认识地图上的东南西北
《东南西北》方向与位置PPT
到教室里，把记录纸贴在黑板上看一看，
说一说。
南 大门
东 宣传栏
操场
沙坑 西
教室 北
到教室里，把记录纸贴在黑板上看一看， 说一说。
东：宣传栏
北：教室
操场
南：大门
西：沙坑
到教室里，把记录纸贴在黑板上看一看，
说一说。
北 教室
西 沙坑
操场
宣传栏 东
大门 南
有和的东把向 南对 的方 有和南的相把对北的方 写方在向上是面西。。 写方在向上是面北。
地图是按照上北、 下南、左西、右东 绘制的。
认一认，填一填。
沙坑
教室 操场 大门
北 东
宣传栏
知识提炼
太阳升起的方向是东方。面向太阳升起的 方向站好，前面是东，后面是西，左面是北， 右面是南。
绘制简单平面图的方法：先选好观测点， 把选好的观测点画在平面图的中心位置，再确 定好各物体的位置，按上北、下南、左西、右 东来绘制，最后在图中加上方向标 北
东
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
东面有
，南面有
，
西面有
，北面有
。
请同学们自己在教室里，辨认 方向，然后填写。
2.我说你做。（选自教材P16 T2）
3. 算一算，标一标。
18
5
5
10
5
18
8
24
8
18
24
（选自教材P16 T3）
4（. 选自教材P16 T4） (1)和爸爸妈妈说一说，家里的门朝哪个方向？ (2)观察夜晚的星空，找一找北斗星。
请同学们自己完成。
5.读一读，讲一讲。（选自教材P16 T4）
这节课你们都学会了哪些知识？ 太阳升起的方向是东方。面向太阳升起的
认识地图上的东南西北
第2课时认识地图上的东南西北教学内容：认识地图上的东南西北教学目标：1、知道地图上通常是按上北下南，左西右东绘制的，会辨认地图上的东南西北，能看懂平面图或地图。
2、培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。
教学重点：会辨认地图上的东南西北。
教学难点：能根据平面图描述物体的相对位置。
教学过程：一、谈话导入师：上节课我们学会了在实际生活中（如操场、教室）辨认东南西北，并知道了东与西相对，南与北相对。
今天，我们继续认识平面图上的东南西北。
二、探究新知1、说明地图上的绘制规则。
出示学校的示意图，引导学生观察图。
师：这是学校的示意图，为了使用的方便，我们把上方定为北方，那其他的方向各是什么？指名回答后师明确：在绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，即“上北下南，左西右东”。
2、介绍方向标。
师说明：在画平面图或地图时，一般要画一个向上的箭头，并在箭头上写个“北”字，表示这幅平面图或地图是按“上北下南，左西右东”的规则绘制的。
3、师：根据教材中的学校示意图，你能说出大门在操场的什么方向吗？学生小组交流，说说自己是怎样辨认方向的。
4、引导学生完成教材中例2主题图下方的填空。
5、反馈练习。
⑴出示教材第4页“做一做”天安门地区示意图。
引导学生观察图，并明确：这是天安门地区示意图，是按上北下南，左西右东绘制的。
⑵提问：天安门地区示意图上都有哪些建筑物，你能说出它们的位置吗？⑶根据描述标明天安门地区示意图中的建筑物。
三、巩固拓展1、完成教材第5页“练习一”第1题说一说，教室里的东、南、西、北面各有什么。
2、完成练习一第2题说一说，你的房间是怎样布置的。
四、课堂小结这节课你有什么收获？地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
地图上箭头所指的方向是北方。
板书设计：认识平面图上的东、南、西、北地图通常按照上北下南、左西右东绘制的。
教学反思：本节课从学生的生活经验和已有知识出发，引导学生开展观察、交流等活动，让学生初步形成从数学角度去观察事物，思考问题的习惯。
在地图上辨认东南西北教案
在地图上辨认东南西北教案一、教学目标：1. 让学生掌握地图的基本方向，即东南西北。
2. 培养学生运用地图进行方向判断的能力。
3. 提高学生对地理知识的兴趣和地图使用的意识。
二、教学内容：1. 地图基本方向的介绍。
2. 地图上方向的判断方法。
3. 实际操作练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会在地图上辨认东南西北。
2. 教学难点：运用地图进行实际方向判断。
四、教学方法：1. 采用讲授法讲解地图基本方向。
2. 运用示范法展示地图上方向的判断方法。
3. 利用实践法进行实际操作练习。
