水分解过程的微观解释
2023年中考化学鲁教版(五四学制)一轮复习专题训练第二单元 探秘水世界
第二单元探秘水世界一、选择题1.(2022成都改编)下列关于智能手表的部分信息的描述中,相关性质属于化学性质的是( )A.玻璃透光性好作表镜B.钛合金耐腐蚀作表框C.不锈钢硬度大作表扣D.橡胶弹性良好作表带2.(2022湘潭)下列物质的用途主要利用其物理性质的是( )A.酒精用作燃料B.石墨用作电极C.小苏打用于治疗胃酸过多D.熟石灰用来改良酸性土壤3.(2022云南)下列关于“端午时节粽飘香”这一宏观现象的微观解释正确的是( )A.分子之间有间隔B.分子的质量很小C.分子在不断运动D.分子的体积很小4.(2022贺州)下列做法有利于保护水资源的是( )A.大量开采使用地下水B.生活污水直接排放C.生活中节约用水D.工业废水任意排放5.(2022晋中)“等一帘烟雨,候十里春风”,是对二十四节气中“雨水”的形象描述。
随着“雨水”之后雨量的增多,空气湿度逐渐增大的原因是( )A.每个水分子体积变大B.水分子分解加快C.每个水分子质量增大D.水分子数目增多6.[生活情境](2022苏州)由太湖水生产自来水的部分处理过程如下。
有关说法不正确的是( )A.用细沙“过滤”可滤除水中的细小颗粒B.用活性炭“吸附”可除去水中的色素和异味C.上述处理过程应包含“蒸馏”D.经过处理获得的自来水仍是混合物7.[宏微结合](2022衡阳改编)下列现象从微观粒子的角度解释错误的是( )8.(2022青海)下列反应的化学方程式属于分解反应的是( )A.3Fe+2O2Fe3O4B.NaCl+AgNO3AgCl↓+NaNO3C.2KClO32KCl+3O2↑D.C+2CuO2Cu+CO2↑9.(2022扬州改编)1783年,拉瓦锡研究水的组成,装置示意图如图,将水加热成蒸气通过灼热的铁管,一段时间后,在出口处收集到一种可燃性气体。
实验后称量发现水的质量减少,铁管质量增加,拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物。
下列说法正确的是( )A.实验中收集到的可燃性气体可能是氧气B.铁在该实验中起催化剂作用C.实验中水蒸气减少的质量等于铁管增加的质量D.该实验推翻了“水是单一元素物质”的观点10.如图是电解水实验的改进装置,下列有关说法错误的是( )A.固定住一支注射器,向外拉动另一支注射器活塞,松开手后,活塞能恢复原位,说明装置气密性良好B.U形管中加入的可以是稀硫酸钠溶液C.实验时正、负两极产生气体的体积比约为 1∶2D.正极产生的气体能作燃料二、非选择题11.生命的孕育和维系需要水,人类的日常生活和工农业生产也都离不开水。
《易错题》人教版初中9年级化学第三章简答题专项知识点总结(专题培优)
一、解答题1．下图形象地表示甲、乙两种变化，其中“●”和“○”分别表示氧原子和氢原子，请从微观角度回答下列问题。
（1）甲、乙这两种变化的本质区别是：__________；（2）乙中与分子构成的不同点为______。
解析：甲变化不生成新物质、乙变化生成新物质；“”是同种原子（氧原子）构成“”是由两种原子（氢原子和氧原子）构成（或：一种分子是由一种原子构成的，另一种分子是由两种原子构成的）。
（1）甲变化是水分子之间的间隙变大，没有新分子生成，是物理变化；而乙变化是氢分子和氧分子转化为水分子，有新分子生成，是化学变化。
（2）的1个分子是由2个氧原子构成，的1个分子是由两个氢原子和1个氧原子构成。
2．模型是联系宏观与微观的桥梁。
（1）图1是钠原子结构示意图，图中“X”的数值为 _____ 。
（2）某化学反应的微观示意图如图2所示，据图回答问题，请写出这个反应的化学方程式： _____ 。
（3）2017年5月9日，中国科学院发布了 113号、115号、117号及118号四种元素的中文名称，其中一种元素在元素周期表中的信息如图3所示，下列有关该元素说法错误的是_____ 。
A．相对原子质量为288 B．核内有115个质子C．是非金属元素 D．核内有173个中子（4）图4中ABCD四种粒子的结构示意图都具有 _____ 结构。
