(人教版新课标)三年级上册语文第三课《爬天都峰》课件PPT
文中的“我” 我回头一看，是一位白发苍苍 在遇见老爷爷 的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！ 我点点头，仰起脸，问：“老爷爷， 后，心理出现 您也来爬天都峰？” 了什么变化呢？
老爷爷也点点头，说：“对， 咱们一起爬吧！”
忽然听到背后有人叫我：“小 朋友，你也来爬天都峰？”
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我奋力向峰顶爬去， 我奋力向峰顶爬去，一会儿 攀着铁链上， 攀着铁链上，一会儿手脚并用向 上爬，像小猴子一样…… 上爬，像小猴子一样 爬呀爬， 爬呀爬，我和老爷爷还有爸 终于都爬上了天都峰顶。 爸，终于都爬上了天都峰顶。
从“终于” 这个词，我 体会到……
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在鲫鱼背前， 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷 爷照了一张相，留作纪念。 爷照了一张相，留作纪念。老爷爷 拉拉我的小辫子，笑呵呵地说： 拉拉我的小辫子，笑呵呵地说： 谢谢你拉，小朋友。 “谢谢你拉，小朋友。要不是你的 勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ 勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ 现在居然爬上来了！ 现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要 老爷爷， 爬天都峰，才有勇气向上爬的！ 爬天都峰，才有勇气向上爬的！我 应该谢谢您！ 应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说： 爸爸听了，笑着说：“你们这 一老一小真有趣， 一老一小真有趣，都会从别人身上 汲取力量！ 汲取力量！”
3.爬天都峰
天都峰 词语 结束
文章
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峰顶 咱们 勇气
似乎 奋力 决心
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
忽然 终于 居然
白发苍苍 辫子 力量
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爬山前
（1 - 5） 1 5
爬山时
（6-7）
爬山后
（ 8 - 10 ）
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假日里，爸爸带我 去黄山，爬天都峰。 我站在天都峰脚下 抬头望：啊，峰顶那么 高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔 陡的石级，石级边上的 铁链，似乎是从天上挂 下来得，真叫人发颤！
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1.预习第4课 2.完成课本11页的课后题 3.抄写生字组词
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爬天都峰优秀ppt课件
画面。
松鼠嬉戏
在森林中还可以看到嬉戏的松鼠 ，这些小动物给攀登过程带来了
不少乐趣。
04 爬天都峰的旅游体验
爬天都峰的登山体验
难度适中的登山路线
爬天都峰的路线相对较为平缓，适合有一定登山基础的游客。
安全的装备
在登山前，游客需要准备好必要的装备，如登山鞋、手杖、背包等 ，以确保行程的安全。
专业的导游
爬天都峰的山体特色
01
02
03
山峰陡峭
爬天都峰的山峰陡峭，攀 登难度较大，需要一定的 体力和技巧。
岩石奇特
山体上有着许多奇特的岩 石，如“猴子观海”、“ 仙人指路”等，给攀登过 程增添了不少趣味。
峡谷深邃
在攀登过程中，可以看到 深邃的峡谷和悬崖峭壁， 景色壮观。
爬天都峰的植物景观
森林茂密
山体上有着茂密的森林， 包括松树、枫树、银杏树 等，构成了一幅多彩的画 卷。
杜鹃花海
在山腰处有一片杜鹃花海 ，盛开的杜鹃花鲜艳夺目 ，给攀登过程带来不少惊 喜。
草甸风光
山顶附近有大片的草甸， 草甸上长满了各种野花， 形成了独特的风景。
爬天都峰的动物景观
飞鸟翱翔
在攀登过程中，可以看到天空中 飞翔的鸟儿，给整个山脉增添了
生气。
山羊漫游
在山腰和山顶处，可以看到成群 的山羊漫游，构成了一幅和谐的
06
希望我们的联系方式和地图指引能为您带 来帮助。
THANKS 感谢观看
要珍惜和保护水资源，不污染 水源，不随意倾倒垃圾和污水
。
爱护自然景观
要爱护自然景观和文化遗产， 不随意涂鸦、刻字或破坏景观
。
爬天都峰的特别提示
注意高反
由于天都峰海拔较高，容易出现高原反应，因此在爬山前要做好充 分的身体调整和心理准备。
松鼠嬉戏
在森林中还可以看到嬉戏的松鼠 ，这些小动物给攀登过程带来了
不少乐趣。
04 爬天都峰的旅游体验
爬天都峰的登山体验
难度适中的登山路线
爬天都峰的路线相对较为平缓，适合有一定登山基础的游客。
安全的装备
在登山前，游客需要准备好必要的装备，如登山鞋、手杖、背包等 ，以确保行程的安全。
