上课用2.3.1离散型随机变量均值
离散型随机变量的均值PPT课件(人教版)

问题提出
某商场将单价分别为18元/kg,24元/kg,36元/kg的三种糖果 按3︰2︰1的比例混合销售,如何对混合糖果定价才合理?
把3种糖果的价格看成随机变量X的概率散布列:
X
18
24
36
3
2
1
P
6
6
6
思考:每1kg混合糖果的合理定价与这个散布列有什么关系?
合理定价=随机变量的每个取值×其对应的概率
已知离散型随机变量X的散布列为
X
x1
x2
…
xi
…
xn
P
p1
p2
…
pi
…
pn
思考:
设Y=aX+b,其中a,b为常数,则Y也是随机变量.
(1) Y的散布列是什么? (2) EY= aEX b
Y ax1+b ax2+b … axi+b … axn+b
P
p1
p2
…
pi
…
pn
例题选讲
【例1】已知离散型随机变量 ξ的散布列为:
ξ
0
P
1/4
1/2
1/4
求η1=3ξ+2与 η2=ξ2 的散布列和期望。
期望的运算只能用于线性关系的情况
例题选讲
【例2】篮球运动员在比赛中每次罚球命中得1分,罚不中得0 分.已知某运动员罚球命中的概率为0.7,则他罚球1次的得分 X的均值是多少?
基本结论
1、若随机变量X服从两点散布,则 EX=p 2、若X~B(n,p),则 EX=np
概念生成
一般地,若离散型随机变量X的散布列为
X
x1
x2
…
xi
…
教学设计7:2.3.1 离散型随机变量的均值

2.3.1 离散型随机变量的均值整体设计教材分析本课是一节概念新授课,数学期望是概率论和数理统计的重要概念之一,是反映随机变量取值分布的特征数.学习数学期望将为今后学习概率统计知识做铺垫.同时,它在市场预测、经济统计、风险与决策等领域有着广泛的应用,对今后学习数学及相关学科产生深远的影响.具体做法如下:(1)先通过创设情境激发学生学习数学的情感,引导学生分析问题、解决问题.经历概念的建构这一过程,培养学生归纳、概括等合情推理能力.(2)再通过实际应用,培养学生把实际问题抽象成数学问题的能力和学以致用的数学应用意识.培养其严谨治学的态度,积极探索的精神,从而实现自我的价值.“授之以鱼,不如授之以渔”,注重发挥学生的主体性,让学生在学习中学会怎样发现问题、分析问题、解决问题.课时分配1课时教学目标知识与技能了解离散型随机变量的均值或数学期望的意义,会根据离散型随机变量的分布列求出均值或数学期望.过程与方法理解公式“E(aX+b)=aE(X)+b”,以及“若X~B(n,p),则E(X)=np”,能熟练地应用它们求相应的离散型随机变量的均值或数学期望.情感、态度与价值观培养学生对新知识的科学态度,勇于探索和敢于创新的精神.体现数学的文化功能与人文价值.重点难点教学重点:离散型随机变量的均值或数学期望的概念.教学难点:根据离散型随机变量的分布列求出均值或数学期望.教学过程复习回顾1.分布列:设离散型随机变量X 可能取的值为x 1,x 2,…,x i ,…,x n , X 取每一个值x i (i =1,2,…,n )的概率为P (X =x i )=p i ,则称表为随机变量X 的概率分布,简称X 的分布列.2.分布列的两个性质:(1)p i ≥0,i =1,2,…,n ;(2) i =1np i =1.教师指出:前面,我们认识了随机变量的分布列.对于离散型随机变量,确定了它的分布列,可以方便地得出随机变量的某些特定的概率,也就掌握了随机变量取值的统计规律.但在实际上,分布列的用途远不止于此,提出问题:已知某射手射击所得环数X 的分布列如下设计意图:抛砖引玉,引出课题.教师指出:在n 次射击之前,可以根据这个分布列估计n 次射击的平均环数.这就是我们今天要学习的离散型随机变量的均值或数学期望.提出问题:如何估计该射手n 次射击的平均环数,还需知道哪些信息?如何得到? 学情预测:学生联系以前所学样本平均数的求法,自然想到需要估计各射击成绩的项数. 活动结果:根据射手射击所得环数X 的分布列,我们可以估计,在n 次射击中,预计大约有P (X =4)×n =0.02n 次得4环; P (X =5)×n =0.04n 次得5环; …………P (X =10)×n =0.22n 次得10环. 故n 次射击的总环数大约为4×0.02×n +5×0.04×n +…+10×0.22×n =(4×0.02+5×0.04+…+10×0.22)×n , 从而,预计n 次射击的平均环数约为4×0.02+5×0.04+…+10×0.22=8.32.这是一个由射手射击所得环数的分布列得到的,只与射击环数的可能取值及其相应的概率有关的常数,它反映了射手射击的平均水平.