第八单元 金属和金属材料 课题一
人教版九年级化学下册第八单元《金属和金属材料》教案
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料本课题分为两部分。
第一部分从日常生活金属用品入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类。
首先重点介绍金属的物理性质，然后由学生根据金属的物理性质讨论其用途，最后得出性质决定物质的用途，同时综合考虑其它多方面因素的结论。
第二部分介绍合金。
通过活动与探究比较合金和纯金属在性质方面的差异，同时根据差异得出合金的用途更为广泛的结论;为拓展学生视野，教材特意介绍了“形状记忆合金”，教师应充分利用这一材料，激发探究材料科学的兴趣及欲望。
本课题的知识难度不大，但如何引导学生积极探究，培养学生的创新能力是本课题教学难点，在教学过程中，主要从以下几个方面入手进行难点突破。
1.联系生活实际提出合理问题。
2.更多地给学生提供实验探究机会。
3.利用上述两点培养学生分析问题，解决问题的能力。
4.注意拓展学生的视野。
第1课时几种重要的金属【教学目标】1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2.了解常见金属的性质及用途。
3.了解物质的性质与用途的关系。
4.学习运用观察，实验等方法获取信息。
5.学习运用比较，分析、归纳等方法对获取信息进行加工。
6.培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
7.树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。
【教学重点】1.金属材料的物理性质。
2.物质的性质和用途的关系。
【教学难点】1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2.提高学生综合分析问题的能力。
【教具准备】曲别针、铜丝、水龙头、多媒体课件等。
【导入新课】展示常见金属制品（如曲别针、铜丝、水龙头、金银首饰等）和投影彩色图片（如高压锅、马踏飞燕、河北沧州铁狮子等）。
【提出问题】以上这些实物和图片中的物质都是由金属材料制成的。
金属材料包括纯金属和合金。
同学们，想一想，以上实物和图片各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？金属有哪些共性和个性呢？请同学们阅读教材P2～P3内容回答以上问题。
第八单元 金属和金属材料 课题1金属材料(1)
纯金属和它们的合金统称为金属材料。
一些金属的物理性质
物理性质 物理性质比较 铝 61 铜 金 锌 27 铁 银 铁 17 锌 铝 铅 7.9 (良) 铝 锡 银 铜 金 导电性(以银的导电 性为100作标准) (优) 100 99 74 密度/(g· cm-3) 熔点/℃ 金 钨 铅 铁 银 铜
4、钛和钛合金，新型金属材料
二十一世纪Байду номын сангаас金属材料—钛和钛合金
可 作 人 造 骨 的 钛 合 金
思考：
制造飞机的材料中为什么大 量使用铝合金而不用纯铝？
课堂练习： 1、下列说法是否正确？若有错误应当怎样纠正？ ⑴、所有金属都有银白色光泽，都是电和热的良导体； ⑵、所有金属的熔点都比水高，密度都比水大； ⑶、所有金属都能跟氧气反应，生成金属氧化物； ⑷、合金具有金属的性质，各项特性是组成它的金属性质的平 均表现。 2、你将选用哪种合金来制造下列物品，说明理由。 ⑴、外科手术刀，选用合金：＿＿＿＿＿；理由：＿＿＿＿＿。 ⑵、防盗门，选用合金：＿＿＿＿＿；理由：＿＿＿＿＿。 ⑶、门锁，选用合金：＿＿＿＿＿；理由：＿＿＿＿＿。 ⑷、自行车支架，选用合金：＿＿＿＿＿；理由：＿＿＿＿＿
用5分钟的时间完成第三页的讨论题
小结：
金属共有的物理性质
常温下金属大都是固体（汞除外） 有金属光泽 大多数金属都是电和热的良导体（导电导热性） 有延展性（可以拉成细丝，可以展成薄片） 有韧性
不同金属也有本身的特性
但是，不同金属的导电性、导热性、密度、熔 点、硬度等物理性质差别也较大。例如 大多数金属都是银白色的，但铜却呈 ， 金呈 。 在常温下，大多数金属是固态，但汞是 。 （表8-1）