专业的导游
爬天都峰的山体特色
01
02
03
山峰陡峭
爬天都峰的山峰陡峭，攀 登难度较大，需要一定的 体力和技巧。
岩石奇特
山体上有着许多奇特的岩 石，如“猴子观海”、“ 仙人指路”等，给攀登过 程增添了不少趣味。
峡谷深邃
在攀登过程中，可以看到 深邃的峡谷和悬崖峭壁， 景色壮观。
爬天都峰的植物景观
森林茂密
山体上有着茂密的森林， 包括松树、枫树、银杏树 等，构成了一幅多彩的画 卷。
杜鹃花海
在山腰处有一片杜鹃花海 ，盛开的杜鹃花鲜艳夺目 ，给攀登过程带来不少惊 喜。
草甸风光
山顶附近有大片的草甸， 草甸上长满了各种野花， 形成了独特的风景。
爬天都峰的动物景观
飞鸟翱翔
在攀登过程中，可以看到天空中 飞翔的鸟儿，给整个山脉增添了
生气。
山羊漫游
在山腰和山顶处，可以看到成群 的山羊漫游，构成了一幅和谐的
06
希望我们的联系方式和地图指引能为您带 来帮助。
THANKS 感谢观看
要珍惜和保护水资源，不污染 水源，不随意倾倒垃圾和污水
。
爱护自然景观
要爱护自然景观和文化遗产， 不随意涂鸦、刻字或破坏景观
。
爬天都峰的特别提示
注意高反
由于天都峰海拔较高，容易出现高原反应，因此在爬山前要做好充 分的身体调整和心理准备。
17爬天都峰 课件(共25张PPT).ppt
明末著名旅行家徐霞客诗云：
五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。
汲取
发颤
鲫鱼
铁链
攀登
Hale Waihona Puke 攀读了课文，你知道下面这些信息了吗？
事情发生的时间： 事情发生的地点： 事情参与的人物： 他们所做的事情：
读了课文，你知道下面这些信息了吗？
事情发生的时间：假日里 事情发生的地点：黄山 事情参与的人物：爸爸、我、老爷爷 他们所做的事情：爬天都峰
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入 山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和 叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花， 这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色， 在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红， 再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
——叶圣陶《记金华双龙洞》
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
天都峰
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
默读课文2-5自然段，思考：爬山之前作者重点写的是什么？
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面 哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似 乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还 大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。
汲取
发颤
鲫鱼
铁链
攀登
Hale Waihona Puke 攀读了课文，你知道下面这些信息了吗？
事情发生的时间： 事情发生的地点： 事情参与的人物： 他们所做的事情：
读了课文，你知道下面这些信息了吗？
事情发生的时间：假日里 事情发生的地点：黄山 事情参与的人物：爸爸、我、老爷爷 他们所做的事情：爬天都峰
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入 山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵和 叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花， 这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色， 在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红， 再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
——叶圣陶《记金华双龙洞》
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
天都峰
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我 爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上 的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发 颤！
默读课文2-5自然段，思考：爬山之前作者重点写的是什么？
