高庙小学语言文字规范化工作岗位职责
小学语言规范化工作制度
小学语言规范化工作制度1. 引言为了建设优质和谐的学校语言环境，促进学生语言发展和道德品质的培养，制定本小学语言规范化工作制度。
本制度旨在规范小学师生的语言行为，提高师生的语言素养和沟通效果，倡导校园文明礼仪，培养学生良好的道德和价值观念。
2. 规范化原则遵守本工作制度的小学教职员工，按照以下原则进行语言规范化：2.1 倡导文明用语小学师生应恪守国家法律法规和学校的各项规章制度，遵循社会公德，不使用辱骂、歧视、恶言恶语等不文明用语，以确保校园语言环境的和谐。
2.2 尊重个体差异小学师生应尊重每个人的个体差异和意见，不进行人身攻击或羞辱他人。
避免使用冷嘲热讽、讽刺挖苦等语言方式，维护个体的尊严和自尊心。
2.3 精简明了的表达小学师生在语言表达时应排除杂音、切忌冗长累赘。
倡导使用简洁、准确、明了的语言，以提高沟通的效率和清晰度。
2.4 积极向上的语言态度小学师生应培养积极向上的语言态度，鼓励彼此的努力、进步和正面思维。
避免使用消极、负面、挫折性的语言，培养乐观向上的心态和语言习惯。
2.5 言之有物的言辞小学师生在语言表达中要力求言之有物，不使用空洞、虚假的言辞。
注重语言的真实性、中肯性和具体性，避免模糊、含混不清、夸大等不准确的表达。
3. 具体规定3.1 教职员工的规范要求•教职员工应树立榜样，起到示范作用。
•教职员工应以身作则，遵守工作纪律，规范自己的语言行为。
•教职员工应公正、客观、中肯地对待学生，不以身份地位对学生进行不当言语的侮辱和打击。
•教职员工应耐心倾听学生的发言，给予积极和正确的回应。
•教职员工应积极参与语言修养培训，提升自己的语言素养。
3.2 学生的规范要求•学生应尊重教师和同学，不使用带有冒犯性或侮辱性的语言。
•学生应认真地参与课堂讨论，积极发言，遵守座谈会礼仪。
•学生应注意自己的用词和措辞，表达清晰准确。
•学生应养成查证信息的习惯，不滥用和曲解他人言论。
•学生应学会分辨和回应正确的批评和指导，不抵制合理建议。
语言文字规范部门分工责任制度
语言文字规范部门分工责任制度
本文档旨在规定语言文字规范部门的分工和责任，确保部门成员的工作目标清晰明确，提高工作效率和工作质量。
负责人员及职责
- 语言文字规范部门的负责人负责全面管理和协调部门的日常工作，并向上级汇报工作进展和问题；
- 负责人员要协调各成员之间的合作和配合，确保团队协作顺畅；
- 负责人员要制定并监督执行部门的工作计划和目标，确保按时完成任务。
员工分工
- 语言文字规范部门的员工分为以下几类：词汇审核员、语法校对员、标点符号规范员、排版设计员；
- 词汇审核员负责审核和校对文档中的词汇使用是否准确、恰当；
- 语法校对员负责校对文档中的语法错误，确保语言表达准确流畅；
- 标点符号规范员负责校对文档中的标点符号使用是否规范，提高文章的可读性；
- 排版设计员负责文档的排版与设计，包括字体、字号、标题等。
部门协作
- 各成员之间要建立良好的沟通和协作机制，确保信息的及时传递和共享；
- 成员之间可以互相协助，分享工作经验和技巧，提高工作效率和质量；
- 部门要定期召开会议，讨论工作进展和问题，共同解决困难和挑战。
考核与激励
- 部门负责人要定期对部门成员进行绩效考核，评估其工作表现，并针对优秀表现进行激励和奖励；
- 成员的工作质量和效率将作为考核的主要指标；
- 部门负责人还可以组织培训和研究活动，提升成员的专业能力和素质。
以上即为语言文字规范部门分工责任制度，希望通过此制度的执行能够提高部门的工作效率和工作质量，确保语言文字的准确性和规范性。
参考资料。
小学推进语言文字规范工作制度
XXX小学推进语言文字规范工作制度