2H S+3O=2SO+2H O C 相对稳定（或最外层电子数相同）解析：2222【分析】（1）根据原子结构示意图的意义解答；（2）根据化学反应的微观示意图分析反应物、生成物写出反应的化学方程；（3）根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答即可。
（4）根据最外层电子数都为8，属于稳定结构解答。
（1）原子结构示意图中质子数等于核外电子数，求得x=8；（2）由图2可知，反应物是H2S和O2，生成物是SO2和H2O，故反应方程式为：2H S+3O=2SO+2H O；2222（3）A、由图可知，相对原子质量为288，正确；B、核内质子数等于原子序数，故核内由115个质子，正确；C、由图可知，该元素为金属元素，错误；D、中子数=相对原子质量-质子数，288-115=173 ；正确。
水分解的微观解释
水分解的微观解释水分解的微观解释：水分解的微观解释：一个物体在微观下看到就是由不同的分子组成的。
所以说一杯清水可能只有十亿个细菌，而肉眼看起来的一杯清水有上千万个细菌。
因此从宏观看起来一杯清水有十亿个细菌，但从微观下看就只有十亿个细菌了。
水的分解在一定温度下发生。
我们知道，物体只有达到了一定的温度才会发生分解，比如水分解的温度为100度，水分解时的温度越高，分解后产生的气体就会越多，同时产生的气泡也就越多。
物质的分解并不是只有在一定温度时才发生的，还有别的条件。
像人吃馒头时间长了，会把馒头里的淀粉分解掉，这就是因为温度升高，加快了淀粉的分解速度。
水分解的微观解释：化学反应，其实是某种东西失去或者增加了其他东西的过程。
生活中常见的水的分解，就是水分子与空气中的氧分子进行化合，得到水的过程。
水是无色透明的液体，但有时却是蓝色的。
这是因为有色物质含有色素，当它们与水接触时，会被分解出来。
另外，阳光照射水面，也能使水变得更澄清。
分解了的水，是水的主要组成部分。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
老师在自己的岗位上辛勤地耕耘着，用知识的甘露，浇开了桃李芬芳。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
老师把毕生精力都献给了教育事业。
正是这样，所以老师得到了全社会的尊敬和爱戴。
老师就象那春蚕，燃烧了自己，奉献了一切;老师又象那烛光，照亮了别人，耗尽了自己。
我们要感谢老师，感谢她们对我们的教育和培养。
老师是园丁，培育着祖国的花朵，老师是红烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师是路标，指引着我们前进的方向;老师是阶梯，让我们一步步攀登。
我们的老师有的是十分优秀的教师，教书育人，诲人不倦，他们有着强烈的事业心和责任感;有的是默默无闻，勤勤恳恳，一生甘当人梯、呕心沥血的教育工作者。
人民教师，是我们最崇敬的职业。
在我们的心目中，教师是神圣的，是伟大的。
教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;教师是春蚕，奉献了自己，装饰了别人;教师是园丁，培育着祖国的花朵;教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
2021年九年级化学上册第四单元《自然界的水》知识点总结(答案解析)
一、选择题1．维生素是人体必需的营养素，维生素D2的化学式为C28H44O。
下列说法正确的是A．维生素D2不属于氧化物B．维生素D2中含有28个碳原子、44个氢原子和1个氧原子C．维生素D2中碳、氢元素的质量比为7:11D．一个维生素D2分子中含有22个氢分子A解析：AA、氧化物，由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素的物质，而维生素D2含有三种元素的化合物，不属于氧化物，故正确；B、维生素D2是由分子构成的，而不是由原子直接构成的，一个维生素D2分子含有28个碳原子、44个氢原子和1个氧原子，故错误；C、维生素D2中碳、氢元素的质量比为（12×28）：（1×44）=84：11，故错误；D、分子是由原子构成的，一个维生素D2分子中含有44个氢原子，不含氢分子，故错误。
