2019-2020年高中历史 第五单元 单元学习小结 岳麓版选修1
第五单元 单元学习小结
单元学习小结1．巴黎公社和十月革命的异同点相同项目巴黎公社革命十月革命性质无产阶级革命方式武装起义夺取政权，建立无产阶级专政背景都与大规模战争有关：分别是普法战争和第一次世界大战；都与阶级矛盾尖锐有关不同领导者没有无产阶级政党领导的自发斗争无产阶级政党领导措施公社委员会是最高权力机构，设法恢复工厂生产，把工人组合成合作社，努力改善劳动条件最高权力机构是全俄苏维埃代表大会，没收地主土地，把土地及生产工具分给劳动者使用结果只是无产阶级专政的一次尝试成功地建立了人类历史上第一个社会主义国家影响为国际无产阶级革命提供了经验和教训开辟了俄国历史和世界历史的新纪元2.二月革命和十月革命的异同内容\革命二月革命十月革命异革命对象沙皇专制统治资产阶级临时政府革命性质资产阶级民主革命社会主义革命革命结果推翻罗曼诺夫王朝；两个政权并存推翻临时政府，建立世界上第一个社会主义国家同历史背景第一次世界大战激化了俄国社会矛盾领导力量以列宁为首的布尔什维克党斗争方式城市武装斗争3.俄国十月革命与中国新民主主义革命的不同点(1)俄国十月革命发生在资本主义国家，它推翻了资产阶级的统治，建立了社会主义国家，因此它的性质是无产阶级社会主义革命。
中国新民主主义革命则发生在半殖民地半封建国家，它推翻了封建主义、帝国主义、官僚资本主义的统治。
因此这一革命的性质实质上是资产阶级民主革命。
(2)俄国十月革命首先从中心城市开始，然后再推向农村。
中国革命则首先建立农村革命根据地，走农村包围城市，最后夺取全国政权的道路。
(3)俄国十月革命是世界上第一次成功的无产阶级革命，从而开辟了人类历史的新纪元。
中国新民主主义革命吸取了十月革命的经验，它的胜利壮大了社会主义力量，改变了世界政治力量的对比。
1．2008年德国特尔马克思博物馆天天爆满，德国本地游客不断增多，也有大量从世界各地而来的游客。
……经济不景气让马克思一夜之间又变身为大明星。
这主要是由于马克思()A．发表《共产党宣言》160周年B．对无产阶级革命的理论指导C．对资本主义社会的深刻剖析D．对俄国十月革命的精确预言2．恩格斯在《〈共产党宣言〉1890年德文版序言》中指出：“当宣言出版时，我们不能把它叫做社会主义宣言，在1847年，社会主义意味着资产阶级的运动，共产主义则意味着工人的运动。
2019-2020学年高中历史 第一单元 单元学习小结同步练习 岳麓版选修1.doc
2019-2020学年高中历史第一单元单元学习小结同步练习岳麓版选修11.梭伦改革的必要性(1)社会矛盾：贵族政治是少数贵族集体的统治，普通民众没有权力参与政府的运作。
由于缺少民众的监督和有效制约，雅典贵族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会矛盾。
至公元前7世纪末，大量农民失去土地，下层平民与上层贵族的矛盾日益尖锐，平民准备以暴力推翻庇护债权人的贵族政府，贵族政治面临严重危机。
(2)阶级基础：公元前8世纪以来，雅典奴隶制工商业得到发展。
随着工商业的发展，工商业奴隶主阶层的经济实力日益壮大，他们对旧贵族的政治专权越来越不满，展开了要求分享政治权利的斗争。
梭伦就是工商业奴隶主的代表。
(3)梭伦临危受命：公元前594年，梭伦当选为执政官，并被指定为“调停人”，承担起化解社会矛盾的重任。
2．梭伦改革的措施及其分析(1)经济措施：①颁布“解负令”，废除平民所欠的公私债务，田间竖立的记债碑被统统拔掉，土地又回到平民手中。
宣布废除债务奴隶制，禁止以债务人的人身作抵押。
平民的人身自由得到法律保障，摆脱了沦为奴隶的厄运。
②为了解决人多地少、就业不足的难题，梭伦鼓励发展工商业，提倡节俭，反对奢侈。
这有利于获得人身自由的平民阶级的稳定，为雅典民主政治的形成打下了牢固的阶级基础。
(2)财产等级制度：按照财产多寡将全体雅典公民划分为四个等级，改变了贵族政体的权力分配原则。
