宝宝每个月应该具备的认知能力
宝宝0到6个月的认知发展指南
宝宝0到6个月的认知发展指南宝宝的出生给家庭带来了无限的喜悦，看着他们不断成长和发展，是每位父母最大的心愿。
宝宝的认知发展在0到6个月之间进展迅速，这个阶段是宝宝感知世界、学习和理解事物的关键时期。
本文将为您介绍宝宝0到6个月的认知发展指南，帮助您更好地了解和引导宝宝的发展。
第一阶段：感知世界宝宝出生后的头几个月，主要的认知活动是感知世界。
宝宝通过视觉、听觉、触觉等感官来探索周围环境，建立对世界的第一印象。
视觉：宝宝出生后的几周内，他们的视力并不是很清晰，只能看到一些模糊的图像。
逐渐地，宝宝的视力会逐渐发展，他们能够更清楚地看到物体的轮廓和颜色。
为了帮助宝宝发展视觉能力，可以使用一些色彩鲜艳的玩具或图书，激发他们的注意力。
听觉：宝宝出生后就能够听到声音，但对声音的理解和辨别能力需要时间发展。
父母可以通过和宝宝交流来帮助他们发展听觉，例如轻声哼唱儿歌、说话或者用音乐刺激他们的听觉神经。
触觉：触摸是宝宝最早接触世界的方式之一。
父母可以用轻柔的手势和宝宝亲密接触，例如抚摸他们的脸颊、按摩他们的小手或小脚。
这些触摸刺激不仅能够加强亲子关系，还能为宝宝提供安全感。
第二阶段：主动探索当宝宝逐渐熟悉了周围的环境和感官之后，他们会开始主动地探索世界。
这是一个宝宝认知发展的重要阶段，父母可以通过提供适当的刺激和互动来促进宝宝的发展。
手控能力：3个月左右的宝宝会逐渐发展出手控能力，能够伸手去抓住和握紧物体。
为了帮助宝宝发展这方面的能力，可以给他们一些易于抓握的玩具，如软绒布玩具或手把玩具。
语言发展：宝宝在出生后的几个月里开始注意到周围人们的语言，他们会逐渐开始尝试模仿和发出声音。
父母可以通过与宝宝进行亲密交流和重复儿歌、简单的音节等来促进宝宝的语言发展。
认知刺激：宝宝对物体的特点和属性感兴趣，他们会通过触摸、品味、闻气味等方式来认知物体。
为了帮助宝宝深入了解物体，可以给他们提供各种材质的玩具，如木制、塑胶或纺织品，让他们能够感受到不同的手感和纹理。
宝宝各阶段的认知能力
1~6岁宝宝语言能力发展为什么人家的孩子咿咿呀呀，“能说会道”，而自己家的宝宝至今“沉默不语”？在孩子的成长过程中，家长是否有着这样的疑问？其实宝宝的语言发展有着一定的时间规律，家长要耐心等待，有一天他会给你惊喜。
宝宝是充满着无限生机和潜力的，家长如果遵循着宝宝的规律给予适当的指导，他们的语言更会精彩。
阶段11-2岁：开始说话宝宝语言能力1岁到1岁半的孩子一般能说一些简单的词，但说话的积极性不高，主要集中于对言语的理解阶段，并常常用一些声音、表情和动作来配合表达自己的要求。
到了1岁3个月或1岁半以后的某一天，孩子突然会开口说话，到2岁左右，说话的积极性往往很高了，2岁时基本上可以说出300个左右单词。
父母培养策略1．帮助孩子掌握新词，扩充词汇量，如说“车”这个字时，可以带宝宝到小区，对有各种颜色的车，你可以让宝宝依次看，并说：“宝宝看这辆车。
”说车时要加重语气。
2．父母应注重与孩子交流，即使开始孩子不完全理解你的意思，但这种刺激十分重要，同时应根据孩子讲话的意思极力鼓励孩子，尽量鼓励他多说话，鼓励孩子说出自己的要求。