我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面 哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似 乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还 大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
人教版小学三年级语文上册 3 爬天都峰 课件
对，咱们 一起爬吧！
你们这一老一小 真有意思，都会从别 人身上汲取力量！
力量
忽然 奋力 勇气
居然 仰起头
白发苍苍
爬 峰 顶似苍 仰
咱 奋 辫勇居
爬山 爬树 似乎 相似 咱们 咱家 勇士 英勇
山峰 峰顶 苍白 苍松 奋斗 奋力 居住 居士
山顶 头顶 仰头 仰视 辫子 发辫
我站在天 都峰脚下抬头 望：啊，峰顶 这么高，在云 彩上面哩！我 爬得上去吗？ 再看看笔陡的 石级，石级边 上的铁链，似 乎是从天上挂 下来的，真叫 人发颤！
峰顶这么高，在云彩上面哩！
再看 看笔陡的 石级，石 级边上的 铁链，似 乎是从天 上挂下来 的，真叫 人发颤！
我 爬得上 去吗？
我站在天 都峰脚下抬头 望：啊，峰顶 这么高，在云 彩上面哩！我 爬得上去吗？ 再看看笔陡的 石级，石级边 上的铁链，似 乎是从天上挂 下来的，真叫 人发颤！
Байду номын сангаас
我奋力向峰顶爬去， 一会儿攀着铁链上，一会 儿手脚并用向上爬，像小 猴子一个样……
爬呀爬，我和老爷 爷，还有爸爸，终于都 爬上了天都峰顶。
小作者为什 么要跟老爷爷相 互道谢呢？
谢谢你啦，小朋 友。要不是你的勇气 鼓舞我，我还下不了 决心哩！现在居然爬 上来了！
不，老爷爷， 我是看您也要爬天 都峰，才有勇气向 上爬的！我应该谢 谢您！
小朋友，你也来 爬天都峰？
老爷爷，您也来 爬天都峰？
dǒu
陡 pān
liàn
链 jì
chàn
颤 hē
攀
鲫
呵
笔陡
铁链
发颤
攀登
鲫鱼
笑呵呵
相
xiāng（互相） xiàng（照相） jià jiǎ （假日） （真假）
爬天都峰PPT课件
课后作业
1.
课后每个生字写10遍，学习生字并记住。
2.
有感情的熟练朗读课文。
第二课时
朗读课文，思考问题
1. 课文讲了一件什么事情？用一两句话概括一下。 2. 课文是按照什么顺序写这件事情的？（叙述顺序） 答：叙述顺序：爬天都峰前→爬天都峰中→爬天都峰后
细读课文
假日里，爸爸带我去黄山， 爬天都峰。
2. 用一两句话，写一写学习课文后的体会。
谢谢观看
dǐng
顶
sì
似
会写新字
我回头一看，是一位白发苍 苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大 哩！我点点头，仰起脸，问： “老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对， 咱们一起爬吧！”
cān
苍g
yǎng
仰
会写新字
老爷爷也点点头，说：“对， 咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿 攀着铁链上，一会儿手脚并用向 上爬，像小猴子一样……
我站在天都峰脚下抬头望： 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 我爬得上去吗？再看看笔陡的石 级，石级边上的铁链，似乎是从 天上挂下来的，真叫人发颤！
读课文第一自然段，说说这一段 说明了什么？
时间是：暑假里 人物有：爸爸和我
细读课文
假日里，爸爸带我去黄山， 爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望： 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 我爬得上去吗？再看看笔陡的石 级，石级边上的铁链，似乎是从 天上挂下来的，真叫人发颤！
学习目标
1. 会认6个生字，会写11个生字。 2. 分角色朗读课文。 3. 把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞
下，坚定信心战胜困难的。 4. 抄写课文的第二自然段。
第一课时
新课标人教版小学三年级语文上册：3爬天都峰PPT、优质教学课件
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
从一 别小 人
你从爸爸的话中体 会出什么? （点击“体会”链接）
诗文欣赏:
登天都峰 盘空千万仞，险若上丹梯。 迥入天都里，回看鸟道底。 他山青点点，远水白凄凄。 欲下前峰暝，岩间宿锦鸡。
——唐. 岛云
黄山景点介绍
黄山，中华民族锦绣河山的象征之一，以其不可抗拒的 魅力倾倒了世人。黄山集万千美景于一身，明代大旅行家、 地理学家徐霞客就曾叹曰：“登黄山天下无山，观止矣”。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通 过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括 。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然 纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经 过写 具体，要写出小伙伴的特点。
