城南旧事整本书阅读导读课教学设计

城南旧事整本书阅读导读课教学设计

【文本解读】

台湾被日本侵占期间，林家不甘在日寇的铁蹄下生活，举家迁居北京。《城南旧事》是一本自传体小说，以林海音5——13岁在北京城南的生活为背景创作。它透过主人公英子童稚的双眼，向世人展现了成人世界的喜怒哀乐、悲欢离合。同时也再现了那个时代北京城独特的百姓生活与风俗旧貌，表达了作者对童年生活及北京城南深深的思念。

【教学目标】

1、了解主要内容：通过封面、序言等了解主要内容及创作背景，教给学生初次了解书目内容的基本方法。

2、激趣导向：通过故事中主要人物的选择角度，及英子与他们欢乐的童年往事的片段朗读，引导学生在以后的阅读过程中关注英子纯洁、善良的童心，及本书独特的描写角度。

3、紧扣“送别”主线，猜想人物关系和故事情节，从而激发学生的阅读兴趣，品味本书的“成长”主题。

【教学过程】

一、了解主要内容：

1、读封面（封面、封底、勒口）：了解本书主要内容及作者、创作背景。

同学们：拿到一本书，我们最先看到的就是封面，购买一本书，最先吸引我们的也是封面，封面能告诉我们什么呢？让我们快速的阅

读封面上的文字和图片，说说你的了解。

（自传体小说，以小孩的视角看大人的悲欢离合，反应背景二三十年代老北京的风貌，带领我们重温了那个年代社会底层普通百姓的生活。）

2、读封面图画：

让我们阅读本书封面图画的片段描写，初步感受一下英子有着怎样的童年生活？（天真快乐的童年生活及良好的家庭条件）出示：

我在医院住了十几天，刚可以起床伏在楼窗口向下面看望，爸爸就雇来一辆马车，把我接回家。

马车是敞篷的，一边是爸，一边是妈，我坐在中间，好神气。前面坐了两个赶马车的人，爸爸催他们快一点，皮鞭子抽在马身上，马蹄子得得得得，得得得得，一路跑下去。马车所经过的路，我全不认识。这条大街长又长，好像前面没尽没了。

我觉得很新鲜，转身脸向着车后，跪在座位上，向街上呆呆地看。两边的树一棵棵地落在车后面，是车在走呢？是树在走呢？我仰起头来，望见了青蓝的天空，上面浮着一块白云彩，不，一条船……

3、读序言：这本书主要写了哪些方面的内容，又表达了什么感情呢？语言也会告诉我们很多（本书主要回忆了作者在北京城南生活的往事，表达了自己对童年生活的怀念及对北京城南深深的思念）。

出示（配乐诵读）：

我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢

悦耳的铃声，童年重临于作者心头。

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年一去不还。

可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!于是,我对自己说，把它们写了下来，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。

就这样，我写了一本《城南旧事》。

【设计理念】通过设计，教给学生了解整本书内容、背景、作者的主要渠道及方法。

二、读目录：了解《城南旧事》由五个故事组成的大概结构；看目录，了解本书五个小故事的主要人物

三、激趣导向：

（一）看人物：了解本书描写的角度（关注社会底层普通百姓的生活状态）

让我们通过他们的自述或别人的描述，一起来认识一下英子的童年朋友。读读文字，他们到底是一个怎样的人，说说你的感受：

1、秀贞：

▪宋妈说：“你不怕惠安馆的疯子？”

▪每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶快捏紧我的手，轻轻说：“疯子！”

▪大门里疯子的妈妈出来了，皱着眉头怪着急地说：“秀贞，可别把人家小姑娘吓着呀!”

2、妞儿：

▪妞儿犹豫了一会儿，伏在我的耳旁小声而急快地说：“我不是我妈生的，我爸爸也不是亲的。”

他教我唱戏，恨不得我一下子就唱得跟碧云霞那么好，那么赚钱。嘿！小英子，我现在上天桥唱戏去了，围一圈子人听，唱完了我就捧着个小筐箩跟人要钱，一要钱人都溜了，回来我爸爸就揍我！

▪我再顺着她的肩膀向下看，手腕上有一条青色的伤痕，我伸手去撩起她的袖口看，她这才惊醒了，吓得一躲闪，随着就转过头来向我难过地笑笑。早晨的太阳，正照到西厢房里，照到她的不太干净的脸上，又湿又长的睫毛，一闪动，眼泪就流过泪坑淌到嘴边了。

3、厚嘴唇的男人：

▪人们嗡嗡地谈着，探着头：“来啦！来啦！出来啦！”

我的眼前被人群挡住了，只看见许多头在钻动。人们从草地那边拥着过来了。

▪“好嘛！”有人说话了。“他妈的，这倒方便，就在草堆里窝赃呀！”

▪“就是那戴草帽儿的呀！手里还拿着贼赃哪！就是他呀！这不是收买破铜烂铁的那小子吗？”

4、兰姨娘：

▪可是，四海茫茫，我出来了，又该怎么样呢？我又没有亲人，苏州城里倒有一个三岁就把我卖了的亲娘，她住在哪条街上，我也记不得了呀！就记得那屋里有一盏油灯，照着躺在床上的哥哥，他病了，我娘坐在床边哭，应该就是为了这病哥哥才把我卖的吧！想起来梦似

的，也不知道是我乱想的，还是真的……”

5、宋妈：

▪“为什么？为的是，说了你也不懂，俺们乡下人命苦呀！小栓子他爸没出息，动不动就打我，我一狠心就出来当奶妈自己挣钱！”

▪穿着红棉袄的宋妈，把她的小孩子包裹在一条旧花棉被里，交给她的丈夫。她送她的丈夫和孩子出来时，哭了，背转身去掀起衣襟在擦眼泪，半天抬不起头来。

总结：这些人是疯子、弃婴、小偷、被卖，流落风尘、外出求生的农村妇女，他们有一个共同的特点（社会底层的普通平民）？所以，这本书会带给我们这样的感觉“满是人间烟火味，却无半点名利心”。

（二）读故事：英子的纯洁善良（不以世俗的眼光对待人）

一个富家大小姐，不用世俗的眼光看人、待人，她的朋友都是一些生活在社会底层的普通平民，小英子待他们怎样，他们又带给小英子怎样的童年生活呢？让我们一起来读读他们的故事：

出示：英子与各主要人物温暖、幸福相处的生活片段描写

1、秀贞：

▪说着她又走进屋，我再跟进去，弄这弄那，又跟出来，搬这搬那，这样跟出跟进忙得好高兴。秀贞的脸这时粉嘟嘟的了，鼻头两边也抹了灰土，鼻子尖和嘴唇上边渗着小小的汗珠，这样的脸看起来真好看。

2、妞儿：出示和妞儿快乐玩耍的三张

3、厚嘴唇男人：

▪“对，”他点点头很赞成我：“小妹妹，你的头脑好，将来总有一