五、教学准备：1. 准备地图教具。
2. 准备练习题。
3. 准备指南针。
六、教学过程：1. 导入：讲解地图的基本方向，引导学生关注地图上的方向。
2. 新课内容：讲解如何在地图上判断东南西北。
3. 实例讲解：利用地图上的标志，如建筑物、道路等，引导学生学会判断方向。
4. 实践操作：让学生自己动手，在地图上找出指定的地点，并判断方向。
5. 总结：强调地图上方向判断的方法和注意事项。
七、作业布置：1. 让学生绘制一幅简单的地图，并在地图上标出自己家的位置，判断家周边的方向。
八、课后反思：1. 总结课堂教学，观察学生对地图方向判断的掌握程度。
2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
九、教学评价：1. 评价学生对地图方向判断的掌握程度。
2. 评价学生运用地图进行实际方向判断的能力。
十、拓展活动：1. 组织学生进行户外活动，运用地图和指南针进行方向判断。
2. 举办地图知识问答比赛，激发学生对地理知识的兴趣。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在没有指南针的情况下，仅凭地图判断方向。
2. 分享经验：每个小组分享他们的讨论成果，互相学习。
3. 教师点评：对每个小组的分享进行点评，指出优点和需要改进的地方。
七、教学活动：1. 地图寻宝游戏：设计一个地图寻宝游戏，让学生在游戏中运用地图和方向知识。
2. 游戏进行：学生分组进行游戏，通过找到隐藏的宝藏来检验他们对方向的掌握。
认识地图上的东南西北
学习内容 1.2 认识地图上的东南西北学习目标1．会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。
2．知道“上北下南，左西右东”，学会辨认地图上东、南、西、北的方法。
3．能在学习活动中与同伴交流自己的想法，发表自己的意见，获得积极愉悦的情感体验。
学习重点学习难点重点：会辩认地图上的东、南、西、北，并能描述物体在地图上的方向。
难点：体会东、南、西、北四个方向的相对性。
环节安排助学导航学习提示知识链接1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？2．早晨当你面对太阳时，你的后面是（）、左面是（）、右面是（）；晚上当你面对北极星时，你的后面是（）、左面是（）、右面是（）。
3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？今天我们一起学习地图上的东南西北。
（板书课题）学生课前完成，课上交流、展示。
自主学习1．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。
（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示学生自主完成，组内合作交流，师巡视、指导，小组代表展示（其它小组可质疑、补充富林路小学生本课堂三(下)数学学科导学案备课教师：郭佳丽授课教师：班级：学生姓名：时间：2017.1.9合作探究南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（）下（），左（）右（）。
”2．辨认地图上的东、南、西、北根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：教学楼在操场的（）面，体育馆在操场的（）面。
操场在图书馆的（）面，图书馆在体育场的（）面。
教学楼在大门的（）面，大门在教学楼的（）面。
或点评。
检测反馈1、根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。
三年级上册数学课件-3.1从地图上认识东南西北︳西师大版(16页PPT)
方
这几个问题是以
为中心来辨别方向的？
眉山市东坡区大北街小学 教师：郑艳君
请你动手摆一摆：以讲台的方向为北方，在桌子的中间摆文具盒；
议一议：还可以怎么说？（同桌合作：一人提问，一人回答。
西面是
岗亭在草坪的
方
你知道地图上是怎样确定东、南、西、北这几个方向的吗？
请你动手摆一摆：以讲台的方向为北方，在桌子的中间摆文具盒；
岗北亭面的 是东面是
指在南少针 年是宫我的国古代方的四大发明之一。
在新转华盘 书的店 在人民方小学的
方
在电转影 盘院的的 方 方
因西为面图 是上箭头表示上面是北，所以这张图是按照“上北、下南、左西、右东”的方向绘制的。
岗眉亭山在 市草东坪坡的区大北街方小北小街学小的学 教方师：郑艳君
方
