企业内部培训师培训TTT
TTT是什么意思
TTT是什么意思
TTT就是专门为培训企业各部门主管、内部培训师开设的经典课程.在这里――
▲ 让您在培训师的领域里做得更职业、更专业、更规范；
▲ 让您领悟TTT的价值,系统吸收TTT理论,找到人生发展方向；
▲ 让您成就自身的公众魅力并对自己的职业生涯有更精确的定位.
培训对象
企业各部门主管、人力资源部培训专员、内部培训讲师
课程大纲一、TTT 3项职业理念训练
1、改变组织先改善学习
2、成就他人必先提升自我
3、职业形象传达职业态度
二、TTT 5大专业技巧训练
1、压力转换技巧
2、风格选型技巧
3、语音运用技巧
4、眼神运用技巧
5、手势运用技巧
三、TTT 4大教法训练
1、课堂讲授法
2、现场演示法
3、游戏带动法
4、案例分析法
四、TTT 教学互动能力训练
1、四类学员解析
2、感受型学员教法
3、反思型学员教法
4、理论型学员教法
5、实用型学员教法
五、TTT 课程设计能力训练
1、培训课程开发流程
2、标准课程结构模型
3、导入设计五种
4、收结设计五种
5、主体设计四种
六、撩开企业技术培训之面纱
1、企业技术型培训师的困惑及误区
2、解读技术培训的难点、重点
3、技术型培训师如何表达更有效
4、技术型培训师如何与学员互动
5、技术类培训师如何修炼。
ttt培训师培训-课件-课件
2023我想生成一个标题为《ttt培训师培训-课件-课件》的ppt大纲•ttt培训师培训的背景和意义•ttt培训师培训的内容和重点•ttt培训师培训的实施和评估•ttt培训师培训的实践和展望目•总结录01ttt培训师培训的背景和意义适应企业发展和市场竞争的需要提高员工素质和技能水平优化企业培训体系和流程ttt培训师培训的背景ttt培训师培训的意义提升员工的职业素质和技能水平加强企业培训的效果和影响力提高企业的竞争力和可持续发展能力培养专业的内训师团队制定和完善企业内训课程提高员工的学习效果和满意度ttt培训师培训的目的和目标02ttt培训师培训的内容和重点ttt培训师的角色和职责规划和组织课程内容，根据学员需求进行课程设计担任教学活动的策划、组织和实施工作编写讲义、教案等教学资料，并能够熟练运用各种教学工具对学员进行全面跟踪和评估，及时反馈学员学习情况ttt培训师的素质和能力要求具备良好的语言表达和沟通能力具备敏锐的观察和判断能力具备扎实的教学理论和实践经验具备创新意识和创新能力ttt培训师的专业技能和知识储备熟练掌握培训内容的专业知识掌握心理学、教育学等相关领域的基本知识了解成人教育、职业教育等相关领域的前沿动态掌握现代多媒体技术，能够熟练运用各种教学软件ttt培训师的授课技巧和培训方法熟练掌握各种教学方法和技巧，能够灵活运用具备课堂掌控能力和应变能力，能够妥善处理突发情况熟练掌握案例分析、讨论、角色扮演等互动方式关注学员学习状况，及时调整教学策略，提高学员学习效果ttt培训师的课程设计和开发能力了解课程设计的基本原则和方法具备课程开发和创新能力，能够独立开发新的培训课程能够根据培训需求制定培训计划和课程大纲了解市场和学员需求，为培训效果负责，并能够提供优质的客户服务03ttt培训师培训的实施和评估1 2 3根据学员的需求和培训目标，设计培训内容和计划，包括培训时间、地点、参与人员等。
确定培训目标和内容根据学员的实际情况和需求，制定详细的培训日程，包括每个主题的讲解时间、实践操作时间等。
“内部培训师TTT”课件分享
培训课程的有效性评估
设计目标
了解培训课程评估的重要性以及如何为此 设计和实施适当的评估工具和指标。
数据收集和分析
掌握数据收集、整理、分类、分析和管理 技能，以准确且可靠地评估培训课程的效 果。
提高培训质量
发现课程中存在的问题，制定优化方案，以提高课程的质量和效果。