人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题1金属材料 教学设计
人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题1金属材料教学设计一. 教学目标1.了解金属及其特点；2.掌握金属材料的分类方法；3.学习金属材料的应用。
二. 教学重难点1.金属及其特点的理解；2.金属材料的分类方法的掌握；3.金属材料的应用场景的了解。
三. 教学准备1.教材：人教版九年级化学下册；2.教具：黑板、粉笔、PPT。
四. 教学过程第一步：引入导入（10分钟）1.通过提问的方式引导学生思考：你们家里有哪些东西是由金属材料制成的？为什么会选择金属材料来制造这些物品？2.引导学生思考：金属材料在我们的日常生活中有哪些应用？第二步：知识讲解（20分钟）1.通过展示相关图片和实物，给学生呈现不同种类的金属材料，例如铁、铜、铝等，并解释其特点和优势。
金属材料的特点包括：导电性好、导热性好、延展性好、韧性好等。
2.讲解金属材料的分类方法，包括以下几种：–按照金属元素的类型：包括有色金属和黑色金属；–按照金属材料的用途：包括结构材料、装饰材料、功能材料等。
第三步：案例分析（30分钟）1.分组讨论：学生分成小组，每个小组选择一个金属材料的应用场景进行讨论，例如铁的应用、铜的应用等。
2.小组展示：每个小组进行展示并讲解选定金属材料的应用场景，包括该金属材料的特点、优势以及在实际应用中的作用。
第四步：拓展延伸（15分钟）1.引导思考：除了在日常生活中，金属材料还有哪些其他的应用领域？2.练习题：在教材中找出相关习题，组织学生进行小组练习，并及时进行批改和讲解。
第五步：总结归纳（5分钟）1.整理学生的笔记和讲义，进行总结归纳，明确本课的重点和难点。
2.引导学生思考：在未来的学习中，我们还可以学到哪些有关金属和金属材料的知识？五. 课堂作业1.请学生准备一份关于金属材料的应用的小作文，可以从自己的生活经验出发，描述金属材料在某种特定场景中的作用和价值。
六. 教学反思本节课通过引入导入的方式激发学生的兴趣，通过知识讲解和案例分析加深学生对金属材料的了解，并进行了拓展延伸和总结归纳，使学生在活动中获得了知识，提高了思维能力和团队合作能力。
第八单元 金属和金属材料教案
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料教学设计思路:金属材料是与我们的生活密切联系的教学内容，本课题围绕学生熟悉的生活用品开展学习，通过学生分组实验、讨论、归纳总结得出金属的一些共同的物理性质和各自的特性，通过阅读课文了解常见金属与合金的主要成分性能和用途，让学生体会到化学就在我们的生活中，增强学生发现生活、感受生活的意识，从而实现“教学生活化”的教学理念。
教学过程围绕课程目标的三个维度（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），注意培养学生从化学视角观察生活的习惯，教会学会将化学知识应用于生活实践的方法，使他们能对化学有关的生活问题做出合理的解释，感受学习化学的乐趣，体会学习化学的价值。
教学目标:知识与技能：1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
过程与方法：1、引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）。
2、通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。
3、通过查阅合金的资料，培养学生独立获取知识的能力。
情感态度与价值观：1、通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质。
2、通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。
教学重点:1、引导自主探究金属的物理性质。
2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。