此后，公民享有的权利和参与政治管理的机会只由他的财产资格来决定，而不再取决于他的出身。
财产等级制度的改革，虽然没有带来真正的平等，但是以财产资格来取代血缘资格，从根本上瓦解了贵族世袭政治特权的基础，打破了贵族政治专权的局面，使工商业奴隶主分享了政治权利，也使下层平民获得了一定的公民权利，为后来雅典民主政治的发展开辟了道路。
(3)机构改革：公民大会成为国家最高权力机关，创立四百人议事会和公民法庭，取代战神山议事会的部分职能。
这些措施打破了贵族对政权的垄断，赋予平民直接管理国家事务的权力，为政治民主化开辟了道路。
高一历史同步课件 单元小结与测评 第五单元《改革开放与中华民族的伟大复兴》(岳麓版选修1)
次
个中心，两个基本点”不动摇
时间
变动 形成以公
启示 (1)经济结构的变革必须从中国国情出 发，坚持实事求是原则 (2)必须遵循社会主义经济发展规律， 不断调整生产关系，促进生产力发展
高度集中的计划 社会主义市场
经济体制
经济体制
人民代表大会
政治 君主立宪制、内 苏维埃体制、一 制度；多党合 制度 阁制、两党制 党制、终身制 作和政治协商 制度
[例2]
《走向21世纪的中国和世界》一书指出：
“20世纪在世界现代化发展道路上有三次重要改革、调整 机遇。一次是在20年代初的俄国，一次是在30年代西方危
机时期的美国，还有一次是在70年代末期以来的中国。”
俄、美、中三国改革背景的相似之处是 A．在坚持资本主义制度的前提下进行改革 B．三国改革前都面临着经济发展的严重困境 C．在无产阶级专政条件下的改革 D．在坚持社会主义制度的前提下进行的 ( )
[解析]
20世纪30年代的美国深受经济危机的困扰；
20世纪20年代初俄国因继续执行战时共产主义政策，引发 严重的经济和政治危机的困扰。20世纪70年代末的中国深 受“文革”影响，经济发展受到破坏，故B项正确。A项只 适合美国；C、D两项不适合美国。 [答案] B
多种经济成分并存 局面，以社会主义 1949 第 国营经济为主体、 年～ 一 个体经济、私人资 1956 次 本主义经济、合作 年 社经济和国家资本 主义经济并存发展
时间
变动
启示 (1)经济结构的变革必须从中国国情出
高二历史岳麓版选修一讲义第五单元单元小结与测评
一、新中国成立以来中国经济体制和经济结构的变动新中国成立以来，中国经历了照搬苏联模式到建设有中国特色的社会主义道路的曲折历程。
(1)由新中国成立初的多种经济成分并存到1956年建立起公有制为绝对主体的计划经济体制。
在这一过程中，受苏联工业化和农业集体化影响，中国的计划经济体制与斯大林模式有很大的相似性，主要表现为高度集中的经济管理、排斥市场的指令性计划、以行政管理为主。
在这种体制下，国家能够按照计划调配和使用全部人力、物力、财力，对社会主义建设起了积极的作用，但也影响企业和农民自主权的发挥。
(2)十一届三中全会以后，从单一的公有制经济转变为以公有制经济为主体的多种所有制经济共存的经济。
主要表现为农村实行家庭联产承包责任制，发展乡镇企业，增强企业活力，积极对外开放。
经济体制的改革解放了生产力，工业腾飞、农业发展令世人瞩目。
(3)20世纪90年代以来，我国经济体制开始向社会主义市场经济体制转变。
主要表现为企业进行产权制度改革，实施“走出去”战略等。
加入世界贸易组织标志着中国的全面开放，中国市场更加透明、规范。
二、我国经济、政治体制改革取得的重大成就及经验教训1．成就(1)经济体制改革：①在现代化经济建设中，农村经济得到全面振兴，粮棉产量稳步增加，已经跃居世界首位。
②乡镇企业异军突起，产值已经超过农业总产值。
农村改革向专业化、商品化和社会化方向发展。
③工业方面，基础建设和技术改革取得重大发展，建成一批接近或达到世界先进水平的工程项目。
④建立并逐步完善了社会主义市场经济体制，形成了以公有制为主体、多种所有制经济成分共同发展的基本格局。
⑤城乡人民生活水平显著提高，已经基本实现小康。
