幼儿园小班有趣的名字
小班社会好听的名字教案6篇
小班社会好听的名字教案6篇小班社会好听的名字教案1活动目标：1、愿意在集体中大方地说出自己的姓名2、体验同伴间相互认识的快乐。
活动准备：布娃娃活动过程：1、以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。
（1）操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友好，我是__X,今年3岁，是个女孩。
（2）小结自我的方法：先问好，在说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。
2、幼儿之间相互介绍，交朋友。
（1）引导幼儿相互自我介绍。
（2）幼儿拿着自己的名片和同伴交朋友。
3、师幼共同布置"我的名片"专栏。
引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。
4、教师简要评价，结束活动。
活动延伸：请家长鼓励幼儿大胆地介绍自己，培养幼儿初步的交往意识与能力。
小班社会好听的名字教案2活动目标：1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。
2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。
活动准备：1、收集幼儿的照片，并在照片下面贴上名字。
2、请家长告诉幼儿他（她）名字的含义。
3、小木偶一只。
活动过程：1、介绍自己的名字：小木偶的名字叫“小花”。
——“我的名字叫小花，你们的名字叫什么呢？”幼儿说说自己的名字。
（也可以是小名）2、听名字应答：教师与幼儿一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出现。
——“小花我叫你，你怎么不答应我呢？小朋友你们说，我叫他的名字了，她应该怎么说呢？”教师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应该说“我来了！”教师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。
教师与幼儿再一次叫小花的名字，小花应答了。
3、说说我的名字：小木偶介绍自己的名字。
——“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？”幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。
小班社会好听的名字教案3设计意图《好听的名字》这一教材________于幼儿的生活，故事中借助生动的小动物，引导幼儿懂得：在生活中，应该养成良好的生活习惯。
小班幼儿，各种良好的行为习惯都需要逐步养成，但是生硬的规定和过多强调不易于幼儿接受，他们更喜欢通过情景创设的形式来掌握知识和技能。
幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思一、教学内容《好听的名字》选自幼儿园小班社会教材的第三章《认识我自己》，详细内容包括：引导幼儿了解自己的名字，知道名字的寓意，学会尊重和欣赏每个人的名字。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己的名字，了解名字的寓意。
2. 培养幼儿尊重他人名字的良好习惯，增进同伴之间的友谊。
3. 提高幼儿的观察和表达能力，激发他们对自我认知的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解名字的寓意，学会尊重和欣赏每个人的名字。
教学重点：引导幼儿正确说出自己的名字，培养他们的观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、名字贴纸、故事书《我的名字叫克里夫》。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有各种小动物和他们的名字，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一名幼儿，请他介绍自己的名字，然后讲解名字的寓意。
接着，让其他幼儿模仿这个例子，轮流介绍自己的名字。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放名字贴纸，让幼儿将贴纸贴在自己的胸前，然后进行“名字接力”游戏，巩固对名字的认识。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动物，给动物起一个好听的名字，并用彩笔、画纸等学具制作名字卡片。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种小动物，旁边写上它们的名字。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的名字，并写上名字的寓意。
答案示例：我的名字叫小明，寓意是光明磊落，充满希望。
2. 家长协助幼儿完成作业，并鼓励他们分享给其他家庭成员。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，发现部分幼儿对自己的名字认识不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：结合故事书《我的名字叫克里夫》，引导幼儿了解名字的多样性，培养他们的想象力和创造力。
同时，鼓励家长参与课堂活动，共同帮助幼儿了解名字的寓意，增进亲子关系。
幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《好听的名字》含反思一、教学内容《好听的名字》选自幼儿园小班社会教材的第三章《我自己》，详细内容包括：引导幼儿了解自己的名字，知道名字的意义，学会尊重和欣赏别人的名字，培养幼儿的自我意识和团队意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的名字，知道名字的由来和意义，增强自我意识。
2. 培养幼儿尊重和欣赏别人名字的习惯，提高团队协作能力。
3. 通过活动，锻炼幼儿的口语表达能力，提高社交技巧。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解名字的意义，学会尊重和欣赏别人的名字。
重点：引导幼儿了解自己的名字，培养自我意识和团队意识。
四、教具与学具准备1. 教具：名字卡片、PPT、音响设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种动物和物品的图片，让幼儿说出它们的名字，引导幼儿关注名字的特点和意义。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示名字卡片，讲解名字的由来、意义，让幼儿了解自己的名字，并引导幼儿学会尊重和欣赏别人的名字。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“名字接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容，提高口语表达能力。
4. 小组讨论（10分钟）（1）你喜欢自己的名字吗？为什么？（2）你认识的同学中，有哪个名字你觉得很好听？为什么？5. 成果展示（10分钟）每组选派一名代表，展示讨论成果，其他幼儿认真倾听，学会尊重别人的意见。
六、板书设计1. 名称：《好听的名字》2. 内容：（1）我的名字：由来、意义（2）尊重和欣赏别人的名字（3）名字接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的名字，并说明原因。
答案：略2. 作业题目：采访家人或朋友，了解他们的名字意义，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿了解自己的名字，知道名字的意义，学会尊重和欣赏别人的名字。
课后，教师应关注幼儿对名字的认知程度，及时进行拓展延伸，如：1. 引导幼儿关注名字的文化内涵，了解不同地区的名字特点。
幼儿园小班教案《好听的名字》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《好听的名字》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《好听的名字》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯，喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字（大名和小名），激发了幼儿对名字的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园小班《好听的名字》含反思教案吧。
活动目标：1.喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字（大名和小名）。
2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。
3.激发了幼儿对名字的好奇心和探究欲望。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。
活动过程：一、你叫我答应师：小朋友，你们认识我吗？我的名字叫__，你们可以叫我__老师。
你们叫叫我吧（小朋友喊，老师回答“哎”）你的名字叫什么啊？（幼儿个别自我介绍）那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦！（___在哪里？___是谁啊？等提问的方式都不一样）总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。
二、认识小名（一）提问1.___是谁？怎么又是你？2.你怎么有两个名字？小名__是谁给你取的啊？为什么叫__？教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫___，一个是小名，叫___？我们用他的小名来叫叫他的。
3.谁还有小名？（二）引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。
总结：原来有些小朋友都有两个名字，一个是大名一个是小名。
我们来看看我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么？三、良好习惯培养（一）大公鸡1.师：我这有个宝宝，他的名字叫___，他有个好习惯，每天早上起得早，爸爸给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。
2.提问：他的小名叫什么？（大公鸡），我们来叫叫他吧！（幼儿叫，电脑回答）总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。
幼儿园小班社会教案《好听的名字》含反思
幼儿园小班社会教案《好听的名字》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己的名字，了解名字的组成部分。
2. 培养幼儿自我介绍的能力，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会介绍自己的名字，了解名字的组成部分。
