14.5.2探究电压关系
第14讲第1课时探究电流与电压、电阻的关系【2021中考物理一轮复习18考点精讲】
(2020·武汉)在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中， 小强和小红设计的电路如图甲所示，电源电压 3 V 保持不变．
(1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片 P 应该置于 a (填“a”或“b”)
端．
(2)小强同学按图甲正确连接电路，闭合开关 S，调节滑片 P，得到
的实验数据如下表：
实验序号 1 2 3 4
A．滑动变阻器断路 B．电阻 R 短路 C．电阻 R 断路
(4)排除故障后，用 5 Ω 的电阻替换 R 接入电路，闭合开关，调节 滑动变阻器，使电压表示数为 1.5 V 时，电流表指针位置如图乙所示， 将电流表示数填入下表中．
R/Ω
I/A
5
0.3
10
0.15
15
0.1
(5)将 5 Ω 的电阻换成 10 Ω 的电阻后，闭合开关，调节滑动变阻器
解：
(4)若在实验过程中闭合开关后，电压表有示数，电流表无示数， 则电路的故障可能是 定值电阻断路 ；若电压表无示数，电流表有 示数，则电路的故障可能是 定值电阻短路 ；若电压表和电流表均 无示数，则电路的故障可能是 滑动变阻器断路 ．
(5)小明想将定值电阻换成小灯泡来完成以上实验．但老师却说这 种方案不可行，因为 灯泡的电阻不是一定的，灯泡的电阻随温度升 高而增大．
3．(2020·牡丹江)张华同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关 系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下
列说法错误的是(D )
A．当在导体乙的两端加上 1 V 的电压时， 通过导体乙的电流为 0.1 A
(2020·黔 西 南州 )小明用 如图 甲所示 的实 验电路 探究 “电 流 与电阻的关系”．
甲
乙
人教版物理九年级上册本实验：探究串、并联电路中电压的关系
探究串、并联电路中电压的关系课本实验再现（一）串联电路一、提出问题串联电路中各用电器两端电压与电源两端电压有什么关系？ 二、猜想假设（1）串联电路中各用电器两端的电压之和等于电源两端电压； （2）串联电路中各用电器两端的电压等于电源两端电压 三、实验电路图四、设计并进行实验（1）选用两个不同规格的灯泡,按照如图所示连接好电路； （2）用电压表测出 AB 、BC 、AC 之间的电压,比较它们之间的大小 （3）多次更换不同规格的小灯泡，重复上述步骤 五、实验结论串联电路电源两端的电压等于串联电路中各部分用电器两端电压之和,即BC AB AC U U U +=（二）并联电路一、提出问题并联电路中各支路用电器两端电压与电源两端电压有什么关系？ 二、猜想假设（1）并联电路中各支路用电器两端电压相等； （2）并联电路中总电压等于各支路用电器两端电压之和 三、实验电路图四、设计并进行实验（1）选用两个不同规格的灯泡,按照如图所示连接好电路；（2）用电压表测出AB 、CD 、EF 之间的电压,比较它们之间的大小关系； （3）多次更换不同规格的小灯泡，重复上述步骤 五、实验结论并联电路电源两端的电压与各支路用电器两端的电压相等,即CD AB EF U U U ==拓展训练1.如图所示电路图，改变各开关连接情况时，下列分析正确的是( )A.当2S 闭合，13S S 、断开时，电压表V 与1V 示数相等B.当2S 闭合，13S S 、断开时，电流表A 的示数大于1A 的示数C.当2S 断开，13S S 、闭合时，电流表A 的示数与1A 的示数相等D.当2S 断开，13S S 、闭合时，电压表V 与1V 示数相等2.某探究小组按照正确的操作要求进行了“探究并联电路中电压规律”的实验，电路图及实验数据记录表格如下，你认为以下观点最合理的是( )A.小红看到课本上写着“并联电路各支路两端电压相等”，认为实验数据一定是错误的，建议重新做一次实验B.小雨认为要实事求是，根据实验数据得出结论，并联电路中各支路两端的电压不相等C.小刚认为两灯两端电压不同是两盏灯的规格不同造成的D.小明认为两灯两端的电压不同是实验误差造成的，建议改变灯泡规格，多次实验3.在“探究串联电路电压的规律”活动中，某同学设计的电路图如图所示，实验中使用的电源是两节干电池。
探究导体电流与电压的关系的方法
探究导体电流与电压的关系是电学中的基础实验之一，用于研究导体的电阻特性。
这个关系可以用欧姆定律来描述，即电流（I）与电压（V）之间成正比，电流大小与电压大小之间的关系由电阻（R）决定，即I = V/R。
以下是一种基本的实验方法来探究导体电流与电压的关系：
实验材料：
电池或电源
电流表（安培表）
电压表（伏特表）
不同电阻值的电阻器
连接导线
实验步骤：
1.准备工作：
