使用公筷公勺文明健康倡导文明就餐请用公筷公勺主题班会PPT模板
在用餐过程中，已经举起筷子，但不知道该吃哪道菜，这时不 可将筷子在各碟菜中来回移动或在空中游弋，在菜盘上来回的 转而却又不夹菜。在席间说话的时候PART 02Fra bibliotek私筷共餐的危害
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中国的筷子文化
什么才是真正的中国筷子！首先，筷子一头圆、一头方。圆的象征天。方的象征地，对应天圆地方 这是中国人对世界基本原则的理解
其次，手持筷子时，拇指食指在上，无名 指小指在下
中指在中间，是为天地人三才之象
这是中国人对人和世界的关系理解。
中国的筷子文化
不能将筷子插入一碗米或饭。这是祖先奉献物安置方法，有不 祥的征兆，参见脚尾饭。不与他人的筷子相争。赴宴的时候 不应提前于主人动筷子（汤匙亦然）。
中国的筷子文化
中国很早就已经使用餐具，用勺子的历史 大概有8000年，用叉子的历史约4000年， 用筷子的时间上限还不确定，但至少已有 3000年历史，餐叉直到战国时仍在用， 河南洛阳的战国墓葬曾出土捆成一捆的 51枚餐叉。战国以后，餐叉可能被淘汰 了，记载和实物较少出现。
勺子和筷子在先秦 时的分工很明确 勺子用来吃饭，筷 子用来吃羹里头的 菜。
筷子、勺子、水杯， 外形或颜色上容易辨 别。践行分餐 ：把做 好的饭菜直接分到家 庭成员的盘子、碗里 面，大家只是围坐在 桌子上一起吃饭。
不能分餐，每个人使用自己的碗、筷子和勺子吃饭 在每个菜盘、盆、锅等盛食物的容器上
公筷公勺从下一餐开始
锅等盛食物的容器上，放上公筷公勺，每个人都用 公勺公筷夹、盛食物。
CONTENTS.
公筷公勺从下一餐开始
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输入标题
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PART 01
中国的筷子文化
私筷共餐的危害
然而，殊不知，这亲情、热闹、温馨的背后，却隐藏着极大的健康风险。因为，每个 人的唾液就随着这筷子、勺子，随着这亲密交谈进入了食物、交流到每个人的身体里 了，这也给 细菌病毒在人与人之间传播带来了极好的机会。
私筷共餐的危害
我国有7亿人被Hp感染，Hp是造成多种胃病的原因，如慢性胃炎 胃溃疡、十二指肠溃疡等常见病
中国的筷子文化
筷子，是指中国常用的饮食工具通 常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属 塑料等材料制作。
世界上常用餐具之一，中华饮食文化的 标志之一，发明于中国，后传至朝鲜、 日本、越南等汉字文化圈。筷子在先秦 时代称为“梜”，汉代时已称“箸”， 明代开始称“筷”。
《礼记·曲礼上》提及“羹之有菜 者用梜”，《急救篇》说：“箸一 名梜所以夹食也”，《礼记》郑玄 注“梜犹箸也”。《云仙杂记》载： “向范待侍，有漆花盘科斗箸，鱼 尾匙。
除了幽门螺旋杆菌，感冒病毒、乙肝病毒等也会因 此传播。世卫组织统计数据表明，唾液是疾病传播 的主要途径之一，很多疾病都是在互相夹菜、公私 筷不分中悄悄传播蔓延的。2003年非典爆发后，钟 南山院士就呼吁过使用公筷。此次新冠肺炎疫情期 间，钟南山院士向公众详解家庭卫生消毒重点时， 再次强调使用公筷的重要性：“建议家庭中也要使 用公筷，或每人有专用碗筷。”
私筷共餐的危害
中国的亲情与人情，在餐桌上就能体现的淋漓尽致
中国的亲情与人情，某种程度上，在餐 桌上就能体现的淋漓尽致。一家人、亲 戚、朋友、同学在一起吃饭的场景我们 每个人都经常遇到，一盘盘美食，你给 我夹、我给你夹、大家一起夹，欢声笑 语、频频举杯，“中式共餐”确实体现 亲情友情、热闹非凡、温馨无比。
公筷公勺 ： 不能分餐，每个人使用自己的碗、筷子和勺子吃饭，在每个菜盘、盆、锅等盛食物的容器 上，放上公筷公勺，每个人都用公勺公筷夹、盛食物。儿童喂养 ： 鼓励孩子尽早独立进食。 对不能进 食的婴幼儿，家长或监护人一定用适当的方式感觉孩子食物的温度，严格禁止用嘴尝试孩子食物、帮助 孩子咀嚼食物、口对口喂食孩子、与孩子公用餐具等做法。
公筷公勺从下一餐开始