探究新知推而广之,对于任一射手,若已知其射击所得环数X 的分布列,即已知各个P (X =i )(i =0,1,2,…,10),我们可以同样预计他任意n 次射击的平均环数:0×P (X =0)+1×P (X =1)+…+10×P (X =10). 接下来我们一起学习一下均值的定义 1.均值(或数学期望):一般地,若离散型随机变量X 的分布列为则称E (X )=x 1p 1+x 2p 2+…+x i p i +…+x n p n 为X 的均值或数学期望. ※教师补充:(1)区别ξ与Eξ.随机变量ξ是可变的,可取不同的值;均值Eξ是不变的,它是离散型随机变量的一个特征数,由ξ的分布列唯一确定,它反映了ξ取值的平均水平.(2)区别随机变量的均值与相应数值的算术平均数.均值表示随机变量在随机试验中取值的平均值,它是概率意义上的平均值,不同于相应数值的算术平均数.理解新知章首问题回顾:商场内的促销活动可获得经济效益2万元;商场外的促销活动,如果不遇雨天则带来经济效益10万元, 如果遇到雨天则带来经济损失4万元.假设国庆节有雨的概率是40%,请问商场应该选择哪种促销方式较好?(商场外) 解:商场外平均效益为10×P (ξ=10)+(-4)×P (ξ=-4)=10×0.6-4×0.4=4.4. 提出问题:离散型随机变量X 的数学期望E (X )与x 1,x 2,…,x i ,…,x n 的平均数 x =(x 1+x 2+…+x n )×1n,有何关系?活动结果:一般地,在有限取值的离散型随机变量X 的概率分布中,若p 1=p 2=…=p n ,则有p 1=p 2=…=p n =1n ,E (X )=(x 1+x 2+…+x n )×1n ,所以此时X 的数学期望就是x 1,x 2,…,x i ,…,x n 的平均数.继续探究:根据以前所学我们知道,若一组数据x i (i =1,2,…,n )的平均数为x ,那么另一组数据ax i +b (a 、b 是常数且i =1,2,…,n )的平均数为a x +b .类似地,我们可以联想得到离散型随机变量X 的均值也具有类似的性质:2.均值的一个性质:若Y =aX +b (a 、b 是常数),X 是随机变量,则Y 也是随机变量,它们的分布列为:于是E (Y )=(ax 1+b )p 1+(ax 2+b )p 2+…+(ax i +b )p i +…+(ax n +b )p n =a (x 1p 1+x 2p 2+…+x i p i +…+x n p n )+b (p 1+p 2+…+p i +…+p n ) =aE (X )+b ,由此,我们得到了期望的一个性质:E (aX +b )=aE (X )+b .运用新知例1 篮球运动员在比赛中每次罚球命中得1分,罚不中得0分,已知他命中的概率为0.7,求他罚球一次得分ξ的均值.解:因P (ξ=1)=0.7,P (ξ=0)=0.3,所以Eξ=1×0.7+0×0.3=0.7. 活动结果:此为两点分布,可猜想当X 服从两点分布时,有E (X )=p .继续发问:两点分布是一个特殊的二项分布,那么一般地,若X ~B (n ,p ),则E (X )=? 活动结果:若X ~B (n ,p ),则E (X )=np . 证明如下:设1-p =q .∵P (X =k )=C k n p k (1-p )n -k =C k n p k qn -k, ∴E (X )=0×C 0n p 0q n +1×C 1n p 1q n -1+2×C 2n p 2q n -2+…+k ×C k n p k q n -k +…+n ×C n np n q 0.又∵k C k n =k ·n !k !(n -k )!=n ·(n -1)!(k -1)![(n -1)-(k -1)]!=n C k -1n -1, ∴E (X )=np (C 0n -1p 0q n -1+C 1n -1p 1q n -2+…+C k -1n -1pk -1q (n -1)-(k -1)+…+C n -1n -1pn -1q 0) =np (p +q )n -1=np .故若X ~B (n ,p ),则E (X )=np .例2 袋中有20个大小相同的球,其中记上0号的有10个,记上n 号的有n 个(n =1,2,3,4).现从袋中任取一球.ξ表示所取球的标号. (Ⅰ)求ξ的分布列,均值;(Ⅱ)若η=aξ+4,Eη=1,求a 的值. 解:(Ⅰ)ξ的分布列为:ξ的均值:Eξ=0×12+1×120+2×110+3×320+4×15=32.(Ⅱ)Eη=aEξ+4=1,又Eξ=32,则a ×32+4=1,∴a =-2.例3 为拉动经济增长,某市决定新建一批重点工程,分别为基础设施工程、民生工程和产业建设工程三类.