3．经常带孩子到户外，如商场、游乐场等，鼓励他说出自己认识的事物的名称。
阶段22-3岁：丰富词汇宝宝语言能力2-3岁是孩子语言发展的关键期，要重点培养孩子连贯性语言的表达能力。
孩子这时基本上能理解成人所用的句子，词汇量迅速增加，能运用多种简单句。
疑问句也逐渐增多，如经常会询问：“为什么……？”，语言越来越丰富、准确。
父母培养策略1．随时随地为孩子提供说话的机会，用连贯的句子说明一件事情，表达自己的愿望，在散步、游戏、吃饭时都是良好的时机。
2．和孩子一起欣赏文学作品，给孩子讲故事，念儿歌，请孩子简单的复述故事，给儿歌换词。
3．同伴间的交流是促进语言发展的好方法，成人要有目的、有计划的组织几个孩子进行对话交流。
阶段33-6岁：口头言语宝宝语言能力孩子掌握语言是一个积累的过程，也是一个飞跃的过程。
婴幼儿标准能力表
0-3岁婴幼儿标准能力表心心班（0-3个月）一、认知能力1.注视离眼20厘米的黑白图片达10秒以上：对离耳15厘米远的响声有转头眨眼的表现；对突然从远外到眼睛的东西眨眼反应。
2.对喜欢与不喜欢的图画有明显的表现。
对喜欢的笑看时间长，不喜欢的一扫而过；追视红球能头、眼同时转动达180度；听到母亲的声音能转头观看。
3.见到母亲主动要抱；能上下左右环形追视红球。
二、手部精细动作（小肌肉运动能力）1.能任意吸吮一侧手指；紧握笔杆10秒以上。
2.能把手伸到眼前看5秒以上；小玩具等东西放入手心紧握1分钟左右。
3.能眼看双手互相握玩耍、衣、被；把小铃系在某一肢体上，知道动哪一肢体铃会发出响声。
三、语言能力1.宝宝啼哭时，大人模仿哭，宝宝能回应性发音二次，大人逗宝宝讲话，宝宝会发出喉音回答。
2.能发三个元音如：啊、咿、哦、噢、呜；饥饿啼哭时，听到妈妈的声音、脚步声和奶瓶声，会暂时停止哭声等待。
3.会发三个长元音或双元音；能小声应答妈妈的说话。
四、大肌肉运动能力1.10天会俯卧能抬眼观看；扶腋在硬板上能迈步4步.2.俯卧抬头下巴离床，竖抱头直立，扶腋在硬板上能迈4步。
3.能俯卧转侧卧；俯卧能用肘支持抬起半胸。
五、社会交往能力1.15天前大人用手指挠宝宝胸部能发出回应性微笑。
2.45天前发出笑声。
3.爱笑，熟人一逗就笑，对镜子笑。
六、自理能力1.15-20天后，用声音、姿势、便盆做条件，宝宝能排便、尿。
2.用勺子喂钙剂会吸吮吞咽。
3.要大小便会做表示，白天会小湿床铺。
婴婴班（4-6个月）一、认知能力1.眼睛追视红球目光可从桌子一头到另一头；在白纸上能很快发现细小的东西；听胎教音乐能够微笑；对母亲皆投怀。
2.听到物名眼睛能找到目标；听到东西落地声音用目光看地面寻找。
3.叫到物名会用眼看物的方向2种。
二、手部精细动作（小肌肉运动能力）1.能够用手拍击吊在胸前的小球。
2.能单手够取吊球；仰卧自由抬腿手能抓足。
3.两手分别各握一物；能够扔掉手中之物另取一物；握物时能传手。
宝妈必看宝宝的认知发展
宝妈必看宝宝的认知发展宝宝的认知发展是一个持续的过程，从出生开始就开始了。
对于宝妈来说，了解宝宝的认知发展阶段，可以帮助她们更好地引导宝宝的学习和成长。