难点：培养幼儿的自我表达能力，教育幼儿尊重他人的名字。
四、教具与学具准备1. 教具：姓名卡片、姓名贴纸、故事书《我的名字》。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴姓名贴纸，向幼儿问好，并介绍自己的名字。
引导幼儿注意观察教师的姓名贴纸，激发幼儿对名字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事书《我的名字》，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中人物的名字。
（2）教师提问：“你们的名字叫什么？谁能告诉我？”让幼儿尝试回答。
（3）教师通过姓名卡片，讲解名字的组成部分，如姓氏、名字等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发姓名贴纸，让幼儿贴在自己的衣服上。
（2）教师邀请幼儿上台，介绍自己的名字，引导其他幼儿认真倾听。
（3）教师组织幼儿进行“名字接龙”游戏，加强幼儿对名字的认识。
（2）教师提出问题：“你们还知道其他小朋友的名字吗？可以试着介绍给大家哦。
”六、板书设计1. 主题：《好听的名字》2. 内容：（1）名字的组成部分：姓氏、名字（2）自我介绍：我叫（姓名），我今年（年龄）岁七、作业设计1. 作业题目：我的名字（1）画一张自己的名字贴纸，贴在画纸上。
（2）用彩笔在画纸上写出自己的名字。
2. 答案：（1）姓名贴纸样式不限，颜色鲜艳。
（2）姓名书写规范，字体工整。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了介绍自己的名字，了解了名字的组成部分，培养了幼儿的自我表达能力。
在课后，教师应关注幼儿对名字的掌握程度，针对幼儿在活动中出现的问题，及时进行指导。
拓展延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿主动介绍自己的名字。
幼儿园小班社会教案《我的名字真好听》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿能够正确地介绍自己的名字，并理解名字的意义。
2. 培养幼儿的倾听能力和表达能力，提高他们的自信心。
3. 引导幼儿尊重他人，学会礼貌待人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确地介绍自己的名字，理解名字的意义。
难点：培养幼儿的倾听能力和表达能力，提高他们的自信心。
三、教学准备：1. 准备一张白纸和一支笔，用于记录幼儿的名字和意义。
2. 准备一些有关名字的图片，用于引导幼儿观察和思考。
四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 主题引入（3分钟）：教师向幼儿展示一张白纸和一支笔，告诉幼儿今天要学习如何介绍自己的名字。
教师用自己的名字为例，解释名字的意义和由来。
3. 实践活动（4分钟）：教师邀请幼儿上台，让他们用自己的名字为例，介绍自己的名字的意义和由来。
教师在旁边记录，并给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（3分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们互相介绍自己的名字，并讨论名字的意义和由来。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
教师邀请幼儿分享自己在实践活动中的收获和感受，让幼儿认识到介绍自己的名字的重要性。
教师对幼儿的表现进行评价和反思。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，如是否能够正确地介绍自己的名字，是否能够理解名字的意义等。
2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，如是否能够积极参与讨论，是否能够尊重他人等。
3. 结合幼儿的分享和反思，评价他们在本次教学活动中的成长和进步。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿正确介绍自己的名字，并理解名字的意义。
2. 环境创设：在班级环境中布置有关名字的展示区，让幼儿展示自己制作的名字卡片，增进同伴之间的了解。
七、教学反思：1. 教师反思自己在教学过程中的表现，如是否清晰地传达教学目标，是否有效地引导幼儿参与活动等。
2. 教师思考如何调整教学方法，以满足不同幼儿的需求，提高教学效果。
幼儿园小班社会《好听的名字》公开课课件
幼儿园小班社会《好听的名字》公开课课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《好听的名字》。
教学内容主要包括教材的第三章《认识名字》，详细内容为引导幼儿了解名字的寓意，学习念自己的名字和同伴的名字，以及通过名字认识不同的家庭成员。
二、教学目标1. 让幼儿了解名字的重要性，知道自己的名字和同伴的名字。
2. 培养幼儿对家庭成员的认知，学会尊重他人。
3. 提高幼儿的语言表达能力，发展社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解名字的寓意，学会尊重他人。