教学时数：2教学方法引导实验探究；指导调查考察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。
【仪器、药品及其它】1、学生收集日常生活中的金属材料。
2、学生查阅有关金属材料发展前景资料。
3、酒精灯、火柴、干电池、导线、小灯泡、砂纸、铜丝、铁丝、铝丝、铁架台、黄铜、铜、焊锡、锡、铁片、铅、铝片、铝合金。
第八单元金属和金属材料
第八单元金属和金属材料课题1 金属材料一．几种重要的金属。
1．金属材料包括（）以及它们的（）。
2．金属的发展史。
商朝，人们开始使用（）；春秋时期开始冶（）；战国时期开始炼钢；至今，（）和（）一直是人类广泛应用的金属材料。
在100多年前，又开始使用（），因为它具有（）和（）等许多优良性能，现在，它的年产量已超过了铜，位于（）位。
3．金属的物理性质。
①大多数金属都有金属光泽，密度和硬度较（），溶点、沸点较（），具有良好的（）（）和（）。
②不同的金属又有各自的特性，如铁、铝等大多数金属都呈（）色，但铜呈（），金呈（）；细的铁粉、银粉是（）；常温下大多数金属都是（）体，但（）是液体……金属的（）、（）、密度、（）、（）等物理性质差别也很大。
4．决定物质用途的因素。
物质的性质在很大程度上（）了物质的用途，但这不是（）的决定因素。
在考虑物质的用途时，还需要考虑（）、（）、（）、使用是否便利，以及（）和（）等多种因素。
1．合金是在金属中加热溶合（）或（），制得具有（）的混合物。
2．常见的铁合金有（）和（），它们（）不同。
3．合金的强度和硬度一般比它们的纯金属更（），抗腐蚀性能更（），溶点较（），因此，日常使用的金属材料，大多数属于（）。
4．常见铜合金有（）、（）、（）。
5．钛和钛合金被认为21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，如：（）、（）（钛的密度仅为4.5g/cm3）、（）、（）、（）等，尤其是钛和钛合金的（）非常好。
钛和钛合金广泛用于（）、（）、（）、（）、（）和（）等。
钛合金与人体具有很好的“相容性”，因此可以用来制造（）等。
三．金属之最。
①（）是地壳中含量最多的金属元素；②（）是人体中含量最多的金属元素；③（）是目前世界年产量最多的金属（铁>铝>铜）；④（）是导电、导热性最好的金属（银>铜>金>铝）；⑤（）是硬度最高的金属；⑥（）是熔点最高的金属；⑦（）是熔点最低的金属；⑧（）中密度最大的金属；⑨（）是密度最小的金属。
九年级化学下《第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料》教案_0
一、教学目标1、知识目标：（1）、理解金属材料与人类生活和社会发展的密切关系；（2）、使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。
2、水平目标：通过学生动手实验，培养学生的实验水平和分析问题的水平。
3、情感态度与价值观目标：指导学生用实验的方法理解事物的性质，培养学生科学的认知方法。
二、教学重点1、理解金属材料的物理性质2、了解物质性质与用途的关系三、教学难点培养学生使用探究方法得出相关结论的水平四、实验准备药品：铁片、铜片、铝片、黄铜、铜仪器：干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸五、教学过程（一）、引课在我们的日常生活中所用到的锅、刀、电饭煲、冰箱等等，大家知道它们主要是什么材料制成的？你还知道哪些金属制品？（二）、出示教学目标（ppt）（三）、出示自学指导1、什么是金属材料？2、了解金属的物理性质3、了解金属材料的性质和用途的关系学生自学教师巡视，保证学生高效的学习（四）、讨论与交流自学完成后，学生彼此交流，讨论分享。
（五）、自学检测出示检测题（ppt），点评检测题（七)、后教一起探讨本节课的内容金属材料纯金属（90多种）1、金属材料合金（几千种）2、金属的物理性质：（1）常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽。