1．宣传、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高广大教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
2．将普及普通话和用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实。
3．普通话成为教学语言、校园语言，即全体教职员工在教学、会议、宣传、内外交往和其他集体活动中必须使用普通话。
4．XXX年1月1日以后出生、担任了教学任务的教师普通话应不低于二级乙等，其中语文教师不低于二级甲等，对达不到相应标准的教师组织进行测试。
5．将普通话合格作为录用教师和对教师进行业务考核的一项条件。
6．校园里、课堂用字和教学必须使用规范汉字：
（1）学校建立的校园网络，印刷的文件、宣传材料、编辑的书、报，颁发的奖状、奖品、证书，制作的各种标牌、教具、板报、宣传栏等，必须达到文字规范要求；
（2）学校举办的各种会议和文体活动的指示牌、会标、标语、请柬、电子屏幕等用字规范，不得出现繁体字、异体字、二简字或错别字；
（3）教师教案、课堂板书、复习资料、批改作业、书写评语，不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字。
7．学生能说比较标准的普通话，认识并正确书写所学的规范汉字。
小学学校语言文字规范化规章制度
中小学语言文字规范化规章制度为贯彻落实《国家通用语言文字法》，规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设，依法治校、依法执教，结合学校实际情况，特制定本制度。
第一条学校是教育教学的单位，使用规范的语言文字是学校以及每一个教师的法定义务和职业要求，“说普通话，写规范字，做文明人”是学校语言文字工作的宗旨。
学校以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言（除了外语教学以外），学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际媒介。
第二条学校设立语言文字工作领导小组，由校长亲自担任组长，主管教育、教学的副校长具体组织落实，建立和明确“学校-教务处-语文教师（班主任）-学生监督”四级管理网络机制，层层把关落实，确保责任到人。
第三条普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要内容。
明确在校内应该书写规范字、使用普通话，明确倡导每个学生家庭以及我们能影响到的社会环境书写规范字、使用普通话交流也是我们学校和教师的责任。
第四条学校不得录用没有取得普通话资格证书的教师。
在职教师，全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平。
将普通话列入教师基本功达标和任职资格的重要内容，按规定凡未取得普通话等级证书的原则上视为不合格教师。
不得晋升高级专业技术职务。
原则上不得聘用为教师职务。
第五条学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字，手书繁体标牌必须配有规范字副牌。
学校公文、校刊（报）、讲义、教案、板书、试卷、作业等所有集会用字一律使用规范字。
第六条学校将“语言文字工作”纳入学校管理范畴，反映在学校工作计划和远期规划中，并切实地组织活动，不断推进这项工作的开展和深入。
第七条学校设立规范语言文字工作永久性宣传牌，创设使用规范化的文字环境。
第八条学校每年通过听课、学生调查等方式检查运用普通话和书写规范字进行教学的落实情况。
精心组织“推普周”活动，结合教育教学活动有效开展活动。
学校语言文字工作队伍工作职责.