将电流表设为串联连接模式，将电压表设为并联连接模式。
连接导线将电流表和电压表与电池或电源连接。
2.搭建电路：
将电流表置于电路的串联位置，即导线的一端连接到电池的正极，另一端连接到电流表，再将电流表的另一端连接到电池的负极。
将电压表置于电路的并联位置，即连接在电池正负极之间，以测量电压。
3.测量电阻和电压：
选择一个电阻值，将电阻器连接到电流表的两端，形成一个串联电路。
通过改变电阻器的电阻值，可改变电路中的总电阻。
同时，读取电压表和电流表的读数。
4.记录数据：
记录不同电阻值下的电流和电压读数。
5.分析数据：
绘制电流与电压之间的图表，以探究它们之间的关系。
使用欧姆定律的公式I = V/R，计算每种电阻值下的电流大小。
6.总结结论：
根据实验数据和图表，总结出导体电流与电压之间的关系，即欧姆定律。
讨论电阻对电流和电压之间关系的影响，电流与电压成正比，电阻越大，电流越小。
这个实验可以帮助学生深入理解欧姆定律，并通过实际测量和数据分析来验证这个定律。
通过多次重复实验，可以得到更准确的结果，并加深对电阻、电流和电压之间关系的理解。
(八年级物理教案)探究串、并联电路中电压的规律
探究串、并联电路中电压的规律八年级物理教案【教材分析】本节授课选自人教版义务教育课程标准实验教科书《物理》八年级下册，是初中物理电学的重要内容，串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重点本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。
【学生分析】通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律和电压表的使用。
学生对科学探究已经有了初步的认识，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进行本节的探究。
【教学目标】根据全面提高学生素质的总体目标与课程标准的要求以及学生已有的认识基础，我确定了本节的教学目标如下：1•知识与技能：(1) 通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法；(2) 在实验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的基本技能。
2. 过程与方法：(1) 通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力；(2) 通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论的归纳总结的概括能力。
3•情感态度和价值观：(1) 通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神；(2) 通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。
【教学重点】通过实验探究串、并联电路中电压的规律。
【教学难点】组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。
【教具准备】电池组、小灯泡(带灯座)、开关、导线若干、电压表、投影仪。
【设计理念】1•在串、并联电路中电压规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、猜想、设计实验方案并动手做实验，让学生成为串、并联电路中电压的规律的发现者”课堂的主人翁，使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。
2•在整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。
14.5测量电压第2课时 串、并联电路电压的规律教案2023-2024学年度沪科版物理九年级全一册
教案：14.5测量电压第2课时串、并联电路电压的规律20232024学年度沪科版物理九年级全一册一、教学内容1. 串联电路电压规律：在串联电路中，各用电器两端的电压之和等于电源电压。
2. 并联电路电压规律：在并联电路中，各支路两端的电压相等，且等于电源电压。
二、教学目标1. 理解串联电路和并联电路电压的规律，并能运用规律分析实际问题。
2. 学会使用电压表测量电路电压，并能正确读取电压值。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并联电路电压的规律，以及如何运用规律解决实际问题。
2. 教学重点：掌握串联电路电压规律，学会使用电压表测量电路电压。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻、导线等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的串联电路，让学生观察并讨论电流通过电阻时电压的变化情况。