故选：A。
2．分类是学习化学的一种重要方法。
现有氢气、一氧化碳、二氧化碳、氧气、水、高锰酸钾、铁丝、碳8种物质，下列分类的依据和分类正确的是A．依据是否为单质，8种物质分为2类B．依据常温下的状态不同，8种物质分为3类C．是否具含有氧元素，8种物质分为2类D．是否为氧化物，8种物质至少分为3类D解析：D【分析】单质是由一种元素组成的纯净物，氧化物是由两种元素组成，其中一种元素为氧元素的化合物。
A、依据是否为单质，8种物质分为2类，因为氢气、氧气、铁丝、碳是单质；一氧化碳、二氧化碳、水、高锰酸钾不是单质，故选项正确；B、依据常温下的状态不同，8种物质分为3类，因为氢气、一氧化碳、二氧化碳、氧气都是气体，水是液体，高锰酸钾、铁丝、碳是固体；故选项正确；C、是否具含有氧元素，8种物质分为2类，因为一氧化碳、二氧化碳、氧气、水、高锰酸钾都含有氧元素归为一类；氢气、碳、铁丝中不含氧元素；故选项正确；D、是否为氧化物，8种物质至少分为3类不可行，因为一氧化碳、二氧化碳、水这三种物质是氧化物，其他物质都不是氧化物；故选项不正确；故选：D。
精品解析：热点专题2 微观图示-2020年《三步冲刺中考·化学》之热点专题冲刺(通用版)(原卷版)
热点专题2 微观图示化学反应的本质为分子的破裂，原子的重新组合，形成新的物质。
而这一变化均为微观粒子的变化，而在宏观上展现出来，要研究化学就必须从化学的本质出发。
因此由微观图示来表达化学反应的微观世界更为直观，让学生更容易理解及掌握。
本专题也是将各类微观图示题进行收集整理，供学生练习，其中涉及物质分类微观图示、微粒运动微观图示、化学反应本质微观图示等。
考向1 物质分类微观图示一、选择题：1. 下列用微观图示表示的物质变化，属于化学变化的是A. ①②B. ②③C. ①③D. ①②③2. 用“"和“"表示不同元素的原子，下列微观示意图可以表示氧化物的是A. B. C. D.3. 如图是不同物质的微观示意图，其中表示原子微粒的是（）A. B.C. D.4. 用“”和“”表示不同元素的原子,下列微观示意图能表示化合物的是（）A. B. C.D.5. 水分解的微观过程可用下面的模型展示，其中表示水分解过程中不能再分的粒子是（）A. B. C. D.6. 如图表示甲、乙、丙三种微粒的微观示意图，下列分析正确的是A. 甲中质子数和中子数不等B. 乙是阳离子C. 甲和丙属于同种元素D. 丙的质量最大7. 分子模型可以直观地表示分子的微观结构。
如图所示的分子模型中“““分别表示不同元素的原子，则该图可表示（）A. H2OB. CO2C. H2O2D. NH38. 为了探究水电解的微观过程，某同学做了一些如图所示的分子、原子的模型，若用“”表示氢原子，用“”表示氧原子，其中能保持水的化学性质的粒子模型是（）A. B. C. D.二、填空题：9. 将宏观、微观及化学符号联系在一起是化学学科的特点．A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图如图所示：①从微观角度看，A图表示3_____ （填化学符号），B中每个分子由_____ 个原子构成．②从宏观角度看，图中表示单质的是_____ （填字母序号）．10. 单位体积的不同状态水的微观模型如下图所示:（1）模型图A、B、C中代表水蒸气的是_____（填字母序号）（2）从微观角度判断B到C属于物理变化的依据是_____。
水的分解2013.9
水的三态变化改变的是分子 之间的间隔和分子的排列方式， 而分子本身没有 （有或没有）发生 变化，如果往水中通直流电，情 况是否会有所不同呢？
观看电解水实验视频
一、电解水
