备课、作业批改制度
备课作业批改检查制度
（2）符合教案要求，环节齐全，步骤完整，有重点，有分析，有板书设计，有小结。
（3）注重知识与技能的结合。
（4）体现多种教学方法及教学理论的实践。
4、作业及批改要求：
（1）、各学科任课老师，务必根据教学大纲和教材要求，经过精选向学生布置适当的作业。
（2）、各学科作业的要求与格式要作出统一明确的规定，典型问题教师应做出示范。
参考范本
备课作业批改检查制度
______年______月______日
____________________部门
为了督促教师完成教学任务，增强教师、学生积极性、主动性，提高教学质量，制定备课、作业检查制度。
1、每学期定期检查二次备课及学生作业本批改情况。
2、检查结果由教导处做好记录并进行通报，作为核定任课教师工作成绩的一项指标。
（3）、教师对所布置的作业，要认真检查、批改，一般情况下作业要全批全改，及时讲评。作业数量与难度要适当，对不同层次的学生要提出分层作业要求；课外作业的份量与难度适当；对难度较高的作业，教师要作适当指导与提示，常识性学科一般少留或不留课外书面作业。
（a）书写认真、整洁卫生。
（b）评点及时，有批有改。
5、批改记录要求：
（1）有具体学生作业中出现问题的记录。
（2）有解决问题的方法、设想及作业本信息反馈记录。
6、对于批改作业达不到上述要求，态度不认真的任课教师应给予批评指导。
教师作业批改制度
教师作业批改制度篇一：中学教师作业批改制度中学教师作业批改制度2013、9一、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据和手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。
二、作业要根据教学要求，教材内容做到重点突出，形式多样，富于思考，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。
三、作业分为课内和课外，口头和书面、实践操作作业等。
课内作业当堂完成，课外作业要注意深度和广度。
作业要求不能一刀切，要有基本题和提高题。
四、严格控制作业量，作业不超过1小时。
课外作业要注意学科协调，保证学生自主学习时间。
布置作业努力做到“三不练”，即知识覆盖面不大的题目不练，不能培养学生能力、开发智力的题目不练，不紧扣课标和教学要求的题目不练。
五、对学生作业要要求格式正确，书写工整，写出课题日期和题号。
六、要教育学生爱护作业本，不允许在本子内乱画乱写。
不允许在同一本内做两种以上作业。
学期结束前，用完的作业要整理出来评比。
七、凡书面作业要及时批改，及时进行讲评订正。
普遍问题集体讲，个别的要面批面改。
一般要求语文作业在教完另一课之前批改，每次作文要在另一篇作文写出前批改好。
数学作业在教下一课之前批改好。
八、严禁学生批阅或其他非科任教师批阅。
九、学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导，不准以作业压学生、罚学生，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。
对认真完成作业或有进步的学生及时给予鼓励。
对书写工整、字体美观的作业适当加分。
对错误率高或书写不认真的要及时个别辅导。
十、作文批改可采用详批与略批相结合的办法。
详批：总数的三分之一。
要求：先通览后细致加眉批、总批。
略批：总数的三分之二。
要求：通览全文，划出别字、病句，适当提高精批与略批，轮换进行。
十一、使用统一作业批改符号。
正确的“√”，错的“\”。
作文中的批改符号遵循上级有关规定。
十二、作业批改可使用等级制、奖励加评语。
十三、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂。
小学作业布置及批改讲评制度
小学作业布置及批改讲评制度一、作业布置制度小学作业的布置应该合理、科学、有效，既不会负担过重，又能够帮助学生巩固知识、提高学习能力。
作业布置制度应具备以下几点要求：1.合理分配时间：布置作业时，应该根据学生的年级、学习进度和课程难度合理安排作业量。
小学生学习时间相对有限，不宜给予过多的作业，一般每个学科每天的作业时间控制在30分钟左右为宜，以免给学生造成过大的负担。
2.内容多样化：作业内容应该与课堂教学内容相结合，既有锻炼基础知识的题目，也有拓展学习能力的题目，能够让学生理解和应用所学知识。
3.明确要求：作业布置时应明确要求，指导学生如何完成作业，包括作业的形式、字数、格式等。
同时，鼓励学生在作业中发挥自己的创造力和想象力。
4.温故知新：适当安排复习作业，让学生复习和巩固已学知识，促进知识的消化和运用。
