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：字典、词典、笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解生字词，分析句子结构，解读课文内容。
3. 实践：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中运用所学知识。
5. 作业布置：布置与课程内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 语文园地二2. 主要知识点：生字词、句子结构、课文内容3. 关键词：词语、句子、理解、运用作业设计1. 词语练习：让学生用本课的生字词造句，加深对词语的理解和运用。
2. 句子练习：让学生模仿课文中的句子，构造自己的句子，提高句子的构造能力。
3. 阅读理解：让学生阅读一篇与本课内容相关的文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。
课后反思通过本课的教学，我发现学生们对词语的理解和运用还有一定的困难，需要在今后的教学中加强对词语的讲解和练习。
同时，我也发现学生们对课文的深层含义理解不够深入，需要在教学中引导学生深入思考，提高他们的阅读理解能力。
小学三年级语文教案 语文园地二9篇
小学三年级语文教案语文园地二9篇语文园地二 1【教学目标】1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。
2、比较形近字，字的偏旁归类。
3、读词读句，巩固识字和积累词句。
4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。
【教学重点难点】分辨字音，比较形近字，学古诗《画鸡》。
【教学过程】第一课时1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。
2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。
3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。
八名学生手拿声母卡扮成青蛙，18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。
二、读读比比1、看题目，引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。
（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。
）2、选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。
3、四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。
4、小组派代表，自选一组来交流。
三、我会找1、创设情景：瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发现了什么？2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。
3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。
4、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有的字，想想该放进哪个篮子。
第二课时一、我会读1、谈话：我们做个“过独木桥，夺红旗”的游戏。
展示独木桥，桥上有许多“拦路虎（词语）。
只有读准它们，才能“过桥夺旗”。
2、把词语分成几部分，做过桥夺红旗的游戏。
⑴指名个人“过桥”。
（一个读一排词语）⑵四人接力“过桥”（两排词语）⑶男女接力比赛“过桥”（所有的词语）二、读读说说1、过了“独木桥”，我们又到了“我会读读说说”的游览区，我们读什么，说什么呢？（让学生自己发现）2、读句子，学生练读，指名读3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。
4、指导学生把第二句的“什么地方”用“﹏﹏”画出来，用“──”把“有什么”画出来。
5、变句子说话：联系生活实际说说“我家门口有＿＿＿＿”，“江上有＿＿＿＿＿＿”。
6、把第三句话补充完整：屋子里有（指导用准数量词）。
《语文园地二》小学三年级语文教案
《语文园地二》小学三年级语文教案一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 熟悉《语文园地二》教材内容，理解并运用相关知识。
2. 掌握课文中的重点词语和句型，提高听、说、读、写的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成任务。
4. 培养学生的阅读习惯和思维能力，提高学生的综合素养。
二、教学重难点1. 阅读理解技巧的培养。
2. 听、说、读、写能力的提高。
3. 小组合作的协调与合作能力的培养。