重点：引导幼儿认识自己的名字和同伴的名字，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：名字卡片、家庭成员图片、挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、姓名贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事《名字的寓意》引入，引导幼儿关注故事中人物的名字，讨论名字的意义。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示名字卡片，引导幼儿认读自己的名字和同伴的名字，讲解名字的寓意。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“名字接龙”游戏，巩固对名字的认识。
4. 家庭成员认知（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿通过名字认识不同的家庭成员，培养家庭观念。
5. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用彩笔和画纸制作自己的名字卡片，提高动手能力。
教师组织幼儿展示自己的名字卡片，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《好听的名字》2. 板书内容：名字的寓意认识自己的名字和同伴的名字家庭成员认知七、作业设计1. 作业题目：制作家庭成员名字卡片答案：幼儿需在家长的协助下，完成家庭成员名字卡片制作，巩固课堂所学。
2. 作业题目：分享名字寓意答案：幼儿与家长一起探讨家庭成员名字的寓意，增进亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，开展“我的名字，我的故事”主题活动，让幼儿深入了解名字的意义，提高社交能力。
同时，教师可利用课外时间，组织幼儿参观社区，了解不同职业人的名字，拓宽视野。
幼儿园小班教案《好听的名字》含反思
幼儿园小班教案《好听的名字》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够认识到每个人的名字都有其独特的意义和特点。
2. 培养幼儿对语言的敏感性，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿之间的相互尊重和关爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解到名字的含义和特点。
难点：让幼儿能够表达出自己名字的含义和特点。
三、教学准备：1. 准备一张白纸和一支笔，用于记录幼儿的名字和其含义。
2. 准备一些关于名字的图片，用于引导幼儿的讨论。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些图片，引导幼儿说出他们的名字，并询问幼儿对自己的名字有什么看法。
2. 讲解：教师向幼儿讲解名字的含义和特点，让幼儿了解到名字不仅是用来称呼别人的，还有一定的意义。
3. 实践：教师让每个幼儿说出自己的名字，并解释名字的含义和特点。
教师记录下来，并在适当的时候与幼儿进行讨论。
4. 总结：教师引导幼儿总结本次课程的内容，让幼儿认识到名字的重要性。
五、教学反思：本次教学活动幼儿的参与度较高，他们能够积极地分享自己的名字和其含义。
通过这次活动，幼儿对自己的名字有了更深入的了解，也学会尊重他人的名字。
但在教学过程中，我发现在引导幼儿表达自己名字的含义时，有些幼儿表达不够清晰，下次教学中，我需要更加耐心地引导幼儿，提高他们的表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解本次课程的内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注身边人的名字，并了解其含义。
2. 区角活动：在阅读区，教师可以放置一些关于名字的图书，引导幼儿在自由活动时间阅读，进一步加深他们对名字的认识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对名字的认识程度。
2. 关注幼儿在日常生活活动中是否能够尊重他人，关注身边人的名字。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要耐心引导幼儿，鼓励他们表达自己的想法。
2. 教师可以通过举例、讲故事等方式，让幼儿更加直观地了解名字的含义和特点。
幼儿园小班社会优秀教案《我的名字真好听》含反思
《我的名字真好听》一、教学目标：1. 让幼儿能够正确地介绍自己的名字，并且理解名字的含义。
2. 培养幼儿的社交技能，让他们学会如何礼貌地询问和称呼别人的名字。
3. 提高幼儿对汉字的兴趣，让他们感受到汉字的美妙和独特。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够自信地介绍自己的名字，并理解名字的含义。
难点：让幼儿学会如何礼貌地询问和称呼别人的名字。
三、教学准备：1. 准备一些名字卡片，上面写着不同的名字和对应的含义。
2. 准备一些玩具或者物品，用来帮助幼儿记忆名字。
四、教学过程：1. 引入话题：通过展示一些名字卡片，引起幼儿对名字的兴趣。
可以让幼儿观察这些名字，并询问他们是否认识这些名字。
2. 讲解名字的含义：向幼儿解释每个名字的含义，让他们了解名字背后的故事。
可以通过展示玩具或者物品，帮助幼儿记忆名字。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们互相介绍自己的名字，并且询问对方的名字。
可以鼓励幼儿用自己的名字来创作一些简单的诗歌或者故事。
4. 总结：通过回顾课堂上的活动，让幼儿总结自己学习到的内容，并鼓励他们在日常生活中多练习介绍自己的名字。
五、教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对自己的名字有一定的了解，但是有些幼儿可能对自己的名字的含义不太清楚。
