物流营销实务课程标准
8-《物流营销实务》课程标准
广东省高新技术技工学校现代物流专业《物流营销实务》课程标准受控状态版本号A/0 编号：QC-83-02一、前言（一）课程定位《物流营销实务》是现代物流专业的一门专业基础课，适用于现代物流专业，其主要功能是使学生掌握比较系统的物流市场营销基础知识和基本技能技巧，能胜任物流工作中的销售型岗位。
（二）设计思路本课程的设计思路是以现代物流专业学生的认知特点及基础课程学习为依据确定课程目标，设计课程内容；以课程内容要求为主线构建实训化课程。
按课时安排设计学习过程，通过本课程的学习使学生掌握相关的知识和技能，提高物流作业过程中的市场营销的职业能力。
本课程总课时为108学时。
二、课程目标（一）知识目标1．了解物流营销相关概念，掌握物流营销市场分析的方法;2．掌握物流市场细分的方法，掌握目标市场策略及市场定位策略；3．掌握物流产品策略、产品定价策略、分销渠道策略、促销策略等；4．掌握物流营销信息调研与管理的方法、调查问卷设计及撰写调研报告的技巧5．掌握物流客户关系管理的内容及实施程序6．掌握物流营销人员的基本素质和基本礼仪（二）技能目标1．具备设计调查问卷，实施市场调研的能力；2．能够运用市场细分的若干种方法，选择相关企业所面对的市场进行市场细分，进而选择目标市场，推出相应的目标市场策略和市场定位策略；3．能够比较准确地分析消费者的购买动机、购买行为和购买过程，并能采取相应的营销策略4．能根据实际情况处理物流客户关系的常见问题（三）情感目标1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；2.具有良好的心理素质和职业道德素质；3.具有高度责任心和良好的团队合作精神；4.具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；四、实施要求（一）教学方式根据课程实施的各个环节，情景模拟、讲授法、案例分析法相结合，将所学知识运用到以后的推销实际工作中。
（二）考核方式（三）考核评价标准五、课程教学资源及使用要求1．注重课程相关案例的准备。
《物流营销实务》课程标准
《物流营销实务》课程标准一、前言1.1 课程标准物流营销实务是本专业一门重要的专业课，也是物流管理专业的专业核心课之一，该课程着重物流市场的细分和定位、物流服务市场的调研和分析、物流服务市场的预测、以及物流服务产品策略、促销策略、价格策略、渠道策略以及物流客户服务与关系管理等一系列物流营销实务的基本问题作了分析和阐述，使学生通过学习本课程能够正确地理解现代物流服务营销理念，培养学生物流服务营销应用的能力。
1.2 设计思路物流营销是应用营销学的一个分支，是物流服务与管理专业的专业核心课。
本课程的目的在于运用物流和市场营销的一般理论研究消费活动中心理活动现象及其规律。
其前导课程是市场营销学、现代物流基础等专业基础课。
根据市场需求和专业培养目标所要求的应用能力，根据物流营销实务运作过程当中所需具备的战略分析、制定市场战略、服务市场预测、制定市场开发方案及物流服务策略等知识和技能，合理确定课程教学内容，内容的编排按照物流营销基础知识——物流服务环境分析和战略分析——物流市场的调研和分析——物流营销策略——物流营销理念的提升等环节进行设计和选取。
二、课程目标本课程是一门综合性的、应用型的、交叉性和边缘性的独立学科，学科以物流企业营销行为、行为原因及规律为主线贯穿始终。
学生通过本课程学习，让学生掌握消费心理学的基本理论知识，洞悉物流营销活动的基本过程及特征，培养学生分析问题和解决问题的能力。
培养学生掌握物流营销活动中的现象及规律，使学生能够具备从事物流营销或销售工作的职业技能。
