第一次世界大战

结业作业模板

作者信息

本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。

一、单元主题：__第一次世界大战________________________________________

二、单元概述：

在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。

三、21世纪技能

这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：媒体素养、信息素养、批判性思维和解决问题的能力

三、课程标准与学习目标（模块4第1节后完成）

请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程

四、评价时间线（模块4第2节后完成）

为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。

评价时间线

项目开始前

项目进行中

项目结束后

● 头脑风暴 ● 讨论 ● 日志 ●

世界地图

● 报纸新闻清单和量

规

● 轶事记录

● 合作自我评价清单 ● 伙伴合作量规 ● 合作反思 ● 决策清单

● 一战日志与家信量

规

● 宣传研究汇报清单

和量规

● 小组伙伴对汇报的

反馈 ● 座谈

● 项目量规 ● 论文测验量规 ● 反思

五、评价方法与目标（模块4第2节后完成）

为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。

六、评价工具（模块4第3节后完成）

您已经完成了评价计划，现在您需要根据这个评价计划，开发相应的评价工具。评价工具的名称应与评价时间线和评价策略表的名称相对应。请在下面逐一列出这些评价工具的名称和具体内容，如果内容过多，可采用附件的形式添加到本文档的后面。网上的评价工具请用链接的方式提供，并将工具内容同时附在这里。

报纸新闻清单

这个表可用于组织你的工作。在计划和实施项目学习任务时，参照本量规以保证你

任务分工：

1、报纸的必要部分都要分配好。

2、再分配可选择部分。

3、创建一个小组工作的时间线，确认每项工作的完成时间。确定小组成员互相提

供反馈的时间。

4、根据小组的时间线，创建自己的时间线，确认能按时完成自己的各项任务。小组时间线

个人研究清单

间接信息

报纸新闻评价量规

合作自我评价清单

这个清单用于检查自己在小组活动中的表现。在项目学习结束时也用这个评价清单评价小组中的其他成员。

自我评价：日期

□我全身心的投入到小组活动之中。 □在我们创建报纸新闻时，我能以适当的方式遵从领导。

□我认真听小组成员的发言。 □我能给小组成员提建设性的反馈。 □我能和小组成员合作相处。 □当小组成员需要时，我能帮助他们。 □我做了分配给我的任务。 □我准时完成了分配给我的任务。 □我专注于学习任务，不用别人提醒。

□即便我不同意，我也尊重小组成员的意见。 □我努力使项目学习成为小组的有益体验。 □在面临挑战时，我持积极的态度。 自我评价：日期

□我全身心的投入到小组活动之中。 □在我们创建报纸新闻时，我能以适当的方

式遵从领导。

□我认真听小组成员的发言。 □我能给小组成员提建设性的反馈。 □我能和小组成员合作相处。 □当小组成员需要时，我能帮助他们。 □我做了分配给我的任务。 □我准时完成了分配给我的任务。 □我专注于学习任务，不用别人提醒。

□即便我不同意，

我也尊重小组成员的意见。 □我努力使项目学习成为小组的有益体验。 □在面临挑战时，我持积极的态度。 自我评价：日期

□我全身心的投入到小组活动之中。 □在我们创建报纸新闻时，我能以适当的方式遵从领导。

□我认真听小组成员的发言。 □我能给小组成员提建设性的反馈。 □我能和小组成员合作相处。 □当小组成员需要时，我能帮助他们。 □我做了分配给我的任务。 □我准时完成了分配给我的任务。 □我专注于学习任务，不用别人提醒。

□即便我不同意，我也尊重小组成员的意见。 □我努力使项目学习成为小组的有益体验。 □在面临挑战时，我持积极的态度。

自我评价：日期

□我全身心的投入到小组活动之中。 □在我们创建报纸新闻时，我能以适当的方

式遵从领导。

□我认真听小组成员的发言。 □我能给小组成员提建设性的反馈。 □我能和小组成员合作相处。 □当小组成员需要时，我能帮助他们。 □我做了分配给我的任务。 □我准时完成了分配给我的任务。 □我专注于学习任务，不用别人提醒。

□即便我不同意，我也尊重小组成员的意见。 □我努力使项目学习成为小组的有益体验。 □在面临挑战时，我持积极的态度。

项目学习结束时的自我反思 作为一名小组成员，你是如何做的？你在那些地方做的好？你喜欢与和你表现一样的同学合作么？

根据观察，在合作栏内记录相应的参与活动的人数，包括自己的名字

4—精力集中，完全胜任，不需要改进;

3—在小组中认真完成任务，有几处需要改进;

2—努力工作，但是需要在某些方面改进；

这个清单将帮助你思考分配给你的关于美国参战的情境。

□我们明确了美国的目的应该是对这个情境的反应并有轻重次序。

□我们分析个情境，辨别重要的因素。

□我们考虑了做出好的决策需要的信息，以及如何找到信息。如果当时这些信息不可能得到，我们就尽我们所知做出猜测。□我们做出了多种决定，有些是显而易见的，有些是非传统的，有些则非同寻常。

□我们以有计划的和无意的推理得出结论。

□我们利用列清单，逐个剔出、将负面因素降至最小的办法，帮助美国达到目的。

□我们系统的权衡每个选择的利弊。

□我们选择最好的结论和计划支持我们的解释和决策。

一战日记与家信量规

宣传研究汇报清单

1. 我的汇报含有关于一战宣传的各种例子。

□不同的格式

□不同的目的

□不同的国家

2. 我的汇报有主题。

□有固定的语气

□是综合汇报

□有宣传重点

3. 为了写好回报稿，我做了一个故事板。

□有标题/演示文稿主题页

□宣传的例子

□有结束语

4. 我分析了宣传的例子。

□运用了宣传技术

□汇报的前后呼应

□目的

□效果

□公德

5. 我对一战的宣传作了结论。

□与历史上的冲突相联系

□与一战的事件、人物和地点相联系

□一战中宣传的作用

6. 我创建演示文稿

□每一页的文字数量适宜

□字体大小适宜

□用图片帮助说明问题

□用动画帮助说明问题

□用音乐/视频帮助说明问题

□用幻灯片的变换说明问题

7. 我汇报前作了演练。

□导入汇报

□幻灯片的解说

□汇报的结论

□汇报演练的时间长度____________

8. 演练时观众提出了哪些有利于改进的评论？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

9. 我将如何改进我的汇报？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 小组伙伴对汇报的反馈

当你做汇报演练时，把这个表发给小组的伙伴。

1. 你认为这个汇报的主题是什么？

________________________________________________________________________

2. 你认为这个汇报的3个有点是什么？比如内容、节奏、演讲等。

a.______________________________________________________________________

b.______________________________________________________________________

c._______________________________________________________________________

3. 你认为汇报者在哪2个方面还能改进？

a.______________________________________________________________________

b.______________________________________________________________________

4. 你从这个汇报中看到了几种类型的宣传？它们都是哪些国家的？

●论文测验评价量规

回答问题：“以战争制止战争”的观点可以成立么？回答应包含以下几点：

?一战的四个起因

?各国的立场

?与其它历史冲突建立联系

七、总结

请您用不少于200字来描述一下，您是如何使评价帮助教学目标的实现的。在您的评价设计中，您认为哪些方面是最值得和同行分享的？