(2)政治体制改革：①进一步完善了人民代表大会制度，制定和通过了一系列重要的法律法规，废除了人民公社制，建立乡镇体制，在广大农村推广村民自治，扩大社会主义民主范围。
②实行党政分开，加强党内民主，实行民主集中制，进一步深化党的领导方式和执政方式、决策机制、行政管理体制、司法体制、干部人事体制、权力制约和监督机制的改革。
高一历史配套学案：第五单元小结岳麓版必修
学案28 单元学习总结中国近代思想解放(近代前期中国各阶级向西方学习的历程)1．近代中国思想解放潮流的特征(1)阶层广泛：在探索救国救民和强国的道路上，参加的社会阶级包括地主阶级、农民阶级、民族资产阶级的不同派别、无产阶级等，都进行了各种各样的斗争和探索。
(2)目的明确：近代中国人学习西方，寻求变革的思想主题就是为了中国的独立、富强。
学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反侵略性质。
(3)层次鲜明：近代中国人学习西方经历了一个由浅入深，由表及里，由“器物”(技术)到“制度”(君主立宪制和民主共和制)再到“思想文化”(民主、科学、马克思主义)不断深化的历程，对西方文化的认识经历了由被动接受到主动选择的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。
(4)阶段清晰：从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学习西方的“器物”(技术)；从维新变法到辛亥革命，资产阶级维新派和革命派学习西方的“制度”(君主立宪制和民主共和制)；从新文化运动到五四运动，资产阶级学习西方的“思想文化”(民主、科学)；从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国人的路”到“走自己的路”。
(5)发展曲折：各阶级或阶层在向西方学习过程中都不是一帆风顺的，但都是在前者的基础上，吸取教训，继承发展。
2．近代前期中国近代化(1)历程及地位①第一阶段：学习西方的经济技术。
洋务运动引进西方先进技术和生产方式，创办了中国第一批近代企业，是中国大规模近代化运动的起步。
②第二阶段：学习西方的政治制度。
维新运动以建立资产阶级政治经济制度为目标，从此中国近代化历程由经济技术阶段进入政治制度阶段，是政治近代化的一次重要尝试。
辛亥革命结束了两千多年的君主专制政体，民主共和国的建立，是中国的近代化历程中取得的伟大成果。
③第三阶段：学习西方的思想文化。
新文化运动是一次深刻的思想文化的近代化运动，运动中提出的民主和科学的口号，成为中国迈向思想文化近代化的重要标志。
高中历史岳麓版高二选修四教学案：第五单元_单元小结与测评_word版有答案
杰出的科学家⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧ 晚明科技群英⎩⎨⎧ 世界文化名人“医圣”李时珍⎩⎪⎨⎪⎧ 从医之路《本草纲目》会通中西的近代实验农业开拓者——徐光启⎩⎪⎨⎪⎧ 从政之路《农政全书》近代科学体系的奠基人牛顿⎩⎪⎨⎪⎧ 成长的足迹⎩⎪⎨⎪⎧ 爱动脑、动手的牛顿科研最旺盛时期牛顿的成就万有引力定律⎩⎪⎨⎪⎧ 算出地球对月亮的引力撰写《自然哲学的数学原理》晚年的困惑⎩⎪⎨⎪⎧ 迷恋研究宗教与神学思想对牛顿的评价著名铁路工程师詹天佑⎩⎪⎨⎪⎧ 赴美留学⎩⎪⎨⎪⎧ 留学期间的学业成就献身中国铁路事业的开始京张铁路⎩⎪⎨⎪⎧ 修建过程特点与影响中国人的光荣⎩⎪⎨⎪⎧ 捍卫中国铁路权益对詹天佑的评价杰出的科学家⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧ 20世纪科学巨匠爱因斯坦⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 相对论⎩⎪⎨⎪⎧ 大学时期的爱因斯坦提出相对论和平捍卫者⎩⎪⎨⎪⎧ 一战时期与二战前20世纪50年代爱好音乐的人⎩⎪⎨⎪⎧ 伟大的人格对音乐的爱好科学巨匠的遗言⎩⎪⎨⎪⎧ 