二年级数学下册 千以内数的认识与表达 1课件 沪教版
小结：要按计数单位对数进行分析
探究二 中间、末有0的数的读法 这两个数怎样读？
990=（900）＋（ 90 ）＋（ 0 ） 读作：九百九十 700=（700 ）＋（ 0 ）＋（ 0 ） 读作：七百
变一变，怎样读
909 读作：九百零九 707 读作：七百零七
这四个数有什么共同点？在读数时 要注意什么？你能举些例子来证明 你的观点吗？
990 700
909
707
用这样的方法来读数
108 一百零八 读作： 810 八百一十 读作： 2000 二千 读作： 180 一百八十 读作： 801 八百零一 读作： 2200 二千二百 读作：
探究三
末尾或中间有0的写法
200＋80＋1= 281 100＋90＋1= 191 900＋90＋9= 999
数的分析，下列数由几个百，几个 十，几个一组成？
314=（300 ）＋（ 10 ）＋（ 728=（700 ）＋（ 20 ）＋（ 990=（900）＋（ 90 ）＋（ 461=（400）＋（ 60 ）＋（ 700=（ 700）＋（ 0 ）＋（
4 8 0 1 0
） ） ） ） ）
这样分析行吗？
700=（500）＋（100）＋（100）
107 500
九百九十九 999 七百八十 一千 780 1000
107为什么十位上写0？780为什么个位上写0？
用4，4，0，0组成四位数
最小是（ 4004），最大是（4400）
读1个0是（ 4040，4004 ） 1个0也不读是（4400 ）
沪教版二年级数学下册
学习目标：
1. 认识千，掌握千以内数的读与写。 2. 学会千以内数的分拆及数的多种表达 方式。
探究一
用算式表示数的组成
853=（ 800）＋（50 ）＋（3） 350=（ 300）＋（ 50）＋（ 0）
1000=（1000）＋（ 0）＋（0）＋（ 0）
803=（ 800）＋（0 ）＋（ 3）
用算式来帮忙写数
400＋30＋7= 437 700＋20＋2= 722 800＋80＋0= 880 800＋0＋8= 808
比较：两个0分别表示什么含义？
800＋80＋0= 880 800＋0＋8= 808 写数时，哪个数位上一个单位也没有 就在哪一位上写0。
独立写数
四百二十三 一百零七 五百
423
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(赛课课件)沪教版二年级数学下册2.1《千以内数的认识与表达》3
究竟坐了多少人，能很快数出 来吗？
每一个人用一个点表示，1个 小区就变成了一张百数图。
千数图怎样设计？
千数图共有几个点？你有几种数法？
一百一百地数 10个一百是一千 二百二百地数 5个2百是一千 五百五百地数 2个5百是一千
探究二 在千数图上可以找到1—1000所有的 数，想来试试吗？读出这些数，并说 说数的组成。
表示1个百 表示1个十 表示1个一
用简图表示刚才的340 ，304
340 304
书上除了用数图、简图表示342， 还出现了什么表示数的方法？
百 十个
342
用数位表表示刚才的数行吗？
342 百 十个
342
304 百 十个
304
哪个数位上一个单位也没有就用0来占位?
同样的数可以用不同的方法表 达，你喜欢哪一种呢？
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月2日 星期五2 021/4/ 22021/ 4/22021 /4/2
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 2021/4 /22021 /4/2202 1/4/24 /2/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/4/ 22021/ 4/2April 2, 2021
千以内数的认识与表达
学习目标：
1. 学会用千数图表示千以内的数和千。 2. 掌握数的多种表达方式。
读出这些数并说数的组成
40由4个十组成
读出这些数并说数的组成
44由4个十4个一组成
读出这些数并说数的组成
50由5个十组成
读出这些数并说数的组成
100由10个十或100个一组成
探究一
沪教版二年下《千以内数的认识与表达》ppt省优获奖课件之五`
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青 春 风 采
（高|考）总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩 - -何旋
来自北京二中 ,（高|考）成绩672分 ,还 有20分加分 . "何旋给人最|深的印象就 是她的笑声 ,远远的就能听见她的笑声 . 〞班主任吴京梅说 ,何旋是个阳光女孩 . "她是学校的摄影记者 ,非常外向 ,如果 加上20分的加分 ,她的成绩应该是692 . 〞吴老师说 ,何旋考出好成绩的秘诀是心 态好 . "她很自信 ,也很有爱心 .考试结 束后 ,她还问我怎么给遥远地区的学校捐 书〞 .
