当代大学生恋爱心理与性教育的现状及对策研究
大学生性心理论文
大学生性心理论文大学生性心理大学生性心理是指大学时期的学生在性方面的认知、情感、行为等方面的心理特点和心理问题。
随着社会的发展和性教育的进步，大学生性心理问题逐渐被人们所重视。
本文将探讨大学生性心理的现状、原因以及对策，以期为相关研究和实践提供一些参考和借鉴。
第一部分：大学生性心理现状大学生性心理的现状主要表现在以下几个方面：一、自我认知的困惑：大学生性心理常常存在对性身份的认知困惑。
在青春期的冲击下，大学生开始探索自己的性别身份和性取向，但对于自己的性别认同和性取向的确定常常感到迷茫和困惑。
二、情感关系的困扰：大学时期是情感发展的重要阶段，但由于缺乏足够的性教育和情感指导，大学生在处理爱情、友情和性之间的关系时常常陷入纠结和困扰。
三、性观念的转变：大学生接触到更广泛的社会信息和性文化，性观念开始发生转变。
然而，由于缺乏正确的性教育和性知识，大学生对性的认知常常存在盲区和误解。
第二部分：大学生性心理问题的原因分析大学生性心理问题的产生与以下几个因素密切相关：一、家庭环境：大学生的性心理问题往往源于家庭教育的缺失或不当。
在传统的家庭观念下，性问题常常被视为禁忌话题，缺乏开放的家庭氛围和性教育，使得大学生在性认知和情感处理方面存在困惑和障碍。
二、社会文化：社会的性观念和文化传统对大学生的性心理产生深远影响。
在性观念较为保守的社会环境下，大学生往往存在性自卑感、性压抑和性焦虑等问题。
三、教育机构：教育机构对大学生性心理的引导和教育也存在一定责任。
缺乏系统、科学的性教育课程，以及缺乏专业性辅导人员的指导，使得大学生在性心理问题的处理上感到无助。
第三部分：应对大学生性心理问题的对策针对大学生性心理问题存在的现状和原因，可以采取以下对策：一、加强性教育：加强大学生的性教育，既包括传授性知识和性道德，也包括性心理的指导和辅导。
通过性教育活动、课程、讲座等形式，提高大学生对性问题的认知和处理能力。
二、建立咨询机构：建立专门的咨询机构，为大学生提供性心理咨询和辅导服务。
大学生恋爱与性的现状与存在的问题
大学生恋爱与性的现状及存在的问题一、当代大学生恋爱与性的现状1、具有强烈的恋爱愿望，恋爱动机多样化。
挣脱了高考压力的青年大学生往往有着强烈的与异性亲近并与自己倾慕的异性谈恋爱的心理需要。
多项研究发现，大学生所持有的恋爱目的语动机并不清晰，且具有多样化的特点。
有些人确实是出于彼此的欣赏与心动而恋爱的，但也有相当比例的人是出于其他一些“非爱情因素”的考虑而涉入爱河，这些因素包括生理需要、排解孤独感、寻找精神寄托、从众心理、证明自己的魅力等。
2、自主性强，非理性观念浓厚。
大学生作为特殊的青年群体，具有文化层次高、思想开放、独立意思强等特点，因他们在恋爱问题上往往具有很强的自主性，不甘受传统习俗的约束。
3、心理不成熟，感情不稳定。
当前不少大学生一进校甚至进校前就确定了恋爱关系，但由于社会阅历浅，对社会、家庭、自我缺乏足够的认识，且对于自己的人生目标和需要还没有一个很清楚的观念，造成在恋爱问题上呈现出不成熟的特点。
具体表现在：择偶标准上往往重外表形象、轻内在素质，或对恋爱对象的选择漂泊不定，频繁更换恋爱对象；在恋爱方式上，往往重形式、轻内容，将浪漫等同于爱情，沉溺于花前月下，缺乏彼此深刻的相互了解和思想交流；在恋爱进程中，易冲动，建立恋爱关系的时间缩短，“素食爱情”、“速配主义”的观念与做法盛行。
4、缺乏自控能力，耐挫力较弱。
不少大学生是在被过分呵护的坏境下成长起来的，很少经受生活的挫折，因而在人格特征上常常表现出自由任性、缺乏自控力、对挫折的承受能力差等特点。
这些人格特征也必然体现在大学生的两性关系中。
