夯实常规 促发展 聚焦课堂 提质1

夯实常规促发展聚焦课堂提质量一年来，我校教学教研工作以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕县教育工作会议精神和学校工作的总体思路，以精细化管理为突破口，着眼过程，关注细节，优化管理，凸显“推进文化内涵发展，创建农村少年宫特色学校，全面提升办学影响力”的工作目标，以“构筑质量强校体系”的工作主线，以“打造信息化高效课堂教学”的工作重点，以开展教研工作为立足点，以“强化精细管理、打造高效课堂、推进素质教育、强化教学成效”四大举措为抓手，使教研真正成为教学的第一生产力，成为提升教师素质最强有力的支撑点，以促进教学质量的提高。

现将一年来的教学教研工作的情况，择其要点，汇报如下：一、强化精细管理，严格规范教学行为我们牢固确立“管理出效益，管理出质量”的管理理念，教务处在开学初的教师大会上就教学教研工作进行总结与部署，对工作突出的学校和个人进行表彰。

在常规管理方面，努力搭建一个公平竞争的平台，为促进教学教研工作的发展增添动力。

1、严格执行课程计划。

把课程执行作为素质教育管理和实施的底线。

（1）严格要求。

开足、开齐课程，任何人不得随意变更课表，不得随意增加与削减课时总量；（2）制度保证。

对于挤占挪用其他课程时间的，作为教学事故处理，纳入期末教学质量考评；（3）加强监管。

进一步强化课务执行情况的督查，坚持每天至少三次巡查，留有记录，每周末对查课情况进行汇总，对挤占挪用、教学组织不力、上课迟到等现象批评通并报限期整改。

2、狠抓教学工作常规管理。

首先对教学提出了“八字”管理要求：备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，辅导要“勤”，考评要“真”，质量要“高”。

其次抓实教学工作过程管理。

着重进行“三抓”：抓备课——统一备课格式，项目齐全规范，过程详实，结构完整，突出重难点，设计理念要新。

要求有课必备，新教师手写教案，打印稿要有二次备课。

教后记数要足、量要高。

抓上课——牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，要求备教一致，推行随堂听课制度，遵循“严要求、快反馈、勤矫正”的原则，对教师课堂教学及时进行评价。

抓作业——要求批改作业要及时、规范，适时进行典型问题讲评，以大面积提高教学质量。

作业布置要精选，注重针对性、层次性；课堂作业要当堂完成，课外作业量要严格控制，切实减轻学生过重课业负担。

统一使用学校发放的与教材配套的练习册。

语文、数学、英语等学科的课外作业在中午托管时间完成。

作业评讲要采用集中讲评和个别辅导相结合的方法，提高讲评效率和效果。

3、学校对各村小和学部的教学常规工作实行“月检制”。

每学期，至少组织四次教学常规检查，对照马影小学常规检查表，逐项检查。

每次检查后都认真分析与总结，在教师例会中通报检查结果，对于存在问题，有的进行个别交流，有的通过学部进行指导并限期改正，有效地促进了教学常规的规范管理。

二、打造高效课堂，大力提升教学效率课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有通过课堂教学，才能把素质教育真正落实到实处。

一年来，教务处以县教研室提出的“打造信息化高效课堂”的工作重点，扎实开展教学研究活动。

1、围绕创建“打造信息化高效课堂”开展各项具有针对性的课堂教学研究活动，践行课堂教学的有效性。

一年来，学校将“信息化高效课堂”作为教学研究的立足点，以“信息化”为切口，努力探索可行的课堂教学方法。

学校安排电教组牵头，以青年教师为业务指导，中老年教师跟进的模式，提出“学习研讨，转变思路”、“骨干示范，初探模式”、“总结经验，形成特色”的“信息化高效课堂三步走”的工作思路。