（2）绝绝绝大部分呈银白色（铜为紫红色，金为黄色）（3）有良好的导热性、导电性、延展性【阅读P3相关内容，讨论】物质的性质很大水准上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。
还需考虑：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收、对环境的影像等等。
3、金属之最：（1）铝：地壳中含量最多的金属元素（2）钙：人体中含量最多的金属元素（3）铁：当前世界年产量最多的金属（铁>铝>铜）（4）银：导电、导热性最好的金属（银>铜>金>铝）（5）铬：硬度最高的金属（6）钨：熔点最高的金属（7）汞：熔点最低的金属（8）锇：密度最大的金属（9）锂：密度最小的金属（10）氧：地壳中含量最多的元素4、金属分类：黑色金属：通常指铁、锰、铬及它们的合金。
8单元第一课题金属与金属材料教案
2.下列生活用品中，由金属材料制成的是 （ ）
A.塑料袋 B.玻璃杯 C.铁锅 D.瓷碗
3.食品包装中经常用到铝箔。铝能制成铝箔是因为铝有良好的 （ ）
A．导电性 B.延展性 C.导热性 D.抗腐蚀性
4.白炽灯泡中的灯丝是由（）制成的。
A：铁B：银C：锡D：钨
5. 下列说法正确的是 （ ）
教学组织天然得体，整个课堂跌宕起伏，有张有弛，结果较为理想。教师创设问题情境，学生畅所欲言，交换本人的见地和想法，空气强烈热闹，协调。但因为个人思维能力关系等原因，形成了课堂结构不够紧凑，指点和表达还不够精确，形成悬念力度不够。
在这节课中，我深深体会到了“教材设置与设想的巧妙性，问题情况创设的主要性和学问利用的成长性”为新课程中教学带来了很大的成长空间。我将竭力勤恳研究和探索，创设更好的教学特设。
A.锌B.钛 C.镁 D.锰
7.垃圾时放错了位置的资源，该分类回收，生活中废弃的铁锅，铝制易拉罐、铜导线等可以归为一类加以回收，它们属于（）
A．氧化物B．化合物C．金属或合金D．非金属
8．地壳中含量最多的金属元素的氧化物的化学式为（）。
A：Fe2O3B：Fe3O4C：MgOD：Al2O3
9．下列各项比较中，错误的是（）。
2．金属材料的使用人类从石器时代进入时代，继而进入________时代，继而进入_时代，现在世界上铝的年产量已超过铜，位于之后，居第二位。
想一想：铁和铜有着悠久的发展历史，但现在铝的使用逐年增多，你们知道为什么吗？
请阅读教材（P3页）：欣赏图片，归纳常见金属的物理性质
二．金属的物理性质：
1．铁、铝等大多数金属都呈色，但铜却是色，金呈色。在常温下，铁、铜、铝等绝大多数金属都是体，但是液体。金属具有______性，因此可制成导线；具有性，可拉成细丝；具有性，能制成炊具;不同金属的密度、硬度不同且熔点较高。
九年级化学下《第八单元金属和金属材料课题1金属材料》教案设计1
一、教课目的知识与技术：1、经过平时生活中宽泛使用金属资料等详细案例，理解金属资料与人类生活和社会发展的亲密关系。
2、认识常有金属的物理性质，知道物质的性质在很大水平上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价钱、资源以及废料能否易于回收等其余要素。
3、理解在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属拥有更宽泛的用途。
过程与方法：1、指引学生自主实验研究金属的物理性质（要点研究导电、导热性等）。
2、经过议论研究物质的性质与用途的关系，培育学生综合剖析问题的水平。
3、经过查阅合金的资料，培育学生独立获得知识的水平感情态度价值观1、经过实验研究活动让学生体验成功的愉悦，逐渐养成在学习过程中敢于怀疑敢于研究的优秀质量。
2、经过检查观察理解化学科学的发展在。
教课要点：1、指引自主研究金属的物理性质。
2、在沟通学习中理解常有的合金并认识其宽泛的用途。
教课准备：黄铜、铜、焊锡、铝片、铝合金。
图片引入：投影展现图片：应用宽泛的金属资料（马踏飞燕、铁狮子等）。
(议论）金属有哪些物理性质呢？先回想物理性质指的是物质哪些方面的性质。
（小结）金属有哪些物理性质。
（出示）一些金属物理性质数据。
教材表8-1一些金属物理性质的比较。
学生依据表中的数据议论问题。