职业能力目标课程通过对《物流服务营销》的讲授，使学生了解物流服务营销的观念、物流服务市场细分的方法，掌握制物流营销战略分析方法及制定的步骤、熟悉物流服务产品市场生命周期的应用技能、物流服务渠道的设计管理技能。
能够组织特定物流服务产品的市场调研、能针对不同国际物流服务营销环境进行策略分析，制定物流服务营销方案、具备物流服务客户管理的基本技能以及物流服务营销理念的提升等相关知识和技能，树立现代物流服务营销的理念，具备物流服务人员应具有的知识和技能。
《物流服务营销》课程标准
《物流服务营销》课程标准课程代码：适用专业：物流管理，市场营销等经济管理类专业学时：64学时学分：4开课学期：第三、四学期大纲说明一、课程性质、目的与任务1.课程性质《物流服务营销》是物流管理专业的核心课程，着重物流服务营销概述、物流服务营销战略、物流客户服务与管理、物流信息服务营销、物流仓储服务管理与营销、物流运输配送服务管理与营销、物流增值服务营销、物流服务中的质量管理的基本问题作了分析和阐述，在配合以现代教学演示，实践教学手段，使学生在“学中做、做中学”，强化实践能力，满足工作中的专业技能需求，承上启下，深化衔接已学课程，铺垫进入后续课程学习。
2.本课程的基本内容《物流服务营销》课程主要内容包括：物流服务的内容及特点，物流服务的运作模式，物流服务营销的含义与特点。
物流服务营销概述，物流服务营销的产生与发展，物流服务市场调研分析报告，物流市场客户调查问卷，物流市场竞争者调研分析报告，物流服务种类研发及推广策划书，物流服务营销市场价格分析报告。
物流客户服务，物流客户管理，物流信息服务营销的内容，物流信息服务运作的方式，物流公司物流信息服务，仓储服务与营销，物流运输、配送服务概述，物流运输服务类型，物流配送服务类型，物流运输、配送服务营销策略，物流运输、配送服务质量管理，物流运输、配送服务营销策略，物流增值服务营销和物流服务中的质量管理。
3.教学目的和要求通过《物流服务营销》课程的学习可以使学生在从事物流客户关系建立与维护、为客户提供物流服务咨询、方案设计，针对物流服务市场的开发与维护等具体工作任务中，熟练运用所学习到的物流服务营销战略技能，物流服务营销信息服务技能，物流配送服务技能，物流客户关系管理技能等满足客户的实际需要，帮助客户解决在实际中发生的问题，并形成不断积累、更新知识、经验和技能，的与时俱进的主动学习型人才。
该课程注重理论结合实际，辅以物流服务营销领域中的最新知识和详实的案例，力求学习过程的生动有趣，在深入浅出中掌握知识要点，使学习过程不枯燥，让学生在形象、生动的学习中掌握理论前沿与实操要点。
物流技术与实务课程标准
物流技术与实务课程标准物流技术与实务是当今社会经济发展中非常重要的一门课程，它涉及到了货物的流通、仓储管理、运输方式、信息技术等多个方面。
在这门课程中，学生将学习到如何运用先进的技术手段和实际操作来提高物流效率，降低成本，提升企业竞争力。
本文将从几个方面来介绍物流技术与实务课程标准。
首先，物流技术与实务课程标准要求学生具备对物流系统的整体认识，包括货物的采购、运输、仓储、配送等环节。
学生需要了解不同的物流模式，如供应链管理、快递物流、冷链物流等，以及它们之间的联系和相互作用。
同时，学生还需要掌握物流信息系统的运作原理和应用，能够运用信息技术来提高物流效率。
其次，物流技术与实务课程标准要求学生具备一定的操作技能。
学生需要学习货物的包装、装卸、搬运等操作技术，了解不同类型货物的特点和处理方法。
此外，学生还需要学习运输工具的选择和使用，掌握不同运输方式的优缺点，能够根据实际情况选择最适合的运输方式。
另外，物流技术与实务课程标准还要求学生具备一定的管理能力。
学生需要了解仓储管理的原理和方法，包括货物的分类、存储、出入库管理等。
学生还需要学习物流成本的核算和控制，能够通过合理的物流规划和管理来降低物流成本，提高企业的盈利能力。