5.鼓励自主学习：作业布置也可以鼓励学生自主学习，探索新知识。
例如，可以布置一些主题研究作业，让学生自己选择材料、整理信息、形成报告等。
作业批改讲评是对学生作业的及时反馈和指导，有助于学生对所学知识的理解和掌握。
1.及时反馈：老师应在较短的时间内批改学生的作业，并及时反馈给学生。
及时反馈能够有效增强学生的学习动力，让学生及时纠正错误、改正不足。
3.鼓励正确掌握：在讲评作业时，要及时肯定学生的正确答案和表现，鼓励学生继续努力，提高自信心和学习动力。
4.引导思考：批改讲评不仅仅是为了指出错误，更重要的是要引导学生思考、分析问题。
通过解析题目的思路和解题方法，让学生掌握正确的思维方式和解题技巧。
5.个别辅导：对于一些犯错比较多或理解困难的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们找到学习的问题所在，提供个性化的指导和培训，以提高他们的学习效果。
通过合理的作业布置和批改讲评制度，可以让学生在合理的时间范围内完成作业任务，提高学习效果和学习兴趣。
同时，也可以促进学生的自主学习能力和创造力的发展，帮助他们更好地掌握所学知识。
学校教师作业辅导与批改制度
作业布置和批改
1、作业和实验报告是学生运用知识解决问题，巩固已学知识、培养学生掌握知识与获得实践技能的教学活动之一，布置作业和批改作业是教师检查教学效果，了解学生学习和掌握知识情况和运用已学过的知识解决问题的能力，不断改进教学方法，提高教学效果的途径之一。
2、教师布置作业要适量，作业题要认真选择，题目要有利于知识的掌握、巩固和实践技能的提高。
3、作业要及时批改，作业中出现的共性问题要认真记录和分析，在下次课中集中讲
解或实验解决。
4、对学生完成作业的态度、质量要严格要求，对作业完成的好的要及时表扬，完成质量较差的要求重做或订正。
对无故累计三次不参加实践教学活动的学生，取消本门课程的实践考试。
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5、作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为甲、乙、丙和丁四个等级记载。
辅导制度
1、加强对学生的辅导是培养学生创新能力、掌握已学知识，学业有所得不可缺少的一环。
课外辅导是课堂教学的延续和补充，是因材施教，指导和帮助学生学习进步的有效方式。
教师应深入了解所教班级学生的学习情况并进行分析和分类，根据不同学生采用不同的指导方法，对接受能力较差的学生要有计划、有针对性地开展多种形式的辅导活动。
2、课外辅导的形式包括：课外辅导课、答疑、指导学生阅读和指导学生实践活动等。
3、任课教师每天至少到所教学班辅导一次。
规定的辅导时间，由教务处排定。
教师必须认真辅导。
4、教师除按规定时间到班级辅导外，提倡利用课余时间对学生进行个别辅导、答疑或开展其他有利于学生身心健康的各种学习、竞赛等活动，提高学生的社会实践活动能力。
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学校作业批改制度(5篇)
学校作业批改制度课堂练习即作业，是课堂教学的反馈，是检验教学效果的重要途径，作业布置和批改要求是：一、具体、明确、适量，除音乐体育外，各科都要有书面作业，而且作业量要适中。
二、对学生作业要认真指导，按规范从严要求，加强作业常规训练，要求学生按时、保质、保量并当堂完成每堂课布置的作业。
三、学生作业要认真批改，做到字迹清楚，等第合理，评语准确，严防漏批、漏改和错改现象。
四、作业批改应讲究实效，有启发性和指导性，对特殊学生提倡面批。
五、培养学生的独立思考能力，对学生作业提倡和鼓励其运用不同的方法，平时教师对学生的作业要中肯定、重鼓励、禁止运用讽刺语言。
六、坚决杜绝抄袭作业，一旦发现，应予以严肃批评和处理。
七、各备课组的作业内容要求一致，尤其作文命题和要求必须相同，否则追究备课组长和相关人责任。
学校作业批改制度（2）是一项管理学生作业的规定和程序。
其目的是确保教师能够及时、公正地对学生的作业进行评价和批改，并提供必要的反馈和指导。
以下是可能包括在学校作业批改制度中的一些要素：1. 作业提交时间和方式：学生需要按照指定的时间和方式提交作业，例如使用纸质或电子方式。
2. 作业评分标准：学校应明确规定作业评分的标准，确保评价公正和一致性。
通常包括对内容准确性、表达清晰度、语法拼写等方面的评价。
3. 作业批改时间：学校可以规定教师在一定时间内完成批改作业，并给予学生及时的反馈。
4. 作业反馈和指导：教师应提供针对学生作业的反馈和指导，包括指出学生的错误和不足之处，并提供改进的建议。