1、为何菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导电性比铜好，为何电线一般用铜制而不用银制？3、为何灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？假如用锡制的话，可能会出现什么状况？4、为何有的铁制品如水龙优等要镀铬？假如镀金怎么样？5、为何此刻高压电线用铝丝而不用铜丝了？学生阅读——金属之最二、合金我们生活中常有的金属资料都是纯金属吗？引入合金观点。
1、铁合金（介绍）铁合金的中生铁与钢的构成的差别、性能以及用途设计实验比较黄铜片和铜片、铝合金和纯铝的硬度。
学生回答。
（过渡）合金和构成它们的纯金属的性质有如何的差别？铝合金的硬度比纯铝的大在实质生产生活中有什么意义？（学生阅读）表中的数据，比较焊锡和构成它的纯金属锡、铅熔点。
人教版九年级下册 第八单元 金属和金属材料 课题1金属材料 教案
人教版九年级下册第八单元金属和金属材料课题1金属材料教案一、教学目标•了解金属材料的基本定义和特性；•掌握金属材料的分类和主要应用领域；•能够解释金属材料的热传导和电导性质。
二、教学重点•金属材料的定义和分类；•金属材料的热和电传导性质。
三、教学难点•金属材料的热和电传导性质的解释。
四、教学准备•教材：人教版九年级下册•工具：黑板、粉笔、教学PPT五、教学过程1. 导入（5分钟）•老师可以通过提问或者展示一些金属制品的图片等方式，引起学生对金属材料的兴趣，并让学生讨论金属材料在生活中的应用。
2. 金属材料的定义和分类（15分钟）•老师通过黑板或PPT等方式，简要介绍金属材料的定义和常见分类。
并让学生注意金属材料的特性，如延展性、导热性等。
3. 金属材料的主要应用领域（15分钟）•老师以PPT或者教材为依据，给学生展示金属材料在建筑、交通工具、电子设备等方面的应用案例，并让学生思考为什么金属材料在这些领域中被广泛使用。
4. 金属材料的热和电传导性质（20分钟）•老师通过实验或者案例，向学生展示金属材料的热和电传导性质，并解释其原理。
让学生了解金属的热传导和电导特性，培养学生的实践能力和科学思维。
5. 小结与回顾（5分钟）•老师对本节课的内容进行小结，并让学生回答一些问题来检查他们对金属材料的理解情况。
六、教学延伸•学生可自行查找资料，了解更多金属材料的种类和应用，提交一份简单的报告。
七、课堂互动•在教学过程中，老师可以与学生进行互动，提问学生一些问题，鼓励学生发表自己的观点。
八、教学评价•可以通过课堂参与度、学生课后作业和小结的质量等方式对学生进行综合评价。
九、板书设计人教版九年级下册第八单元金属和金属材料||-> 课题1：金属材料1. 金属材料的定义和分类2. 金属材料的热和电传导性质十、教学反思通过本节课的教学，学生对金属材料有了更深入的了解，并学会了解释金属材料的热和电传导性质。
在教学方法上，引入了互动和实践，让学生更加积极主动地参与学习。
第八单元_金属和金属材料课题1
第八单元金属和金属材料课题一金属材料学习目标：1、了解金属的物理特征及常见金属的特性和作用。
2、认识合金，了解常见合金与纯金属的区别，知道合金的用途。
3、知道生铁和钢等重要合金材料。
4、初步形成“物质性质决定其用途，物质用途体现其性质”的观念。
课前预习1、金属材料包括以及它们的。
2、人类使用最早的金属为，现在年产量第一的金属为，由于铝的和具有等优良性能，年产量已超过了，居第二位。
3、金属具有的一些共同物理性质：常温下金属都是固体（除外），有光泽，大多数是和的良导体，有性，密度较，熔点较。
4、合金指在金属中加热熔合某些或制得的具有的物质。
5、生铁和钢是含碳量不同的的合金，生铁含碳量，钢的含碳量为。
课内探究【自主学习】1、观察你家中的日用品，它们都是由哪些金属材料制成的？你发现日常生活中使用较多的是哪种金属？2、你知道金属有哪些物理性质吗？【合作交流】1、用砂纸打磨铁丝、铜片、铝箔。
观察金属光泽：铁色，铜色，铅色。
2、把铁丝、铜片、铝箔弯曲再拉直，观察金属的性。
3、得出结论：物质的在很大程度上决定了物质的，但这并不是唯一的决定因素。
同时还需要考虑是否合理，是否充足，是否美观，以及是否便利，是否回收，对是否造成污染等。
4、小组合作完成【实验8-1】，并填表。