如果家中有一人感染了Hp，80%的家人都会受到感染。研究表明，唾液中能检出Hp。在 我国家庭中，大都实行共餐制，如果家人中有一人被Hp感染了，在进餐时，这种菌会沾在 筷子上，筷子翻菜、夹菜，使每盘菜就像“洗菌水”一样，共餐的一家人会通过这种方式 染菌。
私筷共餐的危害
很多疾病都是在互相夹菜、公私筷不分中悄悄传播蔓延的
公筷公勺
文 明 ·健 康
倡导文明就餐 请用公筷公勺
CONTENTS
中国的筷子文化
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私筷共餐的危害
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PART 03
公筷公勺从下一餐 开始
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公筷公勺从下一餐开始
每家庭成员有自己的碗筷子 勺子、水杯，外形或颜色上 容易辨别。
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中国的筷子文化
强调用餐应使用公筷
新型冠状病毒感染的肺炎疫情暴发 以来，戴口罩、勤洗手、少外出成 为了全国人民的共识。然而，围桌 共食、不用公筷的就餐方式也在危 及人民的健康，给病毒传播提供了 便捷的途径。公开报道资料显示， 早在十多年前钟南山院士就呼吁过， 在家庭中也要使用公筷。新冠肺炎 疫情期间，钟南山院士向公众详解 家庭卫生消毒重点时，也强调家庭 用餐应使用公筷。
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中国的筷子文化
什么才是真正的中国筷子！首先，筷子一头圆、一头方。圆的象征天。方的象征地，对应天圆地方 这是中国人对世界基本原则的理解
其次，手持筷子时，拇指食指在上，无名 指小指在下
中指在中间，是为天地人三才之象
这是中国人对人和世界的关系理解。
中国的筷子文化
不能将筷子插入一碗米或饭。这是祖先奉献物安置方法，有不 祥的征兆，参见脚尾饭。不与他人的筷子相争。赴宴的时候 不应提前于主人动筷子（汤匙亦然）。
中国的筷子文化
中国很早就已经使用餐具，用勺子的历史 大概有8000年，用叉子的历史约4000年， 用筷子的时间上限还不确定，但至少已有 3000年历史，餐叉直到战国时仍在用， 河南洛阳的战国墓葬曾出土捆成一捆的 51枚餐叉。战国以后，餐叉可能被淘汰 了，记载和实物较少出现。
勺子和筷子在先秦 时的分工很明确 勺子用来吃饭，筷 子用来吃羹里头的 菜。
筷子、勺子、水杯， 外形或颜色上容易辨 别。践行分餐 ：把做 好的饭菜直接分到家 庭成员的盘子、碗里 面，大家只是围坐在 桌子上一起吃饭。
不能分餐，每个人使用自己的碗、筷子和勺子吃饭 在每个菜盘、盆、锅等盛食物的容器上
公筷公勺从下一餐开始
锅等盛食物的容器上，放上公筷公勺，每个人都用 公勺公筷夹、盛食物。
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PART 01
中国的筷子文化
私筷共餐的危害
然而，殊不知，这亲情、热闹、温馨的背后，却隐藏着极大的健康风险。因为，每个 人的唾液就随着这筷子、勺子，随着这亲密交谈进入了食物、交流到每个人的身体里 了，这也给 细菌病毒在人与人之间传播带来了极好的机会。
私筷共餐的危害
我国有7亿人被Hp感染，Hp是造成多种胃病的原因，如慢性胃炎 胃溃疡、十二指肠溃疡等常见病
中国的筷子文化
筷子，是指中国常用的饮食工具通 常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属 塑料等材料制作。
世界上常用餐具之一，中华饮食文化的 标志之一，发明于中国，后传至朝鲜、 日本、越南等汉字文化圈。筷子在先秦 时代称为“梜”，汉代时已称“箸”， 明代开始称“筷”。
《礼记·曲礼上》提及“羹之有菜 者用梜”，《急救篇》说：“箸一 名梜所以夹食也”，《礼记》郑玄 注“梜犹箸也”。《云仙杂记》载： “向范待侍，有漆花盘科斗箸，鱼 尾匙。