5. 作业成绩记录和通知：学校可以要求教师记录学生作业的成绩，并及时将成绩通知给学生和家长。
6. 作业重做机会：学校可以规定在一定条件下，给予学生重做作业的机会，以帮助学生改善学习成绩。
值得注意的是，每个学校的作业批改制度可能有所不同，具体的规定应根据学校的教育理念和实际情况来制定。
同时，教师和学生也应共同遵守作业批改制度，并且学校可以通过培训和讨论等方式，提高教师对作业批改的专业水平。
教师备考、上课、作业布置、批改、辅导制度
杭桂镇小学教师备课、上课、作业布置、批改和辅导制度一、教师备课制度备课是上课的前提，上好课必须备好课（包括练习课、作文课、复习课）。
备课内容包括以下几个环节：教学目标（知识、能力、情感目标）、教学重点难点、教学准备、教学过程、板书、课后随笔等。
（一）个人备课要求：1、备课标：认真学习新课程标准，深刻领会新课标精神，把握新课标要求。
2、备教材：深入钻研教材与教参，掌握重点、难点，关键之所在，掌握教学过程中深广度，力争做到知识性与思想性有机结合，进行行之有效的、恰当的思想教育，并充分挖掘教材中美的因素，配合美的教学艺术，陶冶学生的情操。
3、备学生：全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴趣和智能情况，注重因材施教。
4、备教法：教学有法，教无定法，贵在得法，恰当使用现代化教学手段。
5、备学法：根据教材内容、学生实际，设计学习方法。
6、根据教学计划，认真备课。
7、每学期开学前备课，有一周余量，教学进行中有2节余量，不备课不能上课。
8、教案要规范整洁，内容一般包括：教学目标、教学法重点和难点、教学法手段、教学内容、教学小结、作业布置、教学后记等。
教案还要突出学科特色和分层教学的要求。
（二）集体备课要求1、在个人备课的基础上进行集体备课。
2、每周星期五下午放学后为集体备课或评教活动时间，各教研组每期达1 5次以上，做到时间、地点、内容、参加人、主持人上落实。
3、以教研为目的，统一教学要求和教学进度，交流信息，解决疑难。
4、教研组长如实做好考勤记录。
（三）考查与考核1、教务处每月检查教师教案一次。
2、教研组长、教务处对集体备课、按时检查，写好记录。
3、期末对集体备课总结评比，发扬成绩，克服不足。
4、定期组织集体备课观摩，推广先进经验，集体备课后，由教研组长确定中心发言人，在本周或下一周上公开课，由教研组长组织评课。
二、教师上课制度1、教师上课前要准备教材、教案，教具以及课堂上所需的图片、资料、卡片、小黑板等。
学校备教辅改考管理制度
一、制度背景为全面提高教育教学质量，规范教师教育教学行为，确保学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、制度目的1. 提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
2. 规范教师备课、授课、辅导、批改作业和考核等环节的工作。
3. 保障学校教育教学工作的科学化、规范化、制度化。
三、制度内容1. 备课要求（1）教师应认真钻研教材，深入理解教材内容，明确教学目标，把握教学重难点。
（2）教师应根据学生实际情况，制定合理的教学计划，明确教学进度和教学方法。
（3）教师应注重培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。
（4）教师应充分利用教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
2. 授课要求（1）教师应按照教学计划进行授课，确保教学内容完整、系统。
（2）教师应注重课堂管理，维护课堂秩序，营造良好的学习氛围。
（3）教师应善于运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
（4）教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
3. 辅导要求（1）教师应根据学生的需求，进行个别辅导，帮助学生解决学习中的问题。
（2）教师应定期组织学生进行学习交流，促进学生之间的互助与合作。
（3）教师应关注学生的学习态度，引导学生养成良好的学习习惯。
（4）教师应关注学生的心理健康，关心学生的成长。
4. 批改作业要求（1）教师应认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。
（2）教师应针对学生的作业情况进行个别指导，帮助学生提高学习成绩。
（3）教师应注重作业批改的规范性和科学性，提高作业批改质量。
（4）教师应定期检查学生的作业完成情况，确保作业批改工作落到实处。