这三类工程所含项目的个数分别占总数的12、13、16.现有3名工人独立地从中任选一个项目参与建设.(Ⅰ)求他们选择的项目所属类别互不相同的概率;(Ⅱ)记ξ为3人中选择的项目属于基础设施工程或产业建设工程的人数,求ξ的分布列及数学期望.解:记第i 名工人选择的项目属于基础设施工程、民生工程和产业建设工程分别为事件A i ,B i ,C i ,i =1,2,3.由题意知A 1,A 2,A 3相互独立,B 1,B 2,B 3相互独立,C 1,C 2,C 3相互独立,A i ,B j ,C k (i ,j ,k =1,2,3,且i ,j ,k 互不相同)相互独立,且P (A i )=12,P (B i )=13,P (C i )=16. (1)他们选择的项目所属类别互不相同的概率 P =3!P (A 1B 2C 3)=6P (A 1)P (B 2)P (C 3)=6×12×13×16=16.(2)解法1:设3名工人中选择的项目属于民生工程的人数为η,由已知,η~B (3,13),且ξ=3-η.所以P (ξ=0)=P (η=3)=C 33(13)3=127, P (ξ=1)=P (η=2)=C 23(13)2(23)=29, P (ξ=2)=P (η=1)=C 13(13)(23)2=49, P (ξ=3)=P (η=0)=C 03(23)3=827. 故ξ的分布列是ξ的数学期望Eξ=0×127+1×29+2×49+3×827=2.解法2:记第i 名工人选择的项目属于基础设施工程或产业建设工程分别为事件D i , i =1,2,3.由已知,D 1,D 2,D 3相互独立,且 P (D i )=P (A i +C i )=P (A i )+P (C i )=12+16=23.所以ξ~B (3,23),即P (ξ=k )=C k 3(23)k (13)3-k,k =0,1,2,3. 故ξ的分布列是ξ的数学期望Eξ=0×127+1×29+2×49+3×827=2.变练演编有场赌博,规则如下:如掷一个骰子,出现1,你赢8元;出现2或3或4,你输3元;出现5或6,不输不赢.这场赌博对你是否有利? 解:Eξ=16×8+12×(-3)+13×0=-16.对你不利,劝君莫赌博!变式:准备一个布袋,内装6个红球与6个白球,除颜色不同外,六个球完全一样.每次从袋中摸6个球,输赢的规则为:6个全红 赢得100元 5红1白 赢得50元 4红2白 赢得20元 3红3白 输100元 2红4白 赢得20元 1红5白 赢得50元 6个全白 赢得100元 这一次你动心了没有? 略解:结果 出现的概率 6个全红 0.1% 5红1白 3.9% 4红2白 24.4% 3红3白 43.2% 2红4白 24.4% 1红5白 3.9% 6个全白 0.1% 达标检测1.随机地抛掷一个骰子,求所得骰子的点数ξ的数学期望. 解:抛掷骰子所得点数ξ的概率分布为所以Eξ=1×16+2×16+3×16+4×16+5×16+6×16=(1+2+3+4+5+6)×16=3.5.抛掷骰子所得点数ξ的数学期望,就是ξ的所有可能取值的平均值.2.某城市出租汽车的起步价为10元,行驶路程不超出4 km 时租车费为10元,若行驶路程超出4 km ,则按每超出1 km 加收2元计费(超出不足1 km 的部分按1 km 计).从这个城市的民航机场到某宾馆的路程为15 km.某司机经常驾车在机场与此宾馆之间接送旅客,由于行车路线的不同以及途中停车时间要转换成行车路程(这个城市规定,每停车5分钟按1 km路程计费),这个司机一次接送旅客的行车路程ξ是一个随机变量.设他所收租车费为η. (Ⅰ)求租车费η关于行车路程ξ的关系式;(Ⅱ)若随机变量ξ的分布列为求所收租车费η的数学期望.(Ⅲ)已知某旅客实付租车费38元,而出租汽车实际行驶了15 km,问出租车在途中因故停车累计最多几分钟?解:(Ⅰ)依题意得η=2(ξ-4)+10,即η=2ξ+2;(Ⅱ)Eξ=15×0.1+16×0.5+17×0.3+18×0.1=16.4.∵η=2ξ+2,∴Eη=2Eξ+2=34.8.故所收租车费η的数学期望为34.8元.(Ⅲ)由38=2ξ+2,得ξ=18,5×(18-15)=15.所以出租车在途中因故停车累计最多15分钟.课堂小结1.离散型随机变量的均值,反映了随机变量取值的平均水平;2.求离散型随机变量ξ的均值的基本步骤:①理解ξ的意义,写出ξ可能取的全部值;②求ξ取各个值的概率,写出分布列;③根据分布列,由均值的定义求出Eξ.公式E(aξ+b)=aEξ+b,以及服从二项分布的随机变量的均值Eξ=np.补充练习基础练习1.