最后，物流技术与实务课程标准还要求学生具备创新意识和解决问题的能力。
学生需要了解物流行业的最新发展动态，掌握先进的物流技术和管理方法。
同时，学生还需要具备分析和解决实际物流问题的能力，能够根据实际情况提出合理的解决方案，提高物流效率，降低物流成本。
总之，物流技术与实务课程标准要求学生在学习过程中全面提高自己的知识水平、操作技能、管理能力和创新意识，以适应当今物流行业的发展需求。
只有不断学习和提高自身素质，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地，为企业的发展贡献自己的力量。
希望本文对物流技术与实务课程标准有所帮助，谢谢阅读。
《物流技术与实务》课程标准
《物流技术与实务》课程标准一、课程性质与任务本课程是根据物流服务与管理专业要求开发的一门理论与实践相结合的课程。
本课程主要介绍了一些物流的基本原理，物流职业活动中涉及的简单技术和操作，内容注重理论与实践的结合，具有较强的基础性，为学习专业核心课程奠定基础。
本课程的主要任务是使学生了解各物流的基本原理，掌握物流活动中涉及的物流技术及操作流程，培养学生诚实守信、遵纪守法的品质以及动手能力，为就业提供实践经验。
二、参考学时144学时三、课程学分8学分四、课程教学目标通过本课程的学习，使学生在掌握物流的基本原理和物流职业活动中涉及的简单技术和操作的基础上，加强理论与实践相结合，为学习专业核心课程奠定基础，培养了学生诚实守信、遵纪守法的品质以及动手能力，为就业提供实践经验。
在此基础上达到以下主要职业能力目标：1.能够利用物流时间与空间、效益背反基本原理来解释相关的物流活动；2.能够根据已知信息进行简单的仓库选址，并画出仓库布局图；3.能够根据货物属性进行储位编码；4.能够根据订单选择合适的拣货方式；5.能够根据实际情况优化车辆行走路线；6.能够制作、打印、使用条码和RFID标签；7.能够应用电子数据交换技术(EDI) ；8.能够操作地理信息系统(GIS)、卫星全球定位系统 (GPS)；9. 能够应用企业物流信息管理系统处理物流业务；10. 能够应用第三方物流信息管理系统处理第三方物流业务；11. 能够应用报关报检信息管理系统处理报关报检业务。
五、教学内容与要求六、教学实施建议（一）教学方法根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织相关教师进行教学设计，明确课程实施的载体，制定课程实施具体方案，细化考核标准和确定评价方法。
本课程是一门理论与实践相结合，涉及面较广的课程，在教学过程中，可以采用任务驱动与实践操作相结合的教学方法，可在教师的引导下，让学生以小组的形式，借助实训室设施设备，合作完成；可采用案例教学的方法，帮助学生理解和分析各种物流作业处理办法，并注重培养学生独立分析判断物流业务活动合理性的能力，在教学过程中还要加强对学生遵纪守法的职业习惯的培养。
物流营销实务教(学)案
浦口中专校教案用纸首页浦口中专校教案用纸物流营销师一个全新的概念，也是市场需求链和企业供应链的最集中、最具活力的环节。
它的使命是围绕市场需求，计划最科学的模式，在最有效和最经济的成本前提下，为客户提供满意的服务和时间延伸的需要。
二、物流营销特征1、物流企业为客户提供的是服务（服务具有无形性）物流供应商和客户之间交易往来的重点也从直接的交易转向关系的协调。
2、物流服务的质量由客户的感受决定。
（顾客感受的多样性）顾客的感受需要通过场所规模、物流人员素质、物流服务价格水平、设备的先进程度、信息管理而后供应链整合能力等方面来反映。
物流企业要通过顾客的感受来评价来自自身服务质量的优劣。
3、物流市场营销的对象广泛。
物流外包是指生产或销售等企业为集中精力增强核心竞争能力，而将其物流业务以合同的方式委托于专业的物流公司运作的方式。