本文将从0到3岁的宝宝认知发展进行分析，帮助宝妈们更好地了解和照顾宝宝。
0-3个月：感知世界的开始宝宝出生后的前三个月，是宝宝感知世界的关键时期。
在这个阶段，宝宝开始对声音、触觉、味觉和嗅觉有所反应。
宝妈们可以通过与宝宝的互动来鼓励宝宝对周围环境进行感知。
例如，宝妈可以轻声哼唱给宝宝听，用柔软的毛巾轻轻触摸宝宝的皮肤，或者为宝宝提供一些精心准备的玩具来刺激宝宝的感官。
3-6个月：发展手眼协调能力在3-6个月大的宝宝，开始逐渐发展起手眼协调能力。
宝宝可以尝试用手触摸和抓住周围的物体，并开始将这些物体放入嘴中进行探索。
宝妈们可以给宝宝提供一些适合他们年龄的玩具，比如柔软的布娃娃或者有响声的玩具。
同时，宝妈也可以与宝宝一起进行游戏，比如玩捉迷藏或者弹跳球，以促进宝宝的手眼协调能力的发展。
6-12个月：爬行与探索的阶段在6-12个月大的宝宝，宝宝开始学习爬行和探索周围的世界。
宝妈们可以创造一个安全的环境，让宝宝自由地爬行和探索。
同时，宝妈可以给宝宝提供一些适合他们年龄的玩具，比如有形状和颜色的拼图，软质的婴儿书籍等，以促进宝宝的认知发展。
12-18个月：语言和社交能力的发展在12-18个月大的宝宝，宝宝开始学习语言和社交能力。
宝妈们可以与宝宝进行简单的对话，鼓励宝宝学习说一些简单的词汇，比如“爸爸”、“妈妈”等。
宝妈们还可以带宝宝参加一些亲子活动，比如婴儿游泳或者亲子音乐班，以促进宝宝的社交能力的发展。
18-24个月：认知能力的提升在18-24个月大的宝宝，宝宝开始逐渐提升认知能力，开始学习形状、颜色和数字等概念。
宝妈们可以给宝宝提供一些适合他们年龄的认知玩具，比如拼图、堆叠积木等。
同时，宝妈们可以与宝宝进行一些简单算术游戏，比如数数家里的玩具或者食物等。
宝宝的认知能力发展与训练
宝宝的认知能力发展与训练宝宝的认知能力是指宝宝对外界信息的感知、理解、记忆和思维等心智过程能力。
这个能力的发展对宝宝的成长和学习起着至关重要的作用。
而通过科学的训练方法，可以促进宝宝的认知能力的提升。
本文将探讨宝宝的认知能力发展与训练的相关内容。
一、宝宝的认知能力发展阶段宝宝的认知能力发展通常可分为以下几个阶段：1. 感知期：出生后的前几个月，宝宝主要通过感知器官对外界事物进行感知。
例如，宝宝通过听觉感知声音、通过视觉感知颜色和形状等。
2. 运动期：大约在6个月左右，宝宝开始探索自己的身体，学会抓握、翻滚和爬行等运动控制，他们开始将感知和运动结合起来，对周围环境有更深入的了解。
3. 操作期：大约在1岁左右，宝宝开始进行具体操作，通过动手操作对象来认识和理解。
例如，宝宝学会用指头点东西、学会开合物品等。
4. 符号期：大约在2岁左右，宝宝开始使用语言和其他符号来表达自己的想法和理解。
这一阶段是宝宝逐渐发展成为有思维和语言能力的阶段。
二、宝宝认知能力的训练方法1. 视觉刺激训练：合理安排宝宝的视觉训练，例如，给予宝宝丰富的颜色、形状和图案刺激，可以提升宝宝的视知觉能力。
2. 听觉刺激训练：宝宝的听觉对语言和思维的发展至关重要。
通过给宝宝播放音乐、讲故事等方式，可以促进宝宝的听觉和语言发展。