对荣誉的态度对疾病的态度“地质之光”李四光⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧求学生涯⎩⎪⎨⎪⎧ 在武昌高等小学堂学习在大阪高等工业学校学习在伯明翰大学学习回国后担任的职务第四纪冰川⎩⎪⎨⎪⎧确立时间与意义创立地质力学理论甩掉贫油的帽子⎩⎪⎨⎪⎧ 组建全国地质机构找到油田一、传统科技与近现代科技的主要区别 传统科技 近现代科技 研究内容 与方法 大多属于应用科学，主要源自于整理传统典籍和经验总结 属于理论科学，大多属于对事物的规律和本质的探索，主要采取观察和实验方法 研究领域主要集中在农学、医学等应用型的传统科技领域 主要集中在天文、物理、生物等理论与研究领域 影响 推动了传统农耕经济的发展 不仅促进了资本主义的发展，而且为资产阶级反封建提供了理论依据，有力地冲击了封建统治的思想基础 二、李时珍、詹天佑、李四光三位中国科学家的主要成就、社会价值及优良品质1．主要成就：李时珍编著了《本草纲目》；詹天佑设计、修建了京张铁路；李四光创立了地质力学理论。
2019-2020学年高中历史岳麓版选修1教师用书：第二单元古代历史上的改革(下)单元学习总结Wor
单元学习总结知识导图整体架构线索归纳思维整合一、商鞅变法和王安石变法的异同点及对两次改革成败的认识1. 相同点(1) 直接目的都是为了富国强兵。
⑵变法都得到了最高统治者的支持。
⑶变法内容都触动了旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。
(4) 变法者的个人命运基本相同。
(5) 变法都对生产关系作了调整。
2. 不同点(1) 背景：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危 机四伏时。
(2) 根本目的：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法是为了挽救北宋统 治危机，部分调整生产关系。
(3) 性质：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法是对封建社会内部矛盾进行局部调整的 改革。
(4) 结果：商鞅变法成功；王安石变法最终失败。
3. 认识(1)改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。
⑵改革成败的关键是要看其积极成果能否得以保留和维持，不以改革者的个人命运为转移。
(3) 改革措施要针对实际情况，使之行之有效，推行改革过程中要用人得当。
古代山史匕的改革「卜)(4) 改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
二、封建化和民族融合的含义1. 封建化(1) 封建制形成、确立的过程一般称为封建化过程。
封建化是指在封建生产关系主导下，各种非封建因素向封建关系的转化。
(2) 少数民族的封建化是指处于奴隶社会或是原始社会的少数民族在政治、经济、文化等方面向封建的政治、经济、文化过渡转化。
其主要表现是在生产方式上由渔猎、放牧向农耕转化; 在政治上采用汉族封建的官制、法律。
少数民族的封建化过程，也是中原封建生产方式和文化向边疆地区传播的过程。
2•民族融合(1) 民族融合指民族之间的自然融合，它是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果。
民族融合是中国历史上的进步现象，对于中华民族的形成和发展，对于多民族封建国家由分裂走向统一都有重要的作用。
(2) 民族融合有以下几种主要形式：①民族迁徙，指东汉以来周边少数民族的大量内迁。
2019-2020年高中历史 第五单元 单元学习总结 新人教版必修1
2019-2020年高中历史第五单元单元学习总结新人教版必修1国际共产主义运动的规律国际共产主义运动的发展呈现出由空想到科学、由理论到实践、由理想到现实、由一国胜利到多国胜利、由一种模式到多种模式的发展规律，同时也出现了曲折。