随机变量ξ的分布列是(1)则Eξ=________________________________.(2)若η=2ξ+1,则Eη=____________________________. 【答案】(1)2.4 (2)5.8 2.随机变量ξ的分布列是Eξ=7.5,则a =________,b =______. 【答案】0.1 0.43.(1)若Eξ=4.5,则E (-ξ)=______. (2)E (ξ-Eξ)=______. 【答案】(1)-4.5 (2)0 拓展练习1.某大学开设甲、乙、丙三门选修课,学生是否选修哪门课互不影响.已知某学生只选修甲的概率为0.08,只选修甲和乙的概率是0.12,至少选修一门的概率是0.88,用ξ表示该学生选修的课程门数和没有选修的课程门数的乘积.(Ⅰ)记“函数f (x )=x 3+ξ为R 上的奇函数”为事件A ,求事件A 的概率; (Ⅱ)求ξ的分布列和数学期望.解:设该学生选修甲、乙、丙的概率分别为x 、y 、z . 依题意得⎩⎪⎨⎪⎧x(1-y)(1-z)=0.08,xy(1-z)=0.12,1-(1-x)(1-y)(1-z)=0.88,解得⎩⎪⎨⎪⎧x =0.4,y =0.6,z =0.5.(Ⅰ)若函数f (x )=x 3+ξ为R 上的奇函数,则ξ=0.当ξ=0时,表示该学生选修三门功课或三门功课都没选. ∴P (A )=P (ξ=0)=xyz +(1-x )(1-y )(1-z ) =0.4×0.5×0.6+(1-0.4)(1-0.5)(1-0.6)=0.24. ∴事件A 的概率为0.24.(Ⅱ)依题意知ξ=0或2,则ξ的分布列为:∴ξ的数学期望为Eξ=0×0.24+2×0.76=1.52.2.春节期间,小王用私家车送4位朋友到三个旅游景点去游玩,每位朋友在每一个景点下车的概率均为13,用ξ表示4位朋友在第三个景点下车的人数,求:(Ⅰ)随机变量ξ的分布列; (Ⅱ)随机变量ξ的均值.解法一:(Ⅰ)ξ的所有可能值为0,1,2,3,4. 由等可能性事件的概率公式得P (ξ=0)=(23)4=1681,P (ξ=1)=C 14·2334=3281,P (ξ=2)=C 24·2234=827,P (ξ=3)=C 34·234=881,P (ξ=4)=(13)4=181.从而ξ的分布列为(Ⅱ)由(Ⅰ)得ξ的均值为Eξ=0×1681+1×3281+2×827+3×881+4×181=43.解法二:(Ⅰ)考察一位朋友是否在第三个景点下车为一次试验,这是4次独立重复试验. 故ξ~B (4,13),即有P (ξ=k )=C k 4(13)k (23)4-k,k =0,1,2,3,4. 解法三:(Ⅱ)由对称性与等可能性,在三个景点任意一个景点下车的人数有相同的分布列,故均值相等.即3Eξ=4,从而Eξ=43.设计说明本节课在情境创设,例题设置中注重与实际生活联系,让学生体会数学的应用价值,在教学中注意观察学生是否置身于数学学习活动中,是否兴趣浓厚、探究积极,并愿意与老师、同伴交流自己的想法.通过学生回答问题,学生举例,归纳总结等方面反馈学生对知识的理解、运用.教师根据反馈信息适时点拨,同时从新课标评价理念出发,鼓励学生发表自己的观点、充分质疑,并抓住学生在语言、思想等方面的亮点给予表扬,树立自信心,帮助他们积极向上.。
2.3.1离散型随机变量的均值(第一课时)

X P
0
1
… …
m
m n m CM CN M n CN
0 n 0 1 n 1 CM CN C C M M N M n n CN CN
(3)二项分布: 一般地,在n次独立重复试验中,若事件A每次发生 的概率都是p,则称事件A发生的次数X服从二项分布.
X P
0 n
0
1
0 n
…
k
…
n
C pq
五、小结巩固
掌握离散型随机变量的均值的概念、性质及计算:
1.离散型随机变量的均值
一般地,若离散型随机变量X的分布列为 X P x1 p1 x2 p2 … … xi pi … …
则称 EX=x1 p1+x2 p2+…+xi pi+… 为X的均值或数 学期望,数学期望又简称为期望. 它反映了离散型随机变量取值的平均水平.
∴ EX=1×P(X=1)+0×P(X=0) =1×0.7+0×0.3 =0.7 一般地,如果随机变量X服从两点分布,那么 EX=1×p+0× (1-p)=p 于是有 若X服从两点分布,则EX=p
3.两点分布的均值:
若X服从两点分布,则EX=p
例2.篮球运动员在比赛中每次罚球命中得1分,罚不中 得0分.已知某运动员罚球命中的概率为0.7,求他罚 2 次球的得分X的期望.
2、随机变量ξ的分布列是
.
ξ P
4 0.3
7 a
0.1 b=
9 b
10 0.2
0.4.
