121杠杆(1)
人教版物理八年级下册121《杠杆》课件
等臂杠杆
如天平、定滑轮等，特点 是既不省力也不费力。
02
杠杆分类与特点
第一类杠杆：省力杠杆
特点
动力臂大于阻力臂，平衡时动力小于 阻力。虽然省力，但是费了距离。
实例
钢丝钳、铡刀、动滑轮、轮轴、撬棒、 油桶扳手、剪铁皮和钢材的剪刀等。
第二类杠杆：费力杠杆
特点
动力臂小于阻力臂，平衡时动力大于阻力。虽然费力，但是省 了距离。
实验器材：滑轮组、重物、弹簧测力 计、刻度尺、细绳等。
实验步骤
1. 组装滑轮组，将重物悬挂在滑轮组 下方。
2. 使用弹簧测力计测量重物的重力。
3. 缓慢拉动细绳，使重物上升一定高 度，并记录下重物上升的高度和拉力 作用点移动的距离。
4. 重复进行多次实验，获取多组数据。
数据记录、处理及结果分析
数据记录
06
课堂小结与拓展延伸
重点知识点回顾总结
杠杆的定义和原理
杠杆是一种简单机械，由支点、 动力作用点和阻力作用点组成。 杠杆原理是动力×动力臂=阻力×
阻力臂。
杠杆的分类
根据动力臂和阻力臂的大小关系， 杠杆可分为省力杠杆、费力杠杆
和等臂杠杆三类。
杠杆的应用
杠杆在生活和生产中有广泛应用， 如天平、剪刀、镊子等。
人教版物理八年级下册121《杠杆》 课件
目录
• 杠杆基本概念与原理 • 杠杆分类与特点 • 杠杆在生活中的应用 • 探究实验：测量滑轮组机械效率 • 杠杆与滑轮组合系统分析 • 课堂小结与拓展延伸
01
杠杆基本概念与原理
杠杆定义及组成部分
杠杆定义
一根在力的作用下可绕固定点转动 的硬棒就叫杠杆。
杠杆组成部分
中有哪些优点？
人教版2020年物理八年级下册第12章《第1节 杠杆》教案
《第1节杠杆》教案教学目标1.认识杠杆和有关杠杆的几个概念，能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆。
2.经过绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。
3.探究杠杆的平衡条件，体会科学探究的各个环节。
4.通过设置的问题情境，学会从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望，培养学生探究物理规律的兴趣。
教学重点杠杆的平衡条件与杠杆的分类。
教学难点画出实际问题中的杠杆的力臂。
课时安排2课时课前准备课件教学过程第1课时杠杆及其平衡条件一、导入新课阿基米德的名言：“给我一个支点，我能撬起地球”。
显示了科学家基于科学理论的宏大气魄，也使我们接触到杠杆这个词。
这节课，我们就一起来探究学习《第1节杠杆》。
（板书课题）二、自学互研（一）杠杆自主阅读教材P76～77的内容，独立思考并完成：1.什么是杠杆？答：一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。
2.杠杆的五要素：(1)支点：杠杆可以绕其转动的点__O__。
(2)动力：使杠杆转动的力__F1__。
(3)阻力：阻碍杠杆转动的力__F2__。
(4)动力臂：从__支点到动力作用线__的距离l1。
(5)阻力臂：从__支点到阻力作用线__的距离l2。
3.杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥就是一个杠杆，如图所示，它的支点是__B__点，动力作用点是__A__点，阻力是__吊桥的重力__。
4.如图甲所示的钢丝钳，其中A为剪钢丝处，B为手的用力点，O为转动轴(支点)；图乙为单侧钳柄及相连部分示意图。
请在图乙中画出剪钢丝时的动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2。