从一 别小 人
你从爸爸的话中体 会出什么? （点击“体会”链接）
诗文欣赏:
登天都峰 盘空千万仞，险若上丹梯。 迥入天都里，回看鸟道底。 他山青点点，远水白凄凄。 欲下前峰暝，岩间宿锦鸡。
——唐. 岛云
黄山景点介绍
黄山，中华民族锦绣河山的象征之一，以其不可抗拒的 魅力倾倒了世人。黄山集万千美景于一身，明代大旅行家、 地理学家徐霞客就曾叹曰：“登黄山天下无山，观止矣”。
爬天都峰课件(共29张PPT)
丁丁：我和同桌都比较内向，害怕在课堂上发言。为了克 服这一缺点，我们俩总是相互鼓励。当我退缩时，看到他 鼓励的眼神，我就勇敢地举起手。当同桌犹豫时，我用胳 膊肘碰碰他，他也马上会意，坚定地举起手。 冬冬：有一次，我和妈妈去买文具，看到一个小朋友独自 一人在买铅笔，我想他比我还小都能自己的事情自己做， 我也要养成这样的好习惯。
勇往直前
爬上峰顶后 谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，
我还下不了决心哩！现
在居然爬上来了！
不，老爷爷，我是看您也要爬 天都峰，才有勇气向上爬的！我应该 谢谢您！
要会从别人身上汲取力量。
鲫 鱼 背
天 都 峰 景 色
我奋力向峰顶爬去，一 会儿攀着铁链上，一会儿手 脚并用向上爬，像小猴子一 样……
yún cai 云彩
fèn lì 奋力
biàn zi 辫子
shíjí 石级
hóu zi 猴子
xiào hē hē 笑呵呵
ｘｉàｎɡ（照相）
相
ｘｉāｎɡ（相信）
感知文章
1.课文是按什么顺序来写的？
爬山前→爬山中→爬上峰顶后的顺序写的。
2.课文写了一件什么事？ 课文写了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一 位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励， 一起爬上天都峰的事。
17 爬天都峰
学习目标
1.认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写 “哩、级”等10个字。会写 “假日、抬头”等14个词语。 2.分角色朗读课文，把握课文的主要内容，弄清楚课文是 按照什么顺序写的。（重点） 3.说说课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的。（重难 点）
黄 亦 波 ， 1937 年 生 ， 江 苏 无 锡 人 。 中 国 作 家 协 会 会 员 。 1956 年 开 始 发表作品。著有诗歌《阿布加和 中国医生》，散文诗集《远方的 礼 物 》《 阳 台 上 的 小 客 人 》 ， 故 事集《眼睛会动的布娃娃》，儿 歌集《从小养成好习惯》等。
勇往直前
爬上峰顶后 谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我，
我还下不了决心哩！现
在居然爬上来了！
不，老爷爷，我是看您也要爬 天都峰，才有勇气向上爬的！我应该 谢谢您！
要会从别人身上汲取力量。
鲫 鱼 背
天 都 峰 景 色
我奋力向峰顶爬去，一 会儿攀着铁链上，一会儿手 脚并用向上爬，像小猴子一 样……
yún cai 云彩
fèn lì 奋力
biàn zi 辫子
shíjí 石级
hóu zi 猴子
xiào hē hē 笑呵呵
ｘｉàｎɡ（照相）
相
ｘｉāｎɡ（相信）
感知文章
1.课文是按什么顺序来写的？
爬山前→爬山中→爬上峰顶后的顺序写的。
2.课文写了一件什么事？ 课文写了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一 位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励， 一起爬上天都峰的事。
17 爬天都峰
学习目标
1.认识“级、链”等5个生字，读准多音字“相”，会写 “哩、级”等10个字。会写 “假日、抬头”等14个词语。 2.分角色朗读课文，把握课文的主要内容，弄清楚课文是 按照什么顺序写的。（重点） 3.说说课文是如何把“我”爬山的过程写清楚的。（重难 点）
黄 亦 波 ， 1937 年 生 ， 江 苏 无 锡 人 。 中 国 作 家 协 会 会 员 。 1956 年 开 始 发表作品。著有诗歌《阿布加和 中国医生》，散文诗集《远方的 礼 物 》《 阳 台 上 的 小 客 人 》 ， 故 事集《眼睛会动的布娃娃》，儿 歌集《从小养成好习惯》等。
《爬天都峰》PPT课件
爬天都峰后 （高兴、感谢）
这两句话表明“我”和老 爷爷都善于向他人学习，能从 他人身上汲取力量。
• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也 充满了______。
“我”和老爷爷能爬上天都峰的原因？
一、“我”和老爷爷个人的 奋斗和努力； 二、他们都能从他人身上汲 取力量，善于向他人学习。
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
一、“我”和老爷爷是在相互鼓 励和从对方身上受到鼓舞后，才爬上 天都峰的； 二、爬上天都峰对老人和小孩来 说，都是很难的事，但是他们做到了。 处于这种激动兴奋的心情下，回顾爬 上天都峰的艰难过程，才相互道谢的。
你从爸爸的话 中体会出什么?