5、非婚姻取向性突出，不愿意承担过多的责任和义务。
不少大学生在恋爱时之注重恋爱过程，轻视恋爱结果，重视享乐，轻视责任，缺乏对自己、对对方的责任意识。
由于大学生就学期间在经济上没有独立，将来的职业去向前途未卜，使得他们很难确定自己将来的生活方式与情感发展趋势，因而结果对他们来说常常是很不实际也无需考虑的问题。
两性知识我国大学生性问题现状(二)(2024)
引言：性问题一直是社会关注的热点之一，尤其是对于大学生群体而言。
随着社会的发展和开放程度的提高，大学生的性问题也变得愈发复杂和突出。
本文旨在探讨我国大学生性问题的现状，并从五个大点进行详细阐述。
概述：近年来，我国大学生性问题呈现出多元化和复杂化的特点。
一方面，现代社会对性的认知不断深入，年轻人更加开放，性观念相对于过去的改变令大学生更容易接受性并保持积极的性态度；另一方面，互联网的普及使得大学生更容易接触到各类性信息，从而导致性问题的增加和多样化。
正文：一、大学生的性教育现状1.1性教育在我国大学中的地位：性教育在大学中的地位并不够重视，往往只是作为一门理论课程存在，实际操作不足。
1.2性教育的障碍与困境：保守的性观念、家庭的封闭教育以及缺乏专业的性教育师资等，都成为限制大学生性教育发展的障碍。
二、大学生性心理健康问题2.1性别认同与性别焦虑：对于自己的性别认同存在困扰，以及社会对性别形象的带来的焦虑。
2.2性自卑与自尊心问题：大学生在性方面的经验不足和自身条件的不自信增加了性自卑的情绪，对自尊心产生负面影响。
三、大学生性行为与性传播问题3.1性行为的开放程度：大学生性行为的开放程度较高，性交易等非法行为屡禁不止。
3.2性传播疾病的蔓延：大学生在性行为中对于性传播疾病的防范意识普遍较低，导致性传播疾病的蔓延。
四、大学生性侵与性骚扰问题4.1性侵与性骚扰的定义：性侵和性骚扰的定义有待进一步明确，导致大学生在面对这些问题时容易感到困惑。
4.2基于权力关系的性骚扰：大学生中存在基于权力关系的性骚扰，如教师对学生的性骚扰等。
五、大学生性健康与保护问题5.1性器官健康与保护：大学生对于性器官的健康保护意识普遍不足，容易导致性传播疾病的发生。
5.2性行为保护措施的普及：避孕措施和安全性行为的普及度不高，增加了性健康问题的风险。
结论：我国大学生性问题的现状呈现出多方面的复杂性。
为了有效解决这些问题，需要加强大学生性教育的力度，提升大学生的性心理健康意识，加强性传播疾病的宣传与防控，明确性侵与性骚扰的定义以及加强对性器官健康的保护和安全性行为的普及等措施。
大学生恋爱
大学生恋爱：现状、问题与建议一、引言随着社会的发展和时代的进步，大学生恋爱已经成为高校生活的一个重要组成部分。
然而，大学生在恋爱过程中也面临着诸多问题和挑战。
本文将对大学生恋爱的现状进行分析，探讨其中存在的问题，并提出相应的建议。
二、大学生恋爱现状1.恋爱普及化：随着社会观念的开放，大学生恋爱已经成为一种普遍现象。
据统计，我国大学生中有超过一半的学生有过恋爱经历。
2.恋爱观念多元化：现代社会中，大学生的恋爱观念逐渐多元化，不再局限于传统的男追女模式，而是更加注重双方的感情和性格契合。
3.网络交友的兴起：随着互联网的普及，大学生越来越多地通过社交平台和交友软件来寻找恋爱对象，这也给恋爱带来了一些新的特点和问题。
三、大学生恋爱存在的问题1.过度追求恋爱：一些大学生将恋爱视为生活的全部，过度追求恋爱，忽视了学业和其他方面的发展。
2.恋爱观念不成熟：部分大学生对于恋爱的认识和理解不够成熟，容易受到外界影响，导致恋爱关系的不稳定。
3.恋爱中的心理问题：大学生在恋爱过程中可能会遇到心理问题，如情感依赖、失恋后的心理创伤等。