2. 知识讲解：介绍串联电路电压规律，解释为什么各用电器两端的电压之和等于电源电压。
3. 实验操作：安排学生进行实验，测量不同电阻两端的电压，验证串联电路电压规律。
4. 例题讲解：给出一个串联电路的例题，引导学生运用电压规律解决问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些串联电路电压规律的练习题，巩固所学知识。
6. 并联电路电压规律：介绍并联电路电压规律，解释为什么各支路两端的电压相等，且等于电源电压。
7. 实验操作：安排学生进行实验，测量不同支路两端的电压，验证并联电路电压规律。
8. 例题讲解：给出一个并联电路的例题，引导学生运用电压规律解决问题。
9. 随堂练习：让学生独立完成一些并联电路电压规律的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 串联电路电压规律：各用电器两端的电压之和等于电源电压。
2. 并联电路电压规律：各支路两端的电压相等，且等于电源电压。
七、作业设计1. 请用表格形式列出你测量得到的串联电路中各电阻两端的电压值，并计算出总电压。
初中物理教案探索电路中的电流与电压关系
初中物理教案探索电路中的电流与电压关系初中物理教案：探索电路中的电流与电压关系引言：电流与电压是物理学中最基本的概念之一。
通过探索电路中的电流与电压关系，学生将能够理解电路的基本概念，并在实际操作中获得相关经验。
本教案将引导学生进行实验，通过实践来探索电流与电压之间的关系，同时培养学生的实验设计能力和数据分析能力。
一、实验目的通过实验，学生将能够：1. 理解电流与电压的概念；2. 探索电流与电压之间的关系；3. 培养实验设计和数据分析能力。
二、实验材料1. 直流电源；2. 电阻器（不同阻值）；3. 电流表；4. 电压表；5. 连接线。
三、实验步骤1. 将直流电源接入电路，并确保电源关闭的情况下进行接线；2. 将电流表和电压表连接到电路适当的位置；3. 调节直流电源的电压，记录电流表和电压表的读数；4. 将电阻器更换为不同阻值的电阻器，重复步骤3，记录电流表和电压表的读数；5. 根据实验数据，绘制电流与电压的关系曲线。
四、实验数据记录与分析1. 实验数据记录表：电压（V）| 电流（A）-----------------2 | 0.54 | 1.06 | 1.58 | 2.02. 实验数据分析：根据实验数据，我们可以观察到电流与电压之间存在一定的关系。
当电流为0.5A时，电压为2V；当电流为1.0A时，电压为4V；当电流为1.5A时，电压为6V；当电流为2.0A时，电压为8V。
可以看出，电流与电压成正比例关系，即电压是电流的两倍。
五、实验总结与讨论通过本次实验，我们探索了电路中电流与电压的关系。
实验结果表明，电流与电压成正比例关系。
在电路中，电流可以通过改变电压来控制。
通过这个实验，学生不仅能够理解电流与电压的概念，还能够了解电流与电压之间的关系。
这将为后续学习提供基础。
此外，实验还培养了学生的实验设计和数据分析能力。
六、实验延伸为了进一步巩固学生对电流与电压关系的理解，可以进行以下延伸活动：1. 设计一个实验，探索电流与电阻之间的关系；2. 设计一个实验，探索电流与电阻之间的关系，并绘制相关曲线。
14.5+测量电压+第2课时串联和并联电路的电压特点++2024-2025学年物理沪科版九年级全一册
解析:(1)当S1闭合,S2,S3断开时,电压表测L1两端电压;当S1,S3断开,S2闭合时,电压表两极 对调后测L2两端电压。且这两种情况下两灯都是串联,所以电源电压为U=6 V+3 V=9 V。 (2)当S1,S3闭合,S2断开时,电压表测L1两端电压,L2被短路,所以电压表示数等于电源电压为 9 V。 答案:(1)9 V (2)9 V
端的电压分别为( A )
A.8 V 2 V C.2 V 8 V
B.10 V 2 V D.2 V 10 V
5.如图所示的电路图中,当开关S1闭合时,电压表的示数是 3 V,若再将开关S2闭合,则电压表 的示数会( A )
A.不变 B.减小 C.增大 D.无法确定 6.如图所示,S闭合,电压表示数为 6 V,S断开,电压表示数为 3.5 V,则两个灯泡甲、乙两端 的电压分别是( A )
A.4 V,4 V
B.4 V,8 V
C.8 V,4 V
D.8 V,8 V
2.如图所示电路,电源电压是 3 V,闭合开关S后,两灯均发光,电压表的示数是1.4 V,此时灯L1 两端的电压是( C )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A.3 V
B.1.4 V
C.1.6 V
D.0.2 V
3.实验小组的同学们在“探究串联电路电压的规律”实验中,设计了如图(甲)所示的电路。
开路 (选填“短路”或“开路”)。