1、现象： （1）电极上产生无色的气体，正负电极产 生的气体体积比为 1：2 。 （2）正极上产生无色的气体 能使带火星的木条复燃，
由于氢气和氧气在水中的溶解能力不 同，在水中，氧气的溶解量比氢气大。
记住！
3、化学变化的实质
分解
重新组合
旧分子
原子
新分子
实质是旧分子被破坏，原子重新组合成 新分子的过程。
如何描述这个化学反应？
通电
文字表达式
水
氢气+氧气 H2 + O2 （分解反应）
生成物
符号表达式
H 2O
通电
反应物 反应条件
一种
多种
4、分解反应
基本类型
由一种物质生成两种或两种以上其他物质 的化学反应。
表达式：A+B=AB
特点：”一变多”
问题讨论： 由电解水的实验可以得出哪些结论？ 5、实验结论： ① 水由 氢、氧 两种元素组成；
② 在化学反应中，分子可以再分，原 子不可再分。(分子和原子的本质 区别)
知识拓展
水通电分解产生氢气氧气的体积 比理论上为2：1，但实验中氢气的体 积往往大于氧气体积的2倍？
能燃烧产生淡蓝色的火焰
负极产生的气体
。
口诀：正氧负氢，氢二氧一
问题：
水通直流电的过程中，水分子 到底发生了是怎样的变化呢？
水通电分解的微观示意图
2、电解水反应的实质：
在直流电作用下，水分子被破坏， 分成氢原子和氧原子，每两个氢原子 重新组合构成一个氢分子；每两个氧 原子重新组合构成一个氧分子，许多 氢分子、氧分子聚集成氢气和氧气。
《常考题》初中九年级化学上册第四单元《自然界的水》知识点复习(含答案解析)
《常考题》初中九年级化学上册第四单元《自然界的水》知识点复习（含答案解析）一、选择题1．如图是电解水实验的装置图，下列说法正确的是A．实验过程中中间的漏斗中液面不断下降B．反应一段时间后a，b玻璃管中产生的气体质量比约为2:1C．将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖端口，打开活塞，b管的气体使燃着的木条燃地更旺，a管的气体被点燃D．由电解水实验得出结论，水是由氢气和氧气组成的2．在新冠疫情防控过程中，人们使用的一种免洗洗手消毒液里含有三氯羟基二苯醚（简称三氯生，化学式为C12H7O2Cl3）。
下列表述错误的是（）A．三氯生由三氯羟基二苯醚分子构成B．三氯生中氢、氧元素个数比为7∶2C．三氯生的相对分子质量为289.5D．一个三氯生分子中含有两个氧原子3．下列有关氧气的组成、结构、性质和用途的说法中，正确的是（）A．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水B．氧气性质活泼，能氧化所有物质C．氧气由氧元素组成，氧气由2个氧原子构成D．焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度4．臭氧（O3）能够吸收紫外线保护地球生命，打雷放电时，空气中有极少量氧气会转化成臭氧（O3），即O2→O3。
下列有关说法中正确的是①O2和O3都是单质；②O2和O3是不同的物质；③该变化属于物理变；④相同质量的O2和O3，所含分子的数目相同；⑤相同质量的O2和O3，所含原子的数目相同。
A．①②④B．①②⑤C．②③⑤D．②③④5．下列图像能正确反映对应变化关系的是（）A．将水通直流电一段时间B．用等质量、等浓度的双氧水制取氧气C．加热一定量高锰酸钾过程中，固体中锰元素质量分数随反应时间变化关系D．加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物过程中固体中氧元素质量随反应时间变化关系6．有关下列几种物质分类的说法正确的是（）①盐酸②镁③稀有气体④氯酸钾⑤五氧化二磷⑥蒸馏水⑦氨气A．属于纯净物的有①②④⑤⑥⑦B．属于单质的有②⑦C．属于化合物的有④⑤⑥⑦D．属于氧化物的有④⑤⑥7．推理是学习化学的一种思维方法。
四川省成都实验外国语学校2023-2024学年化学九年级第一学期期中复习检测试题含解析
四川省成都实验外国语学校2023-2024学年化学九年级第一学期期中复习检测试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。