学校语言文字工作队伍工作职责一、语言文字工作委员会办公室工作职责（一）、认真学习《中华人民共和国通用语言文字法》，执行国家和省有关语言文字方针、政策，制定我校语言文字工作规划以及年度计划，并组织落实。
（二）、负责在全校师生中推行国家颁布的语言文字各项标准和规范，组织面向全校师生进行语言文字规范化宣传和教育工作，强化师生的语言文字规范意识。
（三）、指导并组织本校的普通话与三笔字的培训和测试工作，大力推广普通话，推行规范汉字。
设立语言文字监督员，建立校园用语用字监测及整改制度。
（四）、建立、健全我校普通话和三笔字培训和测试工作网络，加强普通话与三笔字的测试员队伍建设，组织培训语言文字工作人员。
（五）、组织师生积极参加全国推广普通话宣传周活动，组织举办生动活泼、丰富多样的有关语言文字方面的竞赛和活动，增强师生对祖国语言文字的热爱，提升自身文化素质和校园文明形象。
>（六）、加强学校语言文字应用的研究，推动我校语言文字科研工作的开展。
（七）、负责我校语言文字工作委员会的日常运作及档案管理工作。
（八）、完成语言文字工作委员会的其他有关工作。
二、语言文字工作领导小组职责1、根据省、市、区语委办关于语言文字工作的基本要求，积极参加语言文字法规培训学习，安排落实语言文字工作。
2、制定语言文字工作计划，按期检查评估，期末写出总结。
3、宣传、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真组织开展全国推普宣传周活动。
·4、按省、市语言文字工作档案管理要求，建立语言文字工作档案。
5、上传下达上级语言文字工作的方针和政策，负责学校语言文字工作计划的拟订、活动的开展和记录、档案资料的整理，及时对学校语言文字工作提出合理化建议。
三、校长管理职责1、依据《国家通用语言文字法》，宣传社会用字规范标准及管理政策，提高教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
2、把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入素质教育培养和发展目标，纳入学校三年发展规划和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。
参考范文：小学学校语言文字工作小组职责
小学学校语言文字工作小组职责
小学学校语言文字工作小组职责
一、为了加强学校语言文字的管理力度，学校设立语言文字工作领导小组，由校长亲自挂帅，分管校长具体负责，工作组成员由教科室主任、德育主任、大队辅导员、语文教研组长、各年级组组长。
二、语言文字规范检查员、学生推普员等组成。
语言文字专管人员要根据职责要求，分工协作。
语言文字工作纳入综合量化考核。
三、每年初召开语言文字工作会议，拟定工作计划，研究全校性语言文字工作的重要事项，分配到人，并全面协调和指导学校的语言文字工作。
四、语言文字工作领导办公室设在教导处，负责监督各项工作的落实情况，组织教师参加普通话培训和水平测试，组织校本培训，督导各学科教师积极配合，规范课堂用语。
五、语文教师在语文教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练；重视培养学生使用字典、工具书的习惯、能力，提高运用汉语拼音识字、正音能力，并对学生进行热爱祖国语言文字的思想教育。
六、少先队大队部的主要任务是强化值周生每日常规检查中的讲普通话项目的专项检查，要求学生上课下课一个样，杜绝方言的出现，让普通话真正成为校园语言。
还组织检查小组每月一次检查各班的黑板报，组织假日小队下社区开展推普宣传活动。
学校语言文字工作校内部门分工负责制度
学校语言文字工作校内部门分工负责制度一、指导思想为了推动我校语言文字工作的深入开展，加强对语言文字应用的监督，全面推广普通话，推进文字规范化，推行汉语拼音，实现语言文字的规范化、标准化，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，我们特此成立学校语言文字工作领导小组二、组织机构组长：XXX负责全面领导和指导学校的语言文字工作，确保工作的顺利进行。
副组长：XXX协助组长工作，具体负责学校语言文字工作的日常管理和监督。
组员：各班级班主任，语文教师负责具体组织和执行领导小组的语言文字推广工作，包括推广普通话、规范使用汉字等。
推普员：XXX由语文教师担任，负责在课堂教学中推广普通话，规范学生的用语和用字，并组织每年的“全国普通话宣传周”活动。
三、语言文字工作领导小组职责1.制定学校语言文字工作实施方案并组织实施。
2.制定学校语言文字工作达标建设规划，分解落实到各部门和具体责任人。
3.制定学校语言文字达标评估奖惩办法，并负责考核、评估。
4.协调各部门，共同做好语言文字达标工作；监督、检查、评估相关工作的落实情况。
5.定期召开专题会议，及时研究和解决语言文字在实施过程中出现的各种问题。
四、语言文字工作小组职责1.根据各级语言文字工作部门关于语言文字工作的基本要求，积极参加语言文字相关的培训学习，安排落实语言文字工作。
2.制定语言文字工作计划，定期进行检查评估和总结。
3.依据《国家通用语言文字法》，宣传社会用字规范标准及管理政策，提高教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识；认真组织开展推普周活动。
4.把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入素质教育培养和发展目标，纳入学校发展规划和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。
5.创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力营造“说好普通话，写好规范字”的良好氛围。
6.分类整理有关表、册，认真组织达标建设材料，并做好迎接上级评估验收工作。
学校语言文字工作领导小组及工作职责
XX学校语言文字工作领导小组及工作职责一、指导思想为了推动我校语言文字工作的深入开展，加强对语言文字应用的监督，全面推广普通话，推进文字规范化，推行汉语拼音，实现语言文字的规范化、标准化，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，我们特此成立学校语言文字工作领导小组。