4、物流服务市场差异程度大。
经营产品多样化，意味着物流需求呈小型化、多样化的特点，这些分散的物流需求特别要求物流企业提供个性化的服务。
5、物流企业营销服务的能力强。
一个成功的物流企业，必须具备较大的运营规模和建立有效的业务覆盖区域，具有强大的指挥和控制中心，兼备高水平的综合技术、财务资源和营销策略。
综上所述，服务性是物流企业的本质特征。
三、物流营销的核心观念物流市场营销的核心观念是客户满意，即要求全方位地为客户服务，最大限度地满足客户的需求。
客户满意是指一种心理活动，是客户的需求被满足后的愉悦感。
客户满意度是指客户满意程度的常量感和知性评价指标。
四、物流营销活动的原则1、规模效益原则进行营销时，首先要确定客户的物流需求是否具有一定的规模，即需求容量，然后再有计划去为它们设计有特色的物流服务，以确保物流企业获得规模效益。
2、资源共享原则物流企业只有在做好自身的核心物流业务的基础上，与其他物流企业通力合作，浦口中专校教案用纸首页浦口中专校教案用纸浦口中专校教案用纸首页浦口中专校教案用纸浦口中专校教案用纸首页浦口中专校教案用纸浦口中专校教案用纸首页浦口中专校教案用纸浦口中专校教案用纸首页浦口中专校教案用纸。
物流营销实务教案
物流营销实务教案一、教学目标1.了解物流营销的概念和重要性；2.掌握物流营销的基本原理和方法；3.能够运用物流营销的知识和技巧，解决实际问题。
二、教学内容1.物流营销的概念2.物流营销的重要性3.物流营销的基本原理和方法4.物流营销的实际应用三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一段物流营销成功案例的视频或图片，引起学生对物流营销的兴趣，并提出问题：为什么物流营销对企业发展如此重要？2.知识讲解（20分钟）（1）物流营销的概念和重要性物流营销是指通过物流渠道对产品进行包装、运输、储存、配送等环节的管理和控制，以提供及时、准确、便捷的物流服务，满足消费者需求，从而实现产品的销售和市场营销目标。
物流营销的重要性：物流营销是现代企业市场竞争的核心，通过物流营销可以提高产品市场竞争力，增加销售额和市场份额，提升企业形象和品牌价值。
（2）物流营销的基本原理和方法物流营销的基本原理：满足消费者需求、减少物流成本、提高物流效率。
物流营销的基本方法：供应链管理、信息技术应用、物流外包、多元化运输方式等。
3.案例分析（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个企业案例进行分析，探讨该企业如何运用物流营销的思路和方法，取得成功。
每个小组汇报分析结果，并进行讨论。
4.拓展应用（25分钟）学生根据所学物流营销知识，选择一个实际问题进行解决。
可以是一个企业在物流环节遇到的挑战，也可以是一个物流渠道的优化方案。
每个学生撰写一份应对方案，并进行展示和讨论。
5.总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调物流营销的重要性和实际应用的意义。
同时，鼓励学生将所学知识应用到实际工作和生活中。
四、教学评估1.小组案例分析的汇报和讨论；2.学生对实际问题的解决方案的撰写和展示。
五、教学反思物流营销实务教学是一门实践性较强的课程，通过案例分析和问题解决的方式进行教学，能够增强学生的实际动手能力和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生主动思考和参与讨论，同时注意激发学生学习的兴趣，提升课堂互动和教学效果。
《物流市场营销》课程标准
《物流市场营销》课程标准一、适用对象普通高考和对口高考升学学生二、适用专业物流管理专业三、课程性质本课程是物流管理专业的限选课程。