4.恋爱中的性问题：大学生在恋爱中可能会面临性问题的困扰，如性教育的缺乏、性观念的差异等。
四、大学生恋爱的建议1.平衡学业与恋爱：大学生应该明确学业是自己的首要任务，合理安排时间，平衡学业与恋爱。
2.培养成熟的恋爱观念：大学生应该树立正确的恋爱观念，注重双方的感情和性格契合，避免盲目追求恋爱。
3.注重心理健康：大学生在恋爱中应该注重自己的心理健康，学会处理情感问题，遇到困扰时寻求帮助。
4.加强性教育：大学生应该加强性教育，了解性知识，树立正确的性观念，避免性问题的困扰。
五、结论大学生恋爱是一个复杂而又重要的问题，需要我们关注和重视。
通过分析大学生恋爱的现状和问题，我们可以更好地理解大学生的恋爱需求和心理状态，为他们提供正确的引导和帮助。
同时，我们也应该加强性教育，培养大学熟的恋爱观念，促进他们的全面发展和健康成长。
大学生恋爱观对性教育的需求与反思
大学生恋爱观对性教育的需求与反思在当今社会中，大学生恋爱观念的变化日益显著。
随着社会的进步和变革，传统的道德观念逐渐被打破，大学生对于恋爱和性的看法也有了很大的改变。
然而，与此同时，大学生对于性教育的需求也日渐增长。
本文将探讨大学生恋爱观对性教育的需求，并对这一问题进行反思。
首先，大学生恋爱观的变化与现代社会的发展密不可分。
随着人们的生活水平的提高和生活方式的多样化，大学生的恋爱观念也随之变得更加开放和自由。
现在的大学生更加注重个人的体验和感受，更加尊重彼此的选择和权利。
他们更加强调平等和共识，在恋爱中追求共同发展和奋斗的伴侣关系，而不再像过去一样仅仅追求物质条件和社会地位。
然而，这种变化也带来了对性教育的新需求。
传统的性教育往往局限于性知识的传授和避孕方法的宣传，而缺乏对大学生恋爱观的引导和开放的讨论。
大学生希望通过性教育获得更多的恋爱和性的经验，学习如何建立健康、平等和愉悦的性伴侣关系。
他们希望得到关于性心理和性健康的知识，了解自己和伴侣的需求和欲望，以及如何解决性问题和挑战。
此外，大学生恋爱观对于性教育的需求还体现在对性别平等和性别角色的思考上。
现代社会对于性别平等的追求已经成为全球性的趋势，大学生从小接受的教育也强调男女平等的理念。
因此，大学生希望通过性教育来了解性别角色的构建和影响，认识到传统性别观念的局限性，并寻求建立平等和尊重的伴侣关系。
然而，目前大学生对于性教育的反思和需求并没有得到充分的满足。
传统的性教育往往只关注性知识的传授，而忽视了性心理、性健康和性伴侣关系的教育。
此外，很多学校和机构对于性教育的重视程度也不够，导致大学生在面对性问题时感到无助和困惑。
因此，我们需要加强大学生性教育的内容和形式。
首先，应该将性教育纳入到大学课程体系中，为大学生提供系统和全面的性教育知识。
其次，应该鼓励大学生参与到性教育的讨论和互动中，让他们能够自由地表达自己的观点和疑虑。
此外，学校和社会应该提供更多的性教育资源和支持，为大学生提供专业的咨询和指导。
大学生恋爱中的性与性教育问题
大学生恋爱中的性与性教育问题大学生恋爱中的性与性教育问题一直是一个备受关注的话题。
随着社会的不断发展和进步，人们开始更加开放地探讨性和性教育的问题。
然而，在大学生群体中，性与性教育问题依然存在一些困扰和挑战。
大学生是处于人生转折期的重要群体，他们正处于青春期，身体和心理都处于发育和成熟的阶段。
在这个阶段，大学生开始对性和爱情产生浓厚的兴趣，开始探索和体验恋爱关系。
然而，由于社会性别观念的影响、性教育的缺失以及家庭教育的不足，很多大学生在恋爱中面临着性问题的困惑和困扰。
首先，大学生在恋爱中往往缺乏正确的性观念和性知识。
一些大学生对性知识和性行为存在误解和偏见，缺乏科学的性教育和健康的性观念。