5、【精讲点拨】1、纯金属相似性：金属光泽、、、等物理性质差异性：大多数金属呈色，铜呈色，金呈色。
大多数常温下是固体，汞是体。
2、种类：铁合金：包括和其含铁量分别是硬度比组成它的纯金属合金熔点比组成它的纯金属性能：优于纯金属，抗腐蚀性比组成它的纯金属用途比组成它的纯金属3、物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素。
有效训练1、白炽灯泡中的灯丝是由（）制成的。
A：铁B：银C：锡D：钨2、下列物质不属于合金的是（）。
A：不锈钢B：生铁C：铁锈D：球墨铸铁3、铝能制成铝箔是因为铝具有良好的（）。
A：导电性B：延展性C：导热性D：抗腐蚀性4、炒菜用的铁铲，一般要装上木柄，是因为铁贴有性，而电工用的钳子必须装上橡胶柄是因为铁有性，理发店工人用的方法可以方便的收集散落在地上的铁发夹。
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第八单元金属和金属材料
课题一金属材料
【学习重点】了解金属的物理性质，能区分常见金属和非金属，认识金属材料在生活、生产中的重要作用；了解金属的特征及其应用，知道生铁和钢等重要的合金。
【考点】常见金属的物理性质及其特征，金属材料的特征及其应用。
知识点1. 金属材料
日常生活用品高压锅首饰硬币体温计中的液体制成的金属材料不锈钢黄金或白银等铁镍汞
————————(例：)
金属材料
————————(例：)
【练习】．（2012江西）下列生活用品用金属材料制作而成的是（）
【提示】
1.日常生活中使用的大多数金属都是
（纯金属、合金）
————————
2.大多数金属在自然界以化合态形式存在，少数不活泼金属以单质形式存在。
知识点2. 金属的物理性质
根据上图的金属应用实例推断，金属具有的物理性质有、、。
1、金属的物理性质：（1）常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽。
（2）大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色）
（3）有良好的导热性、导电性、延展性
2.金属的物理性质之最（也可看书上表格）
物理性质
导电性（以银的导电
性为100作标准）
（优）银
100
铜
99
金
74
铝
61
锌
27
铁
17
铅
7.9
（良）
密度
（克/厘米3）
（大）金
19.3
铅
11.3
银
10.5
铜
8.92
铁
7.86
锌
7.14
铝
2.70
（小）
熔点（℃）（高）钨
3410
铁
1535
铜
1083
金
1064
银
962
铝
660
锡
232
（低）
硬度（以金刚石的硬度
为10作标准）
（大）铬
9
铁
4~5
银
2.5~4
铜
2.5~3
金
2.5~3
铝
2~2.9
铅
1.5
（小）
（1）铝：地壳中含量最多的金属元素
（2）钙：人体中含量最多的金属元素
（3）铁：目前世界年产量最多的金属（铁>铝>铜）
（4）银：导电、导热性最好的金属（银>铜>金>铝）
（5）铬：硬度最高的金属
（6）钨：熔点最高的金属
（7）汞：熔点最低的金属
（8）锇：密度最大的金属
（9）锂：密度最小的金属
【练习】
1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？
2.银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不用银？
3.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制，可能会出现什么情况？
4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？
5.铝能被轧成铝箔是利用了铝的( )
A、导热性
B、延展性
C、导电性
D、质地坚硬
6.灯泡里的灯丝用钨制，是因为钨( )
A、导电性好
B、硬度适中，易造型
C、熔点高不易熔化
D、有金属光泽
7.下列对金属性质的描述中正确的是( )
A、在常温常压下，金属都是固态物质
B、大多数金属为电和热的良导体
C、金属的熔点和沸点都非常高
D、在通常情况下，金属的颜色都是银白色的
8.下列各组中物质都属于纯净物的是( )