本课程是物流管理专业的核心课程，是理论+实践课，完成“市场营销运作模式”工作任务。
通过学习，使学生掌握现代物流市场学知识基本概念、基本原理和基本方法，培养营销技能应用能力，综合提高职业素养、职业能力。
本课程的前导任务是“物品采购环节日常工作”，前导课程有《统计学》、《商品学基础》、《采购与供应管理》、《商务谈判》、《ERP沙盘模拟企业经营实训》，本课程的后续任务是“物流企业成本核算”，后续课程有《物流企业管理》、《供应链管理》、《物流成本管理》、《物流客户管理》。
四、课程目标1.知识目标正确认识市场营销的任务、性质以及学习体系；掌握市场营销环境分析；掌握营销策略的实施；掌握目标市场细分以及营销组合策略；了解物流项目招投标设计与操作的过程；了解现代营销服务人员、有形产品展示的设计策略；掌握市场营销战略的制定过程；了解营销计划、组织与控制的意义及过程。
2．技能目标能具体分析不同产品所面临的市场环境；能结合营销环境对产品进行组合策略，能合理的对产品进行定价；能够运用供应链的思想分析现代营销活动；能够适应具体营销岗位要求；能够集合所学对消费者心理进行研究制定合理的营销战略。
五、参考学时 80 ，参考学分 5 ；六、设计思路本课程的设计思路是以就业为导向，以物流管理专业人才培养方案为基点，遵循行业专家对物流管理专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容。
根据物流管理专业所涉及物流市场营销识内容，将课程分解成若干教学活动，在物流营销实训中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力和可持续发展能力。
整个课程内容以够用为度，突出实用与技能为原则。
七、课程内容与教学要求1.课时分配表2. 理论单元八．课程实施1.教学方法建议在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，在完成模拟真实工作过程中培养职业能力，形成职业素养。
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2．社会能力目标： （1）培养学生的沟通能力及团队协作精神； （2）培养学生分析问题、解决问题的能力； （3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； （4）培养学生的质量意识、安全意识。 3．专业能力目标： （1）具有现代营销理念和创新的能力； （2）具有收集资料、整理资料和分析资料的调查和分析能力； （3）具有制定企业竞争和 STP 战略的战略思维能力； （4）具备制定产品、价格、渠道、促销、人员参与、有形展示和过程设计策略的营销策划能 力； （5）具有物流项目招标、制定物流企业营销计划，并进行组织和控制的执行能力。
集）；
组学生阐述战略制定的原因，教师分析
细分
3 STP
2、根据物流客户分 其所制定战略的正确性。
3、选定目标
战略
析的结论，确定市场 活动二：为企业进行市场细分
市场
细分的变量（人口、 操作步骤：1．将班级同学分成五人一组，
4、突出并显
地理、服务领域等）， 并确定 1 名负责人；2．每组选定一家物
示本企业的
3、分组对广东省物 环境情况 4．每组学生调查结束后，在
流行业的主要竞争 教室进行总结发言。
对手进行分析
活动三：为选定的物流进行 swot 分析
4、结合前面三个步 操作步骤：1．将班级同学分成五人一组，
骤的分析结论，对本 并确定 1 名负责人；2．每组选定一家物
企业进行解剖和分 流企业；3．学生对该企业进行 swot 分
2．推荐教材 《物流营销》，作者：黄福华，出版社：东北财经大学出版社，2009.