(4)测量完成后,记录了下表所示的数据,分析表格后同学们发现有一个数据记录错误,该数据 是 0.9 V,经过讨论他们发现错误的数据是由于电压表的量程读错引起的,纠正错误后,他 们根据表格得出的结论是串联电路两端的总电压 等于 各部分电路两端电压之和。
高中物理教案：探究电流和电压之间的关系
高中物理教案：探究电流和电压之间的关系一、引言在高中物理的学习过程中，学生需要探究电流和电压之间的关系。
电流和电压是电路中的两个基本概念，对于理解电路的运行机制和相应的电学定律具有重要意义。
本教案将引导学生通过实验和理论分析，深入探究电流和电压之间的关系，帮助学生建立正确的物理概念和思维方式。
二、实验准备1. 实验器材：电源、导线、电阻箱、电流表、电压表、滑线装置、开关等。
2. 实验步骤：1）将导线连接至电源的正负极，连接电流表和电压表。
2）通过滑线装置，将电流表和电阻箱连接在一起。
3）将电流表的滑线与电阻箱进行滑动连接，调节电阻箱的电阻值。
4）记录电流表示的电流强度和电压表示的电压数值。
5）依次改变电阻箱的电阻值，记录相应的电流和电压数值。
三、实验过程与结果1. 实验过程通过实验设备的连接和调节，我们进行了一系列电流和电压的测量。
在实验过程中，我们每次改变电阻箱的电阻值，观察电压和电流的变化，并记录相应的数值。
2. 实验结果根据实验记录，我们得到了一系列电流强度和电压数值的对应关系。
通过绘制图表和分析数据，我们发现电流和电压之间存在着一定的关系。
四、分析与讨论在实验结果的基础上，我们进行了数据分析和讨论。
通过观察电流和电压的变化趋势，我们发现以下几点规律：1. 电流和电压成正比关系根据数据分析，我们发现电流和电压呈现出一种成正比的关系。
当电压增大时，电流也随之增大；当电压减小时，电流也随之减小。
这表明电流和电压之间存在着一种直接的关系，即电压的变化对电流产生直接影响。
2. 电阻对电流和电压的影响在实验中，我们通过改变电阻箱的电阻值，观察电流和电压的变化。
我们发现，电阻的增加会导致电流减小，而电压则相应增大；电阻的减小则使电流增大，电压变小。
这说明电阻对电流和电压具有一定的调节作用，电阻的大小影响电路中电流和电压的数值。
3. 电流和电压的关系是线性的通过绘制电流和电压的图表，我们发现它们之间的关系是线性的。
初中物理教案观摩课：探究电流和电压的关系
初中物理教案观摩课：探究电流和电压的关系一、教学目标：1. 让学生理解电流、电压的概念及其物理意义。
2. 引导学生通过实验探究电流和电压的关系。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
二、教学内容：1. 电流、电压的概念及其物理意义。
2. 欧姆定律：电流I与电压U、电阻R之间的关系（I = U/R）。
3. 实验探究电流和电压的关系。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾电流、电压的概念及其物理意义。
2. 讲解：讲解欧姆定律的内容，让学生理解电流、电压、电阻三者之间的关系。
3. 实验：安排学生进行实验，测量不同电压下通过电阻的电流，记录数据。
4. 分析：引导学生根据实验数据，探讨电流和电压之间的关系。
5. 总结：归纳出欧姆定律，强调电流、电压、电阻三者之间的关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解电流、电压的概念及其物理意义，欧姆定律的内容。
2. 实验法：组织学生进行实验，观察电流和电压的变化关系。
3. 讨论法：引导学生根据实验数据进行分析，探讨电流和电压的关系。
五、教学评价：1. 课后作业：布置有关电流、电压、电阻的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力、观察能力和分析问题的能力。
3. 课堂提问：检查学生在课堂上的学习情况，了解学生的理解程度。
六、教学准备：1. 实验器材：电压源、电流表、电阻箱、导线、开关等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
3. 教材或教辅资料：相关章节内容。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过实验观察并理解电流和电压的关系。
2. 教学难点：如何引导学生正确分析实验数据，得出电流和电压的定量关系。
八、教学步骤：1. 实验前准备：检查实验器材是否齐全，确保学生了解实验步骤和注意事项。
2. 实验操作：学生分组进行实验，测量不同电压下通过电阻的电流，并记录数据。
3. 数据处理：学生整理实验数据，进行分析。
探究电路中的电压规律ppt 人教版优质课件优质课件
+ 15 3
A
+ 15 3
4.5V
B
甲
乙
C
4
探究电路中的电压规律
学习目标：