二、组织机构组长：负责全面领导和指导学校的语言文字工作，确保工作的顺利进行。
副组长：协助组长工作，具体负责学校语言文字工作的日常管理和监督。
组员：负责具体组织和执行领导小组的语言文字推广工作，包括推广普通话、规范使用汉字等。
推普员：由语文教师担任，负责在课堂教学中推广普通话，规范学生的用语和用字，并组织每年的“全国普通话宣传周”活动。
三、工作职责1. 认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》、XX市语言文字工作的相关规定，管理和监督本校的语言文字工作。
2. 加强领导，统一布局，把语言文字工作纳入学校的整体发展规划中。
3. 制定并组织实施本校的语言文字工作计划，确保工作的有序进行。
4. 督促、检查本校语言文字工作开展情况，发现问题及时整改，确保工作的有效实施。
5. 加强教学管理，指导教师在教学中推行普通话和规范使用汉字。
强化训练，切实提高教师和学生的语言文字应用能力。
6. 加强语言文字工作的日常管理和宣传，营造良好的环境促进语言文字工作的正常开展。
7. 负责本校语言文字工作的调研，为学校提供决策依据。
8. 负责本校语言文字工作的总结，规范整改各类文件和资料，搞好档案建设，为学校积累宝贵的资料。
四、工作安排组长：熟悉国家语言文字方针政策，总体把关学校语言文字工作，并督促各部门认真完成各项任务。
副组长：直接领导学校语言文字工作，统筹安排，有效管理。
组员：具体组织各部门执行领导小组的语言文字推广工作。
推普员：语文教师抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字，组织好每年的“全国普通话宣传周”各项活动。
在我们的教育系统中，教研组长扮演着重要的角色，他们负责教学常规管理中有关语言文字规范方面的检查和督促工作。
小学语言文字工作队伍工作职责
小学语言文字工作队伍工作职责一、学校语言文字工作委员会职责1．根据省、市、县语委办关于语言文字工作的基本要求，积极参加语言文字法规培训学习，安排落实语言文字工作。
2．制定语言文字工作计划，定期进行检查评估和总结。
3.依据《国家通用语言文字法》，宣传社会用字规范标准及管理政策，提高教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识；认真组织开展全国推普宣传周活动。
4．把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入素质教育培养和发展目标，纳入学校五年发展规划和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。
5．创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。
二、少先大队部管理职责1．认真组织开展全国推普宣传周活动，负责有关资料的积累。
2．组织开展校内外常用字纠错、街头推普活动等工作。
3、负责校园广播站语言文字规范知识宣传。
三、教导处职责1．按期检查教师上课用语（100%做到使用普通话）和教案（正确使用规范汉字）。
2．落实教师板书、批改作业、测试试卷等100%做到使用规范汉字的要求。
3．把提高语言文字规范意识纳入教学管理，渗透到智育、体育、美育等教育活动之中。
四、语文教研组长管理职责1．组织语文教师开展普通话和规范文字活动。
2．负责学校语言文字日常工作的组织和牵头工作。
五、语文教师职责1．抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。
2．协助学校组织好每年“全国普通话宣传周”各项活动。
3．抓好班级规范用字和规范用语的日常管理、负责推普黑板报制作等。
4．指导、督促教职工交谈用语使用普通话。
小学语言文字规范化工作制度
1.1.1小学语言文字规范化工作制度一、组织领导：学校由一名校级领导分管语言文字工作，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，并参加有关活动。
二、工作机构：学校有语言文字工作领导小组。
有专（兼）职工作人员，形成语言文字工作网络。
三、法规建设：普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。
学校要把语言文字工作同素质教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校园文化建设等结合起来。
要把开展语言文字工作同教师的业务考核、晋级、评优、上优秀课等工作结合起来。
建立健全工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作责任制。
四、资料管理：有各级语言文字工作文件及各项标准，有语言文字书籍、期刊、音像资料，每学期有工作计划和总结。
五、学习宣传工作（1）学校环境：学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规，近期主要学习《国家通用语言文字法》。
定期组织学习《普通话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。
学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。
校园内不得出现繁体字、异体字和已废止的简化字（书法、篆刻等艺术作品除外）。
（2）社会宣传：开展社会宣传或咨询服务活动，参与推普周宣传活动。
积极参加语言文字竞赛活动，有一定名次。
六、教学活动：（1）课堂教学：课堂教学中师生必须使用普通话。
教师备课、批改用语用字要规范。
领导评课要有规范意识，做到正字正音。
（2）课外活动：课外训练有计划有要求有内容，学生覆盖面80％以上。
学校有语言文字活动小组或相关的社团组织。
开展有关语言文字的竞赛活动。
（3）教改和科研：学校有语言文字的教改项目或科研课题，并投入人力物力和经费。
（4）学校干部、教职员在教学、集体活动中使用普通话。
教师必须参加普通话水平测试并达到相应的等级要求，即专门从事普通话语音教学的教师应达到一级乙等以上水平，语文教师、英语教师达到二级甲等以上水平，其他教师达到二级乙等以上水平。
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高庙小学语言文字规范化工作岗位职责