1．由空想到科学：圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者对未来社会提出了一些天才的设想。
1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。
从此，无产阶级斗争有了科学理论的指导，社会主义由空想变成了科学。
2．由理论到实践：1871年法国爆发了巴黎公社武装起义，建立了无产阶级的第一个政权。
社会主义由理论发展到实践。
3．由理想到现实：1917年，列宁领导十月革命取得胜利，建立了人类历史上第一个无产阶级专政的社会主义国家。
社会主义由理想变成现实。
4．由一国胜利到多国胜利：二战后，东欧出现了阿尔巴尼亚、南斯拉夫、罗马尼亚等八个社会主义国家，亚洲也出现了中国、朝鲜、越南、蒙古四个社会主义国家。
社会主义由一国胜利发展到多国胜利。
1．马克思主义产生的必然性及意义(1)必然性：马克思主义的产生不是偶然的，它具备了以下三个条件：①经济条件：随着工业革命的深入和资本主义的迅速发展，资本主义制度的弊端日益显露，这就为马克思主义揭示资本主义的发展规律和无产阶级的历史使命准备了社会经济条件。
②阶级条件：19世纪三四十年代欧洲三大工人运动发生，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，斗争矛头直接指向资本主义制度，但工人运动的失败说明了工人阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，这为科学理论的创立提供了必要条件。
③思想条件：德意志的古典哲学、英国的古典政治经济学和英法的空想社会主义是马克思主义的理论源泉。
可见，马克思主义的诞生是历史发展的必然结果。
(2)意义①马克思主义的诞生，开辟了社会主义理论发展的新历程。
②它为国际无产阶级提供了无比锐利的思想武器。
在该理论的指导下，工人运动蓬勃兴起，对人类社会的进程产生了深远的影响。
学年高中历史 单元学习小结 岳麓版选修
单元学习小结（四）―→|―→|―→|―→1．俄国农奴制改革的进步性和局限性(1)进步性①法令在法律上废除了封建地主对农民的人身控制，两千多万农奴获得了人身自由，大大扩大了俄国自由劳动力的来源，有利于工业革命的发展。
②通过改革，农民得到了自己的土地，生产积极性提高，对促进俄国农业乃至经济的发展有着重要意义。
③这次改革虽然是在封建地主的主持下进行的，但它的内容从根本上来讲却是资产阶级性质的，它动摇了俄国落后的封建生产关系，促进了资本主义的发展，成为俄国历史上一个重要转折点。
(2)局限性①“解放”法令实际上是一个妥协的产物，存在着明显的历史局限性。
②农民仍然受到地主控制的村社的严格管理，在很大程度上还被束缚在土地上。
③这次改革实际上是地主阶级对农民的一次大规模掠夺。
④改革后，农民获得的土地不仅贫瘠和耕作不便，而且耕种的土地比原来减少，为了生计，不得不租种地主的土地，重新受到地主的剥削和奴役。
2．穆罕默德·阿里改革的性质及对埃及的近代化起到的作用(1)性质：穆罕默德·阿里改革是在延续了1 000多年封建农奴制的基础上进行的，并未触及旧的生产关系，因而是封建性质的改革。
(2)作用：穆罕默德·阿里改革促进了埃及近代化的进程，主要表现在：在政治方面，阿里改革奠定了近代埃及民族国家的基础；经济方面，阿里改革建立了近代工业，开启了埃及经济近代化的大门，促进了埃及资本主义的发展；文化上，引进西方资本主义的科学技术和思想文化，促进了埃及技术和思想的近代化；军事上，建立了一支近代化的军队。
3．如何理解明治维新是日本近代化的起航(1)经济上：经过殖产兴业，建立起比较完整的工业体系，实现了由落后农业国向先进工业国的转变。
(2)政治上：倒幕运动结束了封建割据状态，建立起中央集权制国家；日本成为亚洲第一个立宪国家。
(3)文化上：西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。