Eξ=7.5,则a=
练习二
1.(1)若 E(ξ)=4.5,则 E(-ξ)= -4.5 (2)E(ξ-Eξ)= 0 . .
2. 篮球运动员在比赛中每次罚球命中得1分,罚不中得0 分.已知某运动员罚球命中的概率为0.7,则他罚球1次 的得分ξ的期望为 . 这是一个两点分布随机变量的期望
2.3.1 离散型随机变量的均值 课件-高中数学人教A版选修2-3

P 0.3 0.7
思考:该射手得分的均值为0.7,则说明他在每次 罚球都能得到0.7分?
离散型随机变量的均值反映了离散型随机变量取值 的平均水平,它是一个常数,是一个不会受其他因 素影响的稳定值
(1)两点分布:
在一次试验中,如果事件A只有发生与不发生两种 结果,则称事件A发生的次数X服从两点分布。
即 E(aX+b)=aE(X)+b
一、离散型随机变量取值的平均水平——数学期望
①一般地,若离散型随机变量X的概率分布为
X
x1
x2
…
xi
…
P
p1
p2
…
pi
…
则X的数学期望(或均值)为
E(X)=x1p1+x2p2+…+xnpn+…
X的数学期望即为X每个值与相应概率乘积之和
②数学期望的性质
即 E(aX+b)=aE(X)+b
【例1】已知随机变量X的分布列如下:
X -2 -1 0
P
1 4
1 3
1 5
1 2 (1)求 m 的值;
m
1 20
(2)求 E(X); (3)若 Y=2X-3,求 E(Y).
(3)方法一:由公式 E(aX+b)=aE(X)+b,
得 E(Y)=E(2X-3)=2E(X)-3=2×-1370-3=-6125
一般地,若离散型随机变量X的分布列为
X
x1
x2
…
xi
…
P
p1
p2
…
pi
…
则称 E(X)=x1p1+x2p2+…+xnpn+… 为X的均值或 数学期望,数学期望又简称为期望.
它反映了离散型随机变量取值的平均水平。
问题
设Y=aX+b,其中a,b为常数,则Y也是随机变量.
《2.3.1离散型随机变量的均值》课件1-优质公开课-人教A版选修2-3精品

1
n m
n
2
m m
n
2m n mn
,
E(2
)
1
m
n
n
m
n
1 n
1
2
m
n
n
m 2 3 m m 1
m n 1
m n m n 1
3m2 4mn n2 3m n ,
m nm n 1
比较可知E(ξ 1)<E(ξ 2),故选A.
3.离散型随机变量的均值与样本平均值之间的关系
随机变量的均值是一个常数,它不依赖于样本的抽取, 区别 而样本平均值是一个随机变量,它随样本抽取的不同而
变化
对于简单的随机样本,随着样本容量的增加,样本平均 联系
值越来越接近于总体的均值
【微思考】 根据离散型随机变量均值的定义思考,对于一般的离散型随机 变量,若要求出它的均值,需要确定的量有哪些? 提示:需要确定两个量,一是离散型随机变量的所有取值,另 一个是每一个离散型随机变量取值所对应的概率.
3 5 15
因此,观众甲选中3号歌手且观众乙未选中3号歌手的概率为
22 4 . 3 5 15
(2)X表示3号歌手得到观众甲、乙、丙的票数之和,则X可取
0,1,2,3.
观众甲选中3号歌手的概率为 2 ,观众乙、丙选中3号歌手的
3
概率为 3 .
5
当观众甲、乙、丙均未选中3号歌手时,这时X=0,
P(X=0)=(1 2 )(1 3)2 4 .
2)个球放入甲盒中.
(a)放入i个球后,甲盒中含有红球的个数记为ξ i(i=1,2);
(b)放入i个球后,从甲盒中取1个球是红球的概率记为pi(i=1,
2.3.1离散型随机变量的均值课件人教新课标B版

1.盒中装有5节同牌号的五号电池,其中混有两节废电 池.现在无放回地每次取一节电池检验,直到取到好电池为 止,求抽取次数X的散布列及均值.
解析: X 可取的值为 1,2,3, 则 P(X=1)=35,P(X=2)=25×34=130, P(X=3)=25×14×1=110.
数学 选修2-3
第二章 随机变量及其散布
数学 选修2-3
第二章 随机变量及其散布
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
方法二:由于 Y=2X-3,所以 Y 的分布列如下:
Y -7 -5 -3 -1 1
P
1 4
1 3
1 5
11 6 20
∴E(Y)=(-7)×14+(-5)×13+(-3)×15+(-1)×16+1×210
=-6125.
数学 选修2-3
1.两点散布:E(X)=____p____. 2.二项散布:在n次独立重复实验中,X~B(n,p),则 E(X)=____n_p____.