1、巩固对电压表的认识 2、探究串联、并联电路之 中电压的规律 3、参与探究过程，深化科 学探究能力
1.提出问题：串联电路总电压与各部分电路两端的电压有什么关系 2.猜想与假设：（仿照水压）
一、3.制定计划和设计实验：
探
U
B 1v、1v
C 无法确定
D 2v、1v
4、如图，电压表的示数是1.2V，
则电源的电压和L2两端的电
压分别为（ B）
A 1.2v、2.4v B 1.2v、1.2v
C 1.2v、2v D 1.2v、2v
-+
5、如图中，电压
表接错的是（ C ）
6、如图中，电压表 A 是测量L2的两端 电压是（ B）
-+
B
+-
C
A
B
C
1、知识要求：
小结
串联并联电路的电压规律：
串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和
U=U1+U2
并联电路中，各支路两端的电压相等 U=U1=U2
2、能力 科学探究
19 、每一种创伤，都是一种成熟。 10 、如果你被幸运之神遗忘，请不要悲伤，相信阳光总会有一天会照耀在你的身上。 11 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人也有自己的主见，也会决定你的质量。 3 、行动是通向成功的唯一途径。 7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 4 、我从不间断读新科技、新知识的书籍，不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。 17 、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。 11 、作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。想要怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。是碌碌无为，虚度韶华?还是踏踏实实，拼搏奋斗?这取决于 自己。要想成就理想，需要做到不唯众，不唯上。不在意普通的路上是否比别人走得更快，而是又在无人行走的荒野上行走的勇气，这样才能看到别人无法看到的情境。
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班级 姓名
课题：14.5、2 探究电压关系 课型：新授 使用时间：
【学习目标和重难点】
1.会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。
2. 会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。
3. 学会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自电压的规律。
4、在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的步骤。
重、难点：会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。
【教学方法和手段】实验法、对比法、归纳法。
【学法指导】实验探究法，对比归纳法。
【学习过程】 一、课前准备
1、在用电压表测量某部分电路中的电压时：
①如果电压表的正、负接线柱接反了，会出现的现象是 。
②如果被测电压超过了电压表的量程，会出现的现象是 。
③如果事先不能估计被测电压的大小，选电压表的量程是应用较大的量程 ，再接线。
2、如图1所示，分析若某人错将电流表和电压表的位置对调了，闭合S 后，将会出现的后果是： 。
二、课堂研讨
（一）复习引入新课
上节课，我们学习了电压表的使用方法。
今天我们练习使用电压表，并用电压表探究串并联电路中的电压之间的关系。
（二）交流合作
1、用电压表测电池的电压
用电压表分别测量两节干电池中每一节干电池的电压、两节电池串联后的电压，并记录： U1= V ，U2= V ，U= V 。
我们发现了电池串联的电压与每节干电池的电压的关系: , 。
再测出并联两节干电池组成的电池组电压，发现与每节干电池的关系 。
由此，我们知道电池组中的干电池应 使用。
2、探究串联电路电压规律
学生阅读教材P84，解决以下问题：
（1）提出问题
（2）依据串联电池组的规律，猜想它们之间会有怎 样的关系呢？小组可以讨论。
（3）设计实验：
根据实验的数据，进行分析。
测量结果说明了什么？
表格中记录的数据分析论证，得出结论： 。
串联电路电压规律表达式： . 3、探究并联电路电压规律
学生阅读教材P85，解决以下问题：
（1）提出问题
（2）依据并联电池组的规律，猜想它们之间会有怎 样的关系呢？小组可以讨论。
（3）设计实验：
根据实验的数据，进行分析。
测量结果说明了什么？
表格中记录的数据分析论证，得出结论： 。
并联联电路电压规律表达式： .