解：如图所示：（二）杠杆的平衡条件自主阅读教材P77～79的内容，独立思考并完成：5.实验探究杠杆平衡条件。
(1)理解平衡：杠杆平衡是指杠杆__F1l1＝F2l2__或__动力×动力臂＝阻力×阻力臂__。
(2)进行实验：①调节杠杆两端的__平衡螺母__，使杠杆在__水平位置__平衡，这样做的目的是排除__杠杆重力__对杠杆平衡的影响；杠杆的调节方法是左倾__右调__，右倾__左调__；②实验过程中移动钩码位置使杠杆再次__水平位置__平衡，目的是便于从杠杆上直接读出__力臂__。
物理杠杆知识点
物理杠杆知识点物理中的杠杆是一个常见的机械手段，利用杠杆原理可以进行力的放大和力的转换。
以下是关于物理杠杆的一些基本知识点。
1. 杠杆的定义杠杆是一种用来放大力量的简单机械装置，由一个固定点（杠杆支点或杠杆轴）和两个力臂组成。
一般来说，一个力作用在支点的一侧，另一个力作用在另外一侧。
2. 杠杆原理杠杆原理是指在杠杆上，力的乘积（力乘臂长）在两边平衡。
杠杆原理可以表达为：力乘力臂的乘积相等。
3. 杠杆的类型根据支点在杠杆上的位置，通常有三种类型的杠杆：一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆。
一级杠杆支点在中间位置，力作用在两端；二级杠杆力和支点都在一侧，力作用在另一侧；三级杠杆支点在一侧，力作用在另一侧。
4. 杠杆的平衡条件对于一个处于平衡状态的杠杆，力矩之和为零。
力矩是力作用在杠杆上的力臂与力之间的乘积。
平衡条件可以表示为：左力矩 = 右力矩。
5. 杠杆的力的放大在杠杆原理中，当杠杆的支点与力臂的长度比较小时，可以通过较小的力量产生较大的力矩。
利用力的乘积相等的原理，较大的力臂可以通过较小的力来平衡较小的力臂。
6. 力的转换杠杆可以用来转换力的方向。
当杠杆的支点与力臂的长度比较小时，施加的力在力臂上的乘积小于阻力在力臂上的乘积，导致力的方向反转。
7. 杠杆的机械优势杠杆除了可以放大力量和转换力的方向外，还可以提供机械优势。
机械优势是指在杠杆上，阻力臂的长度大于力臂的长度时，通过较小的力可以产生较大的阻力。
机械优势可以用阻力臂的长度与力臂的长度之比来表示。
8. 杠杆的数学原理杠杆原理可以用数学公式来表示：力1 ×力臂1 = 力2 ×力臂2其中，力1和力2代表作用在杠杆上的两个力，力臂1和力臂2代表力的作用点到支点的距离。
总结：物理杠杆是一种常见的机械装置，可以放大力量、转换力的方向和提供机械优势。
杠杆的平衡条件是左力矩等于右力矩。
杠杆可以通过力臂和力的乘积相等的原理来解释。
同时，杠杆的原理可以用数学公式来表示。
新人教版《121杠杆》ppt课件
第二类杠杆：费力杠杆
动力臂小于阻力臂 费力但省距离
例子：镊子、筷子、钓鱼竿等
第三类杠杆：等臂杠杆
动力臂等于阻力臂 不省力也不费力，不省距离也不费距离
例子：天平、定滑轮等
03
生活中常见杠杆应用实例
剪刀、钳子等工具原理分析
剪刀
利用杠杆原理，通过手柄施加力使得 刀刃产生剪切力，从而实现对纸张、 布料等物品的剪切。
实验器材准备及步骤
• 实验器材：杠杆、支架、细线、钩码、待测物体 等。
实验器材准备及步骤
实验步骤
1. 将杠杆安装在支架上，调节杠杆两端的平衡螺 母，使杠杆在水平位置平衡。
2. 在杠杆两端分别挂上数量不等的钩码，移动钩 码的位置，使杠杆再次达到平衡。
实验器材准备及步骤
3. 用刻度尺分别测出两个力臂L1和L2 的长度，记下钩码的质量m1和m2。
斜面
介绍斜面的工作原理和省力特点， 通过实例让学生了解斜面在生活和 生产中的应用，如盘山公路、螺丝 钉等。
思考题与练习题
思考题
让学生思考杠杆在日常生活中的应用实例，并分析其属于哪种类型的杠杆，以及如何利用杠杆平衡条 件来解释其工作原理。