数学 选修2-3
第二章 随机变量及其散布
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
均值的性质
若Y=aX+b,其中a,b为常数,X是随机变量,则Y也是 随机变量,且有E(aX+b)=___a_E_(_X_)_+__b__.
所以 ξ 的分布列为:
ξ
1
2
3
P
2 3
2 9
2 27
所以 E(ξ)=43.
数学 选修2-3
第二章 随机变量及其散布
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
[提示] 上述解答错误的主要原因是没有明确随机变量 ξ取值的意义,ξ=1表示第一次实验就成功,ξ=2表示第一次失 败,第二次成功,由于实验最多进行3次,所以ξ=3表示前两 次失败,第三次可能成功也可能失败.
人教版高中数学选修2-3课件:2.3.1 离散型随机变量的均值
当堂自测
[答案] A
当堂自测
3.设随机变量X~B(3,0.2),则
E(2X+1)= ( )
A.0.6
B.1.2
C.2.2
D.3.2
[答案] C
[解析] ∵随机变量 X~B(3,0.2),∴E(X)=3×0.2=0.6,∴E(2X+1)=2E(X)+1 =2×0.6+1=2.2,故选C.
当堂自测
故选D. (2)设该学生在这次测验中选对的题数 为X,该学生在这次测验中成绩为Y,则 X~B(20,0.9),Y=5X.由二项分布的均值公
式得E(X)=20×0.9=18.由随机变量均值 的线性性质得E(Y)=E(5X)=5×18=90.
考点类析
考点三 利用随机变量均值的性质解决问题
[导入] 若X是随机变量,且Y=aX+b,其中a,b为常数,试分析随机变量Y的均值E(Y)和E(X) 的关系.
考点一 随机变量X均值定义的应用
ξ012345 P 2x 3x 7x 2x 3x x
[答案] C
考点类析
例2 袋中有4只红球、3只 黑球,现从袋中随机取出4 只球,设取到1只红球得2分, 取得1只黑球得1分,试求得 分X的均值.
X5678 P
考点类析
考点二 两点分布、二项分布的均值
例3 (1)设X~B(40,p),且E(X)=16,则p=
的均值. (2)随机变量的均值是常数,其值不随X的变化而变化.
预习探究
[探究] 随机地抛掷一枚骰子,怎样求向上的点数X的均值?
X123456 P
预习探究
知识点二 离散型随机变量均值的性质
若Y=aX+b(a,b为常数),则E(Y)=E(aX+b)=
2.3.1__离散型随机变量的均值ppt课件
引入:某商场为满足市场需求要将单价分别为18元 /kg ,24元/kg ,36元/kg 的3种糖果按3:2:1的 比例混合销售,其中混合糖果中每一颗糖果的质量 都相等,如何对混合糖果定价才合理? 定价为
18+24+36 26 3
可以吗?
假如从这种混合糖果中随机选取一颗,记X为这颗 糖果所属种类的单价(元 kg),你能写出X的分布列吗?
定义
一般地:
对任一射手,若已知他的所得环数 的分布列,即已
知 P( i)(i 0,1, 2,L ,10), 则可以预计他任意n次射击的
平均环数是 0 P( 0) 1 P( 1) L 10 P( 10) 记为E
我们称E 为此射手射击所得环数的期望,它刻
划了所得环数随机变量 所取的平均值.
在100次射击之前,试估计该射手100次射击的平均环数. 分析:平均环数=总环数100
由概率可知,在 100 次射击之前,估计得 i 环的次数为 P( i)100 .
所以,总环数约等于 (4×0.02+5×0.04+6×0.06+ …+10×0.22)× 100.
故100次射击的平均环数约等于
4×0.02+5×0.04+6×0.06+ …+10×0.22=8.32. 一般地6
结论1
结论1:若 a b, 则 E aE b
Q P( axi b) P( xi ), i 1, 2, 3L
所以, 的分布列为
L ax1 b ax2 b
L LL P p1
p2
axipi b
axn b
pn
E (ax1 b) p1 (ax2 b) p2 L (axn b) pn
2.3.1离散型随机变量的均值
7070% 6030% 67
加
权
平
均
权数
问题: 某人射击10次,所得环数分别是:1,1,1,1,2,2,2, 3,3,4;则所得的平均环数是多少?
1111 2 2 233 4 2
10
1 4 2 3 3 2 4 1 10 10 10 10
权数 加
1 4 2 3 3 2 4 1 10 10 10 10
算术平均数
如果你期中考试各门成绩分别为: 91,85,80,80,75,59 那你的平均成绩是多少?
x 90 85 80 80 75 59 80 5
先介绍两种平均数:
的数权值是.加秤权加锤平权,均权平是数指均是在数起计权算衡若轻干重个作数用
量的平均数时,考虑到每个数量在总量 如果你中期所中具考有试的数重学要成性绩不为同7,0,分平别时给表予现不成同绩为60,学 校规定:在的你权学数分. 记录表中,该学期的数学成绩中考试成绩 占70%,平时成绩占30%,你最终的数学成绩为多少?