3. 运动刺激训练：通过指导宝宝进行一些运动控制活动，例如，玩拼图、玩积木等，可以提升宝宝的手眼协调能力和空间感知能力。
4. 记忆力训练：宝宝的记忆力也是认知能力的重要组成部分。
给宝宝提供一些简单有趣的记忆游戏，例如，记住摆放的物品的位置，可以帮助宝宝提高记忆力。
5. 语言训练：语言对宝宝的认知能力发展起着至关重要的作用。
给宝宝提供丰富的语言输入，与宝宝进行有意义的对话，可以帮助宝宝提升语言表达和理解能力。
6. 情感陪伴训练：情感陪伴是认知训练中不可忽视的一环。
给宝宝提供温暖的家庭环境，关注宝宝的情绪和需求，可以建立良好的情感基础，有助于宝宝的认知发展。
一岁两个月宝宝认知标准
一岁两个月宝宝认知标准
一岁两个月宝宝认知标准包括以下方面：
1.语言能力：宝宝能够说出一些简单的词语，比如“再见”、“没了”
等，同时能够理解更多的指令，比如“把玩具给我”、“谢谢”等。
2.社交能力：宝宝开始表现出对其他人的关注，愿意分享自己的玩
具和食物，也愿意帮助别人。
3.运动能力：宝宝能够独自走路，爬楼梯，玩球等运动，手指也变
得更加灵活，可以捡起小物品。
4.情感能力：宝宝开始懂得一些基本的情感，比如开心、难过等，
也能够更好地理解他人的情感。
每个宝宝的发育情况都是不同的，以上标准仅供参考。
如果您对宝宝的发育情况有任何疑虑，建议及时咨询儿科医生或儿童心理学家。
宝宝的自我认知能力
宝宝的自我认知能力宝宝的自我认知能力是指宝宝对自己的身份、特征、能力以及与他人的关系的认知和理解。
随着宝宝的成长发展，自我认知能力也在不断提高。
本文将从不同时期宝宝的自我认知能力的发展进行探讨，并提出相应的培养方法。
一、0-6个月：基础认知能力的形成在出生后的最初几个月，宝宝的自我认知能力主要体现为基础认知能力的形成。
宝宝通过听觉、触觉和视觉等感觉逐渐认知到自己的存在和身体感受。
他们开始觉察到自己的手、脚以及面部表情，并逐渐发展出对不同声音和触感的反应。
同时，在这个阶段，家长可以通过提供丰富的感官刺激，如摇晃玩具、颜色丰富的布书等，来帮助宝宝建立感知与认知的联系。
此外，家长的亲密陪伴和关怀也能增强宝宝对自我存在的感知，并为其后续认知能力的发展奠定基础。
二、6-12个月：自我意识的初现6个月后，宝宝开始逐渐发展出自我意识。
他们开始意识到自己和他人的区别，能够分辨出自己的名字，并对其有所反应。
此外，宝宝还能够通过镜子中的反射，认出自己的形象，对镜子中的自己做出动作模仿。
为了促进宝宝的自我意识的发展，家长可以给宝宝起个名字，并使用自己的名字称呼宝宝，培养宝宝对自己独特身份的认知。
同时，家长可以给宝宝提供一面镜子，并引导宝宝通过镜中形象与自己做互动，帮助宝宝认识到自己的形象与行为。
三、1-2岁：自我情感认知的建立1-2岁是宝宝自我认知能力进一步发展的阶段，他们开始意识到自己的情感状态，并能通过语言、表情和动作表达自己的内心感受。
宝宝开始形成对自己的“好”和“不好”的认识，并能够主动寻求他人的帮助和关注。
在这个时期，家长可以引导宝宝主动表达自己的情感和需求，鼓励他们使用简单的语言表达自己的感受。