三、归纳小结，巩固知识
一节课就要结束了，你在这节课上有什么收获呢？或者说你有什么感想呢？说出来与大家共享. 四、课堂训练
（一）夯实基础 1、若将20只相同的小灯泡串联接在220 V 的电路中，每只小灯泡两端的电压为 V ，
若将20只相同的小灯泡并联接在110 V 的电路中，每只小灯泡两端的电压为 V 。
2、两灯并联在电路中，一个灯比较亮，另一个比较暗，则它们两端的电压（ ） A.相等
B.亮的灯两端电压高
C.暗的灯两端电压低
D.无法确定
3、两灯电压相等时，两灯一定是并联吗？
图2
分步电路图
AB 的电压 BC 点的电压 AC 点的电压
图3
分步电路图
CD 的电压 EF 点的电压 AB 点的电压
图1
图
3
4、如图4所示的电路中，电源电压保持不变.当开关S1断开、S2闭合时， 电压表的示数为4.5V ；当开关S1闭合、S2断开时，电压表的示数 为3V ，则L1和L2两端的电压分别为（ ） A ．3V 和4.5V B ．1.5V 和4.5V C ．3V 和1.5V D ．1.5V 和3V （二）挑战自我
5、如图5所示，有两只灯泡L1和L2，还有电池、开关和电压表，电池的电压为2V 。
现要求将灯泡L1和L2并联起来，并用电压表测量灯L1两端的电压。
请将图中的实物元件连接起来，并在虚线框内画出对应的电路图。
五、作业布置
1、如图1所示某同学测电路中的电压，试分别指出在这个电路中，总电压是 ，L1两端的电压是 ,L2两端的电压是 。
2、在图2所示的电路中，开关S1和开关S2原来是断开的，如果将开关S1闭合，则电压表测量的 是 两端的电压，如果将开关S2闭合，则电压表测量的是 两端的电压。
3、如图3所示，电源电压为3V ，闭合开关，电压表示数为2V ，则：（ ）
A 、灯泡L1两端电压为2V
B 、灯泡L2两端电压为2V
C 、灯泡L1两端电压为3V
D 、灯泡L2两端电压为1V
4、如图4所示电器中，若把电压表和电流表的位置互换，当开
关闭合时，造成的后果是（ ）
A.电压表被烧坏
B.电流表被烧坏
C.灯泡被烧坏
D.电表烧不坏，但灯不亮
5、在下图5（a ）所示电路中，V1、V2都是有0~3V 和
0~15V 两个量程的电压表。
当闭合开关后，两个电压 表指针偏转均如图（b ）所示，则灯L1和L2两端的 电压分别为（ ）
Ａ．9.6V ，2.4V Ｂ．12V ，2.4V Ｃ．2.4V ，12V Ｄ．2.4V ，9.6V
6、如图6所示的电路里，在圆圈a 、b 、c 中连接适当电表， 使灯L1和L2并联且都能发光，那么a 应 是_______表，b 是_______表，c 是_________表。
7、按照图7甲的电路图，在图6乙中连接实物电路
8、根据图8的实物电路，在虚方框内画出对应的电路图．
9、在图9中，要求L1、 L2串联，用电流表测量电路中的电流(约为0.4A)，电压表测量灯泡L1两端的
电压，开关控制整个电路，将符合要求的电路图画在虚线框内，并用笔画线表示导线将右下图中各个元件
连接起来。
10、按照电路图连接实物图。
主备人：胡军伟 审核人：杨莉华
图5
图4
V
图2 L 1
L 2
S 2
S 1
L 1
L 2
V L 1
L
2
3 15
S
L
图4
图
7
图8
图9
图6。