除了幽门螺旋杆菌，感冒病毒、乙肝病毒等也会因 此传播。世卫组织统计数据表明，唾液是疾病传播 的主要途径之一，很多疾病都是在互相夹菜、公私 筷不分中悄悄传播蔓延的。2003年非典爆发后，钟 南山院士就呼吁过使用公筷。此次新冠肺炎疫情期 间，钟南山院士向公众详解家庭卫生消毒重点时， 再次强调使用公筷的重要性：“建议家庭中也要使 用公筷，或每人有专用碗筷。”
私筷共餐的危害
中国的亲情与人情，在餐桌上就能体现的淋漓尽致
中国的亲情与人情，某种程度上，在餐 桌上就能体现的淋漓尽致。一家人、亲 戚、朋友、同学在一起吃饭的场景我们 每个人都经常遇到，一盘盘美食，你给 我夹、我给你夹、大家一起夹，欢声笑 语、频频举杯，“中式共餐”确实体现 亲情友情、热闹非凡、温馨无比。
公筷公勺 ： 不能分餐，每个人使用自己的碗、筷子和勺子吃饭，在每个菜盘、盆、锅等盛食物的容器 上，放上公筷公勺，每个人都用公勺公筷夹、盛食物。儿童喂养 ： 鼓励孩子尽早独立进食。 对不能进 食的婴幼儿，家长或监护人一定用适当的方式感觉孩子食物的温度，严格禁止用嘴尝试孩子食物、帮助 孩子咀嚼食物、口对口喂食孩子、与孩子公用餐具等做法。
公筷公勺从下一餐开始
如果家中有一人感染了Hp，80%的家人都会受到感染。研究表明，唾液中能检出Hp。在 我国家庭中，大都实行共餐制，如果家人中有一人被Hp感染了，在进餐时，这种菌会沾在 筷子上，筷子翻菜、夹菜，使每盘菜就像“洗菌水”一样，共餐的一家人会通过这种方式 染菌。
私筷共餐的危害
很多疾病都是在互相夹菜、公私筷不分中悄悄传播蔓延的
公筷公勺
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倡导文明就餐 请用公筷公勺
CONTENTS
中国的筷子文化
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私筷共餐的危害
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PART 03
公筷公勺从下一餐 开始
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公筷公勺从下一餐开始
每家庭成员有自己的碗筷子 勺子、水杯，外形或颜色上 容易辨别。
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中国的筷子文化
强调用餐应使用公筷
新型冠状病毒感染的肺炎疫情暴发 以来，戴口罩、勤洗手、少外出成 为了全国人民的共识。然而，围桌 共食、不用公筷的就餐方式也在危 及人民的健康，给病毒传播提供了 便捷的途径。公开报道资料显示， 早在十多年前钟南山院士就呼吁过， 在家庭中也要使用公筷。新冠肺炎 疫情期间，钟南山院士向公众详解 家庭卫生消毒重点时，也强调家庭 用餐应使用公筷。
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创意公筷公勺筷乐用餐公筷革命宣传PPT教学模板
公筷公勺，
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。 那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我
个年代 注意到
悄悄离 自己竟
开了我 会取笑
那，些当那着我些迷注我于意曾童到经话自喜的己爱大竟的人会童们取话的笑，早时那不候些知，着那在我迷些哪发于我个现童曾年其话经代实的喜悄自大爱悄己人的离最们童开该的话了取时，我笑候早，的，不当还我知我是发在注自现哪意己其个到，实年自因自代己为己悄竟我最悄会依该离取然取开笑钟笑了那情的我些于还，着那是当迷轮自我于皓己注童月，意话月因到的，为自大那我己人轮依竟们被然会的无钟取时数情笑候童于那，话那些我与轮着发传皓迷现说月于其包月童实裹，话自着那的己的轮大最月被人该。无们取数的笑童时的话候还与，是传我自说发己包现，裹其因着实为的自我月己依。最然该钟取情笑于的那还轮是皓自月己月，，因那为轮我被依无然数钟童情话于与那传轮说皓包月裹月着，的那月轮。被无数
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。 那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我 注意到 自己竟 会取笑 那些着 迷于童 话的大 人们的 时候， 我发现 其实自 己最该 取笑的 还是自 己，因 为我依 然钟情 于那轮 皓月月 ，那轮 被无数 童话与 传说包 裹着的 月。