三、教学准备1. 《语文园地二》教材及相关教辅材料。
2. 课堂小组活动所需的材料和准备。
3. 录音机、投影仪等教学设备的准备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的教学目标和重点，引导学生进入学习状态。
2. 自主阅读与合作探究（15分钟）学生在教师的指导下，自主阅读课文，并结合课文内容回答以下问题：1) 课文的标题是什么？能根据标题猜测出课文的大致内容吗？2) 课文的主要人物是谁？他们在做什么？3) 课文中有哪些生词和短语需要我们掌握？学生分成小组，相互交流讨论答案，并向全班汇报他们的探究结果。
3. 感知话题，拓展思维（20分钟）教师以课文为话题，向学生提出一系列引导问题，拓展学生的思维，激发学生的想象力和创造力。
1) 你喜欢这个故事吗？为什么？2) 如果你是故事中的小动物，你会怎么做？3) 你能想象这个故事的延续吗？学生积极参与讨论，表达自己的看法，并与小组成员进行交流和合作。
4. 听力训练（10分钟）学生听教师播放录音机中的课文内容，并根据听到的内容回答问题：课文中究竟发生了什么事情？学生记录答案。
5. 操练与巩固（15分钟）学生分组进行对话训练，每个小组选择一段课文中的对话进行练习。
教师巡视指导，鼓励学生积极参与。
6. 课文再现（20分钟）学生自行选择表演材料，分组进行表演，展示课文的情节和内容。
鼓励学生发挥想象力和表演能力，激发学生对课文的兴趣。
7. 总结与展示（10分钟）教师引导学生进行课堂总结，并展示他们在本课时的表现。
三年级下册教案 语文园地二
语文园地教学目标1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4.能按照正确的格式写一个通知。
5.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
教学重点理解寓言故事蕴含的道理。
教学难点能正确书写通知。
教学策略1.交流平台引导学生交流对寓言这一文体的初步认识，可回顾自己学过、读过的寓言故事,并用自己的语言简单复述，结合生活经验说明寓言故事中蕴含的深刻道理。
2.词句段运用这一部分安排了三项内容，可引导学生先观察并思考两组词语在结构上的特点，然后照样子写出类似的词语；可通过读例句，体会人物说话时描写神态、动作的语句的作用；先读范例，了解通知的格式，明确正文的关键信息，根据题目要求选择一种情况写一写，完成后师生共同评议。
3.书写提示可先让学生读一读提示语，了解横画或竖画较多的字的书写要点，教师结合示例进行范写提醒，学生自主练习，最后同学互评。
4.日积月累“日积月累”安排了9个来源于古代寓言的成语，在学习前可让学生查阅资料，阅读相关寓言故事。
学生在理解中反复朗读，达到熟读成诵。
学前准备多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2. 积累源于寓言故事的成语。
3.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
教学过程一、创设情境，导入揭题。
师：同学们，第二单元寓言故事的学习接近尾声了，今天我们就来学习语文园地。
要知道，我们所学的这几个故事只是寓言王国里的九牛一毛，你们想去神秘的寓言王国看看吗？不过，必须闯过这几关哟！准备好了吗？出发吧！【设计意图：通过创造闯关游戏，激发学习兴趣，在游戏中夯实知识。
】二、第一关，寓言故事知多少。
【语文要素：梳理本单元学过的寓言故事，会使用固定句式运用寓言成语。
(语文教案)三年级下册语文园地二教案
三年级下册语文园地二教案种草莓是湘教版三年级下册第五单元的第三篇课文，课文记叙了小弟和妈妈种草莓的事。
一起看看三年级下册语文园地二教案!欢送查阅!三年级下册语文园地二教案1教学目标：1、认识、会写“莓、栽、淋、慢、铲、豌、趴、蚕、酸、汁〞10个生字;掌握由生字组成的生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的局部。
3、理清文章的记叙顺序，体会语言中流露出的对草莓的喜爱及种草莓的快乐之情。
教学重难点：1、掌握生字的音、形、义;朗读课文。
2、在自主阅读中理清文章的记叙顺序。
教学准备：生字卡片、课件。
教学过程：第一课时(一)谈话导入，揭示课题1、同学们，你们爱吃哪些水果2、(出示图片)看，这是什么水果(板书：草莓)练习说话：多好看的草莓啊，谁能说说它的样子和味道3、这么好看又好吃的水果，要是能亲自把它种出来，那该多好啊!(板书：种)这节课，我们就一起来学习种草莓。
(齐读课题)(二)初读课文，整体感知1、小声地自由读课文，连读边标出自然段。
读后，说说你有什么感受2、指名轮流读课文段落。
其余同学边听边把新字词画出来，不懂的词语做出标注。
(三)学习生字，指导书写1、课件出示带生字的词语(1)指名认读带点的生字，重点指导“铲(chǎn)、豌(wān)、酸(suān)〞的读音。
(2)齐读生字。
(3)出示生词，认读生词。
草莓栽革淋雨慢慢儿小铲子豌豆趴蚕豆酸味果汁(认读时，注意指导读儿化音“慢慢儿〞，先老师范读，学生跟读，再从课文中找出这样的儿化音来练读，如：“小苗儿、花儿、小果儿、头儿〞等，反复读，理解在这些词后加上儿化音，更估出了草莓的可爱)2、小组讨论识记方法。