一.填空
补充练习
(1)某射手对目标进行射击,直到第一次命中为止,每 次命中率为0.6,现共有子弹4颗,命中后尚剩余子弹数目ξ 的数学期望是_____2_._3_7_6__ .
(2)有两台在两地独立工作的雷达,每台雷达发现飞 行目标的概率分别为0.9和0.85,设发现目标的雷达台数 为ξ,则E(ξ)=_____1_._7_5___ .
(3)设离散性随机变量 可能取的值为1,2,3,4 , P(ξ=k)=ak+b(k=1,2,3,4)又ξ的数学期望E(ξ)=3,则
1
a+b= _____1_0_.
二.选择
(1)口袋中有5只相同的球,编号为1、2、3、4、5, 从中任取3球,用ξ表示取出的球的最大号码,则Eξ= ( )
选修23教案231离散型随机变量的均值
甲、乙两个工人生产同一种产品, 在相同的条件下, 他们生产 100 件产品所出的不
合格品数分别用 X 1, X 2 表示, X1, X 2 的概率分布如下.
X1
0
1
2
3
pk
§2.3.1 离散型随机变量的均值
教学目标 ( 1)通过实例,理解取有限值的离散型随机变量均值(数学期望)的概念和意义; ( 2)能计算简单离散型随机变量均值(数学期望),并能解决一些实际问题.
教学重点,难点: 取有限值的离散型随机变量均值(数学期望)的概念和意义. 教学过程 一.问题情境 1.情景:
四.数学运用
1.例题: 例 1.高三( 1)班的联欢会上设计了一项游戏,在一个小口袋中装有
10 个红球, 20
个白球,这些球除颜色外完全相同. 某学生一次从中摸出 5 个球,其中红球的个数为 X ,
求 X 的数学期望. 分析: 从口袋中摸出 5 个球相当于抽取 n 5 个产品, 随机变量 X 为 5 个球中的红球的
结束,假定 A, B 在每场比赛中获胜的概率都是
分析:先由题意求出分布列,然后求期望
1 ,试求需要比赛场数的期望. 2
解:( 1)事件“ X 4 ”表示, A 胜 4 场或 B 胜 4 场(即 B 负 4 场或 A 负 4 场),且两
两互斥.
P(X
4)
C
4 4
( 2)事件“ X
( 1 )4
(1)0
C
工地上有一台大型设备,为保护设备有以下三种方案:
方案 1:运走设备,此时需花费 3800元;
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所以
Eξ=0×P(ξ=0)+1×P(ξ=1)
=0×0.15+1×0.85=0.85. 1-P P P
结论1:两点分布的期望:若X~B(1,p),则EX=p
求证: 若ξ~B(n,p), 则Eξ= np
ξ 0 1 … k … n P Cn0p0qn Cn1p1qn-1 … Cnkpkqn-k … Cnnpnq0 证明:∵P(ξ=k)= Cnkpkqn-k (∵ k Cnk =n Cn-1k-1)
∴E ξ =0×Cn0p0qn+ 1×Cn1p1qn-1+ 2×Cn2p2qn-2 +
…+ k×Cnkpkqn-k+…+ n×Cnnpnq0
=np(Cn-10p0qn-1+ Cn-11p1qn-2+ … +
Cn-1k-1pk-1q(n-1)-(k-1) +…+ Cn-1n-1pn-1q0) = np(p+q)n-1=np
引入:某商场为满足市场需求要将单价分别为18元 /kg ,24元/kg ,36元/kg 的3种糖果按3:2:1的 比例混合销售,其中混合糖果中每一颗糖果的质量 都相等,如何对混合糖果定价才合理? 定价为
18+24+36 3 26
可以吗?
假 如 从 这 种 混 合 糖 果 中 随 机 选 取 一 颗 , 记 X为 这 颗 糖果所属种类的单价(元 kg ) ,你 能 写 出 X的 分 布 列 吗 ?
所以Y的分布列为 Y
ax1 b
ax2 b
…
ax i b
…
axn b
P
p1
p2
…
pi
…
pn
EY ( ax1 b ) p1 ( ax 2 b ) p 2 ( ax n b ) p n
a ( x1 p 1 x 2 p 2 x n p n ) b ( p 1 p 2 p n )
1、离散型随机变量均值的定义
一般地,若离散型随机变量X的概率分布为 X P
x1 p1 x2 p2
… …
xi pi
… …
xn pn
则称 E X x1 p1 x 2 p 2 x i p i x n p n 为随机变量
X的均值或数学期望,数学期望又简称为期望。
它反映了离散型随机变量取值的平均水平。
假 如 从 这 种 混 合 糖 果 中 随 机 选 取 一 颗 , 记 X为 这 颗
如果你买了1kg这种混合
糖果所属种类的单价(元
) ,你 能 写 出 X的 分 布 列 吗 ? kg 糖果,你要付多少钱?