总结和结论
1
课程回顾
概括各个培训课程的主要内容和目标，
价值和意义
2
并为每个课程提供反馈和评估。
总结培训师TTT课程的价值和意义，并 总结内部培训的贡献。
致谢
感谢您参与本次培训师TTT课程分享，希望这些新知识可以帮助您成为一名优 秀的培训师。
培训的重要性
探讨企业内部培训的价值和意义，以及内部 培训对个人和企业的贡献。
课程内容和安排
深入研究培训课程的各个方面，包括培训策 略、培训材料和培训效果。
培训师的角色和责任
1
设计和实施课程
了解如何为受众层次和目标制定适当的培训计划，以保证课程的针对性和有效性。
2
评估和反馈
掌握有效的评估方法，借此评估每个培训课程的效果，并为提高培训质量提供建 议。
内部培训师TTT课件分享
通过内部培训师TTT课程，您将成为一位合格的内部培训师。这将帮助您了解 如何在组织内
了解如何成为一名合格的内部培训师以及需 要满足的条件和资格要求。
课程概述
预览“内部培训师TTT”课程，包括培训师角色 和职责、评估和培训设计。
3
传授知识和技能
了解在课程中如何传授有趣、互动和易于理解的知识和技能，最大化受众的培训 效果。
培训课程的设计
课程策略
为受众层次和目标构建一个适 当的培训计划，以确保课程的 针对性和有效性。
TTT企业内部培训师培训
预演未来预演未来的作用、方式与结果晚上：回家作业"开心金库'、"预演未来'在演讲中的运用演讲的肢体动作第二天：首先结合第一天的学习内容进行作业演练点评指定作业三分钟作业发表演讲要求演讲规范指导学员自我分析讲师点评第二天训练集中在课程设计、开发流程上，包括培训需求分析、课程内容设计、教材教案编制、教学方法与教学媒体选择等五、培训需求分析发现培训需求常见的问题培训需求的来源如何确定培训需求诊断分析信息培训目标的设定六、课程内容设计课程设计的顺序与原则课程结构的模式理性了解的流程what感性认知的方法how课程内容准备的要点活动资料收集"理性内容'及"感性表达'在活动中的运用七、教案教材编制与教学方法选择教学方案制作教学大纲与单元教学学员手册与培训师手册制作资料的整理裁剪课程内容选择培训"最合适'的方法灵活使用不同的培训工具投影片的制作技巧晚上：回家作业"感性+理性'的体现投影片的制作第三天：首先结合第二天的学习内容进行作业演练点评指定作业五分钟作业发表重点："感性+理性'的体现发表准备及发挥自我回馈回馈他人讲师建议第三天训练集中在激发学员参与、课程现场控制与培训实施细节把握上八、激发学员互动参与的技巧如何打造"破冰船'分组技巧发问技巧引导学员回馈互动游戏的控制点游戏的寓意与分享角色扮演、情景模拟编、导、演、评案例分析案例讲解、提问讨论、总结分析九、培训师的礼仪与修养成功讲师的魅力条件与自我充实如何化解讲师地雷培训师守则十、培训实施细节与场地设施要求有哪些组织准备工作如何使用视觉器材选择培训场地了解学员背景资料课程期望回顾与总结答疑讲师简介：朱甲丁资深顾问 / 培训师毕业于上海复旦大学已累积超过十多年的人力资源发展、企业员工培训与中高层管理经验复旦大学管理学院卓越经理人培训特聘教授之前任美国东桥咨询公司总经理、高级培训师之前在大型企业集团任部门总监、高级内部培训师掌握了诸多先进的培训方法，善于激发学员的学习主动性与参与热情: 按照"听看干'的成人学习原理组织教学过程，善于运用游戏、角色扮演、案例讨论等启发式、体验式教学方法，利用群体动力学原理，注重在学习中建立班组并开展班组协作竞赛活动，让学员们互相启发、互相督促。
TTT培训的基本概念
TTT培训TTT培训（Train The Training 培训培训师），指的是以视觉化的工具为基础，在培训中以视觉化框架贯穿全场，为学员提供视觉化工具，引导学员进行自我学习。