同时，家长应给予宝宝足够的关注和爱护，回应他们的情感需求，帮助他们建立积极的自我认知和情绪调节能力。
四、2-3岁：自我意识的深化2-3岁是宝宝自我认知能力逐渐深化的阶段。
在这个时期，宝宝能够使用自己的名字与性别来区别自己和他人，并开始意识到自己的身体特征和能力。
对于0-4个月婴儿的认知能力训练
对于0-4个月婴儿的认知能力训
练
1、视觉：把宝宝仰卧放置，在宝宝的胸部上方30厘米处放置一个小玩具，最好是颜色对比强烈鲜明的物品，这样能够很快的吸引宝宝的注意力，家长可以轻微的碰触玩具，让其来回的晃动，这样可以训练宝形容词的视线随着玩具的上下左右不同的方向来回跟随，以此来刺激宝宝的视觉发育，发展眼球的运动的灵活性以及协调性。
2、听觉：把宝宝抱到一个固定的位置上，然后父母选择不同的方向跟宝宝说话，训练宝宝转头寻找声音的来源处。
还可以选择一些不同旋律、速度、响度、曲调或是不同的乐器奏出的音乐或是发声玩具，还可以选择家中不同的物体进行敲击来训练宝宝分辨各种声音。
3、感知觉：父母可以利用生活中的不同物品来发展宝宝的各种感知觉。
如妈妈的抚摸，水的味道，饭的香味，或是洗澡时水的温度都可以发展宝宝感知觉的发展。
4、触觉：宝宝的身体对于外界的触碰都会很敏感。
妈妈可以利用手或是各种形状、质地的物体轻触宝宝的身体，加强宝宝对触觉的敏感度。
各种不同的形状，不同的玩具都可以让宝宝产生不同的触觉感，有助于发展宝宝的触觉识别能力。
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大和小
将宝宝喜欢的大的和小的饼干各一块放在桌上，告诉孩子，“这是大的”“这是小的”。用口令让他拿的大的和小的，拿对了就让他吃，拿错了就不让他吃，孩子很快就能学会分辨大和小，再用玩具和日常用品让孩子复习，以巩固大和小的概念。玩大小积木是更好的游戏，如玩“大的在下，小的在上”等。
当宝宝认识了第一种物品，以后宝宝可以逐渐认识家中的花、门、窗、猫、汽车等物，以后可以渐渐学会用手去指。
感知
继续让小儿多看、多听、多摸、多嗅、多尝。锻炼她完整的感知事物的能力。
喜欢照镜
同镜中人笑、说话，用手抚摸，并伸头到镜子背后寻找镜中人。
第五个月xx寻找失落的玩具
将带响的玩具从孩子眼前落地，发出声音，看他是否用眼睛追随，伸头转身寻找。
"这是眼睛，宝宝的眼睛呢？"帮他指自己的眼睛，逐渐小儿会独儿歌或音乐的拍子，握着小儿的手，教他拍手，按音乐节奏模仿小鸟飞，蹦达身体；还可以让闻闻皂香、牙膏，尝尝糖和盐，培养嗅觉感知能力。
寻找盖着的玩具
用手绢盖住宝宝正在玩的积木，看他能否揭开手绢将积木取出。也可用塑料杯、盒子或一张纸趁他玩得高兴时将玩具盖住，看她能否将玩具找出。如果不会，就将玩具露点出来，让她取出。
视听定向
将各种发声玩具在宝宝的视线内弄响给他听，缓慢、清晰、反复地告诉他名称，再慢慢移开，让他追声寻源。父母细察婴儿对胎教录音和父母唱歌的兴趣，看他听到哪一段时表情安详、不哭闹，笑、手舞足蹈、或者是兴奋等，让他经常反复的听，观察她感性趣的部分，并作记录。