那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 那些我曾经喜爱的童话，早不知在哪 个年代 悄悄离 开了我 ，当我
个年代 注意到
悄悄离 自己竟
开了我 会取笑
那，些当那着我些迷注我于意曾童到经话自喜的己爱大竟的人会童们取话的笑，早时那不候些知，着那在我迷些哪发于我个现童曾年其话经代实的喜悄自大爱悄己人的离最们童开该的话了取时，我笑候早，的，不当还我知我是发在注自现哪意己其个到，实年自因自代己为己悄竟我最悄会依该离取然取开笑钟笑了那情的我些于还，着那是当迷轮自我于皓己注童月，意话月因到的，为自大那我己人轮依竟们被然会的无钟取时数情笑候童于那，话那些我与轮着发传皓迷现说月于其包月童实裹，话自着那的己的轮大最月被人该。无们取数的笑童时的话候还与，是传我自说发己包现，裹其因着实为的自我月己依。最然该钟取情笑于的那还轮是皓自月己月，，因那为轮我被依无然数钟童情话于与那传轮说皓包月裹月着，的那月轮。被无数
《倡导文明就餐 请用公筷公勺》PPT班会课件
5.破坏公物，损人不利己。
6.乱涂乱画。
教室是我们公共的“家”，教室的整洁程度直接影响到我们的学习情绪。另外，任课老师在我班上课时，会从一些细节上评价我们的好坏。教室就是我们班的一面镜子，在班级的公共财物上乱涂乱画，会使我班形象受损，整洁干净则会给别人留下好印象。
什么是纪律？
学生谈纪律
一般来说，纪律有三种基本涵义：
1．纪律是指惩罚；
2．纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；
3．纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。
纪律就是为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。纪律做为一种人的行为规则。
纪律
联想一下,没有
这个班级会怎么样
私筷共餐的危害
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CONTENTS.
中国的筷子文化
PART 01
强调用餐应使用公筷
无规矩不成方圆
任何一个集体、一个社会、一个国家都要有自己的纪律。
一个人, 如果没有那种遵守纪律的心,那么这个人是不完整的！他的人生是失败的。有了纪律我们才能更好地学习成长!有了纪律我们的学生生活才会更加完整！自由即自律！
这会是你吗？
为什么你会这样?
放松了对自己的要求，无视校纪校规，违反校纪校规，以致延误请用公筷公勺
CONTENTS
中国的筷子文化
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6.乱涂乱画。
教室是我们公共的“家”，教室的整洁程度直接影响到我们的学习情绪。另外，任课老师在我班上课时，会从一些细节上评价我们的好坏。教室就是我们班的一面镜子，在班级的公共财物上乱涂乱画，会使我班形象受损，整洁干净则会给别人留下好印象。
什么是纪律？
学生谈纪律
一般来说，纪律有三种基本涵义：
1．纪律是指惩罚；
2．纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；
3．纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。
纪律就是为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。纪律做为一种人的行为规则。
纪律
联想一下,没有
这个班级会怎么样
私筷共餐的危害
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中国的筷子文化
PART 01
强调用餐应使用公筷
无规矩不成方圆
任何一个集体、一个社会、一个国家都要有自己的纪律。
一个人, 如果没有那种遵守纪律的心,那么这个人是不完整的！他的人生是失败的。有了纪律我们才能更好地学习成长!有了纪律我们的学生生活才会更加完整！自由即自律！
这会是你吗？
为什么你会这样?