5. 考核要求（1）学校应制定合理的考核制度，确保考核的公正、公平、公开。
（2）教师应严格按照考核要求进行考核，确保考核结果的准确性。
（3）学校应定期对教师的教学工作进行考核，及时发现问题，改进教学。
（4）学校应加强对学生的考核管理，关注学生的全面发展。
四、制度执行1. 学校应加强对本制度的宣传和培训，确保教师充分了解和掌握制度内容。
学校作业审批制度
一、目的为规范学校作业管理，确保作业质量，减轻学生负担，提高教育教学效果，特制定本作业审批制度。
二、适用范围本制度适用于全校各年级、各学科教师布置和批改作业的管理。
三、作业审批流程1. 教师备课阶段：（1）教师应根据课程标准和教学大纲，结合学生实际情况，制定合理的教学计划，包括作业内容、作业量和作业形式。
（2）教师应将教学计划和作业设计报备课组长审核，备课组长负责审核作业的合理性和科学性。
2. 作业布置阶段：（1）教师将审核通过的作业内容在课前向学生公布，并告知作业要求和完成时间。
（2）教师应将作业布置情况报班主任备案，班主任负责监督作业布置的合理性和及时性。
3. 作业批改阶段：（1）教师应及时批改作业，并在规定时间内反馈给学生。
（2）教师批改作业时，应注重作业的准确性、完整性和创新性，对学生的错误进行耐心指导。
4. 作业反馈阶段：（1）教师应定期对作业进行总结，分析作业完成情况，发现教学中的问题，并及时调整教学策略。
（2）教师应将作业批改结果报班主任，班主任负责汇总各科作业批改情况，对教学质量进行监控。
四、作业审批权限1. 教师备课阶段，备课组长对作业的合理性和科学性进行审核。
2. 作业布置阶段，班主任对作业布置的合理性和及时性进行监督。
3. 作业批改阶段，学校教务处对教师批改作业的质量进行抽查。
五、作业审批要求1. 教师应严格按照教学计划布置作业，不得随意增加作业量。
2. 作业内容应与教学内容紧密结合，有助于巩固知识、提高能力。
3. 作业形式应多样化，注重培养学生的创新意识和实践能力。
4. 教师应关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予适当帮助。
5. 教师应定期检查作业批改情况，确保作业批改质量。
六、监督检查1. 学校将定期对作业审批制度执行情况进行检查，发现问题及时整改。
2. 教师应自觉遵守作业审批制度，对违反制度的行为，学校将严肃处理。
七、附则本制度自发布之日起实施，由学校教务处负责解释。
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教师备课制度
教师要全面掌握、正确理解课程标准和教材，认真研究学生的认知基础和学习的实际水平，合理设计教学过程，认真写好教案，做好教学准备。
为此订出备课要求：
一、教师在对照课程标准通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位、明确重点、难点、关键的基础上，制定学科的教学计划，这个计划一般要有以下五个部分：学情分析、教材分析、教学重难点、具体措施、教学进度。
二、按照教学目标的要求，认真写好教案，突出重点，分散难点，合理设计每课时的教学内容，针对班级学生实际，选择教法教学手段，精心设计教学程序。
教案无知识性错误。
课后撰写教学反思。
三、备课不得使用旧教案必须完成超前一周的备课量。
每周一前到教研组长处签字。
四、学期结束时教师要把各种备课参考资料交还教导处，并把一学期来备课笔记交教导处检查质量。
教导处认真做好记录并存入业务档案。
五、每学期每位教师选交给教导处1—2篇优秀教案，教导处进行评议，教导处将教案汇编成册。
（优秀教案必须有教学说明，教学过程，教后感）。
2012年3月20日
教师作业批改制度
1、作业收交及时，认真检查作业收交情况。
对不交作业的同学，任课教师说服、指导，及时追交，达到杜绝不交作业的现象。
严禁出现以机械抄写多遍作业的形式对不交或没完成作业的学生进行惩罚。
2、学生家庭作业量要适当，要求要合理。
一、二年级不留书面课外作业；三、四年级不超过三十分钟；五、六年级不超过一小时。
3、教师批改作业要准确无误，严禁利用学生批改作业。
4、提倡教师运用人性化的评语对学生进行激励与评价。
5、如果作业出现错误，在找原因、想办法、搞清楚的基础上必须进行改错练习。
6、收集学生优秀作业在全班展评，以示对学生的鼓励。
7、学校坚持严格的作业检查制度，以此作为衡量教师的责任心和工作成绩的重要依据之一，使教学切实落实到平时的教学训练中。
8、用检查、抽查相结合的办法。
教导处在每月末对学生作业进行不定期抽查，每学期的期中、期末对学生作业进行两次全面检查，了解教师的批阅情况并进行详细登记，将检查结果记入教师教学综合考评量化。