这种情况使得大学生在恋爱中容易受到性压力和性诱惑的影响，难以做出正确的选择和决策。
其次，大学生在恋爱中往往缺乏性保护意识和性安全措施。
由于对性知识的缺乏和对性意识的不足，一些大学生容易陷入不安全的性行为中，导致性传播疾病的传播和意外妊娠的发生。
这种情况不仅对大学生自身的身体和心理健康造成危害，也对社会稳定和发展造成负面影响。
再次，大学生在恋爱中往往缺乏正确的性沟通和性交流方式。
由于对性问题的敏感和对性话题的尴尬，一些大学生在恋爱中很少开诚布公地和另一半交流和沟通性问题。
这种情况使得双方在性关系中存在误解和冲突，影响彼此之间的感情交流和沟通。
为了解决大学生恋爱中的性与性教育问题，我们需要采取一系列有效措施。
首先，教育部门和学校应该加强对大学生的性教育，提供科学的性知识和健康的性观念，帮助大学生树立正确的性态度和性行为方式。
其次，家庭教育应该重视对青少年的性教育，加强家庭成员之间的性沟通和性交流，促进家庭和睦和孩子健康成长。
最后，社会各界应该共同努力，营造一个健康、和谐的社会环境，倡导性平等和性尊重，促进全社会对性与性教育问题的关注和关注。
总之，大学生恋爱中的性与性教育问题是一个复杂而重要的话题，需要社会各界的共同关注和努力。
当代大学生恋爱心理特点分析及对策
浅谈当代大学生恋爱心理特点分析及对策随着社会的变迁和科技的进步，尤其是随着信息时代的到来，网络的飞速发展以及人们价值观的微妙变化和社会环境的影响，当代大学生以性心理和“网恋”心理为基础的“恋爱”心理发生了显着的变化。
在新的条件下，了解大学生恋爱心理状况，并积极做好引导和教育工作，是高校学生教育和管理工作的一项重要任务。
随着人民物质生活水平的逐步提高和受社会环境变化的影响，大学生青春期和性意识萌发提前，性自由、性渲染、性暴露及黄色书刊的增多，促使当代大学生的性态度日趋开放，传统性道德监督约束力下降。
性，作为一种生理、心理现象，它与人一生的健康和幸福密切相关，特别是作为处于青春期的高知群体的大学生，他们正处于个体性成熟的旺盛期，这一时期的个体性心理、生理的发展，充满了风险和最具挑战性，他们的性健康问题值得我们加倍关注和探讨。
一当代大学生的性心理和“恋爱”心理发生了显着变化随着信息时代的到来和网络的飞速发展，“网恋”在大学生当中已不再是个新鲜词。
大学生“网恋”现象在校园中已屡见不鲜，引起了诸多的感情、心理和社会问题。
因此，在新的条件下了解大学生恋爱心理状况，并积极做好对他们的引导和教育工作，是高校学生教育和管理工作的一项重要任务。
2004年1月28日，全国大学生性文明调查结果在成都揭晓，超过60％的大学生赞成婚前性行为。
可以看出，大多数大学生对婚前性关系表示理解。
大学生们已到了身体发育成熟的年龄，心理上则更加早熟。
在谈恋爱过程中，性的需要是很自然的事，他们大多都希望有灵肉统一的爱情。
然而，由于中国社会对性问题依然讳莫如深，青春期教育也很欠缺，大多数大学生仍然是观念现代，而行动保守。
因此，性冲动和性苦闷仍常常困扰着他们。
一位大学生说，我们周围的空气太紧张了，所有的人都怀着罪恶感来看这个问题，没有任何可以商量的余地，因此我们找不到解决问题的途径。
另一位女大学生总是趁周末室友回家的机会和男友同居，内心的紧张、同学们异样的目光和周围的压力总使她有一种犯罪的感觉。
大学生心理健康问题的性教育与性心理研究
大学生心理健康问题的性教育与性心理研究随着社会的进步和大众观念的变革，大学生心理健康问题日益受到关注。
其中，性教育和性心理问题是大学生群体中最为普遍的挑战之一。
本文将从性教育和性心理两个方面入手，探讨大学生心理健康问题的原因和对策。
一、性教育问题性教育是培养大学生正确性观念和性道德的重要手段。