放松了对自己的要求，无视校纪校规，违反校纪校规，以致延误请用公筷公勺
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图文创意公筷公勺筷乐用餐公筷革命宣传PPT内容课件
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水一是望绿无的际、的棋田格野般上划泛分起的一片田片野绿更色是的绿涟了漪，。绿草得木干是净绿，的绿、得山出水奇是。绿漫的山、遍棋野格都般是划荡分漾的着田春野意更的是绿绿，了悄，悄绿地得用干这净般，蓬绿勃得的出绿奇染。到漫了山我遍的野心都间是。荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
涟漪。 绿的、
草木是 棋格般
绿的、 划分的
田山野水一更是望是绿无绿的际了、的，棋田绿格野得般上干划泛净分起，的一片绿田片得野绿出更一色奇是望的。绿无涟漫了际漪山，的。遍绿田草野得野木都干上是是净泛绿荡，起的漾绿一、着得片山春出片水意奇绿是的。色绿绿漫的的，山涟、悄遍漪棋悄野。格地都草般用是木划这荡是分般漾绿的蓬着的田勃春、野的意山更绿的水是染绿是绿到，绿了了悄的，我悄、绿的地棋得心用格干间这般净。般划，蓬分绿勃的得的田出绿野奇染更。到是漫了绿山我了遍的，野心绿都间得是。干荡净漾，着绿春得意出的奇绿。，漫悄山悄遍地野用都这是般荡蓬漾勃着的春绿意染的到绿了，我悄的悄心地间用。这
涟漪。 绿的、
草木是 棋格般
绿的、 划分的
田山野水一更是望是绿无绿的际了、的，棋田绿格野得般上干划泛净分起，的一片绿田片得野绿出更一色奇是望的。绿无涟漫了际漪山，的。遍绿田草野得野木都干上是是净泛绿荡，起的漾绿一、着得片山春出片水意奇绿是的。色绿绿漫的的，山涟、悄遍漪棋悄野。格地都草般用是木划这荡是分般漾绿的蓬着的田勃春、野的意山更绿的水是染绿是绿到，绿了了悄的，我悄、绿的地棋得心用格干间这般净。般划，蓬分绿勃的得的田出绿野奇染更。到是漫了绿山我了遍的，野心绿都间得是。干荡净漾，着绿春得意出的奇绿。，漫悄山悄遍地野用都这是般荡蓬漾勃着的春绿意染的到绿了，我悄的悄心地间用。这
健康用餐文明用餐公筷公勺宣传PPT课程课件
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯
来还是 伯们正
下起了 使人怀
雨，拿 想，使
雨使人 人动情
静溢， 的秋雨
使人怀 啊
想，使
人动情
的秋雨
啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯
太阳当 在收割
空照， 着一年
的农劳民秋动伯天果伯的实们雨。正就突在像然收一乌割个云着小欢一孩聚年说哭一的就堂劳哭，动秋。下果天本起实的来了。雨还雨突就是，然像太拿乌一阳雨云个当使欢小空人聚孩照静一说，溢堂哭农，，就民使下哭伯人起。伯怀了本们想雨来正，，还在使拿是收人雨太割动使阳着情人当一的静空年秋溢照的雨，，劳啊使农动人民果怀伯实想伯。，们突使正然人在乌动收云情割欢的着聚秋一一雨年堂啊的，劳下动起果了实雨。，突拿然雨乌使云人欢静聚溢一，堂使，人下怀起想了，雨使，人拿动雨情使的人秋静雨溢啊，
使人怀
想，使
人动情
的秋雨
啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯
来还是 伯们正
太阳当 在收割
空照， 着一年
的农劳民秋动伯天果伯的实们雨。正就突在像然收一乌割个云着小欢一孩聚年说哭一的就堂劳哭，动秋。下果天本起实的来了。雨还雨突就是，然像太拿乌一阳雨云个当使欢小空人聚孩照静一说，溢堂哭农，，就秋民使下哭天伯人起。的伯怀了本雨们想雨来就正，，还像在使拿是一收人雨太个割动使阳小着情人当孩一的静空说年秋溢照哭的雨，，就劳啊使农哭动人民。果怀伯本实想伯来。，们还突使正是然人在太乌动收阳云情割当欢的着空聚秋一照一雨年，堂啊的农，劳民下动伯起果伯了实们雨。正，突在拿然收雨乌割使云着人欢一静聚年溢一的，堂劳使，动人下果怀起实想了。，雨突使，然人拿乌动雨云情使欢的人聚秋静一雨溢堂啊，，