总之，明治维新对内使日本走上近代化道路(资本主义道路)；对外使日本摆脱了民族危机，成为东方强国；为落后国家提供了重要启迪和经验。
高中岳麓版历史必修1 第5单元 单元小结与测评课件PPT
(3)从工人运动第一次高潮中，中国共产党认识到建立革命统一 战线的重要性，积极促成了第一次国共合作，推动了国民革命的兴 起与发展，打击了北洋军阀，推动了工人运动的发展。
(4)从革命失败的教训中，中国共产党认识到革命领导权和武装 斗争的重要性。中国共产党纠正右倾错误，发动南昌起义，创建人 民军队，召开“八七会议”，确定了开展土地革命和武装反抗国民 党反动派的总方针。
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(3)合作方式：第一次是党内合作，共产党员以个人身份加入国 民党，有共同的政权和军队；第二次是党外合作，没有统一的组织 形式，两党有各自的政权和军队。
(4)合作纲领：第一次合作是以新三民主义为政治纲领；第二次 合作只有合作宣言，没有政治纲领。
(5)革命任务：第一次合作是反帝反封建并举；第二次合作的任 务是抗日，是世界反法西斯同盟的重要组成部分。
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三、新民主主义革命时期中共从幼稚走向成熟的探索历程 1．探索期：中共成立至国民革命失败 (1)1921 年，中共“一大”召开，标志着中国共产党的诞生，但 是中共“一大”没有制定科学的革命纲领。 (2)中国共产党成立后，从中国的国情出发，认识到民主革命纲 领的重要性。1922 年，中国共产党“二大”召开，制定了科学的民 主革命纲领。这个纲领是近代中国第一个彻底的反帝反封建的民主 革命纲领。
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2．成熟期：土地革命时期至新中国成立 (1)从理论和实践上探索出一条夺取革命胜利的正确道路，即农 村包围城市，武装夺取政权的道路。建立了井冈山革命根据地，创 立“工农武装割据”理论，找到了适合中国国情的民主革命道路。
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(2)从依赖共产国际到独立自主地处理党内问题 ①遵义会议结束了王明“左”倾错误路线在中央的统治，肯定 了毛泽东的正确主张，事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正 确领导。 ②遵义会议的召开使革命形势转危为安，它是中共从幼稚走向 成熟的标志。
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2019-2020年高中历史第五单元单元学习小结岳麓版选修1
1.怎样理解十一届三中全会是党的历史上具有深远意义的伟大转折
2．农村家庭联产承包责任制
(1)家庭联产承包责任制的实质：是对农村生产关系的变革。
(2)前提：在土地公有制的基础上，即坚持社会主义所有制不变。
(3)内容：包产到户，变集体生产为分户自主经营，自负盈亏。
(4)意义：①使农民获得了生产和经营的自主权，解放了农村生产力；②极大地调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的迅速发展；③提高了人民生活水平，也为乡镇企业的发展提供了巨大的市场空间、资本和劳动力。
3．社会主义市场经济
(1)含义：社会主义市场经济就是在坚持社会主义制度前提下的市场经济，它的特征不
在于是否有计划、有宏观调控、有政府指导，这些资本主义市场经济也都有，而是在于以公有制和按劳分配为主体，与其他所有制和分配形式并存。
(2)原因：①僵化的计划经济体制严重束缚了生产力的发展，不适应社会主义现代化建设的需要；②单纯的市场调节又带有盲目性、滞后性等弊端。