- - -近几年全国（高|考）状元荟萃
前言
（高|考）状元是一个特殊的群体 ,在 许多人的眼中 ,他们就如浩瀚宇宙里璀璨 夺目的星星那样遥不可及 .但实际上他们 和我们每一个同学都一样平凡而普通 ,但 他们有是不平凡不普通的 ,他们的不平凡 之处就是在学习方面有一些独到的个性 , 又有着一些共性 ,而这些对在校的同学尤 其是将参加（高|考）的同学都有一定的 借鉴意义 .
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二年级下册数学课件 千以内数的认识与表达 沪教版(共26张PPT)精选课件
它表示342
342是由3个百，4个十和2个一组成
探究一
探究二
探究二
在千数图上可以找到1—1000所有的数，想来试试 吗？读出这些数，说说数的组成。
它表示340
340是由3个百，4个十组成
探究一
探究二
探究二
在千数图上可以找到1—1000所有的数，想来试试 吗？读出这些数，说说数的组成。
它表示304
342
304
百 十个
百 十个
3
4
2
3
0
4
哪个数位上一个单位也没有就用0来占位
探究一
探究二
练习一
练习二
同样的数可以用不同的方法表达，你喜 欢哪一种呢？
数图
342
简图
数位表
百位
十位
个位
3
4
2
练习一
练习二
用喜欢的方法表示下面的数
225
460
708
练习一
练习二
今天学习了什么？ 关于数字的读写法还有很多知识。
44是由4个十4个一组成
课前练习: 读出这些数并说数的组成
50是由5个十组成
课前练习: 读出这些数并说数的组成
100是由10个十或100个一组成
千以内数的认识与表达（一）
探究一
探究二
探究一 探究一
2004年特奥会百米跑场景，估计一下看台上有几人？
探究一
探究二
探究一 究竟坐了多少人，能很快数出来吗？
304是由3个百，4个一组成
探究一
探究二
探究二 千数图怎样用简图表示？看书
表示1个百 表示1个十 表示1个一
探究一
探究二
探究二 用简图表示刚才的340 ，304
【新】沪教版二年级数学下《千以内数的认识》优质课课件 (2).ppt
探究一
探究二
探究一 每一个人用一个点表示，1个 小区就变成了一张百数图
பைடு நூலகம்
探究一
探究二
探究一 千数图怎样设计？
探究一
探究二
探究一 千数图共有几个点？你有几种数法？
探究一
探究二
探究一
一百一百地数10个一百是一千
二百二百地数5个2百是一千
五百五百地数 2个5百是一千
探究一 探究二
探究二 在千数图上可以找到1—1000所有的数， 想来试试吗？读出这些数，说说数的 组成。
304是由3个百，4个一组成
探究一
探究二
探究二 千数图怎样用简图表示？看书
表示1个百 表示1个十 表示1个一
探究一
探究二
探究二 用简图表示刚才的340 ，304
340 304
探究一
探究二
探究二 书上除了用数图、简图表示342， 还出现了什么表示数的方法？
百 十个
342
探究一
探究二
探究二 用数位表表示刚才的数行吗？
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020 8:54:28 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/152020/12/152020/12/15Dec-2015-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/152020/12/152020/12/15Tuesday, December 15, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
二年级下册数学课件-《千以内数的认识与表达》(7 )沪教版 (共11张PPT)
沪教版二年级数学下册
学习目标：
1. 正确读、写千以内的数。 2. 学会将数进行分拆，培养同学们对数 的多种表达能力。
读读写写
写作（356） 读作（三百五十六）