你认为哪几个生字难记、难写，你想用什么方法来记住它(自由汇报生字的识记方法，教师相机指导)重点指导：(1)“栽〞与“裁〞比拟，引导学生找出不同之处，并想想“木〞和“衣〞分别代表什么，学生比拟发现：“栽〞是把植物的苗儿种在土壤里，“裁〞是把一块衣料按一定民就寸展开。
【三年级下册语文园地二教案】
【三年级下册语文园地二教案】一、教学目标1.巩固生字词，提高识字、写字能力。
2.理解课文内容，培养阅读理解能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，阅读方法的指导。
2.教学难点：对课文内容的深入理解，提高阅读能力。
三、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，上节课我们学习了《语文园地二》的课文，大家觉得怎么样？2.那么，今天我们来继续学习这个园地的内容，好不好？（二）学习生字词1.请大家翻开书，找到《语文园地二》的生字词部分。
2.我们一起来读一读这些生字词，注意发音要准确。
3.请大家分组，每组选择一个生字词，用动作或图片来展示这个词语的意思。
4.各小组展示，大家猜猜他们展示的是什么词语。
（三）学习课文1.请大家翻开书，找到《语文园地二》的课文部分。
2.我们一起来读一读这篇课文，注意理解课文内容。
a.课文中讲了哪些事情？b.这些事情有什么共同点？c.你觉得课文中的主人公做得怎么样？（四）课堂小结1.同学们，这节课我们学习了《语文园地二》的生字词和课文，大家有什么收获？2.我们要继续努力，提高自己的阅读能力和思维品质。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上节课我们学习了《语文园地二》的生字词和课文，还记得吗？2.那么，今天我们来继续学习这个园地的内容。
（二）学习课文1.请大家翻开书，找到《语文园地二》的课文部分。
2.我们一起来读一读这篇课文，注意理解课文内容。
a.课文中讲了哪些事情？b.这些事情有什么共同点？c.你觉得课文中的主人公做得怎么样？（三）课堂讨论a.课文中的主人公在面对困难时，是如何克服的？b.你在生活中遇到过类似的困难吗？你是如何解决的？c.你觉得课文中的主人公值得我们学习的地方在哪里？1.各小组汇报讨论成果。
2.同学们，通过这节课的学习，我们明白了面对困难要勇敢、坚持，还要善于动脑筋。
四、课后作业1.抄写《语文园地二》的生字词，每个写5遍。
2.家长签字确认。
五、教学反思1.本节课在教学过程中，注重了学生的参与和互动，提高了学生的学习兴趣。
统编版语文三年级下册《语文园地二》(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读、书写本课的生字词，理解词语的含义。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵指定的课文段落。
3. 学生能够理解课文的主要内容和中心思想，并能用简短的语言进行概括。
4. 学生能够运用本课学到的知识进行简单的写作练习。
过程与方法1. 学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养发现问题、解决问题的能力。
2. 学生通过参与课堂讨论和活动，提高口头表达和交流的能力。
3. 学生通过阅读和分析课文，提高理解力和批判性思维能力。
情感态度价值观1. 学生通过学习课文，培养对自然、社会和生活的热爱和关注。
2. 学生通过合作学习和交流，培养团队精神和合作意识。
3. 学生通过参与课堂活动，培养积极的学习态度和兴趣。
教学内容1. 生字词的学习：学生通过自主学习，认读和书写本课的生字词，理解词语的含义。
2. 课文的阅读：学生通过朗读、默读和分角色读，理解课文的主要内容和中心思想。
3. 写作练习：学生根据课文内容，进行仿写或创作练习。
教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和课文的理解。
2. 教学难点：课文的深层理解和写作练习的创意表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、黑板。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
教学过程1. 导入：通过图片或故事，引入本课的主题。
2. 生字词学习：学生自主学习和交流，认读和书写生字词。
3. 课文阅读：学生通过朗读、默读和分角色读，理解课文的主要内容和中心思想。
4. 课堂讨论：学生就课文内容进行讨论，分享自己的理解和感受。
5. 写作练习：学生根据课文内容，进行仿写或创作练习。
6. 总结与反思：学生对本课的学习进行总结和反思，提出自己的疑问和看法。
板书设计1. 课题：语文园地二2. 生字词：列出生字词，进行解释和例句。
3. 课文内容：概括课文的主要内容和中心思想。
4. 写作练习：展示写作练习的要求和示例。
作业设计1. 写作练习：根据课文内容，进行仿写或创作练习。
三年级语文园地二的教案5篇
三年级语文园地二的教案5篇三班级语文园地二的教案篇1［教学目标］1、引导同学阅读外国文学作品，学会立体、多面地评价作品人物。