人真 身有 上意 你 汲思 们 取， 这 力都 一 量会 老 ！从 一 别小
2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。 Nhomakorabea高
陡
看
爬天都峰前——遇爷爷
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？， 您 也 来 爬 天小 都朋 峰友 ？， 你 也 起 爬 吧对 ！， 咱 们 一
从这里可以体会 到他们的什么精 神?
受到鼓舞， 克服了心理恐 惧，勇于尝试 的精神。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着 铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小
猴子一个样……
1、课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的？ （叙述顺序）
我站在天都峰脚 下抬头望:啊，峰顶 天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 从哪里看出? 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
爬天都峰前——看山峰 （畏惧）
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰。
这两句话表明“我”和老 爷爷都善于向他人学习，能从 他人身上汲取力量。
• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也 充满了______。
“我”和老爷爷能爬上天都峰的原因？
一、“我”和老爷爷个人的 奋斗和努力； 二、他们都能从他人身上汲 取力量，善于向他人学习。
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
一、“我”和老爷爷是在相互鼓 励和从对方身上受到鼓舞后，才爬上 天都峰的； 二、爬上天都峰对老人和小孩来 说，都是很难的事，但是他们做到了。 处于这种激动兴奋的心情下，回顾爬 上天都峰的艰难过程，才相互道谢的。
你从爸爸的话 中体会出什么?
人真 身有 上意 你 汲思 们 取， 这 力都 一 量会 老 ！从 一 别小
2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。 Nhomakorabea高
陡
看
爬天都峰前——遇爷爷
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？， 您 也 来 爬 天小 都朋 峰友 ？， 你 也 起 爬 吧对 ！， 咱 们 一
从这里可以体会 到他们的什么精 神?
受到鼓舞， 克服了心理恐 惧，勇于尝试 的精神。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着 铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小
猴子一个样……
1、课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的？ （叙述顺序）
我站在天都峰脚 下抬头望:啊，峰顶 天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 从哪里看出? 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
爬天都峰前——看山峰 （畏惧）
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰。
爬天都峰ppt课件
写“我”爬山时的样子，是什么描写？有什么样 的表达作用？
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一 会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
动作 写“我”努力爬山的样子，侧面 描写 反映出爬天都峰的过程十分艰难
爬上峰顶 终于
攀着铁链
手脚并用
原本打颤的小女孩 白发苍苍、年纪大的老爷爷
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰顶。
17 爬天都峰
黄山 天都峰
五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。
天都峰
天都峰，位于安徽省黄山市黄 山东南部。与莲花峰、光明顶并称 为黄山三大主峰，海拔1810米。天 都峰奇险陡峻，是黄山群峰之中最 为雄伟壮观、奇险的山峰，为黄山 诸峰之冠。古称“群仙所都”，意 为天上都会，故取名“天都峰”。 此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山 群峰中，最为雄伟壮丽。
1 2
9
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3 4
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第三部分（8-10）：爬上天都峰后。
6
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第二部分（6-7）：爬天都峰时。
阅读课文，熟悉生字词，并说一说课 文主要讲了什么内容。
课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰， 路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相 互鼓励，一起爬上天都峰的事。
课文是按照什么顺序来写的，可以分成哪几个部分？
爬山中
“爬呀爬”“终于”分别表明了什么？ “爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间
之久。 “终于”说明爬得很辛苦，同时也表
现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。
“我”和老爷爷登上峰顶后，又有怎 样的对话呢？拿起课本，小组内分角色和 旁白朗读这段话，并谈谈你的感受。
“谢谢你啦，小朋友。要不是你 的勇气鼓舞我，我还下不了决心 哩！现在居然爬上来了！”
老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。
《爬天都峰》PPT课件
2、课文是按照什么顺序写这件事情的？ （叙述顺序）
叙述顺序：爬天都峰前——爬天都峰中——爬上天都峰后
我站在天都峰脚 下抬头望:啊，峰顶 天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 从哪里看出? 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
他们所说的话中 为什么都有一个“也” 字? 从这里可以他们 的什么精神?
