第 1单元 第一节繁盛一时的隋朝学案
第一单元第1课繁盛一时的隋朝学案
一.【学习目标】：
1.知道隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实；
2.思考与探索“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，学会从特定的历史条件观察问题和全面分析问题；
3.认识国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；
二. 【重、难点】重点：大运河的开通及其作用。
难点：隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解。
三.【学习过程】自主学习合作探究
A. 自主学习
1、南北重归统一
（1）隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚就是帝。
（2）隋朝的统一年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，实现南北重归统一。
2、大运河的开通
①目的：，。
②时间人物：年，征发几百万农民，开凿一条贯通南大运河。
③三点四段五大水系：大运河以为中心，北起，今北京市，南
至，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长两千多公里。
④地位和作用：地位大运河是。
作用：大运河
的开通促进了。
B.合作探究
1.隋炀帝为什么能够开通纵贯南北的大运河?隋朝经济为什么会出现繁荣景象？
2.穿越时空、回到隋朝，假如你要从余杭去长安参加科举考试，怎么走才省钱省
时？（提示要乘船）
3.认识大运河，依据材料来回答
材料—：.胡曾《汴水》：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈过，惆怅龙舟更不回
材料二：皮日休《汴河怀古》：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？
问题：（1）材料一对大运河的评价持什么态度？为什么？
（2）材料二对大运河的评价持什么态度？为什么？
（3）为什么会出现这两种不同的态度？隋朝开通大运河是“好事“还是“坏事”？
四、【复习巩固当堂检测】
1.世界上现存最古老的人工运河之一的是秦始皇时开凿的( )
A.灵渠
B.白渠
C.六辅渠
D.都江堰
2.隋朝重新统一南北的时间是( )A.581年 B.589年 C.605年 D.610年
3. 大运河是古代世界上最长的运河，它的开通是在( )
A.秦朝
B.汉朝
C.隋朝
D.唐朝
4.隋朝的都城在( )A.长安 B.洛阳 C.成都 D.建业
5.隋朝大运河的四段中，与洛阳相连接的是( )
A.永济渠
B.通济渠
C.邗沟
D.江南河
6.隋朝主持开通大运河的是( )A.隋文帝 B.隋炀
7.隋朝统一南北的历史条件不包括( )
A.广大人民渴望实现统一
B.北方民族的大融合
C.江南地区经济得以发展
D.南北经济文化交流加强。
第一课繁盛一时的隋朝学案
第1课繁盛一时的隋朝学习目标：1.知道隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣。
2.正确分析和认识大运河的开通及其作用。
一.自主学习（将相应的项目标示在课本上）：时间：_________隋朝建立建立者：_________南北重都城：__________归统一南北统一：______年，隋灭______(国家)，南北重新统一。
隋的统隋朝的繁荣：_______(皇帝)时，出现盛世局面。
一与目的：______________________________________大运河大运河时间：_________年开始的开通皇帝：__________概况：大运河以_______为中心，北至_______，南到_______，全长_______，四段、、、。
作用：_______________________。
二.合作探究：1.隋朝能够统一全国的原因是什么？2.隋朝的统一有何意义？3.隋朝发展繁荣的原因是什么？4.隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？为什么?5.课本P4动脑筋、课本P5动脑筋6.隋朝开通大运河是好事还是坏事，你怎麽看？三.巩固训练：1.隋朝最终完成国家统一是在：( )A.581年B.589年C.605年D.608年2.历史上把隋文帝统治时期成为“开皇之治”主要是因为：（）①隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。
②隋文帝注意发展生产。
③隋文帝开凿了大运河，促进南北经济的交流。
④统一全国，结束分裂。
A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④3.“上有天堂，下有苏杭。