在小组活动环节，我发现有些幼儿在介绍自己的名字时表现得比较自信，但是有些幼儿可能需要老师的鼓励和支持。
在下一节课中，我可以继续巩固幼儿对名字的认识，并且通过一些游戏活动，让幼儿更加自信地介绍自己的名字。
六、教学内容：1. 通过故事讲解，让幼儿了解名字的由来和意义。
2. 引导幼儿学会用礼貌的语言询问和称呼别人的名字。
3. 开展实践活动，让幼儿在实际场景中运用所学知识。
七、教学步骤：1. 讲述故事《名字的由来》，引导幼儿了解名字的意义和重要性。
2. 讲解如何用礼貌的语言询问和称呼别人的名字，如：“请问您叫什么名字？”、“很高兴认识您，我叫X。
”3. 开展实践活动，设置情景让幼儿扮演不同角色，运用所学知识进行互动。
幼儿园小班社会教案《说说自己的名字》及教学反思（精选5篇）
幼儿园小班社会教案《说说自己的名字》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班社会教案《说说自己的名字》及教学反思小班社会教案《说说自己的名字》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿感受运动的快乐，愉悦身心，知道自己的名字，听到名字要应答，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园小班社会《说说自己的名字》含反思教案吧。
活动目标：1.知道自己的名字，听到名字要应答。
2.感受运动的快乐，愉悦身心。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：图片。
活动过程：一、幼儿交流自己的名字。
1.xxx 小朋友。
2.xxx 小朋友在哪里?3.xxx 来了没有?二、老师介绍自己的名字。
请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
师：小朋友，我是什么老师呀?教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
三、师生互相说说自己的小名。
1.小朋友说说自己的小名。
师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁来说说他的小名叫什么?2.老师介绍自己的小名。
师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。
3.教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。
不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
四、观察图片，内化迁移。
1.图片1：妈妈叫宝宝吃饭。
师：看看图片上面妈妈下做什么?宝宝应该怎么做呢?2.图片2：爸爸叫宝宝洗澡。
师：看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么?3.图片3：妈妈叫宝宝睡觉。
师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢?4.教师以歌曲形式结束。
教学反思：通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。
在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。
有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出来。
通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。
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幼儿园小班有趣的名字
活动：有趣的名字
活动目的：(1)大胆交流，并展开初步的联想。
(2)能与老师互相呼应，增进师生间的亲密情感。
活动准备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅
活动过程：
一/ 1. 小二班的小朋友！（哎）
2．叫个别幼儿的名字。
（如师：刘奕阳！幼儿：哎，我来了。
）
师：XXX，过来抱抱老师，老师也来抱抱你。
XXX, 小鸡是怎么吃虫的。
XXX, 过来，摸摸老师的头发。
XXX，让我来亲亲你。
……
二/ 1. 师：你们都有个好听的名字，你们知道，老师叫什么名字吗？
告诉你们老师叫xx，叫叫老师呀！（幼儿呼应）我还有个小名，小名啊就是我的爸爸妈妈叫我的名字。
我的小名叫xx。
咦？我的小名叫什么呀？（幼儿呼应）
2．你们在家里，爸爸妈妈叫你们什么名字？谁愿意告诉大家？（宝宝，我也叫你宝宝，真喜欢你……）
三/ 1. 今天，王老师请来了一个宝宝，我们来听一听，小宝宝叫什么名字？
● 早上起得很早，爸爸妈妈叫他大公鸡，喔喔喔！你们起得早吗，我也叫你们大公鸡。
（幼儿呼应）老师起床也起得很早，你们也叫我什么呀？（哎）（“早上起得早，叫我大公鸡，喔喔喔，喔喔喔”）
● 吃饭，啊呜啊呜，猜一猜爸爸妈妈会叫他什么呢？（“吃饭吃得快，叫我小老虎，啊呜啊呜”）
● 洗澡洗得雪白，爸爸妈妈叫他什么呀？为什么叫他小白兔？师：小白兔。
幼儿：哎！（洗澡洗得白，叫我小白兔，跳跳跳，跳跳跳）
● 睡觉呼噜呼噜，一下子就睡着了，爸爸妈妈又会叫他什么呢？
老师也把这个好听的名字送给你们，小小猪（哎）（“睡觉睡得香，叫我小小猪，呼噜呼噜”）
2．师：我们来学小小猪睡着了，呼噜呼噜（
幼儿都装睡）
天亮了，大公鸡我们起床了，今天又是个好天气，来跟着鸡妈妈出去玩了（幼儿离场）。