3．参考的教学资料 《物流营销管理》，作者：李小叶，中国农业大学出版社。2010. 《物流服务营销》，作者：梁军，出版社：清华大学出版社， 2011 《物流营销》，作者：黄福华，出版社：东北财经大学出版社，2009. 《物流市场营销学》，作者: 董千里 陈树公，出版社：电子工业大学出版社，出版时间：2010
本课程在教学内容选取方面打破了传统按章节来设计教学内容的程式化教学方式，按照“工 学结合”的思想，结合物流营销的工作过程进行了学习项目的设计：感悟营销——分析物流市场 ——制定物流营销 STP 战略——执行 7PS’策略。每个学习项目分成若干个任务来支持，教学内 容共十三个工作任务，以项目驱动为主线，整合、重构教学内容，实现教学目标。
学时 备注
项目 项目 编号 名称
感悟 1
营销
2 市场 分析
项目内容
推销自己
1、分析宏观 环境 2、分析物流 客户 3、分析物流 竞争者 4、物流企业 自身 SWOT 分 析
学习目标
活动设计
学时
活动一：参观物流企业营销部门。
6
操作步骤：
1．将班级同学分成两组，并确定 1
名负责人；2．每组由带队教师带领至企
并对市场进行有效 流企业；3．为该企业细分市场 4．每组
特色
的细分；
学生阐述细分市场的原因，教师分析其
3、在有效的细分市 细分市场的正确性。
项目 项目 编号 名称
4 7PS’ 策略
综合 5
性项 目
项目内容
1、物流服务 内容确定与 询价报价 2、揽货与促 销 3、物流服务 过程设计 4、服务过程 展示与人员 策略
**职业技术学院课程标准模板
**职业技术学院
《物流营销实务》
核心课程标准
适用专业：物流管理 编制单位：商贸管理系 编制日期：2011-12-28
商贸管理系制
课程类别 专业核心课程
编制人 商务管理教研室
一、课程概述
《物流营销实务》课程标准
适用专业 物流管理 制定日期
课程代码 修订日期
开设时间 第二学期 审定组(人)
（2）科学性原则。教学内容和教学要求要体现循序渐进的原则，应该由易到难、从简单到复 杂逐步过渡。教材应根据不同专业、不同层次学生的学习特点，在教学内容和要求等方面各有侧 重。
（3）趣味性、生动性和职业性原则。教材不仅要符合学生的知识水平、认知水平和心理发展 水平，还要尽可能通过提供趣味性较强的内容，激发学生的学习兴趣和学习动机。
择、以及物流市场营
生为一家物流企业设计制作营销策划书
销的管理，撰写某物
3．教师及奇特小组学生共同分析评价其
流企业的营销策划
设计的正确性。
书。
备注
机动
2
测试
2
合计
66
五、教材的选用
1．教材选取的原则
（1）发展性和拓展性原则。《物流市场营销》的教材的内容和形式要有利于学生的全面发展 和长远发展。学生应该能够通过学习和使用教材获得独立学习和自主学习的能力，从而为终身学 习创造条件。为此，教材应该尽可能采用启发式、发现式的学习方式，促使学生拓展思维，开阔 视野，培养创新精神和实践能力。教材内容的编排方式要有利于学生自己进行归纳总结、举一反 三，并有利于他们在实践运用过程中发现规律。
2011 年 5 月
2011 年 12 月
学时/学分 96/6
审定日期 年月
《物流市场营销》是物流管理专业的一门核心课程。在物流管理专业课程体系中，属于“专 业能力与职业素质”模块课程。《物流市场营销》以《物流管理基础》、《物流信息技术》、《仓储与 运输管理》等课程的学习为基础， 也为后续《供应链管理》等课程的学习及物流综合实训的进行 奠定基础。
六、教师要求
要求任课教师必须具有丰富的物流营销知识（包括理论知识和实践知识）、课程开发能力、基 于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革。
七、学习场地、设施要求