《倡导文明就餐 请用公筷公勺》班会课件
倡导文明就餐需要全社会的共同努力，加 强宣传教育，制定相关法规和规范，推动 文明就餐成为社会新风尚。
02
公筷公勺的使用与推广
公筷公勺的定义与特点
公筷公勺的定义
公筷公勺是指用于夹取公共食物 的筷子和勺子，与个人使用的餐 具有所区别。
公筷公勺的特点
公筷公勺通常采用一次性或独立 包装，以确保卫生和安全；其颜 色、形状和材质通常与个人餐具 不同，易于区分。
老师在用餐时间进行巡视，监 督学生文明就餐情况，及时纠
正不良行为。
通过主题班会等形式，引导学 生认识到文明就餐的重要性，
培养其良好的餐桌习惯。
餐厅文明就餐实践
餐厅提供公筷公勺，并明确标明使用 方法。
餐厅内设置文明就餐宣传标语和提示 牌，提醒客人注意餐桌礼仪。
餐厅工作人员在客人用餐时提醒使用 公筷公勺，并主动提供帮助。
公筷公勺的使用方法与注意事项
使用方法
在取菜时，使用公筷公勺夹取食物，避免直接用个人餐具触碰公共食物。
注意事项
使用公筷公勺时要保持清洁，避免污染；用毕后要将公筷公勺放回原位，以便 其他人使用。
公筷公勺的推广策略与措施
宣传教育
通过各种渠道宣传使用 公筷公勺的益处，提高 公众的认知度和接受度
。
政府引导
政府出台相关政策，鼓 励和支持餐饮企业提供
公筷公勺服务。
社会参与
鼓励社会团体、企业和 个人积极参与公筷公勺 的推广活动，形成社会
共识。
示范引领
树立典型，表彰在推广 公筷公勺方面表现突出 的单位和个人，发挥示
范引领作用。
03
文明就餐的实践与案例
家庭文明就餐实践
01
家庭成员共同制定餐桌 规矩，如使用公筷公勺 、不随意插筷等。
公筷公勺行动倡议文明就餐从我做起城市防疫宣传课件PPT模板
目录
一 什么是公筷公勺 二 通过筷子传播的疾病 三 使用公筷的好处 四 如何正确使用公筷公勺 五 公筷行动，从我做起
第一章
什么 是公筷公勺
守护家人健康 抵抗病毒来袭
什么是公筷公勺
公筷公勺
公筷公勺是指两人以上同桌共餐者就餐时为方便分餐而 摆放的公用筷子、勺子的统称，专用于从公用餐饮器具中夹 取菜肴放到个人使用的餐饮器具中。
一双
3000
什么是公筷公勺
公筷 私筷
公筷与私筷的区别
是公用的筷子，即大家用来夹菜的筷子， 放在盘上， 大家拿来用， 不过不能放到口里， 是为卫生问题设计的。
是大家各自的筷子，且现在都提倡聚餐用公筷 餐具要消毒。
公筷即“公用的筷子”，是出于健康卫生考虑，放在菜盘上让大家用来夹 菜，但不能放进口里的筷子。使用公筷就像使用口罩一样，不仅能防止别人把 疾病传染给自己，更能防止可能的疾病从自己身上传染出去。
不仅如此，感冒病毒、乙肝病毒，甚至如今的新型冠状病毒 等也会因此传播。世卫组织统计数据表明，唾液是疾病传播的主 要途径之一，很多疾病都是在互相夹菜、公私筷不分中悄悄传播 蔓延的。
使用公筷的好处
2
使用公筷，是文明的一大进步
无数的研究及数据表明，公筷的正 确使用能够有效地降低病原微生物交叉 感染风险。使用公筷，不仅是尊重和关 爱他人的真正体现，也是时代进步的标 志、用餐文明的新风尚。
把做好的饭菜直接分到家庭成员的盘子、碗里面，大家只是围坐 在桌子上一起吃饭。
如何正确使用公筷公勺
公筷公勺
不能分餐，每个人使用自己的碗、 筷子和勺子吃饭，在每个菜盘、 盆、锅等盛食物的容器上，放上 公筷公勺，每个人都用公勺公筷 夹、盛食物。
儿童喂养
鼓励孩子尽早独立进食。对不能进食的婴幼儿，家长或监护 人一定用适当的方式感觉孩子食物的温度，严格禁止用嘴尝 试孩子食物、帮助孩子咀嚼食物、口对口喂食孩子、与孩子 公用餐具等做法。
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秋天奏
出一首
优美的
乐曲。