”杭州在隋朝时被称为：（）A. 杭州B. 余杭C. 江都D.建业4.隋朝开凿大运河最主要的目的是：（）A.加强南北交通，巩固统一。
B.满足隋炀帝南巡的需要。
C.加强北部边防，防止少数民族南侵。
D.促进南北经济的交流。
5.隋朝大运河经过下列哪些城市：①洛阳②涿郡③余杭④江都（）A. ①②③B.②③④C.①②④D. ①②③④6.与隋代历史最相似的朝代是：（）A. 秦朝B. 西汉C. 东汉D. 北魏7.隋朝在历史上最大的贡献是（）A.重新统一南北B.设三省六部C.创立科举制D.开通大运河8.下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（）A.隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B.隋文帝为了加强南北交通开凿大运河C.隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D.隋朝的都城在长安9.关于大运河开凿的动机与结果，表述准确的是（）A.为加强南北交通而开，成为南北交通的主干线B.为商业的发展而开，促进了南北经济的交流和发展C.为巩固统治而开，客观上有利于南北交通和经济交流D.为巩固统治而开，但成为隋亡的根本原因10.填图题阅读《隋朝大运河示意图》，填出隋朝大运河四段河道的名称及相关地名。
第一单元第一课繁盛一时的隋朝导学案
1第 1单元第一课 繁盛一时的隋朝(导学案)课题 姓名 总第 1 课时 等级 一. 【学习目标】1掌握隋朝建立的时间、建立者、都城及主要制度。
2掌握大运河开通的目的、概况及其作用。
3了解隋文帝、隋炀帝两个人物；识图“隋朝疆域”和“隋朝大运河”示意图。
二. 【重点、难点】重点：大运河的开通及其作用。
难点：理解把握隋朝社会经济繁荣的原因及表现。
三. 【学习方法】自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固四.【学习过程】自主学习合作探究 A. 预习案1、南北重归统一（1）隋朝的建立： 年，北周外戚 夺取政权，建立隋朝，定都 ，杨坚就是 帝。
（2）隋朝的统一： 年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权 ，南北重归统一。
2、隋朝的繁荣①原因：国家_________，社会 ；隋文帝 。
②表现：人口 、粮仓 。
3、大运河的开通①目的： ， 。
②时间人物： 年， 征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。
③三点四段五大水系：大运河以 为中心，北起 ，今北京市，南至 ，今杭州市。
由北向南分为：________、 _________、_________和__________四段，连接五大河：海河、________、淮河、_______和钱塘江五大河流，全长四五千里。
④地位和作用：地位大运河是 。
大运河的开通大大促进了_______________________。
预习自测：通过预习，你知道隋朝大运河的历史地位吗？隋朝为什么能够开通纵贯南北的大运河？B.探究案（在小组长的带领下，完成下列问题）问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？问题三:秦、隋两个封建王朝在历史上有许多相似之处，你能找出几处？五. 【展示点评 归纳提升】六、【复习巩固 达标检测】1.隋朝重新统一南北的时间是( )A.581年 B.589年 C.605年 D.610年2. 大运河是古代世界上最长的运河，它的开通是在( )A.秦朝 B.汉朝 C.隋朝 D.唐朝3.隋朝的都城在( )A.长安 B.洛阳 C.成都 D.建业4.隋朝大运河的四段中，与洛阳相连接的是( )A.永济渠 B.通济渠 C.邗沟 D.江南河5.隋朝主持开通大运河的是( )A.隋文帝 B.隋炀帝6.隋朝统一南北的历史条件不包括( ) A.广大人民渴望实现统一 B.北方民族的大融合 C.江南地区经济得以发展 D.南北经济文化交流加强7.阅读材料： 材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
第1课 繁盛一时的隋朝教案
第1课繁盛一时的隋朝1．课程标准相关要求（1）三维目标：【知识与技能】了解和掌握以下基础知识：1．了解隋朝繁盛的历史，包括隋的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；2．通过引导学生思考与探究：“隋炀帝为什么要开通大运河？”“隋朝开通大运河是好事还是坏事？”培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
【过程与方法】在授课中通过史料的分析掌握“论从史出”的学习方法，进行体验式学习。
【情感、态度与价值观】通过本课的学习，使学生认识到国家的统一和社会安定是经济发展的前提条件和重要保障，认识到大运河是世界上最伟大的工程之一。
（2）教学重点、难点：重点：大运河开通及其作用。
