江西赣州市信丰2018届高三语文暑假周练三

2017—2018学年高三年级暑期语文练习三班级：姓名：座号：得分：一、文学类文本阅读（15分）阅读下面的文字，完成1—3小题。

苏七块冯骥才①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。

②他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。

张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。

他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。

忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。

贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。

倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。

③人有了能耐，脾气准格色①。

苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。

这叫嘛规矩？他就这规矩!人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。

当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。

④苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。

玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。

可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。

谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。

一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。

“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。

⑤牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。

不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。

⑥过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。

这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖于，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟着左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。

”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。

张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。

”便回到牌桌旁。

⑦今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。

临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。

待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。

在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。

您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改!”⑧华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。

但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。

（选自《俗世奇人》）注：①格色：方言。

意思是特殊，与众不同。

②听赛没听：方言，意思是跟没听到一样。

1. 下列对小说和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（）（）（4分）A. 小说情节曲折。

作者运用伏笔和照应，先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。

B. 小说主人公苏七块是当地的一个治疗跌打损伤的医生，但“人家骂他认钱不认人，能耐就值七块”说明他既无医德，也无医术。

C. 小说采用欧·亨利式的结尾，令读者在对苏七块的性格、人品感到迟疑、怪异之际，又油然对之萌生敬佩之情。

D. 小说中大量使用天津方言以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，读起来让人拍案叫绝。

E. 小说中有许多细节描写，不仅生动地刻画了人物形象，推动了故事情节的发展，同时很好的突出了小说的主题。

2. “您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”请结合句子含意和时代背景谈谈你的理解。

（5分）3. 小说主人公苏七块是小说《俗世奇人》中的一个人物，请结合文本分析苏七块身上的“奇”表现在哪些方面。

（6分）二、作文（60分）阅读下面的材料，按要求作文。

美国不少高校留学生习惯在宿舍门上张贴写有自己名字的门牌，以便于交流沟通。

但前些日子，哥伦比亚大学中国留学生宿舍门上写有自己中文名字拼音的门牌被撕毁，而中国留学生只写有英文名字的门牌则安然无恙。

有人认为这是一起“种族歧视”事件；有人认为，中文名字对外国人来说的确不好发音，不便于交流；还有人认为，每个中文名字都有美好的寓意，不能放弃；还有人认为……请根据你对“撕门牌”事件的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

信丰中学2017—2018学年高三年级暑期语文练习三答案1. BE（B项“‘人家骂他认钱不认人，能耐就值七块’说明他既无医德，也无医术。

”分析错误，从全文来看，首先苏七块医术非常高明，其次结尾也表明他并非不善良，也谈不上没有医德。

E项，“推动了故事情节的发展”分析错误，文中的细节描写只能表现人物性格，并未推动情节发展。

）2. ①苏大夫他心里是愿意帮助张四，但他立的规矩不能动。

（表面义）（1分）②苏七块表面上面对弱小的“冷酷”，不过是为了掩饰他内心的善良，这是他的无奈也是当时社会的现实。

（深层义）（2分）③民国初年是一个没有“规矩”的时代。

苏七块要在没有规矩的社会里生存下去，就必须立下有他“格色的规矩”。

（背景义，时代义）（2分）点睛：画线句子有什么作用解题方法一、抓关键词语来答题。

对句子的理解更多的时候,要善于抓住句中的关键词语,结合上下文段,挖掘出它们的语境意义。

句子里的关键词有以下几个特点：1.句中的特定称谓。

2.句中的指示代词。

3.句中的动词和修饰语,多为形容词和条件、原因状语。

4.运用了修辞的词语,多指比喻、比拟、借代、反语、反复。

5.注意句子中有特色的也往往是某一点,题中考查的往往集中在某一个方面。

二、结合位置特点来答题。

根据句子在文章中的位置和作用来看,大致有以下几种情况：1.首句,一般具有点明主旨,总领全文的作用；还可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫；还可点题以及交代起因或缘由。