“筷”乐用餐 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温
朗，空 柔地从
气也很 我脸边
新鲜， 飞过，
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早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆早堆上软下绵过绵了的一泡场沫秋，雨两，者所完以美天地气融很合晴在朗一，起空，气烘也托很出新一鲜片，人秋们风理温想柔的地蓝从天我，脸风边徐飞徐过地，吹天着空，像好一像湖为清秋澈天的奏水出，一云首朵优像美一的堆乐堆曲软。绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。
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在柔软
的沙上
睡上一
会儿。
淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源
浪盖过 源不断
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公筷革命宣传
汇报人：XXX 时间：2020.XX.X
目 录
01 02
中
“
国
私
的 筷 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一 浪盖过 一浪， 连绵不 绝，源 源不断 。海水 在人们 的心中 无非是 易怒的 。可是 ，在现 在的我 眼中， 如同母 亲的手 温柔的 抚摸着 这岸上 的一切 生灵。 贝壳与 螃蟹戏 玩着， 玩累了 ，便躺 在柔软 的沙上 睡上一 会儿。
红色创意文明用餐公筷公勺分餐制PPT模板
请大家硬核开始吧!
减少传染 病毒防护
注意卫生 健 康 用 餐 从 你 我 起
齐团圆
分餐不分爱
分餐制推广宣传
演讲人：当图网
“分餐”的 历史
汉代焦赣的《易林·睽之姤》中有载：“二 人同室，兄弟合食，和乐相好，各得所欲。
【汉朝】汉朝时期，这种分餐的方式更明 确了，皇帝坐在前面的台阶上，皇后坐在 一侧，大臣坐在两侧，都是一人一桌。 考古发掘出的汉朝壁画，汉墓的画像砖也 提供了明确的佐证：那时候人们席地而坐， 一人一案。
“分餐”的 历史
要远高于分餐制的量取餐，按需 进食，保证营养平衡。 家庭和公共场所实现分 餐制，有利于控制人的 饮食量，特别对于儿童， 有利于均衡营养，防止 偏食，有助于良好饮食 习惯的养成。
“分餐”的 优点
（3）节约粮食，减少 浪费。对于实行分餐的 做餐主妇主男们，熟悉 了量化的食物，很清楚 家人的用食量，在购买 和备餐时能按量分配， 减少浪费。
菜放公筷公勺汤碗家人上桌用其夹菜舀汤类似饭店餐厅的分餐各取所需各种菜放入盘子各人添饭后按自己的喜好用量用公筷往自己餐具里夹菜再拿汤碗舀汤喝类似伙为切断细菌病毒口口相传的传播途径打好舌尖上的防疫战要以壮士断腕精神进行一场餐桌革命让公筷意识深入人心分餐进食成为标配从而养成卫生健康文明的用餐习惯
减少传染 病毒防护
合餐共吃是我国传统民俗文化最核心的 一部分，我们吃饭讲究气氛，认为聚餐 是一种情感交流的方式，吃则在次要。 大家的筷子伸到一个盘子里是团结友好、 不分彼此的表现。众人团团围坐，说说 笑笑，热热闹闹，并且可以通过“敬酒 夹菜、推杯换盏”来联络感情、协调人 际关系或者谈生意、切磋事宜、沟通思 想等，否则这桌饭吃得就“没劲”！
“合餐”的 危害
合餐看似热闹 却隐藏种种危害
减少传染 病毒防护
注意卫生 健 康 用 餐 从 你 我 起
齐团圆
分餐不分爱
分餐制推广宣传
演讲人：当图网
“分餐”的 历史
汉代焦赣的《易林·睽之姤》中有载：“二 人同室，兄弟合食，和乐相好，各得所欲。
【汉朝】汉朝时期，这种分餐的方式更明 确了，皇帝坐在前面的台阶上，皇后坐在 一侧，大臣坐在两侧，都是一人一桌。 考古发掘出的汉朝壁画，汉墓的画像砖也 提供了明确的佐证：那时候人们席地而坐， 一人一案。