然而，目前在我国大学生中存在着性教育不足的问题。
首先，传统的道德观念依然影响着人们对性的认知，导致对性话题的沉默和排斥。
其次，社会文化的保守与传统婚姻观念的影响，使得性教育在大学校园中往往被忽略或忽视。
最后，教育部门对性教育的重视度不够，缺乏系统的教学资源和课程设置，致使大学生自我性观念的形成困难。
针对性教育问题，我们可以采取以下措施来提高大学生的性教育水平。
首先，加强教育部门对性教育的重视，制定相关课程和教学大纲，确保性教育的内容全面、科学和系统。
其次，加强学校和家庭对性教育的引导和支持，为大学生提供安全和自由讨论性话题的环境。
最后，借助互联网和新媒体平台，积极开展性教育宣传活动，提高大学生对性教育的兴趣和参与度。
二、性心理问题大学生性心理问题主要表现为性认知不足、性压力和性心理困扰。
首先，大学生对性的认知往往来自于不正确的渠道，缺乏正确的性知识和性观念。
其次，大学生面临着来自同龄人和社会的性压力，比如性经验、性表现等方面的焦虑。
最后，大学生在探索自我性取向和性身份认同的过程中，常常面临着性心理方面的困境和困扰。
为了帮助大学生解决性心理问题，我们可以采取以下措施。
首先，加强大学生对性心理问题的认知和理解，通过心理辅导和相关培训，提高大学生的性心理素养。
其次，加强大学生性教育的内容，提供正确且全面的性知识和性观念，降低性压力和心理困扰。
最后，学校可建立性心理咨询中心，为大学生提供专业的心理咨询服务，以解决他们在性心理方面的问题和困扰。
综上所述，大学生心理健康问题的性教育与性心理研究是一个复杂而严峻的课题。
我们应重视大学生的性教育需求，加强对性教育的宣传和实施，并关注大学生的性心理问题，提供相关的支持和帮助。
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当代大学生恋爱心理与性教育的现状及对策研究摘要：随着社会的发展，人民生活水平的提高，大学期间谈恋爱已经成为大学生活的重要组成部分。
恋爱情感等问题在大学生的学习、生活、人生态度、价值取向等各个方面有着或大或小的影响。
因此，分析探讨当代大学生恋爱心理和性教育的现状，积极开展健康恋爱与性安全行为教育，十分有必要。
关键词：大学生恋爱心理性教育1.当代大学生的恋爱心理恋爱是两个人格的深层接触，是彼此灵魂的深度契合。
在相互吸引，相互欣赏，相互理解，相互包容的基础与前提下，具有排他性的双向的长期的稳定的两性关系。
然而，当代大学生在恋爱中具有一定的盲目性和短暂性，恋爱心理存在一定的不道德和不负责。
1.大学生恋爱的动机大学阶段的校园生活更加丰富多彩，较中学时期而言，更为自由和开放，校园生活不再局限于宿舍教室与食堂的三点一线。
加之大学生学业尚且不那么繁重，课余有充足的时间与精力去认识异性，了解异性。
大学生选择恋爱的动机主要有以下三个方面：1.精神陪伴。
爱情里最珍贵的，莫过于精神上的彼此陪伴，相互需要。
有着共同的人生目标，相近的思想观念，往往才会走得更加坚定长久。
大学阶段，是最为美好灿烂的一段时光。
年轻，自由，充满朝气，异性之间存在巨大的吸引力，极有可能因为欣赏，爱慕，志趣相投，灵魂契合而发展成情侣关系。
2.提供情绪价值。
大学阶段是世界观，人生观，价值观形成的关键时期，也是提升人生境界，塑造理想人格和构建精神秩序的阶段[1]。
然而,当代大学生中难免存在一些精神缺失的现象，加之学习目标不明确，人生规划不清晰。
一些学生容易出现内心孤独，无聊寂寞，为了打发时间，追寻刺激，弥补内心空虚，显示自己的魅力，或者是随大流从大众的心理，轻率的确定一段极不负责任的恋爱关系。
有些大学生甚至和几位异性同时周旋以此满足虚荣心，这类学生根本不懂什么是真正的爱，价值观扭曲，缺乏责任和担当。