TTT的课程是企业目前所需的最实用的培训之一。
一、含义培训师是一个问题的解决者，通过前期企业系统化的需求调研，确定企业问题的关键原因和责任人，然后运用视觉化工具进行问题的分析和解决方案，在需求调研的前提下，运用视觉化工具进行培训结构的设计和课程互动内容的设计，设计引导框架，最后讲师授课。
整个课程在视觉化的基础下进行授课二、适用人群1通用企业管理培训领域的职业培训师；2、企业内部专职培训讲师；3、专业培训机构的管理人员和培训课程负责人；4、企业内部培训体系规划、内训师管理和内训课程开发人员；5、企业内部的HR经理、培训业主管；6、以兼职培训师身份参与企业内部培训的企业中层干部、业务骨干；7、企业内部各级管理人员。
TDP按照国际职业标准教程对经理人、培训师进行全面、系统、专业训练，帮助企业培训师更专业，帮助管理者提升领导力和影响力。
三、培训内容（一）表达班培训：1帮助学员建立身为顶尖讲师正确的心态，不断提升成功讲师的各种修为2、掌握完美教学表达的十余种方法3、高效能的运课技巧，使课程生动、气氛热烈、学员参与性高，同时能够灵活应对突发状况4、职业讲师对器材的应用（二）企划班培训：很多企业在进行TTT培训的时候只注重学员表达能力的训练，却忽略了课件企划方面的培养。
其实，专业的教学创意是从企划开始的，如果缺乏企划能力，课程结构的设计就会缺乏合理性，知识结构混乱、模糊，这时即便有再好的表达能力，因为缺乏系统性，最后学员接受的有用知识也少得可怜。
1建立学员对教学企划的正确认知2、提升学员自我需求诊断能力，确保培训高效益3、提升教材、教案、授课PPT研发专业技巧，提升课件系统专业度和完善性它让企业完全站在了主导地位，使培训的效益最大化，完全符合当今企业培训以自主性为主的发展方向。
《企业内部培训师TTT实战训练营》心得[五篇][修改版]
![《企业内部培训师TTT实战训练营》心得[五篇][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/8fb2d8a4ad02de80d5d840e9.png)
第一篇：《企业内部培训师TTT实战训练营》心得《企业内部培训师TTT实战训练营》心得2013年3月15-16日在集团培训部组织下，参加了《企业内部培训师TTT实战训练营》的培训，本次培训历经两天一夜，由北京简丰培训公司高级顾问XXX为大家授课，课程通过理想的企业培训师、锻造有感染力的内部培训师、大培训课堂有效引导与积极控制及培训课程的内容设计四方面的内容进行培训，使我更为明确如何做好一个内部培训师，同时也让我明白了之前自己认识的一些误区。
误区一：培训师就是讲授知识在参加培训之前，我一直这样以为“讲师就是讲授知识”，作为讲师就是将知识讲给他人，将晦涩的、不易理解的通俗化，将零散的、没条理的逻辑化。
参训之后我明白，讲师不仅仅是讲授知识，而是通过讲授知识影响别人，使别人的行为最终发生转变。
课程中讲到，有效的培训不是将知识讲授出去，而是要让被培训者专注新知识、接纳新知识、理解新知识、熟练新知识进而发生行为的改变。
误区二：培训师只是另一种演讲参加过些许的培训，每次都被培训师的侃侃而谈、慷慨激昂所吸引，因此我一直认为良好的语言表达才是对培训师的要求。
只要有优秀的演讲能力，那么就能做以为优秀的培训师。
参训之后我认识到，演讲能力是对优秀培训师的要求，但优秀的培训师不仅仅只是具备良好的演讲能力，很多细节的注意也是必须的。
形体方面，优秀的培训师对自己的着装、站姿、踱步、身体语言都要特别留意。
声音方面，培训师要进行不同内容的培训，在讲授的音量、语速和音调上都要应内容而变，或在同一培训中不同阶段也要适时变化。
除以上两点，培训中培训师自我情绪的控制和眼神的运用也是至关重要的。