本门课程的实训条件要求有教学做一体化的综合实训室，融教学与实训为一体，以及与课程 相应的软件作支持。校外要求有与学校长期合作的企业做实训基地，满足学生顶岗实习的需要。
的服务人员，并对其 生为一家物流企业设计服务过程 3．教
进 行 合 理 的 培训 和 师及奇特小组学生共同分析评价其设计
管理，使人员、顾客 的正确性。
与流程达成高度的
融合。
活动：为选定的企业制作营销策划
12
根据前四个项目对
书
物流市场分析、战略
操作步骤：1．将班级每 5 位同学分
的制定、策略的选
成一组，每组确定 1 人负责；2．每组学
论，以帮助学生掌握市场营销的原则及
方法。
活动三：学生自主发言。
学生运用营销的基本知识，向班级同
学及任课教师推销自己。
活动一：调研芜湖物流企业面临的宏观 12
环境。
1、分析影响物流客 操作步骤：1．将班级同学分成五人一组，
户购买行为的主要 并确定 1 名负责人；2．每组选定一家物
因素、购买行为模式 流企业；3．学生调查该物流企业的宏观
课程设计的职业性：学生在课程中需要完成感悟营销——市场分析——STP 战略——7PS’策 略的整个物流营销策划与管理的学习，与物流营销管理的职业岗位是高度统一的。
课程设计的实践性：整个教学内容的学习，学生始终以物流营销策划与管理人员的身份，完 成物流营销策划与管理的整个业务流程的实训，并到广州招商物流有限公司、广州港集团（黄埔 港务公司、新沙港务公司、南沙港务公司）、宝供物流有限公司等实训基地进行实地教学，听取实 训基地教师的现场讲解，以及校外兼职教师定期的现身说法，使理论与实践有机结合。
场的营销策略（无差 其市场定位的正确性。
异化、差异化、集中
化、一对一营销、）；
4、选择本物流企业
定位策略（迎强定
位、避强定位、空隙
定位），并对本企业
进行准确的市场定
位。
1、选择本物流企业
16
的 服 务 内 容 及其 组 活动一：为企业设计服务内容及服务价
合策略；并进一步确 格
定价格策略；
操作步骤：1．将班级每 5 位同学分
八、考核方式与标准
考核阶段
考核内容
表 2 考核方式与标准
考核形式
成绩比例
过程考核 终结性考核
学习态度、课堂纪律、6S 管理、团队合 课堂提问、平时作业、实验报告、 40%
作精神、单项实践操作技能、
小论文、阶段小考、小测验等
综合技能、职业规范、创新能力等
期终考试、项目（作品）考核、综 60% 合答辩、项目报告、大论文等
业；3．讲解营销部门的组织结构、工作
岗位设置等知识；4．要求学生现场观察
掌握市场营销相关 营销部门的作业流程并记录；5．回校后
概念、观念演变、研 教师指导学生进行讨论分析； 6．最终
究方法等基础知识， 明确该企业营销部门的工作流程及工作
在此基础上能成功 岗位的情况。
地推销自己。
活动二：案例分析。
选择一案例，组织学生进行分析讨
课程设置的开放性：本课程教学资源全部放在网上，包括课程教学标准、电子课件、电子教 材、案例库、习题库、模拟练习等，学生可以充分利用网络资源进行自主学习。
二、培养目标
1．方法能力目标： （1）培养学生谦虚、好学的能力； （2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；
（3）培养学生良好的职业道德。 （4）具有进行社会调研的能力
三、与前后课程的联系
1．与前续课程的联系
以《物流市场营销》以《物流管理基础》、《仓储与运输管理》等课程的学习为基础。
2．与后继课程的关系
为学生后续课程《供应链管理》等课程的学习及物流综合实训的进行奠定基础。
四、教学内容与学时分配
项目 项目 编号 名称
项目内容
表 1 课程项目结构与学时分配表
学习目标
活动设计
某物流企业 的营销策划 书
学习目标
活动设计
学时
场里选择本企业的
活动三：为企业进行市场定位
目标市场（全面覆 操作步骤：1．将班级同学分成五人一组，
盖、市场专业化、产 并确定 1 名负责人；2．每组选定一家物