练习题
布置一些与杠杆相关的计算题和实验题，让学生巩固所学知识，提高分析和解决问题的能力。例如， 让学生计算给定动力和阻力的情况下，需要多大的动力臂才能保持杠杆平衡；或者让学生设计一个简 单的实验来验证杠杆的平衡条件等。
学生需要了解杠杆的三种类型（省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆）及其
特点，能够识别生活中不同类型的杠杆并理解其工作原理。
拓展延伸：其他简单机械原理介绍
滑轮
介绍滑轮的工作原理和应用，包 括定滑轮和动滑轮的特点及作用 。通过实例让学生了解滑轮在日
2022-2022学年人教版八年级物理下册同步练习121杠杆-----杠杆分类及应用
2022-2022学年人教版八年级物理下册同步练习121杠杆-----杠杆分类及应用杠杆的分类及应用1.如图所示的用具中，在使用时属于费力杠杆的是（）A．筷子B．瓶盖起子C．撬棒D．核桃夹2.踮脚是一项很好的有氧运动（如图），它简单易学，不受场地的限制，深受广大群众的喜爱，踮脚运动的基本模型是杠杆，下列分析正确的是（）A.脚后跟是支点，是省力杠杆B.脚后跟是支点，是费力杠杆C.脚掌与地面接触的地方是支点，是省力杠杆 D.脚掌与地面接触的地方是支点，是费力杠杆3.各式各样的剪刀都是一对对杠杆。
下列剪刀，最适合剪开较硬物体的是（）4.如图所示，在“探究杠杆的平衡条件”实验中，已知杠杆上每个小格长度为2cm，当弹簧测力计在A点斜向上拉(与水平方向成30°角)杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，下列说法正确的是（）A.动力臂为0.08mB.此时为省力杠杆C.弹簧测力计的示数为4ND.钩码总重为2N5.如图所示，均匀木棒AB长为1m，水平放置在O、O′两个支点上。
已知AO、O′B长度均为0.25m。
若把B端竖直向上稍微抬起一点距离，至少需要用力20N；若把B端竖直向下稍微压下一点距离，则至少需要用力（）A．20NB．40NC．60ND．80N6.如图，用一个始终水平向右的力F，把杠杆OA从图示位置缓慢拉至水平的过程中，力F的大小将（）A．变大B．不变C．变小D．不能确定7.如图所示，撬起瓶盖的起瓶器属于（填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆，其支点是图中点。
第7题图第8题图8.如图所示，赛艇的船桨是一种杠杆，划船时它是一支力杠杆，手移动的距离（填“大于”或“小于”）桨在水中移动的距离。
9.泸州市为了巩固创文成果下发了宣传手册“绿色低碳生活，从垃圾分类开始”。
如图是一种轮式垃圾桶，拖动时它相当于一个（填“省力”或“费力”）杠杆；垃圾桶底部的小轮子是为了（填“增大”或“减小”）摩擦力；若拖动时垃圾桶总重为150N，且动力臂为阻力臂的2倍，则保持垃圾桶平衡的拉力F为N。
物理八下121《杠杆》教学课件
等臂杠杆
杠杆特点
L1>L2，F1<F2 (动力<阻力) L1<L2，F1>F2 (动力>阻力)
L1=L2，F1=F2 (动力=阻力)
杠杆优点
省力 省距离
杠杆缺点
费距离 费力
既不省力也不省距离
应用
探究杠杆的平衡条件
实验次 数
F1/N
1
l1/cm
F2/N
l2/cm
F1×l1
（N·cm）
F2×l2 （N·cm）
2
3
结 论： 杠杆平衡的条件是:_动__力__×__动__力__臂__＝__阻__力__×_阻__力__臂_____; 它的公式是__F_1_l1_=__F_2_l2__;或是__FF_12 __l_l12 __;
G1
G2
F1×l1 ＝F2×l2 即G1×l1 ＝G2×l2 又l1＞l2 G1＜G2