嗅、味觉训练家长这时可以拿醋瓶盖让宝宝闻一闻，他会表示不喜欢的表情给你看。胎儿在5个月时其舌面的味蕾对酸、甜、苦、辣、咸有了感知觉辨别能力，出生后应当创造条件，让宝宝尝尝各种菜汁的味道。这是日后孩子心理行为的健康发展和人格的健全是不可缺少的“感知觉”教育内容。
第三个月xx
触摸
继续训练触摸，除以前的方法外，可抱小儿至坐位，面前方上玩具，让小孩自己伸手触碰玩具，可采用不同质地的玩具来扩大宝宝手触摸的感觉。
亲近母亲
母亲走来时，宝宝显示出快乐和急于亲近的表情，有时还会呼叫，手舞足蹈。只有经常和宝宝逗乐的父亲才能引起宝宝这种亲切的激情。
视线转移
在宝宝原视听训练的基础上，继续在小儿觉醒时多看周围的人和物，并用两个人训练，让小儿的视线从一个人转移到另一个人上，或者在他注视一个物体或人脸时，让其迅速移开，办法是用声音或动作吸引宝宝视线转移。经常让宝宝到户外观察活动的物体，能扩大其认知能力。
第十二个月学认xx
先认红色，如皮球，告诉他这是红的，下次再问“红色”，他毫不犹豫地指住皮球。再告诉他西红柿也是红的，孩子会睁大眼睛表示怀疑，这时可再取2-3个红色玩具放在一起，肯定地说“红色”。
颜色是较抽象的概念，要给时间让孩子慢慢理解，学会第一种颜色常需3-4个月。
颜色要慢慢认，千万别着急，千万勿同时介绍两种颜色，否则更易混淆。
第九个月xx接近生人
母亲抱起xx，让他接近生人。
过一会儿，生人可给宝宝一个小玩具，同他玩一会儿让宝宝渐渐放松，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。
生人接抱时母亲仍在近旁，使宝宝有安全感。
识图认物
给小儿看各种物品及识图卡片、识字卡，卡片最好是单一的图，图像要清晰，色彩要鲜艳，主要教小儿指认动物、人物、物品等。第一次可用一个水果名配上同样一张水果图，使孩子理解图是代表物。认识几张图之后，可用一张图配上一个识字卡，使孩子进一步理解字可以代表图和物。由于汉字是一幅幅图像，所以多数孩子能先认汉字，后认数字。初教时每次只认一图或一物，继续复习3-4天，待孩子会说图名时能从几张图中找出相应的图，记住了再开始教第二幅。
！
第一个月xx
视听定向
距小儿眼睛20-25厘米处，将彩色带响声的玩具缓慢移动，使小儿的视线随玩具移动。
视力集中
在小儿床上方，挂一些使之感兴趣的物体，最好是红色能发出响，吸引小儿兴趣。
第二个月xx
视力集中
按1个月时那样训练。宝宝喜欢看彩色的图画，表示自己兴趣。当看到喜欢的图画时会笑，看个不停动手想摸，看到不熟悉的会长久注视。
该动哪一个肢体
用松紧带在床栏上吊响铃，另一头拴在宝宝的任意一个手腕上。父母先动松紧带使响铃发出声音，开始宝宝会全身使劲摇动松紧带使铃做响，以后他会只动一个手腕就将铃摇响。过1—2天，松紧带可拴在宝宝任意一只脚踝上，宝宝经过多次尝试也能让一个脚踝动就能使铃发出响声。
第四个月xx
头转向声源
这个亲子互动的游戏可以在家里玩：
如果能随声寻找，可继续用不发声的绒毛玩具落地，看看能否追寻。
如果追寻就将玩具捡来给他，以示鼓励。
认识物名,从看到指