2、学习运用夸张等修辞手法生动传神地表达情感。
3、了解中外文学语言的差异，感受文字的魅力。
4、积累诗句名句。
5、培育同学课外阅读的爱好，沟通阅读方法。
［教学重难点］1、提高阅读爱好，学会立体、多面地评价作品人物。
2、学习运用比方、拟人、夸张等修辞手法表情达意。
［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入本单元的课文让我们接触到了一些外国文学作品，那些血肉丰满、性格迥异的人物给我们留下了深刻的印象。
你又是怎样评价我们课文中消失过的人物呢？请大家一起来沟通一下。
二、回顾课文内容，多角度评价人物1、回顾所学课文，了解其中的主要人物。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福写的长篇小说。
课文梗概是根据鲁滨逊历险的时间挨次来记叙的，写了鲁滨逊遇险上岛——建房定居——畜牧种植——救“星期五”——回到英国的故事。
课文节选部分则写了鲁滨逊流落荒岛后，渐渐适应岛上孤独的生活，学会生存的过程。
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛r拉格洛芙的一部儿童文学作品。
节选部分写了仆人公尼尔斯被变成小狐仙后到骑上自己家中的雄鹅旅行前的故事。
《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克r吐温的四大名著之一，写了汤姆的五次历险。
本课节选的是“找到汤姆和贝琪”这一精彩片段，写的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。
2、哪个人物给你留下的印象最深刻?你是如何获得这些感受的？（1）鲁滨逊是敢于冒险、勇于追求自由拘束、无拘无束的生活,有坚毅的精神和英雄本色，有制造精神和开拓精神，意志极为顽强、生活信念非常执着、务实肯干、勤于制造的人。
（2）尼尔斯原来是一个淘气捣蛋的孩子，他不爱学习、懒散任性、爱戏弄小动物，变成小狐仙后，在骑鹅旅行的途中经受了很多的熬炼和磨砺，从动物身上学到了很多优点，改掉了身上的毛病，成了一个好孩子。
部编版三年级语文园地二教案
部编版三年级语文园地二教案这是部编版三年级语文园地二教案，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
部编版三年级语文园地二教案第1篇【教学目标】１、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流想。
２、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。
３、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
４、读读背背，收集积累。
５、读成语故事，了解故事内容。
【教学重点、难点】１、口语交际。
２、习作练习。
【教学准备】收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，准备讲名人故事时用。
【教学课时】【课时目标】１、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质。
２、注重交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清楚，让别人听明白。
听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
３、学生体会到和同学交流的'快乐。
【教学流程】一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、读读要求１、讲的同学要讲清楚，让别人听明白。
听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
２、听了以后有什么想法，大家互相交流。
三、分组举行，组内交流１、各人先在组内展示自己所画（或收集到）的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
２、各小组内学生试讲、教师巡视。
３、小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。
四、全班交流１、各组汇报本组评选出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖。
２、全班交流。
荣获“故事王”称号的同学非常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位“故事王”给全班同学讲讲？３、挑选一、二名“故事大王”讲故事。
共同评议讲述情况。
如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
五、畅谈感想１、听了组内同学讲的名人故事、“故事王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。