1.学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概 念。
2.杠杆平衡条件：
动力动力臂=阻力阻力臂 (文字表达式)
初中物理杠杆及应用全剖析
力的作用线：过力的作用点沿力的方向所画的直线
力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。
④ 动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离 L1 ⑤ 阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离 L2
什么叫力臂？ 从支点到力的作用线的垂直距离。
F1 .A .B
下列哪些应用属于省力杠杆 A．手握钢笔写字． B．汽水瓶起盖器的使用． C．用筷子夹菜． D．用大扫帚扫地．
（ B）
如图所示，杠杆挂上砝码恰好平衡，每个砝码质量相
同。在下列各种情况下杠杆还能保持平衡的是( C )
A．左右砝码各向支点移一格． B．左右砝码各减少一个． C．左右砝码各减少一半． D．左右砝码各增加二个．
如图所示，力F1、F2、F3、F4分别先后作用在撬
棍上刚好撬动石头，其中作用力最小的是（ B ）
A．F1
B．F2
C．F3
D．F4
L2
0
生活中的剪刀:
道 钉 撬
动力臂大于阻力臂时，动 力小于阻力，为省力杠杆。
托盘天平 动力臂等于阻力臂时，动
图中的等臂杠杆处于水平位置并静止，B端绳子的拉
力F与A端重力G相比（C ）
A. F=G；
A
O
B
B. F〈 G；
C. F 〉G； D. 无法比较。
G
F
P40图10中的铁皮剪刀、理发剪刀，它们的动力臂和阻 力臂的长短各不相同，试分析它们的特点。
有一长1米，两端分别挂重力为50N和225N的物体，那 么支点应该距重力为225N的物体多远，杠杆才能平衡？
(2)实验目的：研究杠杆的平衡条件。
步骤2，为什么在杠杆两边挂上不同 数量的钩码，调节钩码位置，使杠杆 在水平位置重新平衡？
人教版八年级下121杠杆同步练习(含答案)
人教版八年级下 12.1 杠杆同步练习一、单选题1．图所示为某同学在生命科学实验中使用镊子夹取玻璃盖片的场景，使用此镊子（）A．省力且省距离B．省力但费距离C．费力且费距离D．费力但省距离2．如图，杠杆在水平方向平衡，若将测力计缓慢地自位置1移到位置2，并保持杠杆始终水平平衡，则测力计的读数变化是（）A．不断增大B．不断减小C．先增大，然后减小D．先减小，然后增大3．下列杠杆中属于费力杠杆的是（）A．撬石头B．船桨C．小推车D．修树剪刀4．如图所示，OB是以O点为支点的杠杆，F是作用在杠杆B端的力。
图中线段AB 与力F的作用线在一条直线上，且OA⊥AB。
则可以表示力F的力臂的线段是（）A．AB B．OA C．OB D．OC 5．如图所示是一种铡刀切甘蔗的示意图，下列说法正确的是（）A．使用铡刀手下压距离小于甘蔗的厚度B．铡刀实质上是一种费力杠杆C．把甘蔗放在b点比放在a点更容易切断D．手沿F2方向用力比沿F1方向时更省力6．如图所示，各式剪刀最适合剪开较硬物体的是（）A．B．C．D．7．如图所示的四种工具中，正常使用时属于费力杠杆的是（）A．开瓶扳手B．镊子C．剪铁皮的剪刀D．独轮车8．如图所示，使用起子向上用力打开瓶盖时，起子可视为杠杆，这时杠杆的支点是（）A．A点B．B点C．C点D．D点9．在杠杆两端各悬挂一个体积相同的铅球和铜球处于平衡状态，现将两球同时浸没在水中（如图所示），则杠杆（ρ铅>ρ铜）（）A．静止不动B．顺时针转动C．逆时针转动D．支点受到的压力变大AO OB ，甲、乙两物体重均为10．