鼓励宝宝在听到物名后不但用眼睛看,而且要用手去指。指认物名是第5个月的训练重点。开始时扶着宝宝的手去指，去触摸，以促进手眼脑的协调发展。语言能力的发育过程是先听懂后才会说的。指认物名是练习听声音与物品的联系，记住学过的东西。
找铃铛
摇小铃铛，引起宝宝注意，然后走到孩子视线以外的地方，在身体一侧摇响铃铛，同时问“铃铛在哪儿呢？”逗她去寻找。当孩子头转向响声，大人再把铃摇响，给她听和看。然后当面把铃铛塞入被窝内，露出部分，再问“铃在哪儿呢？”大人用眼示意，如果宝宝找到及时表扬。
第六个月xx以哭表示反抗
4个月之前婴儿从不能察觉消失了什么，5个月后，能听到或追随失落之物转头寻找，6个月才能真正觉察别人拿走自己正在玩的东西，而且反抗强烈，这是认知上的飞跃。
第十个月宝宝用食指表示1岁当大人问宝宝“你几岁了”时，母亲教他竖起食指表示自己1岁。
几次之后，宝宝会竖起食指表示1，如“你要几块饼干”，他会竖起食指，表示要1块。母亲只给他一块，让他巩固对“1”的认识。
模仿动作
和小儿一起玩，训练小儿有意识模仿一些动作，如自己拿着碗喝水，拿勺在水中搅一搅等，每次可教一个动作，反复教至学会。
认生
对陌生人开始躲避，将脸扑向母亲怀中，害怕或者哭闹。怕医生、护士和保育人员，也怕新来的保姆。但是能记得不在一起的熟人，如爷爷、奶奶及有来往的亲朋。
第七个月xx寻找小物
将彩色的糖豆，投入透明的瓶内，盖上，宝宝会拿着瓶子看糖豆；如果将此瓶放入大纸盒内，宝宝会将瓶取出，继续观看糖豆，寻找是否仍在瓶内。在寻找小物的游戏中，物质永久性的概念就是在无意识探索之中建立起来。
当母亲抱着宝宝去玩时，然后父亲推门进来，呼唤宝宝的名字，或者发出声音，宝宝会转头向门方向观看。
爸爸站在宝宝一侧，摇动带响的玩具，宝宝会转头找到声源。
寻找目标
母亲抱xx站在台灯前，用手拧开灯说:
“灯。”初时宝宝盯住妈妈的脸，不去注意台灯。多次开关后，宝宝发现一亮一灭，目光向台灯转移，同时又听到“灯”的声音，渐渐形成了条件反射。以后再听到大人说“灯”时，宝宝眼睛看着灯，就找到了目标。
认识第一个身体部位
大人与婴儿对坐，先指住自己的鼻子说“鼻子”，然后把住婴儿的小手指她的鼻子说“鼻子”。每天重复1—2次，经过7—10天的训练，当大人再说“鼻子”时，宝宝会用小手指自己的鼻子，这时大人应赞许亲亲她。
第八个月xx继续认身体部位
让小孩看着娃娃或他人，家长游戏的方法教认自己身体的各个部位，如让小孩用手指着娃娃的眼睛，大人说：
在宝宝2个月左右可以买点带颜色的气球或者大人拿着给宝宝看。在3个月可以买棒棒形状的东西让宝宝学习拿捏握，在5个月可以买一些磨牙饼干让宝宝自己拿了往嘴巴喂，或者好点的玩具摇铃之类的，7个月可以买个爬爬垫或泡沫垫让宝宝学习爬，在9个月就可以坐学步车到处跑去找自己喜欢的东西玩。
识图、识物、识字继续认识图片卡及各种物品。待宝宝认识4-5张图片后，让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来，你就要大加赞赏和鼓励。在图卡中加入1-2张字卡，宝宝也能找出。指认身体部位3-5处，通过镜子做游戏，与大人面对面地学习，宝宝可以认识脸上器官、手、脚、肚子等部位。
第十一个月xx会指图中特点部分