南 体育中心 在百货大楼的 方
南 红光中学 在电影院的
方
西 百货大楼 在 红光中的学 方
请你动手摆一摆：以讲台的方向为北方，在
桌子的中间摆文具盒；文具盒的北面摆铅笔；南
面摆橡皮擦；西面摆书；东面摆本子。
铅笔
北
书 文具盒 本子
橡皮擦
智力闯关
指南针是用来指示方向的。
在的
方
雯雯家 岗亭在草坪的
方
电影院 在红光中学的
同学们，老师知道你们最喜欢运动了。现在， 请你们全体起立，按照老师的口令一起做热身运 动。请你向前学企鹅走一走，向后挥挥手，向上 指一指，向下跺跺脚，向左点点头，向右拍拍手。
从刚才的游戏中，你能找到哪些表示方向的词？
除了前后、上下、左右这六个方向词，你还知道哪些？
东、南、西、北
你知道地图上是怎样确定东、 南、西、北这几个方向的吗？
三年级上册数学教案-3.1地图上的东南西北︳西师大版
三年级上册数学教案3.1 地图上的东南西北︳西师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念。
本节课，我将带领同学们走进“地图上的东南西北”，以培养大家的空间定位能力和方位感知为主，感受数学与生活的紧密联系。
一、教学内容1. 地图上的东南西北的基本概念及表示方法；2. 方向判断的基本原则；3. 实际情景中的方向判断与应用。
二、教学目标1. 理解并掌握地图上的东南西北四个基本方向；2. 学会使用地图上的方向判断原则进行实际问题的解决；3. 增强空间定位能力和方位感知。
三、教学难点与重点重点：地图上的东南西北四个基本方向的识别及表示方法；方向判断原则的掌握。
难点：在实际情景中灵活运用方向判断原则进行问题解决。
四、教具与学具准备教具：地球仪、方向板、PPT等；学具：练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示地球仪，提问同学们对于地球上的方向有何了解，引导同学们思考方向与生活之间的关系。
2. 基础知识讲解：讲解地图上的东南西北四个基本方向的定义及表示方法，并通过PPT展示方向判断原则。
3. 例题讲解：利用地球仪和方向板，讲解如何判断物体在地图上的位置，并以学校操场的布局为例，让同学们实地体验方向判断。
4. 随堂练习：发放练习册，让同学们完成相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组合作：将同学们分成小组，利用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作以自己家或学校为场景的“地图”，并标注出东南西北四个方向。
6. 作品展示：邀请部分同学展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，以及如何运用方向判断原则。
六、板书设计板书内容主要包括四个部分：1. 地图上的东南西北四个基本方向；2. 方向判断原则；3. 实际情景中的方向判断与应用；4. 课后作业。
七、作业设计1. 请同学们运用所学知识，以自己家或学校为场景，制作一份“地图”，并标注出东南西北四个方向。
答案：根据同学们的制作情况，给予适当的评价和指导。
二年级数学下册三认识方向第2课时认识平面图上的东南西北教学课件苏教
紧急出口
1 3 会议室 5 7 9
11 13
紧急出口 电梯
电梯
246 8
10 12 14 16 18 20
6.找一张你们家居住地区的地图，说说你们家的 东、南、西、北面各有什么？
你知道吗
指南针是我国古代四大发明之一。不论把 它平放在什么地方，指南针总是一端指向南，另 一端指向北。因此，它是辨别方向的工具。
在野外，可以通过观察树的年轮来辨别方向。 树的年轮较疏的向着南面，较密的向着北面。
在夜间，还可以通过观察北斗七星和北 极星来辨别方向。朝着北极星的方平面图上的方向是上北、下南、左西、右东。
谢 谢 观 看！
第三单元 认识方向
第2课时 认识平面图上的 东、南、西、北
教学目标
1.经历在现实的情境中确定和区分东南、东北、 西南、西北四个方向的过程，能正确地辨别这 四个方向。
2.能用方位词描述所在的位置和行走的路线。 3.在学习活动中进一步发展空间观念，体会数学
与生活的密切联系。
复习导入 东
上节课我们学习 了哪几个方向？
南
西
北
（北） （西）
东 （南）
探究新知
你还记得操场的东南西北面各有什么吗？ 先说一说怎样在图上表示，再试着画一画。
先画出东面的物 体，然后依次画 南面、西面……
东面和西面相对， 先画东面和西面 的物体。
北
操场
（上）
北
北
（左） 西
东 （右）
南 （下）
学以致用 1.