如图所示，轻质杠杆AC可以绕O点转动，:3:1300N，甲的底面积为4cm2，杠杆始终保持水平平衡，下列说法正确的是（）A．甲对地面的压强为5×105PaB．地面对甲的支持力为100NC．A端受到甲的拉力为200ND．物体乙从B点向C点移动过程中，甲对地面的压强逐渐增大11．如图所示为等刻度的轻质杠杆，在A处挂一个重为2牛的物体，若要使杠杆在水平位置平衡，则在B处施加的力（）A．可能是2牛B．可能是0.5牛C．一定是1牛D．一定是4牛12．如图所示的四种用具在正常使用的过程中，属于费力杠杆的是（）A．扫帚B．扳手C．羊角锤D．核桃夹二、填空题13．小红和小华用一只弹簧测力计，一根长度为1m、质量为1.2kg粗细均匀、质量均匀分布的圆柱型螺纹钢AB，一只金属筐，制成了如图所示的机械装置。
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1、必须用铅笔作图
2、想一想：假如让你用这个杠杆把重物提起来你会沿用哪个方向？
3、把你的想法与其他同学分享和交流。
等
当堂测评分层达标
基础落实★一、填空题
1．一根硬棒，在_____下能绕着_____转动，这根硬棒就是杠杆。支点是____；动力是______；阻力是______________；阻力臂是_________________。在日常生活中我们使用的工具属于杠杆的有_____、_____、_____等。
分享交流
合作探究
展示提升
启发探究
随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记
成果记录
规律总结
方法：
用亚里斯多德的话：如果给我一根足够长的棒，我能把地球翘起来引入。
目的：激起兴趣
时间：最多三分钟
内容一：杠杆
学法：读教材p76页内容回答下列问题
杠杆(1)导学案
课题：杠杆课型：探索新知课2课时：（具体课时任务：第一课时（认识杠杆和力臂）；第二课时理解杠杆的平衡条件）
学习目标：1.会识别生活中的杠杆。2.理解杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。3会画动力臂和阻力臂。
重点：识别生活中的杠杆。难点：会画动力臂和阻力臂
激情激趣
导入目标
独立思考
个体探究
发展能力★★在下面的图上分别画出动力臂和阻力臂来提升素养★★★
用一根木棒撬大石头，没有撬动，为了撬动大石头，应
把木棒下垫的小石块向哪个方向移动？这样做有什么优点？
在上面的图上分别画出动力臂和阻力臂来
提升素养★★★
（3）什么叫阻力？试着分析一下手边的杠杆的阻力
知识补充：力的作用线就是过力的作用点沿着力的方向所画的直线。
（4）什么叫动力臂？
（5）什么叫阻力臂？
友情提示：这个力臂与数学中的点与线的距离是不是有些雷同？
（6）试着画出教材后面的第四题的动力臂和阻力臂。
预时：15分钟
对学
对子检查独学完成情况：
群学
合作研讨重难点内容：
（1）我们的祖先在建造宫殿时已经会用什么搬动巨大木材？
（2）你的生活中有哪些用品是杠杆？
（3）什么是杠杆பைடு நூலகம்杠杆为什么是硬棒？
（4）杠杆是不是都必须是直的吗?
内容二：认识杠杆的各部分名称
学法：读教材p77页内容回答下列问题
（1）什么叫支点？你试着找找你手边的杠杆的支点
（2）什么叫动力？试着分析一下你手边的杠杆的动力
预展
针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。
方案一：重点内容
（一）：下列不能说是杠杆的（）。
筷子、剪刀、火钳、橡皮筋。
1、建议：说出你的理由。
(二)人的肱二头肌收缩使人曲臂时的情况如图所示，人的前臂你觉得是不是杠杆？
方案二：拓展延伸
（一）先画出下列图中的F1、|F2、F3的各自力臂，然后再比较中哪个力的力臂最长？