难点：隋朝经济繁荣；辩证、全面地分析和评价大运河开通的目的和作用。
2．教材分析《繁盛一时的隋朝》一课是人教版七年级下册第一单元“繁荣与开放的社会”的第一课时。
本课具有鲜明的时代特点——繁荣而短暂。
隋朝是中国封建社会发展中的重要历史阶段，它结束了自三国两晋南北朝以来长期的分裂，又为唐朝盛世局面的到来奠定了基础。
起着承上启下、继往开来的作用。
3．学情分析本着以学定教的思想，我先对七年级学生做一下学情分析：七年级学生思维活跃、好奇心强，通过少儿读物了解了一些历史故事、成语典故，但他们在小学没有系统的历史学科学习，学生虽经过了半学期的学习，但对隋朝历史知之甚少，通过历史现象看出内在本质的能力还需加强。
学习目标1．了解隋朝繁盛的历史，包括隋的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用；2．思考探究：“隋炀帝为什么要开通大运河？”“隋朝开通大运河是好事还是坏事？”。
教学过程。
繁盛一时的隋朝学案
七年级历史（下）第1课“繁盛一时的隋朝”导学案班级：姓名：一、目标引航：1、了解隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶。
2、掌握隋炀帝开凿大运河及其影响。
3、通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河”示意图，逐步培养和提高识读历史地图的能力。
二、预习重难点：重点：大运河的开通及其作用难点：隋初经济的繁荣及如何辩证评价大运河。
三、开始学习：（一）基础闯关，自主学习学法点拨：阅读教材P1—5，结合导学，把填空的知识点在课本上记录和标注出来。
☆南北重归统一：1、隋的建立：年，建立隋朝，定都。
2、隋的统一：年，隋灭掉南方的朝，结束分裂割据的局面，南北重归统一。
☆大运河的开通：1、开凿目的：2、运河开凿时间人物：________年，_______征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。
【合作探究一】1、想想看，隋炀帝时为什么能开通纵贯南北的大运河（识读教材P4“隋朝大运河”示意图来完成）五大河流，全长________。
4、运河地位：是古代世界的运河。
5、运河作用：大大促进了我国的交流。
6、运河评价：【合作探究二】结合教材P6两个“小朋友”对大运河的说法，谈谈你怎样评价隋炀帝开凿大运河这一历史事件？【合作探究三】你认为隋朝的统治类似于哪个朝代？试分析它们的相似点（二）达标检测☆选择题：1、隋朝最终完成国家统一是在（）A．581年B．589年C．605年D．608年2、隋朝统一南北朝时灭掉南朝最后一个朝代是( )A．宋朝B．齐朝C．梁朝D．陈朝3、下列哪项不是隋朝实现统一的条件（）A．民族融合的加强B．江南经济的发展C．陈朝的强大D．隋的军事准备充分4、隋朝开凿大运河的主要目的是（）A．专供隋炀帝乘龙舟游江都B．解决陆路交通的不便C．巩固隋王朝对全国的统治D．加强对江南地区的开发5、某游客从余杭（今杭州）出发，沿运河乘船直达洛阳。
这位游客最早可能生活在（）A．元朝B．宋朝C．唐朝D．隋朝☆材料题：6、材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
七年级历史下册 第一单元 第1课 繁盛一时的隋朝学案
繁盛一时的隋朝学习重点：隋朝的建立、灭亡，隋朝经济的繁荣，开凿大运河的目的和作用，能够开通纵贯南北的大运河。
自主学习：一、隋朝的建立、统一和灭亡1、隋的建立： 581 年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。
2、隋的统一： 589 年，隋朝灭陈，统一南北。
隋实现重新统一的原因：①长期的分裂和战乱，人民渴望统一；②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件；南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流。
③隋朝励精图治，国力强盛；陈朝统治腐败，力量衰弱。
3、隋的灭亡：暴政引起农民起义，公元 618 年，隋炀帝在被部将杀死，隋朝灭亡。
二、隋朝经济的繁荣──“开皇之治”1、表现：人口大幅度增长、垦田扩大、在长安、洛阳一带修建了许多仓库，储存粮食、布匹可以供应政府五六十年开销。
2、原因：①国家出现统一安定的局面；②隋文帝是个励精图治的皇帝，在位时改革制度，发展生产，注重吏治；③统治者提倡节俭，以身作则。
3、隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。
三、大运河的开通1、目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
2、开通原因：①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济基础。