误区三：培训师就是“教”别人学做过几次培训，我一味的讲授，却忽略学员当时的状态，现在想来，很多人都是“被迫”受训。
本次培训后明白，培训师不是“教”别人学，也不是“迫使”学员学习，而是为他们的学习“创造条件”。
成人的培训，纪律方面很难把控，这时候我们做的不是“镇压”，而是了解为什么会这样，进而为其创造培训的需求。
企业内部ttt培训完成后企业宣传简短文案
企业内部ttt培训完成后企业宣传简短文案TTT培训是一种以培养培训师为目的的高效培训模式，企业内部TTT培训的顺利完成标志着企业培训体系的进一步完善。
通过这一培训，企业的培训师团队将得到充分的锻炼与提升，为企业的持续发展打下坚实的基石。
在培训师团队具备了更全面、更专业的能力后，企业将能够更好地传递核心价值观和培训内容，进一步推动企业的发展。
企业内部TTT培训的完成不仅在于学员们的努力，更离不开企业的支持与推动。
为了回馈员工对培训的积极参与与付出，企业将通过一系列宣传措施来展示内部培训的成果与价值。
首先，企业将推出一系列宣传材料。
通过精心设计的海报、宣传册等文案，企业将突出培训的主题和目标，并展示学员们在培训中的收获。
清晰明了的内容将让员工更加了解企业的培训体系以及培训师团队的专业能力。
同时，这些宣传材料还将突出企业在培训领域的领先地位，进一步树立企业的品牌形象。
其次，企业将组织内部宣讲会。
通过邀请培训师团队进行内部宣讲，企业能够直接面对员工，深入介绍培训的内容与目标。
宣讲会不仅可以提供一个互动与交流的平台，更能够实时解答员工的疑问与困惑，进一步激发员工的学习热情。
此外，企业还可以邀请一些培训成功的案例进行分享，让员工更加直观地感受到培训的成果与实际应用。
除了宣传材料与宣讲会，企业还可以通过内部媒体渠道进行宣传。
企业可以在内部刊物、企业博客、内部网站等媒体上发布培训相关的文章，介绍培训的内容、方式以及学员的感受。
通过这些渠道的广泛传播，可以进一步提升培训的知名度和影响力，激发更多员工的参与与学习热情。
此外，企业还可以借助社交媒体的力量进行宣传。
通过企业微信、企业微博等平台，企业可以发布培训相关的动态，分享员工的学习心得与感受。
同时，企业还可以邀请一些知名专家或学者进行线上讲座或示范培训，吸引更广泛的关注与参与，进一步提升培训的影响力。
最后，企业还可以利用内部活动来宣传培训成果。
在企业重要的内部活动中，通过举办培训成果展示、优秀学员颁奖等环节，突出培训的价值与贡献。
什么是TTT培训
什么是TTT培训TTT，英文短语Training the Trainer to Train的缩写，意为培训培训师。
一般情况下，它是通用企业管理培训领域的职业培训师、企业内训师的职业技能和职业素质训练课程，有时特指在某个专业领域内的专业技能培训师的培训技能训练课程。
TTT培训适用人群1、通用企业管理培训领域的职业培训师;2、企业内部专职培训讲师;3、专业培训机构的管理人员和培训课程负责人;4、企业内部培训体系规划、内训师管理和内训课程开发人员;5、企业内部的HR经理、培训业主主管;6、以兼职培训师身份参与企业内部培训的企业中层干部、业务骨干;7、企业内部各级管理人员。
TDP按照国际职业标准教程对经理人、培训师进行全面、系统、专业训练，帮助企业培训师更专业，帮助管理者提升领导力和影响力。
TTT培训内容一般情况下，TTT培训的内容包含以下几个方面1、培训师角色认知2、课程开发和讲义设计3、课堂讲授4、培训评估TTT特指含义:IPTA国际职业培训师标准教程课程简介《TTT国际职业培训师标准教程》是国际职业训练协会(IPTA)的职业培训标准教程，拥有一套完整的培训系统，在全球130多个国家和地区被广泛传播。