通过一年来的培训研讨和教学实践，第一步工作顺利完成。

我校教师的教学观念得到转变，电子白板的使用能力得到较大提升，电子白板成为教师上课中必不可少的教学手段之一。

2、行政听课跟踪化。

为加强“高效课堂教学模式”的管理，让学校行政及时掌握教师的教学动态和教学能力，营造学校良好的教研氛围，促进教学改革地深入和教学质量地提高，每学年每学期我们都开展行政听课活动，集中安排所有中层以上干部分多次深入课堂，了解一线教学情况。

同时强化跟踪，实行推门听课制度，将行政听课贯穿整个学年，并注重反馈，要求每位听课的领导认真记好听课笔记，及时做好“听课点评记录”，最后与被听课老师进行个别交流、指导，针对各科课堂教学进行评估与指导，强势推进“信息化高效课堂”建设，促进教师的专业快速成长。

3、网络备课常态化。

对网络云平台备课坚持常抓不懈，作为教学研究活动的根本，要求语文、数学、英语及其他各备课按照片区网络集体备课的要求及时上传初备教案和课件，复备教师要及时跟进参与。

教务处对集体备课计划、初备教案和课件上传、复备质量与参与人次进行检查，检查结果作为期末考核的重要依据。

4、组内听评课制度化。

学期初各教研组安排好组内活动计划，报教务处备查。

完善组内听评课的制度，保证教研活动效果。

每学期均实行由教研组牵头，按规定时间、按要求进行活动，坚持听课评课。

所有活动，教务处全程督查，对活动开展情况进行检查、记载和通报，检查结果作为期末考核的重要依据。

5、学科教研实效化。

围绕“信息化高效课堂”研究，开展教师赛课和骨干教师展示相结合的研讨活动，一方面，创新骨干教师示范课教研活动的形式和内容，提高活动的实效性，另一方面，将“打造信息化高效课堂”研究推向深入，为此，我们一年来先后组织了五次全校语文、数学、英语学科骨干教师展示研讨活动和三次教师赛课活动。

活动先认真、详细、合理地制订出教研活动计划，确保每一次研究活动有计划、有中心、有重点，准备要充分，时间充足，组织要严密，效果要显著。

活动主要分上课、评课、互动研讨三方面内容。

通过开展教师赛课和骨干教师展示相结合的研讨活动，充分发挥他们示范引领作用，然后进行集体评课，研讨，理论联系实际，实效显著。

这些专题研讨活动形式新颖，内容充实，活动涉及面广、活动时间长，一改以往教师参与教研活动积极性不高、流于形式的缺点，为学校教研活动走向实效拉开新的一页。

这样的研讨活动不仅提升了课堂教学的效率，还为探索“信息化高效课堂”的模式搭建了平台。

6、观摩学习促进化。

加大观摩教学研究活动力度，提升教学研究档次。

为更好地指导教师开展教研活动，并掌握科学的方法，一年来，教务处加大教师外出业务学习、教学研究活动观摩的力度，先后安排教学一线老师外出观摩省、市、县的教学教研活动。

一年来外出学习、观摩的老师可达10多人次，覆盖义务教育小学阶段各个学科。

7、学校教研辐射化。

一年来，我校积极承担和参与县、片区教研活动,累计参加活动。

在承担的教研活动中，校领导高度重视，教务处准备充分，定位较高，活动起到了很好的示范引领作用，得到了参加活动的兄弟单位老师的高度赞扬和上级领导的充分肯定。

通过承担和参加形式多样的交流研讨活动，让兄弟学校及本校教师在课堂教学，专题研究、集体备课等方面受到片区学校骨干教师的指导，教学业务水平得到提高。

在全体老师和教务处全体人员共同努力下，教学教研工作受到上级领导一致好评和充分肯定。

同时我校老师参加各类活动中，捷报频传，有近6人次在县级或县级以上一师一优课评比中，获二、三等奖；有近20余篇论文获市级优秀论文一、二、三等奖；2人次获湖口县墨香书法指导二、三等奖。