②隋朝安定统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。
③有天然河道和古运河为基础。
3、时间、人物：隋炀帝从 605 年起，开通了一条纵贯南北的大运河。
4、中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至＿＿＿余杭＿＿＿＿＿。
5、长度及地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。
6、四个组成部分（自北向南）：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。
7、连接五条河流（自北向南）：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。
8、流通七省市：北京市、天津市、河北省山东省、江苏省、河南省、浙江省。
开通的作用：大大促进我国南北经济的交流课后巩固：1、下列有关隋朝历史的叙述，错误的是（）A、隋朝的建立者是杨坚，他是隋文帝B、隋文帝为了加强南北交通开凿大运河C、隋文帝时，人民负担较轻，社会繁荣D、隋朝的都城在长安2、隋朝大运河的河段中，从洛阳到涿郡的一段是（）A、通济渠B、永济渠C、邗沟D、江南河3、隋朝可以统一南北的原因有（）①隋朝励精图治，陈朝统治腐败②北方经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小③江南经济的衰退④人民有统一的愿望A、①②③④B、①②④C、①②③D、②③④4、隋朝经济发展的原因（）①国家出现统一安定的局面②人口增长，修建仓库储存粮食③隋文帝的励精图治④统治者提倡节俭A、②③④B、①③④C、①②④D、①②③④5、下列说法正确的是（）A、隋文帝为了看琼花开通了大运河B、公元605起，隋文帝开通了一条纵贯南北的大运河C、杨广，隋文帝长子，原为太子，后被废，改立次子杨勇，即隋炀帝D、大运河以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长两千多公里作业题号 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15答案6、隋炀帝时可以开通大运河的原因错误的是（）A、隋炀帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这为开通大运河具备了经济实力B、隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性C、有前代开凿的几段古运河为基础D、人口、粮食的充足7、关于大运河说法错误的的是（）A、是古代世界最长的运河B、是在已有的天然河道和古运河基础上开通的C、分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河D、连接海河、黄河、淮河、长江和珠江8．《北京晚报》2014 年 4 月 10 日报道：饱受争议的扬州曹庄隋炀帝墓高票入选2013年度十大考古新发现。
第1课(学案) 繁盛一时的隋朝：
第1课（学案）繁盛一时的隋朝：教学目标1.知识与能力知识目标：①隋朝的建立和统一；②社会经济的繁荣；③大运河的开通及其作用。
能力目标：通过引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考，培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
2.过程与方法①通过提问相关地理知识与讲故事两个环节导入新课。
②学生结合课本内容及其课下收集的资料，表演历史短剧，再现“隋灭陈、实现南北统一”的历史过程。
③通过史料分析掌握隋朝经济繁荣的表现及原因。
④在学习“隋朝大运河的开通”这一内容时，充分利用各种资料和信息，结合动态示意图，通过学生讨论，教师点拨，把握大运河开通的目的、作用等重点知识。
3.情感态度和价值观①通过对“隋朝的统一”和“社会经济的繁荣”等内容的学习，使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提和保障。
教育学生热爱祖国，珍惜今天统一、安定的社会环境。
②大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。
据此增强学生的民族自信心和自豪感。
设计思路教学重点、难点及处理重点：大运河的开通及其作用。
这一内容可以通过学生的讨论化难为易。
首先，教师可设置一些可操作性强、指向性强的问题；其次，引导学生从教科书中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材；然后再组织学生讨论，并与教师精当的讲解相结合。
难点：①隋初经济的繁荣。
这一内容教材写得比较概括，学生较难感受和理解，因此可以通过一些具体的史料和数据，使学生在感性认识“繁荣表现”的基础上对“繁荣原因”进行理性分析。
②分析、评价大运河开凿的目的和作用。