“分餐”的 历史
要远高于分餐制的量取餐，按需 进食，保证营养平衡。 家庭和公共场所实现分 餐制，有利于控制人的 饮食量，特别对于儿童， 有利于均衡营养，防止 偏食，有助于良好饮食 习惯的养成。
“分餐”的 优点
（3）节约粮食，减少 浪费。对于实行分餐的 做餐主妇主男们，熟悉 了量化的食物，很清楚 家人的用食量，在购买 和备餐时能按量分配， 减少浪费。
菜放公筷公勺汤碗家人上桌用其夹菜舀汤类似饭店餐厅的分餐各取所需各种菜放入盘子各人添饭后按自己的喜好用量用公筷往自己餐具里夹菜再拿汤碗舀汤喝类似伙为切断细菌病毒口口相传的传播途径打好舌尖上的防疫战要以壮士断腕精神进行一场餐桌革命让公筷意识深入人心分餐进食成为标配从而养成卫生健康文明的用餐习惯
减少传染 病毒防护
合餐共吃是我国传统民俗文化最核心的 一部分，我们吃饭讲究气氛，认为聚餐 是一种情感交流的方式，吃则在次要。 大家的筷子伸到一个盘子里是团结友好、 不分彼此的表现。众人团团围坐，说说 笑笑，热热闹闹，并且可以通过“敬酒 夹菜、推杯换盏”来联络感情、协调人 际关系或者谈生意、切磋事宜、沟通思 想等，否则这桌饭吃得就“没劲”！
“合餐”的 危害
合餐看似热闹 却隐藏种种危害
文明用餐提倡公筷行动从我做起主题教育PP内容完整课件
聚 餐 用 春天的美不仅体现在景色，还体现在人的心灵。这几天一直是暴风雨天气，所以路国有许多积水，人们开汽车时若要经过积水，车速开得很快的话，路边的行人就要遭殃了，因为溅起的那些脏水会弄得他们满身都是。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是春暴天风的雨美天不气仅，体所现以在路景国色，有还许体多现积在水人，的人心们灵开。汽这车几时天若一要直经是过暴积风水雨，天车气速，开所得以很路快国的有话许，多路积边水的，行人人们就开要汽遭车殃时了若，要因经为过溅积起水的，那车些速脏开水得会很弄快得的他话们，满路身边都的是行。人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话春，天路的边美的不行仅人体就现要在遭景殃色了，，还因体为现溅在起人的的那心些灵脏。水这会几弄天得一他直们是满暴身风都雨是天。气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是春暴天风的雨美天不气仅，体所现以在路景国色，有还许体多现积在水人，的人心们灵开。汽这车几时天若一要直经是过暴积风水雨，天车气速，开所得以很路快国的有话许，多路积边水的，行人人们就开要汽遭车殃时了若，要因经为过溅积起水的，那车些速脏开水得会很弄快得的他话们，满路身边都的是行。人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是春暴天风的雨美天不气仅，体所现以在路景国色，有还许体多现积在水人，的人心们灵开。汽这车几时天若一要直经是过暴积风水雨，天车气速，开所得以很路快国的有话许，多路积边水的，行人人们就开要汽遭车殃时了若，要因经为过溅积起水的，那车些速脏开水得会很弄快得的他话们，满路身边都的是行。人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话春，天路的边美的不行仅人体就现要在遭景殃色了，，还因体为现溅在起人的的那心些灵脏。水这会几弄天得一他直们是满暴身风都雨是天。气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。 春天的美不仅体现在景色，还体现在 人的心 灵。这 几天一 直是暴 风雨天 气，所 以路国 有许多 积水， 人们开 汽车时 若要经 过积水 ，车速 开得很 快的话 ，路边 的行人 就要遭 殃了， 因为溅 起的那 些脏水 会弄得 他们满 身都是 。