2.过渡句,多出现在文章的中间部分,在结构上起承上启下的作用,在内容上起转换或逐层深入的作用。

3.段首段尾句,多能对本段内容进行总领和总结。

三、由浅入深,全面完整地理解句子的深刻含义。

要考查的句子大都是具有内涵丰富和表达特色的,要分析清楚,力求不遗漏要点。

1.含蓄委婉的句子要用直接明确的语言转述出来,恢复它的本来面目。

2．概括简练的句子要根据句子中的内容分点解说出来。

3．内涵丰富的句子要说出它的浅层意思和深层意思。

4．总体来讲,要分析句子的深刻含义,要遵循由浅入深、由表及里的原则。

至少要写出它在文章里的字面意思和表达出来的思想感情或深刻道理。

四、抓住句子的陈述主体来答题。

1.分清句子的陈述主体可以明确回答的方向,不至于抓不住重点。

2.如果句子的陈述主体在句中省略必须通过上下文来推断,把它补充出来。

五、抓住题目中的提示语或引导语来答题。

提示语有明确的也是暗示的,但要记住,题干中一定会有这样的信息,一定要加强审读,不能大略看一下问什么和有几问,就草草答题。

3. ①医术奇。

侧面写苏七块的医术高超，“连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他”，正面写了他高超的医术水平，“双手赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听‘喀嚓喀嚓’，不等病人觉得疼，断骨头就接上”，速度之快，手法之精，简直让外行人看到瞠目结舌的程度。

②外形奇。

先是远景“人高袍长，手瘦有劲，五十开外”，接着近景“红唇皓齿，眸子赛灯”，最后又来个特写“下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮”，把一个有个性、精神、干练的人物活脱脱刻画了出来。

③看病规矩奇。

故事交代他有个各色的规矩：凡来瞧病，不论远近亲疏，必先拿七块银元码在台子上，否则绝不搭理。

因此得了个挨贬的绰号“苏七块”。

④为人处世奇。

苏七块在给张四治病这个事上一分钱的便宜没占到，从中可以看出苏七块做人原则性极强，内心深处又不乏善良的一面。

（每点两分，答对三点给满分）作文【审题指导】这是一道典型的叙事体新材料任务驱动型作文题，该类题目的特点在于在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性；使考生在真实情境中辨析关键概念，在多维度比较中说理论证；同时又避免考生堆砌材料，宿构套作。

也就是说，它和往常的材料作文无异，只不过加了一个任务型的写作要求而已。

所以，该类题目审题的关键在于找准任务驱动指令。

这道题的任务驱动指令就在于原材料第二段的四个有人认为。

值得注意的是第四个有人为后的省略号，这个省略号提示考生，列举未尽，考生绕过前三个写自己所想，只要合理，也在范围之内。

第一个任务驱动指令为“这是一起‘种族歧视’事件”，这个观点切入了“撕门牌”事件的实质，面对种族歧视，我们该怎么办？这是绕不过去的一个问题，想到这儿，思路也就有了。

面对歧视，不能隐忍退让，而应敢于发声，去谴责，去抗议，为自己所属的群体争取利益，赢得理解。

基于此，可立意为摒弃歧视，消灭歧视，拒绝歧视，并由此联想到相关素材，如圣雄甘地、马丁·路德·金、林肯、曼德拉等为争取民主和自由而斗争的人物，构思行文。

第二个任务驱动指令为“中文名字对外国人来说的确不好发音，不便于交流”，这是文化融合过程中必然会出现的现象，面对这种现象，从对方的角度而言，应该尊重文化的差异，包容异域文化；从自身的角度而言，应该让世界尊重中国文化。

所以说，这个观点必须反驳。

如果想写得在深刻一些，不妨问自己“问什么？”“怎么样？”如，为什么要包容？第三个任务驱动指令为“每个中文名字都有美好的寓意，不能放弃”，这个观点也是批驳第二个观点的理由之一，它站在民族自尊和自信的高度上谈我们民族文化的优越性，难道不值得大书特书吗？向外国友人传递自己名字的厚重内涵，赢得对方尊重，不就是具体做法吗？基于此，可立意为弘扬中华文化之美。

央视《朗读者》第一期播出后，迅速走红的翻译家许渊冲所从事的不就是在弘扬中华文化之美吗？类似的翻译家相信学生们也积累了不少素材，如傅雷、草婴、季羡林等。

至于第四个，相信脑洞大的同学完全能够补出来。

当然，将三个当中的某两个甚至全部结合起来写，也应该是不错的。

【恰当的立意角度举例】1.谈文化自信 2.沟通交流的有效性 3.如何对待中外文化的差异4.种族歧视 5.改名是小，观念可怕 6.求同存异 7.有容乃大8.一花（只有英文名字）独放不是春（大文化）【题目欣赏】切合题意的作文题目如下：①种族歧视，自此应止②摒弃歧视，平等交流③莫因差距拉远民族距离④尊重文化多样性⑤尊重每一朵文化之花⑥让不同的文化盛开一朵繁花⑦莫让文化差异阻塞沟通源泉⑧扬平等包容，护中华文化⑧存包容之心，弘中华之美【教师下水文】以世界格局看文化交融除夕夜里，哥伦比亚大学中国留学生为方便交流沟通而张贴在宿舍门上写有自己中文名字拼音的门牌被撕，引发争议。