初一年级学生要辩证、全面地对此问题进行分析和评价有一定难度，教师可通过问题的设置、史料的提供、方法的传授、正确的引导、到位的总结等途径突破难点。
教学方法教法：导学法、激趣法、问题教学法、归纳法学法：阅读、讲述、表演、讨论探究、合作学习课前导学①复习上学期所学南北朝的历史。
第1课 繁盛一时的隋朝 学案
初一历史第1课繁盛一时的隋朝（学案）班别___________ 姓名____________【学习目标】：1、掌握隋朝建立和统一、隋朝大运河的构成等相关史实。
2、培养分析史料得出结论的能力；从比较中认识历史现象的能力；正确评价历史人物和历史现象的原则和方法。
3、认识隋文帝的励精图治对隋朝的繁荣所起的推动作用；认识国家的统一和安定是经济发展的前提条件和重要保障；认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，【学习重点】：大运河的开通及其作用。
【学习难点】：1、隋初经济的繁荣。
2、开凿大运河的目的和作用。
【学习过程】一、新课导航1、南北重归统一（1）隋朝的建立：581年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚就是 _______ 帝。
（2）隋朝的统一：589年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。
（3）隋朝的繁荣①原因：______________________________________________________________________________。
②表现：人口大幅度增长，粮食储备充足。
2、大运河的开通①目的 ______， ______。
②时间人物：年，征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。
③三点四段五大水系：大运河以 ___ 为中心，北起 _ ___ （今北京市），南至 _______ (今杭州市)，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长两千多公里。
④地位和作用：地位：大运河是。
作用：大运河的开通促进了二、探究活动：活动一：分析下列图表，得出结论，然后概括一下这些结论体现了隋朝社会经济的什么特征？导致隋朝社会经济繁荣的原因有哪些？②特征：社会________繁荣。
③因素：国家统一、社会安定。
隋文帝___________________________________________________. 活动二：通过看书、讨论，回答下列问题：（1）隋炀帝为看琼花开通大运河的说法对不对？隋朝开通大运河的主要目的是什么？（2）动脑筋：想想看，隋炀帝为什么能够开通纵贯南北的大运河？三、本课知识小结。
第1课 繁盛一时的隋朝导学案
第1课繁盛一时的隋朝导学案学习目标1.了解隋朝繁盛的历史，知道隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用等基本史实。
2.通过思考探索“隋炀帝为什么要开凿大运河”等问题，培养在特定的历史条件下提出问题和全面分析、解决问题的能力。
3.认识国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障。
学习重点1.隋初繁荣的表现及其原因。
2.大运河的开通及其作用。
学习难点 1.辩证地、全面地分析和评价开凿大运河的目的和作用。
学法指导1.指导学生阅读课本内容，学会从课本中“以正文为纲，多渠道获取信息”，培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力。
2.应到学生参加课堂讨论，鼓励独立思考和表达不同见解，逐步培养学生勤于动脑的良好习惯，培养学生的创新意识和求异思维能力。
3指导学生阅读简短的历史材料，培养学生的材料解析能力。
学习过程课题导入 1.同学们知道京杭大运河吗？隋炀帝是为了赏琼花而开凿大运河的吗？这条纵贯南北的大运河在当时有什么作用和地位？自学自清一. 填空题1.隋朝的建立时间，夺取北周政权，建立隋朝，定都南北重归统一时间__________，隋灭__________。
2.大运河开通的时间：从___________年到____________年，开通大运河的目的3.大运河在当时的历史地位及作用，。
二．动脑筋你能总结隋朝可以重新统一南北的条件吗？（分组讨论）合作探究问题探究1.今天的运河与隋朝的大运河有什么区别？”2.隋炀帝为什么能够开通纵贯南北的大运河？3、我们从隋文帝身上能学到什么？达标测试一、选一选。
1．隋朝在中国历史上书写了一段宛如昙花般短暂的璀璨与辉煌。
它的都城在（）A．北京 B.余杭 C.长安 D.建康2．隋朝统一全国的时间是（）A．581年 B.618年C．589年D．605年3．唐朝一位余杭商人，要到洛阳去经商，如果走运河水路，他不必经过（）。