TTT课程是世界500强企业高管修炼公众感召力的必修课程，也是具有权威性的国际职业认证。
IPTA-TTT中文版版权所有人、IPTA中国区首席导师刘子熙在原版标准课程的基础上，经过近20年的积累沉淀和锐意创新，将TTT课程精心打造成为享誉全国的明星课程。
课程由IPTA-TTT授权导师团的导师专业讲授，不仅帮助职业培训师、企业内训师实现职业生涯突破，而且为企业家、职业经理人、部门负责人、团队领导人及各级行政管理者提供了一整套有效的训练方法，提升受训者的话语影响力和公众感召力。
在培训界风起云涌、各类培训遍地开花的时代， TTT课程也成了经常被人模仿的对象，经过永不停步地创新与完善，中文版TTT 目前已发展到5.0 版，创造性推出“全程训练、终身学习”的全新训练模型，包括“预训、正训、自训、复训”在内的四阶段全程训练模式，不仅可以为结业学员提供IPTA认证证书，还为认证学员提供终身免费复训机会，成为认证学员不断成长的学习平台。
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动力 压力
处方: • 摘下帽子,转变角色 • 提升能力,做足功课
变消极紧张为积极紧张 利用成功经验 忽略消极情绪 放弃完美主义
14
解压二：分散舒缓
压力
环境 • 心理分散 • 生理分散
自己Biblioteka 内容时间15解压三: 压力转换
压力
• 太不容易 • 极大挑战 • 高度紧张
动力
更须努力 更大机会 全力以赴
16
• 态度如何？ – 期望、例行、支持、反对
• 为何参加 – 自愿、指派
• 语言程度？ – 中文、英文、专门术语
• 哪些技巧可吸引注意力？ • 哪些技巧适得其反
29
四类不同性格的听众
感性 和平型
活泼型
优柔
率直
完美型
理性
力量型
30
你了解你的学员吗？－学员的类型
区分标准 人际关系 学习习惯 思维模式 反应形式 行为习惯 认知渠道
随时参与活动 4
目录
• 课程介绍与1分钟演练 • 对培训及培训师的认知 • 了解成人学员的培训需求 • 有效演讲与呈现技巧 • 培训课程设计训练 • 培训现场控制技巧 • 回顾与总结
5
目录
• 课程介绍与1分钟演练 • 对培训及培训师的认知 • 了解成人学员的培训需求 • 有效演讲与呈现技巧 • 培训课程设计训练 • 培训现场控制技巧 • 回顾与总结
6
什么是TTT?
Train The Trainer 培训培训师
7
培训师职业信条
以育人为天职
以此为业 以此为荣 以此为乐
以他人为良师
敬重师长 尊重同业 博采众长
以学员为益友
欣赏优秀 真才实学 真传实教
8
让我们一起飞！
9
1分钟演练
我叫……,来自……,我演讲的题目……
10
体验分享
1、你刚才有何感觉？或感受？ 2、刚才你在脑海中想些什么？ 3、你为什么会有这样的感觉？或想法？
企业内部培训师培训(TTT)课程
MBA
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总体概述
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2
TTT的五个要点
1.投入: 投入多少,收获多少 2.参与: 参与多深,领悟多深 3.体验: 未曾经历,不成经验 4.开放: 创开心扉,方有心得 5.谦逊：博采众长,成就卓越
学员，灵活把握学习进度等 7. 培训的热情 8. 知道培训能解决的问题和不能解决的问题
23
培训师风格选型
教士风格
教练风格
Boanerges
BC
Coach
AD
演艺风格
学者风格
Artist
Scholar
24
培训师的十大能力
四大基本能力
两大核心能力
四大关键能力
积智良知 极慧好行 心醒天合 态目赋一
学创 习新 能能 力力