选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、单选题（本大题共15小题，共30分）1．实验室有一瓶标签脱落的无色溶液，要确定它是否是稀盐酸．你认为应该用下列哪种方法最能获得满意的结果( )A．猜想假设B．上网查资料C．进行实验D．交流讨论2．学习完“原子的构成”之后，萍萍同学形成了以下认识，其中错误的是A．原子由居于中心的原子核和核外电子构成B．核外电子在离核远近不同的区域中运动C．原子核的质量和电子的质量相差不大D．原子核的体积与整个原子的体积相比要小很多3．为节约用水，下列生活中的做法不正确的是（）A．用盆接水洗菜B．用养鱼水浇花草C．使用节水龙头D．丢弃未喝完的矿泉水4．下列属于化学研究内容的是A．研究家用电器怎样更省电B．研究汽车行驶中的加速问题C．破译人类基因密码D．研究以石油、煤为原料制造合成纤维的途径5．图中所示实验操作正确的是（）A．倾倒液体B．点燃酒精灯C．取用固体粉末D．称量固体6．下列有关元素与人体健康的说法不正确的是( )A．人体必需的元素有10多种B．缺钴、铁易得贫血症C．缺钙有可能导致骨骼疏松、畸形,易得佝偻病D．缺碘会使儿童发育停滞,智力低下,严重会得侏儒症7．下列各图中和分别表示不同元素的原子,下列说法中正确的是( )B图中只含有2种分C表示单质D表示6个CO分子A表示混合物子A．A B．B C．C D．D8．下列关于氧气说法错误的是（）A．工业上可以利用分离液态空气法制取氧气B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C．空气中的氧气与水中溶解的氧气化学性质同样活泼D．氧气能供给呼吸，它和体内物质反应释放能量，维持生命活动9．下列实验操作不符合规范的是（）A．A B．B C．C D．D10．用分子的观点解释下列事实，其中错误的是（）A．水与过氧化氢化学性质不同﹣﹣分子构成不同B．春天百花盛开，花香四溢﹣﹣分子在不断运动C．水沸腾后壶盖被顶起﹣﹣温度升高，分子的体积变大D．50mL水与50mL酒精混合，液体总体积小于100mL﹣﹣分子之间有间隔11．初三某班的小朱人称“小马虎”，下面是从他的笔记中摘录的部分化学用语，你认为正确的是（）A．氯元素：CLB．2个一氧化碳分子：2 CoC．+2Mg O：数字“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为+2D．Ca2+：数字“2”表示每个钙离子带2个电荷12．性质决定用途。
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水分解过程的微观解释
水分解是指水分子在受到特定条件（如高温、电压、光照等）作用下，被分解成氢气和氧气的过程。
在微观层面上，水分解的过程可以解释为：
水分子的分解过程是由于其中的氧原子与两个氢原子之间存在着负的电荷分布，导致水分子内部充满着强烈的电场。
在受到特定条件作用下，这种电场可以使水分子中的两个氢原子分离出来，成为氢气。
在水分解过程中，氢原子离开水分子时，会带走一个质子（正电荷），而氧原子留在水分子中，成为氧气。
这样，水分子就被分解成了氢气和氧气。
在水分解过程中，为了保证电荷平衡，还需要同时产生一个电子（负电荷）。
这个电子会参与到水分解反应中，并与氧原子形成一个氧离子（O2-）。
最终，水分解的化学方程式可以表示为：2H2O + 2e- -> 2H2 + O2。
水分解的反应是一种非常重要的化学反应，其在工业、科学研究和日
常生活中都有着广泛的应用。
例如，水分解可以用来生产氢气和氧气，这两种气体在工业生产中都有重要作用。
此外，水分解还可以用来降低水中的污染物浓度，是一种可行的水处理技术。
在科学研究中，水分解反应也有着广泛的应用。
例如，在光解水分解技术中，利用太阳光或人工光源将水分解成氢气和氧气，这种技术可以用来生产清洁能源。
此外，水分解反应还可以用来研究电子转移机理、化学键形成机理等。