写作（202） Leabharlann 作（二百零二）拆一拆 合一合
458=（400）+（50）+（ 8 ） 901= （900）+（ 1 ） 700+30+9=（739） 800+80+8=（888） 6+60+400=（466）
千百十个
324
千百十个
430
比较
5600和3007
末尾的0不读，而中间的0 要读。
填空
我国野生大熊猫的数量不超过一千只。
一千只写作（100）0只。它是由（ ）1 个千组成的。 我国野生金丝猴的数量在七百六十只左 右。 七百六十只，写作（76）0只。它是由 （ 7）个百、（ ）6 个十组成的。
（1）404的里面有4个（ ）和4个 （ ）；
对对错错 √ ×
1）505百位上的5表示5个百。（√ ）
2）3个百和4个一组成341。（× ）
3）个位上的8和十位上的8、百位上
的8是一样的。（×）
4）一个数末尾的零是不读出来的。
（√ ）
37 01
可以组成哪些三位数
（2）7个一和8个百是( )，2个百 和5个十是（ ）。
（3）10个( )是1000；( )是由3 个百组成的。
（4）一个数从右边起，第一位上是 3，第二位上是8，第三位上是5， 这个数是( )。
（5）一个数千位上是1，十位 上是6，其余各位上都是0，这 个数是（ ）。
（6）一个三位数的十位上的数是 百位上数的3倍，个位上数是百位 上数的2倍，这个数可能是（ ）。
学习目标：
1. 正确读、写千以内的数。 2. 学会将数进行分拆，培养同学们对数 的多种表达能力。
读读写写
写作（356） 读作（三百五十六）
写作（202） Leabharlann 作（二百零二）拆一拆 合一合
458=（400）+（50）+（ 8 ） 901= （900）+（ 1 ） 700+30+9=（739） 800+80+8=（888） 6+60+400=（466）
千百十个
324
千百十个
430
比较
5600和3007
末尾的0不读，而中间的0 要读。
填空
我国野生大熊猫的数量不超过一千只。
一千只写作（100）0只。它是由（ ）1 个千组成的。 我国野生金丝猴的数量在七百六十只左 右。 七百六十只，写作（76）0只。它是由 （ 7）个百、（ ）6 个十组成的。
（1）404的里面有4个（ ）和4个 （ ）；
对对错错 √ ×
1）505百位上的5表示5个百。（√ ）
2）3个百和4个一组成341。（× ）
3）个位上的8和十位上的8、百位上
的8是一样的。（×）
4）一个数末尾的零是不读出来的。
（√ ）
37 01
可以组成哪些三位数
（2）7个一和8个百是( )，2个百 和5个十是（ ）。
（3）10个( )是1000；( )是由3 个百组成的。
（4）一个数从右边起，第一位上是 3，第二位上是8，第三位上是5， 这个数是( )。
（5）一个数千位上是1，十位 上是6，其余各位上都是0，这 个数是（ ）。
（6）一个三位数的十位上的数是 百位上数的3倍，个位上数是百位 上数的2倍，这个数可能是（ ）。
沪教版二年级数学下《千以内数的认识》优质课课件 (2)
千以内数的认识与表达（一）
教学目标: 1.借助千数图认识千以内的数。
2.能正确读写千以内的数，并在数位表 中表示出来。
3.能用简图，数图，数字等不同形式表 示千以内的数，培养学生对数的多种 表达能力 。
4.学习特奥运动会运动员坚韧不拔意志。
课前练习: 读出这些数并说数的组成
40是由4个十组成
课前练习: 读出这些数并说数的组成
它表示342
342是由3个百，4个十和2个一组成
探究一
探究二
探究二 在千数图上可以找到1—1000所有的数， 想来试试吗？读出这些数，说说数的 组成。
它表示340
340是由3个百，4个十组成
探究一
探究二
探究二 在千数图上可以找到1—1000所有的数， 想来试试吗？读出这些数，说说数的 组成。
它表示304
304是由3个百，4个一组成
探究一
探究二
探究二 千数图怎样用简图表示？看书
表示1个百 表示1个十 表示1个一
探究一
探究二
探究二 用简图表示刚才的340 ，304
340 304
探究一