减缓紧张情绪
谨记
• 紧张是正常的 • 紧张实际不易被察觉 • 听众希望你成功
看招
• 充份准备 • 稍作停顿、深呼吸 • 相信自己会成功 • 练习、练习、练习
17
今天是我新生命的开始
承
我呼吸着新鲜空气
诺
我沐浴着灿烂阳光
今 天
我对今天充满信心
我无法预料未来
但我要牢牢把握今天
目录
• 课程介绍与1分钟演练 • 对培训及培训师的认知 • 了解成人学员的培训需求 • 有效演讲与呈现技巧 • 培训课程设计训练 • 培训现场控制技巧 • 回顾与总结
培训师是培训活动的设计者、表达者和主导者。 讲、演、练三位一体。
编
课程的设计者
导
活动的组织者
演
内容的表达者
22
优秀培训师的八个特性
1. 有教学的愿望 2. 深广的专业知识与行业背景，与培训相关的
基础学科知识，如组织行为学等 3. 表达能力及相关的培训技巧 4. 耐心 5. 幽默感 6. 其它品质，如擅于倾听、乐意分享、不歧视
3
学习公约八条
第一条 守时：准时上下课 第二条 自制：教室内禁烟、零食，禁打、接收手机 第三条 守纪：不私自来回走动，不随意耳语交谈 第四条 放开：放开自己，积极互动 第五条 空杯：心态归零，学习、学习、再学习 第六条 尊重：注重仪表、注重礼貌 第七条 信赖：正面支持 相互信赖 第八条 准备：准备学习用具、随时回答问题、
课展现煽 程示场情 设演组造 计讲织势
25
培训师的四大作用
给知识：传授知识，传授经验 给系统：新观念是旧元素的新组合，价值在于
给出系统化的新思路 给思想：思想方法决定行为方式，讲师的行为
包含着自己独特的思想理念，传达给 学员 给体验：互动交流中，把自己的心得体会带给 学员，共同创新
26
成功培训师的技术指标细分
依靠的是由自己所独立 实现的成就。
取决于身体发育程度和 整体成长和发展情况。
取决于是否意识到所要学 习内容的重要性。
学习内容的滞后应用。
迫切需要利用新知识解决 个人或工作中的问题。
32
成年人的环境与特点
学习热情减退 固有知识的障碍 工作压力（精神状态） 时间观念与纪律性
19
什么是培训（Training）?
20
学历教育与培训
主导 主体 目的 内容 方法 时间 效果
讲课（Teach） 教师
职业预备者 提高基本素质
基础性 讲授
阶段性 知识累加
（培训）Training
培训师
职业者
提升工作绩效
针对性
讲演练一体
终生性
知识、技能、心态改变
甚至裂变
21
培训师的角色（Trainer)
11
培训前的紧张表现
你在讲课前出现过以下哪种情况？
心跳加速
不敢正视
出虚汗
词不达意
手发抖
盼望结束
两腿发软
大脑空白
心神不安
口干舌燥
12
培训者压力成因
稳定状态被打破： ① 要求与能力不一致 ② 环境与内心不一致 ③ 思想与行为不一致
害怕是压力的来源；脑海 空白是压力所造成的结果
13
解压一：建立自信
自我要求 自尊 • 能力与要求相适 • 能力与要求冲突
－－态度占 ％
－－材料准备占
％
－－信心占
％
－－激情占
％
－－组织工作占
％
－－经验技能占
％
－－内容占
％
27
目录
• 课程介绍与1分钟演练 • 对培训及培训师的认知 • 了解成人学员的培训需求 • 有效演讲与呈现技巧 • 培训课程设计训练 • 培训现场控制技巧 • 回顾与总结
28
建立学员档案
• 受众是谁？ – 年龄、性别、职务、经验、学历
学员类型 随和型、个性型 综合型、分析型 具体型、抽象型 冲动型、稳重型 规律型、随意型 视觉型、听觉型、运动型
31
成人与儿童的学习特点比较
经验 自我概念 学习意愿 时间观
儿童
成人
具有很少用于判断或
具有相当多赖于判断或
评价新经验和知识的经验。 评价新经验和知识的经验。
依赖别人，如父母， 老师，学校。