如何确立研究课题
校本小课题研究如何选题以及研究选题方向
校本小课题研究如何选题以及研究选题方向一、确定研究领域和主题在选题过程中，首先需要确定一个感兴趣且具有研究潜力的领域和主题。
这可以通过阅读相关文献、参与学术讨论、了解行业动态等方式来完成。
在选择研究领域和主题时，应考虑自己的兴趣、专业背景以及研究资源等因素。
二、收集和分析文献资料在确定研究领域和主题后，需要通过各种途径收集相关文献资料，包括学术论文、专著、报告等。
收集到资料后，需要进行整理和分析，了解该领域的研究现状、已有研究成果、研究方法等方面的信息。
这一步有助于发现研究的空白点和创新点。
三、确定研究问题和假设基于文献资料的分析，可以进一步明确研究的问题和假设。
研究问题应具有针对性，能够明确回答所研究领域的某个具体问题或现象。
研究假设是对研究结果的预测，是研究的理论基础和逻辑推理的基础。
确定研究问题和假设是选题过程中的重要步骤，它决定了研究的价值和意义。
四、考虑研究方法和手段根据研究问题和假设，需要选择合适的研究方法和手段。
不同的研究问题和假设需要采用不同的研究方法和手段，例如定量研究、定性研究、实验研究等。
在选择研究方法和手段时，需要考虑其适用性、可行性和可靠性等方面。
五、评估研究价值和可行性在选题过程中，需要评估研究的价值和可行性。
研究的价值取决于其对社会、学术或实际应用等方面的贡献。
可行性则涉及研究所需的资源、时间、技术等方面的因素。
评估研究价值和可行性有助于保证研究的顺利实施和成果的可靠性。
六、撰写详细的选题报告在完成以上步骤后，需要撰写详细的选题报告。
选题报告应包括研究背景、目的、意义、方法、预期成果等方面的内容。
通过撰写选题报告，可以对研究问题进行更深入的思考和探讨，为后续的研究打下坚实的基础。
七、获得导师或专家意见在完成选题报告后，可以向导师或相关领域的专家请教，获取他们的意见和建议。
导师或专家的意见和建议有助于发现研究中存在的问题和不足之处，进一步完善和优化选题方案。
八、修改和完善选题报告根据导师或专家的意见和建议，需要对选题报告进行修改和完善。
实验课题确立过程步骤
实验课题确立过程步骤实验课题的确立过程步骤是科研工作中非常重要的一环，它直接关系到整个实验的顺利进行和最终的研究成果。
下面将介绍实验课题确立过程的一般步骤，希望能对大家有所帮助。
一、明确研究目标和方向在开始实验课题确立之前，首先需要明确研究目标和方向。
这一步骤非常重要，它直接关系到整个实验的方向和目标。
明确研究目标和方向可以通过文献调研、专家咨询等方式来进行。
二、收集相关文献资料在明确研究目标和方向之后，需要进行相关文献资料的收集。
通过查阅相关文献资料，可以了解到已有的研究成果、研究方法和技术等方面的信息，为实验课题的确立提供参考。
三、制定实验方案在收集了相关文献资料之后，需要制定实验方案。
实验方案是实验课题确立的基础，它包括实验的目的、内容、方法、步骤和预期结果等方面的内容。
制定实验方案时需要考虑到实验的可行性和可操作性，确保实验能够顺利进行。
四、确定实验课题在制定了实验方案之后，需要根据实验方案来确定实验课题。
实验课题是实验方案的具体体现，它是对实验内容和目标的具体描述。
确定实验课题时需要考虑到实验的创新性和科学性，确保能够有一定的研究价值。
五、论证和评审在确定了实验课题之后，需要进行论证和评审。
论证和评审是对实验课题进行科学性和可行性的评估，以确保实验课题能够达到预期的研究目标。
论证和评审可以通过专家评审、学术会议等方式来进行。
六、修改和完善在经过论证和评审之后，可能会对实验课题进行修改和完善。
修改和完善是为了进一步提高实验课题的科学性和可行性，使其更符合实际情况和研究要求。
七、正式确立实验课题在经过多次修改和完善之后，最终确定了实验课题。