而你买的糖果的实际价值 解 : 随 机 变 量 X 可 取 值 为 18 , 和 36 24 刚好是23元吗? 1 1
作业:P68 A2,3,4 B 1
作业袋中有4个红球,3个黑球,从袋中随机取球,每取到 1个红球得2分,取到一个黑球得1分. (1) 今从袋中随机取4个球,求得分ξ的概率分布与期 望. (2)今从袋中每次摸1个球,看清颜色后放回再摸1个球, 求连续4次的得分η的期望.
而 P ( X 18) , P ( X 24) 2 所 以 X分 布 列 为 3
, P ( 样本平均值 X 36)
1 6
x p
18 1/2
24 1/3
权数 36 1/6 加权平均
18×1/2+24×1/3+36×1/6 =23
=18×P(X=18)+24×P(X=24)+36×P(X=36)
的含义吗?
1/6
所以随机变量X的均值为E(X)=1× 1/6+2× 1/6 +3×1/6+4× 1/6+5× 1/6+6× 1/6=3.5 变式:将所得点数的2倍加1作为得分数,即Y=2X+1, 试求Y的均值?
变式:将所得点数的2倍加1作为得分数,即Y=2X+1, 试求Y的均值?
解:随机变量Y的取值为3,5,7,9,11,13 其分布列为
归纳求离散型随机变量的均值(期望)的步骤:
①、确定离散型随机变量可能的取值。 ②、写出分布列,并检查分布列的正确与否。
③、求出均值(期望)。
例1、随机抛掷一个均匀的骰子,求所得骰子 的点数X的均值 解:随机变量X的取值为1,2,3,4,5,6
其分布列为 X 1 2 3 4 5 6
P
1/6
1/6
1/6 你能理解3.5 1/6 1/6
甲做对题的个数服从什么分布?乙呢?
设学生甲和学生乙在这次英语测验中选择了正确 解:
答案的选择题个数分别是ξ和η,则 ξ~B(20,0.9), η~B(20,0.25),
Eξ=20×0.9=18, Eη=20×0.25=5.
由于答对每题得5分,学生甲和学生乙在这次英语测验 中的成绩分别是5ξ和5η。所以,他们在测验中的成 绩的均值分别是
aEX b
练习: 随机变量ξ的分布列是
ξ 1 3 5
P
0.5
0.3
0.2
(1)则Eξ=
2.4
. 5.8 .
(2)若η=2ξ+1,则Eη=
3、几个特殊分布的期望
例2、篮球运动员在比赛中每次罚球命中得1分, 罚不中得0分.已知姚明目前罚球命中的概率为 0.85,求他罚球1次的得分ξ的均值?
解:ξ的分布列为
Y 3 5 7 9 11 13
X P
1 1/6
2 1/6
3 1/6
4 1/6的均值为E(Y) =3×1/6+5×1/6 +7×1/6+9×1/6+11×1/6+13×1/6=8
=2E(X)+1
2、随机变量的期望值(均值)的线性性质
设X为离散型随机变量,若Y=aX+b,,其中 a,b为常数,
a
则EY=E(aX+b)=
aEX+b
若 Y=aX+b,则 EY=aEX+b
特别地:E(c)=c(其中c为常数)
证:设离散型随机变量X的概率分布为 X P
x1 p1 x2 p2
… …
xi pi
… …
xn pn
而 P (Y a x i b ) P ( X x i ), i 1, 2, 3 n
E(5ξ)=5Eξ=5×18=90, E(5η)=5Eη=5×5=25.
• 例4:根据气象预报,某地区近期有小洪水的 概率为0.25,有大洪水的概率为0.01.该地区某 工地上有一台大型设备,遇到大洪水时损失 60000元,遇到小洪水损失10000元.为保护设 备,有以下3种方案: 方案1:运走设备,搬运费为3800元; 方案2:建保护围墙,建设费为2000元, 但围墙只能防小洪水; 方案3:不采取任何措施,希望不发生洪水. 试比较哪一种方案好? 分析 方案好与差是指什么?
结论2:二项分布的期望:若ξ~B(n, p), 则Eξ= np
练习: 一个袋子里装有大小相同的3 个红
球和2个黄球,从中有放回地取5次,则取到
红球次数的数学期望是 3
.
例3、一次英语单元测验由20个选择题构成,每个选 择题有4个选项,其中有且仅有一个选项是正确答案, 每题选择正确答案得5分,不作出选择或选错不得分, 满分100分。学生甲选对任一题的概率为0.9,学生乙 则在测验中对每题都从4个选项中随机地选择一个。 求学生甲和学生乙在这次英语单元测验中的成绩的均 值。 分析 甲的成绩= 乙的成绩=