3.满足生理需求。
伴随着性功能的成熟与性意识的觉醒，大学生的生理基本成熟，有着一种来自本能的冲动和需求，与异性谈恋爱是一种成本较低，较为安全可靠的满足生理需求的手段。
但与此同时，正确的认识性，理智的对待性，以爱为前提的长期稳定的性关系也可能成为恋爱双方促进感情的方式之一。
（二）大学生的恋爱偏好第一，外貌体型。
许多人谈恋爱都看中眼缘，我们对一个人最先具有的印象，便是它的外形外貌，第一眼决定了是否有继续了解的兴趣，发展成对象的可能。
不可否认，女同学面若桃花，婀娜窈窕，男同学阳光帅气，高大挺拔，在一定程度上对异性更具有吸引力。
第二，兴趣爱好。
从最开始美丽新鲜的外表到更进一步的了解，相同的兴趣爱好造就了更多共同话题，比如，双方都喜欢阅读历史文学，他们可以交流彼此的观感，又或者热爱健身运动，相约在操场挥汗淋漓。
相同的爱好可以拉近彼此的距离，巩固双方的关系。
第三，价值取向。
每个人对相同的事物都有不同的认识和看法，两个人能走多远取决于是否拥有一致的三观，较好的品格修养，内在涵养。
美丽的外在只能使我们满足最开始的虚荣和浅显的认识，只有两个灵魂深入了解，彼此认可，才能够使一段关系更加长久。
二、恋爱对当代大学生的影响（一）大学生恋爱的积极影响大学期间谈恋爱，可以在生活上相互照顾；精神上相互激励；情感中相互慰藉；学业上相互促进，一起提高，共同进步。
在恋爱中会感受到爱与被爱，获得幸福感。
双方倾诉烦恼，缓解压力，化解消极情绪，使心灵得到慰藉，空虚的情感得到填充，丰富校园生活。
（二）大学生恋爱的消极影响一个人的精力始终是有限的，如果在情感问题上花费太多时间和精力，不利于上进心的培养，影响双方的学业。
大学生的首要任务是明确学习目标，规划职业发展，学好专业知识，奠定就业基础；二则大学生中未婚先孕的案例也不在少数，怀孕后一般选择终止妊娠，给女性身体健康造成一定伤害，生殖器官造成一定损伤，多次人工流产会导致习惯性流产，为将来的婚姻生活带来不利影响；三则恋爱中的大学生，容易与原来的伙伴疏远，出现把对方当做全世界的心理现象，甚至脱离集体，长期以往，不利于个人的成长以及集体的发展。
（三）恋爱受挫引起心理危机大学生作为特殊群体，还没有完全近入社会，心理素质和心理稳定水平有待提高，难免在恋爱过程中发生矛盾，遭受挫折，进而出现一系列的心理问题。
大学生虽然生理上已经成熟，但情绪波动较大，易感情用事，如果没有及时得到恰当的处理，则会陷入消极抑郁的情绪，从而降低学习效率，甚至在感情破裂后，心里承受巨大打击，做出伤害自己的事，形成心灵创伤影响以后的恋爱体验。
三、大学恋爱中性行为存在的问题1.性行为的总体特点大学生对性充满想象和渴望，在当代电影，文学，网络的巨大冲击下，加大了对大学生的诱惑，增强其对性的好奇心和探究欲，容易发生冲动。
然而，他们受着双重价值体系影响，一方面渴望性带来的刺激和愉悦，另一方面又承受着传统文化观念的束缚。
大学生的性行为主要以自慰性行为，边缘性行为和婚前性行为为主。
（二）性行为的人口特点在思想更加开放，社会越发包容的背景下，性自由的理念变得越来越普遍，大学生发生婚前性行为的比重不断上升，恋爱交往中性行为发生率较高。
然而，根据某项调查研究表明，城镇生源发生恋爱性行为人数比例大大高于农村生源(33．6％，17．7％)。
表明独生子女、来自城镇的大学生对待恋爱性行为观念、态度比非独生子女、农村大学生更为开放[2]。
第一次发生性关系的平均年龄男性为18岁左右，女性为19岁左右，且年龄呈现出低龄化的态势。
1.性教育的现状大学生的性知识多源于网络媒体或者是同龄人之间的口口相传，由于中学阶段青春期性教育的缺乏，产生了大学生性生理高度成熟，性心理相比较幼稚的矛盾，消极的开放性文化和当代复杂的网络环境导致大学生性观念混乱，出现性愚昧无知和性放纵轻率的现象。