A、钢、不锈钢
B、铜、黄铜
C、锡、焊锡
D、铁、氧化铁
知识点3. 合金
【定义】由一种金属跟其他一种或几种金属（或金属与非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。
巧学妙记 1. 合金中一定含有金属（并且是金属单质）
2. 合金中可以有非金属
判断合金抓住四点 3. 合金一定是混合物，但是不是简单混合
4. 合金一定具有金属特性
★：一般说来，合金的熔点比各成分低，硬度比各成分大，抗腐蚀性能更好
合金
铁的合金铜合金
焊锡
形状记忆
金属生铁钢黄铜青铜:
成分
含碳量
2%~4.3%
含碳量
0.03%~2%
铜锌
合金
铜锡
合金
铅锡
合金
钛镍合金
备注不锈钢：含铬、镍的钢
具有抗腐蚀性能
紫铜为纯铜熔点低
注：钛和钛合金：被认为是21世纪的重要金属材料，钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨等。
（1）熔点高、密度小
【合金优点】（2）可塑性好、易于加工、机械性能好
（3）抗腐蚀性能好
【练习】
1.下列关于合金的几种说法中错误的是( )
A、合金一定属于混合物
B、合金不能导电传热
C、合金的很多性质与组成它们的纯金属不同
D、生铁和钢是含碳量不同的铁的合金
2.联合国卫生组织经过严密的科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力扩广。
你认为最主要的原因是( )
A、价格便宜
B、升热慢退热也慢，保温效果好
C、烹饪的食物中留有铁元素
D、铁中含有有机物必须的碳元素
3.下列金属不用于制作装饰品的是（）
A、金
B、银
C、铂
D、铁
4.“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。
生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜导线，可归为同一类回收，它们属于（）
A、金属或合金
B、氧化物
C、混合物
D、有机物
5.一种新兴的金属由于其密度小，延展性强，它和它的合金在航空和化学工业中正逐步取代铝和铝合金而被广泛应用。
该金属是（）
A、锌
B、钛
C、镁
D、锰
6.2000年5月，保利集团在香港拍卖会上花费3000多万港币购回在火烧圆明园时流失的国宝：铜铸的牛首、猴首和虎首。
普通铜器时间稍久容易出现铜绿，其主要成分是［Cu2(OH)2CO3］。
这三件1760年铜铸的国宝在240年后看上去仍然熠熠生辉不生锈。
下列对其原因的分析，最有能的是( )
A、它们的表面都电镀上了一层耐腐蚀的黄金
B、环境污染日趋严重，它们表面的铜绿被酸雨溶解后洗去了。
C、铜的金属活动性比氢小，因此不易被氧化
D、它们是含一定比例金、银、锡、锌的铜合金
【巩固篇】
1.在Fe、Al、Cu、Zn、Ti五种金属中
（1）常用作电镀和干电池电极的是_____________________
（2）常用于制作电缆和电线的金属是_______________
（3）具有银白色金属光泽的是________________
（4）常用于航空工业制造飞机材料的金属是_________________
（5）包装糖果、香烟的包状袋内的银白的金属是________________
2.生活中应用金属的性质制成人类需要的物品。
说明以下物品是利用了金属的什么特性？
（1）不锈钢炊具___________________________
（2）用金属制的首饰_______________________
（3）铝做的包装铝箔_______________________
（4）用钨丝做电炉丝________________________
3.生铁和钢都是铁的合金，区别于含碳量不同，其中含碳量较高的是
_________________。
4．用量最大的前三种金属是__________、__________、_________。
地壳中含量最多的前两种金属是____________、___________。
熔点最高的金属是________，熔点最低的金属是_________。
温度计中使用的金属是_________，灯泡中使用的金属是
________。