探究二
探究二 书上除了用数图、简图表示342， 还出现了什么表示数的方法？
百 十个
342
探究一
探究二
探究二 用数位表表示刚才的数行吗？
44是由4个十4个一组成
课前练习: 读出这些数并说数的组成
50是由5个十组成
课前练习: 读出这些数并说数的组成
100是由10个十或100个一组成
千以内数的认识与表达（一）
探究一 探究二
探究一 探究一
2004年特奥会百米跑场景，估计一下看台上有几人？
探究一
探究二
教学目标: 1.借助千数图认识千以内的数。
2.能正确读写千以内的数，并在数位表 中表示出来。
3.能用简图，数图，数字等不同形式表 示千以内的数，培养学生对数的多种 表达能力 。
4.学习特奥运动会运动员坚韧不拔意志。
课前练习: 读出这些数并说数的组成
40是由4个十组成
课前练习: 读出这些数并说数的组成
它表示342
342是由3个百，4个十和2个一组成
探究一
探究二
探究二 在千数图上可以找到1—1000所有的数， 想来试试吗？读出这些数，说说数的 组成。
它表示340
340是由3个百，4个十组成
探究一
探究二
探究二 在千数图上可以找到1—1000所有的数， 想来试试吗？读出这些数，说说数的 组成。
它表示304
304是由3个百，4个一组成
探究一
探究二
探究二 千数图怎样用简图表示？看书
表示1个百 表示1个十 表示1个一
探究一
探究二
探究二 用简图表示刚才的340 ，304
340 304
探究一
探究二
探究二 书上除了用数图、简图表示342， 还出现了什么表示数的方法？
百 十个
342
探究一
探究二
探究二 用数位表表示刚才的数行吗？
44是由4个十4个一组成
课前练习: 读出这些数并说数的组成
50是由5个十组成
课前练习: 读出这些数并说数的组成
100是由10个十或100个一组成
千以内数的认识与表达（一）
探究一 探究二
探究一 探究一
2004年特奥会百米跑场景，估计一下看台上有几人？
探究一
探究二
沪教版二年下《千以内数的认识与表达》PPT省优获奖课件
青 春 风 采
（高|考）总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩 - -何旋
来自北京二中 ,（高|考）成绩672分 ,还 有20分加分 . "何旋给人最|深的印象就 是她的笑声 ,远远的就能听见她的笑声 . 〞班主任吴京梅说 ,何旋是个阳光女孩 . "她是学校的摄影记者 ,非常外向 ,如果 加上20分的加分 ,她的成绩应该是692 . 〞吴老师说 ,何旋考出好成绩的秘诀是心 态好 . "她很自信 ,也很有爱心 .考试结 束后 ,她还问我怎么给遥远地区的学校捐 书〞 .
（高|考）总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生 ,而且具有很好的学习品质 .学 习效率高是杨蕙心的一大特点 ,一般同 学两三个小时才能完成的作业 ,她一个 小时就能完成 .杨蕙心分析问题的能力 很强 ,这一点在平常的考试中可以表 达 .每当杨蕙心在某科考试中出现了问 题 ,她能很快找到问题的原因 ,并马上 拿出解决方法 .
曹杨二中高三(14)班学生
班级|职务：学习委员
（高|考）志愿：北京 大学中文 系
（高|考）成绩：语文121分数学
146分
英语146分历史
134分Leabharlann 综合28分总分575分
(另有附
加分10分)
上海（高|考）文科状
元---
常方
舟
"我对竞赛题一样发怵〞
总结自己的成功经验 ,常方舟认为学习的高 效率是最|重要因素 , "高中三年 ,我每天 晚上都是10:30休息 ,这个生活习惯雷打不 动 .早晨总是6:15起床 ,以保证八小时左右 的睡眠 .平时功课再多再忙 ,我也不会‘开 夜车 , .身体健康 ,体力充分才能保证有效 学习 .〞高三阶段 ,有的同学每天学习到凌 晨两三点 ,这种习惯在常方舟看来反而会影 响次日的学习状态 .每天课后 ,常方舟也不 会花太多时间做功课 ,常常是做完老师布置 的作业就算完 .