学生个人认知缺乏，家庭性教育空白，学校性教育薄弱滞后，社会回避忽视，加之受传统观念束缚，大多数人认为性是难以启齿的，我们对性的态度依然是相对保守和封闭的，认为性是隐晦的，私密的。
社会的蒙昧导致性教育的匮乏，父母被陈旧观念束缚，在家庭教育中，羞于跟孩子谈性，认为有失尊严。
（四）性无知的危害大学阶段一旦纵情声色，很容易对生活，学习等其他方面丧失兴趣，沉溺其中无法自拔，导致学业荒废，严重影响大学生正常的学习生活。
由于性知识的匮乏，性道德的缺失，大学生不懂得对自己和他人负责，安全的进行性行为。
因此造成严重的后果，如生殖器感染，妇科疾病，早孕等问题，精神压力和社会舆论对当事人生活产生很大的生理和心理影响。
四、针对现状的对策研究（一）树立正确的恋爱观第一，端庄动机，宁缺毋滥。
等待爱情而不随意将就，提高自身吸引力，提升气质和内涵，建立优质的人脉圈。
适当的转移注意力，参加课外活动，坚持运动健身，及时调节孤独情绪。
提倡携手共进的爱情，大学生应该把正确合适的三观放在第一位，把心灵美好、情操高尚、心理相容作为择偶的第一标准，只有生活情趣、思想品德、事业追求等大体一致，两个人的感情才能够走得更远[3]。
第二，正确面对矛盾。
在双方交往过程中，多多少少都会产生矛盾，这时候应该心平气和地坐在一起，摊开问题，共同解决。
同时把更多的精力放在专业知识学习和个人技能提升上，努力实现人生价值。
在恋爱中，每个人都拥有独立的人格，双方都应该有自己的私人空间，多一些尊重和理解，这样可以让双方的爱情更长久。
（二）开展科学的性教育性教育包括性知识教育和性道德教育，一个接受过完善性教育的人，能够珍视自己的身体，尊重自己的性伴侣。
男女拥有在任何时候说“不”的权利，明确每一次性爱的目的，发展成为一个拥有健康心理和健全人格的人。
第一，政府大力支持。
逐步完善相关法律法规，积极出台相关政策，从国家层面推动性教育的发展，使之常态化，普遍化。
现如今，性教育的接纳态度仍然相对保守，性教育普及的推迟与扶持政策的缺少以及相关法律法规的不建全不完善有着不可分割的关系。
第二，社会广泛宣传。
大多数人依然是通过电影，文学，网络杂志以及朋友间的交流来获取性知识。
社会可以通过多种渠道，采取多种方式，营造良好的健康的社会环境，依靠传统媒体和现代网络，广泛进行科学的性教育宣传与普及。
积极帮助大学生树立正确的性道德观念，促进健全人格的形成。
第三，学校科学教育。
各大高校设立心理咨询室，积极开展心理咨询，举办专家讲座，依托同伴教育的影响和力量在同龄同性的人中开展性教育，引导学生正确认识爱与性，对自己和他人负责，接受道德的约束。
值得注意的是，同伴之间的观念行为相互影响较大，相对于家庭和学校的性教育，同伴之间以分享的途径进行交流学习，少了一些批评与否定式，更容易被其接受[4]。
第四，家庭积极配合。
父母要积极改变根深蒂固的传统观念，承担起孩子性教育第一任老师的责任，为孩子上性教育的第一课。
思想上，不再认为对孩子进行教性育是一件羞耻的事情，反而是对自己孩子负责的体现。
行动上，及时关注孩子的身心变化，进行适时适度的性教育，培养他们的责任意识和自我保护意识。
五、总结大学生恋爱是十分普遍的事，既不能全盘否定，也无法完全避免，在交往中，如何正确处理情感问题，认识对待性爱，是其必须要面对的问题。
帮助大学生树立正确的恋爱观，获得科学的性知识，培养责任感，才能平衡好恋爱和学业，爱有所得，学有所成。
普及性教育也是一个漫长的过程，是社会进步的必经阶段，需要多方面努力。
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