到人民公园， 应朝东走。
2. 食 堂
实 验 楼
花坛
教学楼 操场
北
青山小学教学楼在食
堂的( 东 )面。实验楼
位置与方向一认识东南东北西南西北ppt
在作战指挥中，准确地辨别东南西北方向可以帮助指挥官更好地了解战场情 况，更好地制定作战计划和指挥作战行动。
07
如何判断东南西北方向
利用太阳判断方向
确定日出日落方位
在日出和日落时分，太阳从东方和西方升起或落下，这是判断方向的基础。
根据时间判断方向
在上午和下午，太阳位于南半球，因此可以根据时间推断出南方；在中午时分， 太阳位于正中，可以根据此判断出东西方向。
西北的绝对位置
绝对位置指从地球上的一个特定点来观察地球上其他点的位 置。
西北的绝对位置是北纬和西经的交点。
06
实际应用东南西北方向
在自然界中的应用
辨别方向
自然界中，动物和植物都有自己的生长和繁殖方向，通过东南西北方向的辨别， 可以帮助人们更好地了解它们的生长和繁殖习性。
导航
在野外环境中，通过辨别东南西北方向，可以帮助人们更好地进行导航，找到正 确的路径和目的地。
03
东北
东北的含义
东北地区
指中国东北方向包括的区域，包括辽宁省、吉林省、黑龙江省和内蒙古自治 区的部分地区。
东北方向
指中国地图上位于中国北部的方向，与南方相对。
东北的相对位置
相对于中国其他地区
东北地区位于中国北部，与华北、西北和华东地区相邻。
相对于其他国家
东北地区位于东北亚地区中心地带，与俄罗斯、朝鲜、蒙古等国相邻。
东南的相对位置
相对于正东和正南两个方向，东南方向是它们的中间位置 。
在地理学中，东南方向通常指的是地球表面某个地点与正 东和正南方向之间的夹角。
东南的绝对位置
东南方向的绝对位置取决于地球上某个地点的具体地理位置 。
对于某个地点而言，它的东南方向就是指该地点在地球上的 东半球和南半球之间的边界线上。
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自学检测
2．辨认地图上的东、南、西、北
根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：
（1）教学楼在操场的什么方向?
图书馆在操场的什么方向？
大门在操场的什么方向？
体育馆在操场的什么方向？
（2）操场在教学楼的什么方向？
操场在图书馆的什么方向？
操场在大门的什么方向？
操场体育馆的在什么方向？
以学定教（15分钟）
争当优秀的导游
根据第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。
（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？
（2）如果你是一位导游，你能用东南西北知识，向游客介绍一下天安门广场吗？分小组先试着介绍，评选出优秀导游。
当堂训练（10分钟）
1．练习二第4题：
在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。
2．数学游戏：
出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。
（1）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。
（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。
教学反思
学生自学
1．感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性
出示校园示意图，把上方定为北的示意图贴在黑板上。
（1）比较一下，这幅校园示意图与平常所观察的有什么不同？
（2）在日常生活中，如果把上方定为北方，那其他的方向各是什么？
（3）点拨：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上（）下（），左（）右（）。”
潭头小学“先学后教、以学定教”合作备课教学设计
主备课人：
教学内容
认识地图上的东南西北
教学补充
学习目标
1．会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。
2．知道“上北下南，左西右东”，学会辨认地图上东、南、西、北的方法。
自学指导
1．说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？
2．早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？
3．同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？今天，我们就来研究地图上的东、南、西、北
先学过程（15分钟）