爬 天 都 峰
黄 莲花峰 怪石 黄 山 云海
山
奇松 温泉
我知道的天都峰
•天都峰是黄山“七十二峰” 中最险峻的三大奇峰之一， 海拔1840米，登山石阶大 约有1.5公里长。
天都峰最险处是鲫鱼背。它 是一道长约十几米，宽不过 1米的狭长光滑的石脊，石 脊两旁是万丈深渊。
鲫鱼背
笔陡 铁链 奋力 攀着 居然 似乎 辫子 勇气 汲取力量 照相 相信
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。
Hale Waihona Puke 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地 说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇 气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然 爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天 都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢 您！”
• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也 充满了______ 信心 。
这一老一小能爬上天都峰顶， 别人 是因为他们会从_________ 身上汲 力量 取________ 。
峰顶 石级 发颤 鲫鱼 纪念 鼓舞 似 的 咱们 爬山 仰起脸 笑呵呵 白发苍苍
我会读
陡
笔陡
链
铁链
颤
发颤
攀
(赛课课件)三年级上册语文《 爬天都峰》(共28张PPT)
爬 天 都 峰
这篇课文写假日里，我和爸爸去爬
（ ），路遇一位（ ），（ ）和
（ ）相互（ ），终于（
）。
作者爬天都峰，为什么 要用“爬”而不用“登” 或“上”？
• 天都峰位于黄山东南，与光明 顶、莲花峰并称三大黄山主峰，海 拔1810米。古称“群仙所都”，意 为天上都会，故取名“天都峰”。
峰顶这么高，在云彩上面哩！ 我爬的上去吗？
“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！”
在人与人相处中，要善于相互 学习，相互鼓励，共同进步， 不管多大的困难，也能克服。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 4:57:54 PM
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
请同学们用不同符 天老 都爷 峰爷 ？，
您 也
来
爬
天 都 峰 ？
小 朋 友 ，
你
也
起 爬 吧对 ！，
咱 们 一
居我要
然 爬 上 来 了 ！
还 下 不 了 决 心 哩 ！ 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 舞 我 ，
谢 谢 你 啦 ， 小 朋 友 。
为什么要互相道 谢呢?
这篇课文写假日里，我和爸爸去爬
（ ），路遇一位（ ），（ ）和
（ ）相互（ ），终于（
）。
作者爬天都峰，为什么 要用“爬”而不用“登” 或“上”？
• 天都峰位于黄山东南，与光明 顶、莲花峰并称三大黄山主峰，海 拔1810米。古称“群仙所都”，意 为天上都会，故取名“天都峰”。
峰顶这么高，在云彩上面哩！ 我爬的上去吗？
“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！”
在人与人相处中，要善于相互 学习，相互鼓励，共同进步， 不管多大的困难，也能克服。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 4:57:54 PM
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
请同学们用不同符 天老 都爷 峰爷 ？，
您 也
来
爬
天 都 峰 ？
小 朋 友 ，
你
也
起 爬 吧对 ！，
咱 们 一
居我要
然 爬 上 来 了 ！
还 下 不 了 决 心 哩 ！ 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 舞 我 ，
谢 谢 你 啦 ， 小 朋 友 。
为什么要互相道 谢呢?