三、推进素质教育，促进学生全面发展1、注重学生良好习惯的培养。

课堂是提高教学质量的主阵地，也是学生形成良好学习习惯的重要环节。

每学期，我们都着眼于学生的可持续发展，十分重视学生课堂良好学习习惯的培养。

开学初，印发并张贴了《小学学生守则》。

由班主任和科任教师管理与督促，要求学生讲话文明、上课认真、讲究卫生、团结协作、关心他人的习惯，从而形成良好学风和班风。

每天，由少先队进行检查考核，每天在集会中反馈与点评。

通过一系列行之有效地的训练与评比，各班学生习惯养成、行为规范、学风浓郁、班风纯正。

2、开展乡村少年宫活动。

今年3月，我校少年宫在县宣传部的关心支持下正式启动。

由政教处负责实施和管理，成立少年宫办公室，有专人负责。

学校制定了少年宫实施方案，安排有特长、有爱好的教师担任相关项目的辅导员。

妥善安排活动场地，利用每周二、四下午的课外活动时间开展了书法、绘画、手工制作、经典诵读、舞蹈、篮球等10个活动项目。

学校要求各项目辅导员必须订好活动计划，认真备课，写好活动教案。

活动结束时要及时填写好少年宫辅导记载上相关内容，少年宫办公室加强活动过程中的巡查，形成了“层层负责、全校参与”的工作局面。

少年宫自开办以来，得到了家长、学生和社会各界的一致好评，为学校创办乡村少年宫特色学校打下良好的基础。

今年上半年，我校钟艺菲、袁子钰两位同学在湖口县“墨香校园书法比赛”中分别获得硬笔和毛笔书法比赛二、三等奖。

3.认真开展读书活动，打造书香校园。

为营造浓郁的书香氛围，坚持把读书活动日常化、恒久化，把读书活动渗透到学生生活的各个方面。

我们结合本校的实际情况，一是学校开好“小奔马广播站”，每天早晨7:30分，中午12:30分广播站开播。

播放稿件由学生提供，播放内容有作文，见闻，好人好事等。

二是图书室专人管理，建立健全学校图书室的管理及借阅制度，确保周一至周五中午12：45—13：20为学校图书室的开放借阅时间。

三是为了加强学生的行为习惯和综合素质的培养，让学生认识到礼、孝、信等传统美德的重要性，利用少年宫活动选用《弟子规》、《三字经》作为“书香校园”的校本教材。

让学生的诵读、聆听，使学生了解在家、外出、待人接物的礼仪道德规范，让学生的思想言行在不知不觉中潜移默化，接受中华民族经典文化的浸透、濡染、熏陶，使学生树立正确的伦理道德观念、明确的价值观念和做人的准则。

四是组织好学生的晨读。

我校地处乡村，孩子们到校很早，为了减轻学生家长的压力及学生安全问题，学校划分区域，要求早到的学生在学校花坛的石凳上进行晨读，由各班教师负责指导。

通过开展形式多样、丰富多彩的读书活动，凝聚着广大师生的文化向心力，唤醒着师生们的阅读激情。

4、举办学科竞赛，激发学生学习兴趣。

每学期，教务处都举办“学科竞赛”活动。

上学期我校开展了学生写字比赛，英语书写比赛、数学知识竞赛等活动。

本学期我校开展学生作文比赛；一年级数学知识应用比赛；学生英语听力比赛等。

这些活动获奖面广，学生参与率高，极大地激发了学生的学习兴趣，增强了学生的学科素养，开阔了学生的视野，促进全校学生学习能力的整体提升，并且让更多的学生在竞赛中获奖，体验了成功的快乐。

四、采取有力措施，着力强化教学成效1、强化“提优补差”工作。

每学期教务处都召开会议，要求语文、数学、英语学科采取有效措施，切实减轻学生课业负担的同时，对学困生进行登记，建立学困生档案，分析学困原因，各科任教师要做到关注优等生的同时，更要关注学困生。

对学困生要做到对象明确，措施得力，辅导到位。