沪教版二年级下册《千以内数的认识与表达1》数学教案
沪教版二年级下册《千以内数的认识与表达1》数学教案一、教学目标1.能够理解千以内数的大小和顺序，在千以内数中辨认、读写和比较数大小。
2.能够使用百、十、个位的名称和数字符号表达千以内的数。
3.能够灵活运用千以内的数进行简单的加减法运算。
二、教学准备1.教师准备：教师用的教具和材料包括：–课件：《千以内数的认识与表达1》–黑板、粉笔、彩色粉笔–教学卡片、计数棒、小方块、小球等教具2.学生准备：学生需要准备好课本和课堂笔记工具。
三、教学流程1. 课前导入（5分钟）教师通过课件或黑板画出各种千以内的数，并询问学生这些数的大小、顺序，用哪些数字符号来表示。
让学生快速回忆、联系已有的知识。
2. 新知讲解（15分钟）1.请学生拿出课本，通过点拨引导，“同步课堂”等方式，让学生正确地朗读出各个数字，清楚地标出每个数的最高位、十位和个位的名称及其位置。
2.利用教学卡片、计数棒等教具，将学生的目光凝聚到设定的数字上，让学生自己用教具表示出来，让学生感性认识数学概念。
3.请学生在课本上找到每道题目，按顺序认真阅读，并自己琢磨出答案，让学生循序渐进、逐步提高对数的认识。
3. 巩固练习（15分钟）1.利用计数棒、小方块、小球等教具，先将学生成对，各自的计算结果加以比较，并在黑板上重新列出计算过程，提示学生仿照进行巩固。
2.通过不同类型千以内数的练习题目，巩固学生对千以内数的理解与表达。
3.按照遵循由简入难、由浅入深的原则，逐渐调整练习内容，让学生在这种相对宽松、轻松愉快的练习过程中，加深对千以内数的理解与表达。
4. 课堂总结（5分钟）教师简要概括今天的课程内容，强调让学生肯定自己已经掌握的知识，以及还需加强的部分，回顾今天学习到的重点和难点，引导学生回忆总结，巩固对今天课程的掌握程度，并为明天的课程打下决定性的基础。
四、教学方法1.课前预热：充分回忆和联系学生已有的知识。
2.新知讲解：通过点拨引导，让学生感性认识数学概念，关注学生的掌握程度，巩固相关知识并加深印象。
沪教版二年下《千以内数的认识与表达》ppt省优获奖课件之四`
沪教版二年级数学下册
学习目标：
1. 认识千，掌握千以内数的读与写。 2. 学会千以内数的分拆及数的多种表达 方式。
探究一
用算式表示数的组成
853=（ 800）＋（50 ）＋（3） 350=（ 300）＋（ 50）＋（ 0）
1000=（1000）＋（ 0）＋（0）＋（ 0）
803=（ 800）＋（0 ）＋（ 3）
107 500
九百九十九 999 七百八十 一千 780 1000
107为什么十位上写0？780为什么个位上写0？
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
学习目标：
1. 认识千，掌握千以内数的读与写。 2. 学会千以内数的分拆及数的多种表达 方式。
探究一
用算式表示数的组成
853=（ 800）＋（50 ）＋（3） 350=（ 300）＋（ 50）＋（ 0）
1000=（1000）＋（ 0）＋（0）＋（ 0）
803=（ 800）＋（0 ）＋（ 3）
107 500
九百九十九 999 七百八十 一千 780 1000
107为什么十位上写0？780为什么个位上写0？
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前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
二年级下册数学课件-2.1 千以内数的认识与表达 ▏沪教版 (2)
200 + 4 204
204由（ 2 ）个百和（ 4）个一组成。
读作：二百零四
十位上的0要读“零”
找找相邻的数：2__0_3_ 204 _2_0__5_
300 + 40 + 2
342
342由（ 3）个百、（ 4 ）个十和（ 2）个
一组成。
读作：三百四十二
找找相邻的数：_3__4_1342 _3_4__3_
6 00
表示：600由（ 6 ）个百组成。 读作：（ 六百 ）
个位和十位的0都不读
找找相邻的整百数：_5_0__0 600 _7_0__0_
300 + 50 350
表示：350由（3 ）个百和（ 5 ）个十组成。 读作：( 三百五十 )
个位上的0不读
找找相邻的整十数：_3_4__0350 _3_6__0_
10 是一个（ 两 )位数，最高位是（ 十）位。； 100是一个（ 三 ）位数，最高位是（ 百 ）位。 1000是一个（ 四 ）位数，最高位是（ 千 ）位。
每一个人用一个点表示
100
百数图
千数图
千数图是由10张百数图组成的。
一百一百地数 10个一百是一千 二百二百地数 5个2百是一千 五百五百地数 2个5百是一千
一个一百 两个一百 三个一百 四个一百
记作：100 记作：200
记作：300 记作：400
读作：一百 读作：二百 两百
读作：三百 整百数
读作：四百
九个一百 记作：900
读作：九百
十个一百 记作：1000 读作：一千 整千数
一百一百地数， 十个一百就是一千。
数位顺序表
千位 百位 十位 个位
10 1 00 1 00 0