一、岗位职责
（一）语言文字规范化领导小组职责：
1.贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“推普创建迎检”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。
2.制定学校语言文字工作中长期规划、年度计划等活动计划。
3.制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。
4.指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。
5.指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。
6.布置校园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。
7.强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。
8.做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动的开展与总结。
9.做好学校网站语言文字的栏目。
（二）语言文字规范化工作小组职责：
1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
2.采取长效管理机制，对组室、班级加强语言文字工作的管理。
3.对推普工作和用字规范的部门、个人进行推荐表扬。
4.督促普通话尚未达标的老师积极自培，争取早日达标。
5.认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
6.积极完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。
7.做好各项档案资料整理工作。
（三）语言文字规范化工作人员职责
1.落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。
2.认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动.
3.组织好班级语言文字工作的各项活动。
4.监督执行校园文明语言的实施。
5.组织安排班级各项普通话比赛活动。
6.协助老师检查学生作业，及时纠正学生作业中用字不规范现象。
7.及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。
8.严格要求自己，以身作则。
二、基本内容
（一）常规管理
1.将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。
2.将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。
3.校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊、寝室走廊张贴有关讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识；在
教学楼、图书室、食堂、等公共场所设“
请说普通话，请用规范字”的提示牌；使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。
4.对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。
5.校名牌、楼名牌、室名牌及校徽；学校的公文、文件文头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。
（二）教学管理
1.教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。
2.在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。
3.加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。
4.语文教师应把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，日常教学中注重提高学生口语表达能力。
（三）师资管理
1.将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。
2.把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。
3.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学
基本功训练的基本内容。
（四）学生管理
1.“各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养”和“作业规范”提出了明确要求：课堂中与教师和同学交流必须使用普通话，语言力求清晰明了。
作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。
2.学生在校园内讲普通话，写规范字是学生行为规范的基本要求。
3.将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入学生评优评先的基本条件。
学生不会说普通话的，不能评为“三好学生”、“优秀学生干部”。
（五）德育教育：
1.开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛、口语表达争章活动，提高学生的语言文字水平；每年9月开展“推普宣传周”活动，形式多样，内容丰富。
2.校广播站每学期播出宣传语言文字规范化的节目2次以上；每学期至少出一期专题黑板报；积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件。
3.开展形式多样的推普活动；开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平；开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。
4.教师应积极探索学校语言文字的工作途径和方法。