(3)确立：1992年中共“十四大”提出；1997年中共“十五大”创新理论。
(4)意义：①是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。
②是深化改革、扩大开放的客观要求，是从根本上解决经济结构不合理、经济效益低下和国有企业缺乏活力等问题的要求。
③有利于进一步解放和发展生产力，促进现代化建设。
4．我国经济体制改革的主要内容
(1)管理体制：把高度集中的管理体制改为以间接管理为主、宏观调控的管理体制。
所有权和经营权分开、扩大企业的自主权。
(2)所有制结构：单一的公有制被全民所有制、集体所有制、个体经济、私营经济、中外合资和外资独营等多种所有制结构代替。
形成以公有制经济为主体的多种所有制经济并存、共同发展的格局。
(3)分配方式：由平均主义转变为按劳分配为主的多种分配形式并存的制度，在经济发展中逐步改善人民生活。
5．如何理解我国对外开放格局的“全方位、多层次”
(1)全方位是指不论对资本主义国家还是社会主义国家，不论对发达国家还是发展中国家，都实行对外开放政策；不仅经济方面坚持对外开放，在精神文明方面也坚持对外开放。
(2)多层次是指根据各地区的实际和特点，通过经济特区、沿海开放城市，再到内陆省会城市，从东部到西部等不同开放程度的形式，形成全国范围的对外开放。
例1 1992年，中国改革走到了关键时期。
以下说法与下图不相符的是( )
A．阐明了社会主义的本质
B．计划和市场都是手段
C．“发展才是硬道理”
D．邓小平理论写入党章
思维流程
图片提供信息是1992年邓小平“南方谈话”―→讲话阐明了社会主义的本质，指出计划和市场都是经济手段，认为发展才是硬道理―→1997年中共十五大―→把邓小平理论写进党章―→答案应为D项
答案 D
逆向选择题的解题对策
对策一摆脱思维定势。
在解答此类试题时，一定要注意关键词，不要受思维定势影响，认真审读题干材料，明确其主旨，以题干中的规定性为准绳，鉴别题肢，排除正向思维的干
扰，按特定要求进行选择。
对策二正向思维和逆向思维并用。
首先根据题意正向思维，找出符合事实的选项；然后再逆向思维，把符合事实的选项排除，剩下的就是不符合事实，却符合题意的选项，即答案。
例2 阅读下列材料：
材料一有人说过去搞社会主义改造，速度太快了。
我看这个意见不能说一点道理也没有。
比如农业合作化，一两年一个高潮，一种组织形式还没有来得及巩固，很快又变了。
从初级合作社到普遍办高级社就是如此。
如果稳步前进，巩固一段时间再发展，就可能搞得更好些。
一九五八年大跃进时，高级社还不巩固，又普遍搞人民公社，结果六十年代初期不得不退回去。
——摘自《邓小平文选》第二卷
材料二到1979年，集体农业活动的组织方面正发生一场意义更为深刻的变化。
在中国最贫困的省份，特别是安徽，中国领导阶层开始了叫“生产责任制”的某些尝试……责任进一步下放到家庭中……到1983年底，甚至这些集体农业
的痕迹，也大量从中国农村消失了，在私人和集体之间划分收入已没有什么意义，因为几乎全部农业生产都是以家庭为基础的。
——摘自《剑桥中华人民共和国史》下卷材料三农村政策放宽以后，一些适宜搞包产到户的地方搞了包产到户，效果很好，变化很快……有的同志担心，这样搞会不会影响集体经济……可以肯定，只要生产发展了……低水平的集体化就会发展到高水平的集体化，集体经济不巩固的也会巩固起来。
关键是发展生产力，要在这个方面为集体化的进一步发展创造条件。
——摘自《邓小平文选》第二卷请回答：(1)材料一反映了我国农村生产关系中的什么问题？
(2)材料二说的是我国农村生产关系方面怎样的变革？它是否意味着从所有制上否定了前者的成果？为什么？
(3)材料三评论农村政策的基本着眼点是什么？为什么？
思维流程
(2)农村家庭联产承包责任制。
没有在所有制上否定前者的成果，在保证生产资料公有制的前提下，调整生产关系中不适应生产力发展水平的环节。
(3)基本着眼点：社会生产力的发展。
生产力决定生产关系，变革生产力要以能否发展生产力为准，采取稳妥的方针。