A．江南河 B.邗沟 C.通济渠 D.永济渠4．隋炀帝开通大运河的目的（）A．乘舟上赏琼花B．加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治C．去江南旅游 D.运粮食二．材料分析题1.材料一尽到隋亡为此河，至今千里赖通波。
繁盛一时的隋朝 课时学案
第1课繁盛一时的隋朝课时学案（新人教版七年级下册）一、学习目标：【知识与能力】使学生了解隋朝繁盛的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。
【过程与方法】通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
【情感态度与价值观】使学生认识，国家统一和社会安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。
二、学习重难点【重点】大运河的开通及其作用。
【难点】教材对隋初经济的繁荣写的比较概括，难以使学生感受和理解；对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辨证的全面的分析和评价，有一定难度。
三、学法指导1.学会自主阅读教材、从教材的文字及图片中提取有效历史信息的学习方法。
2.学会在课堂上与同学讨论、合作、探究学习等学习方法，善于发表不同见解，勤于动脑，提高学习效率。
四、知识链接五、预习部分（一）基础知识导读。
浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。
1.公元581年，掌握东周军政大权的外戚取代北周称帝，建立朝，定都。
2.589年，隋朝灭掉南朝最后一个朝代，结束了末年以来的分裂局面，南北重归统一。
3.为加强，巩固，隋炀帝开凿了一条贯通南北的大运河，以为中心，北达，南至，是古代世界最的运河。
（二）问题探究：结合课本深入学习，边看书边思考，完成以下问题1.隋朝统一的原因是什么？2.隋朝社会经济繁荣的因素有哪些？3.隋朝开通大运河是好事还是坏事？为什么？六、目标检测1．隋朝在中国历史上是一个承上启下的王朝。
隋朝的建立者是：（）A．杨坚 B.李世民 C.隋炀帝 D.杨广2．隋朝末年，家住余杭的一位商人想通过最便捷的方式去洛阳,他选择的出行方式应是：（）A．乘汽车 B．坐轿子C．乘船 D．坐火车3.下列关于隋朝大运河的表述，错误的是：（）A.目的是巩固隋朝对全国的统治B.大运河以洛阳为中心C.大运河的开通是隋文帝的政绩D.它是古代世界上最长的运河5．“结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。
繁盛一时的隋朝教案
繁盛一时的隋朝教案教案标题：繁盛一时的隋朝教学目标：1. 了解隋朝的历史背景、政治制度和社会繁荣；2. 掌握隋朝的重要事件、文化成就和对中国历史的影响；3. 培养学生的历史意识和文化素养。
教学重点：1. 隋朝的建立和政治制度；2. 隋朝的经济繁荣和社会发展；3. 隋朝的文化成就和对中国历史的影响。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪；2. 隋朝的历史资料和图片；3. 学生阅读材料和练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）利用多媒体设备展示隋朝的地理位置和历史背景，引起学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解隋朝的建立和政治制度，包括杨坚的统一和建立隋朝的过程，以及隋朝的三省六部制度。
2. 介绍隋朝的经济繁荣和社会发展，包括大运河的建设和对交通运输的促进，以及农田水利的改进和对农业生产的影响。
三、活动探究（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论隋朝的文化成就，如科举制度的推行、隋唐文化的繁荣等，然后汇报给全班。
2. 观看视频：播放相关视频，展示隋朝的历史文化遗迹，如大运河、洛阳城等，引导学生对隋朝的文化成就进行更深入的了解。
四、拓展延伸（15分钟）1. 阅读材料：发放相关阅读材料，让学生自主阅读隋朝的重要事件和对中国历史的影响，并回答相应的问题。
2. 小组讨论：学生再次分组，就阅读材料中的问题展开讨论，加深对隋朝的理解和认识。
五、总结归纳（10分钟）教师对隋朝的重要事件、文化成就和对中国历史的影响进行总结，强调隋朝的繁荣和对后世的影响。
六、作业布置（5分钟）布置相关作业，如写一篇关于隋朝的读后感或设计一幅隋朝文化成就的海报。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解隋朝的历史背景、政治制度和社会繁荣，掌握隋朝的重要事件、文化成就和对中国历史的影响，培养学生的历史意识和文化素养。
同时，通过小组讨论和阅读材料的活动，激发学生的学习兴趣和思考能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的合作精神和批判思维，引导他们主动参与和探究历史知识。