正式确立实验课题之后，需要进行进一步的准备工作，包括设备准备、材料准备、人员培训等方面的工作。
总结起来，实验课题确立过程步骤包括明确研究目标和方向、收集相关文献资料、制定实验方案、确定实验课题、论证和评审、修改和完善以及正式确立实验课题等。
每一步都非常重要，需要认真对待。
如何制定研究课题计划
如何制定研究课题计划研究课题计划是进行科学研究的重要步骤之一，它的制定能够帮助研究人员规划研究的目标、方法和时间。
一个好的研究课题计划能够明确研究的方向，提高研究效率，下面将介绍如何制定一个有效的研究课题计划。
一、确定研究的目标研究课题计划的第一步是明确研究的目标。
研究目标可以是解决一个具体的问题、发现新的知识或验证某些理论。
要确定一个明确的研究目标，研究人员需要对当前的研究领域进行充分的了解，了解前人的研究成果以及当前的研究热点。
只有明确的研究目标才能帮助研究人员制定出合适的研究计划。
二、收集背景资料在制定研究课题计划之前，研究人员需要收集背景资料，了解相关领域的最新研究情况。
这包括查阅已发表的学术论文、书籍、研究报告等，以了解前人在该领域的研究成果。
此外，还可以参考相关的统计数据、专业杂志、学术会议等来了解当前的研究热点和趋势。
收集背景资料可以帮助研究人员更好地把握研究的方向和重点。
三、确定研究方法研究课题计划的核心是确定研究方法。
研究方法包括实验方法、调查方法、统计方法等。
在确定研究方法时，研究人员需要根据研究的目标和问题选择合适的方法。
一般来说，实验方法适用于探究因果关系的研究，调查方法适用于了解人们的观点和态度，统计方法适用于对数据进行分析和解释。
选择合适的研究方法可以提高研究的可信度和有效性。
四、制定时间安排研究课题计划还需要制定时间安排。
研究人员需要根据研究的复杂程度、实施方法和资源情况来合理安排时间。
时间安排应包括研究的起止时间、研究各个阶段的时间和所需资源的投入。
制定时间安排有助于研究人员在规定的时间内完成研究任务，提高研究的效率。
五、制定预算研究课题计划中还要制定研究预算。
研究预算包括研究所需的经费、设备、材料和人力资源等。
制定预算时需要平衡研究的需求和资源的可行性，确保研究的顺利进行。
同时，还需要考虑到不可预见的情况和风险，并留出一定的余地。
六、定期评估和调整一旦研究课题计划开始实施，研究人员应定期评估研究的进展，并根据评估结果调整研究计划。
教师研究课题策划方案
教师研究课题策划方案一、引言当今社会，教师研究已成为促进教育发展的重要途径。
因此，制定一个合理的研究课题策划方案对教师来说至关重要。
本文将介绍教师研究课题策划的步骤和注意事项。
二、确定目标教师研究课题策划的第一步是确定目标。
教师应该明确自己的研究目的和预期结果。
例如，研究某一教学方法的有效性，或者探索学生学习动机的影响因素。
三、选择研究领域在确定目标后，教师应该选择一个具体的研究领域。
这可能包括教育技术、教学法、课程设计等。
根据自己的专业背景和兴趣，选择一个与教育实践密切相关的研究领域。
四、背景调查在开始研究前，教师应该进行背景调查。
这包括收集相关文献、统计数据和案例研究。
通过深入了解已有研究和实践经验，教师可以更好地理解当前问题的背景和现状。
五、问题陈述在背景调查的基础上，教师应该明确自己的研究问题。
问题陈述应该具体明确，以便研究过程可以有针对性地进行。
例如，研究问题可以是：“如何提高学生的写作技巧？”六、研究方法选择合适的研究方法是教师研究课题策划的关键一步。
研究方法可以包括实验研究、问卷调查、观察研究等。
根据研究目标和问题，选择适合的方法并制定详细的研究方案。
七、数据收集进行实际研究前，教师需要确定数据收集的方法和工具。
这可能包括访谈、观察记录、问卷调查等。
教师应该确保数据收集的过程规范和可靠，以便后续的数据分析和解释。
八、数据分析在数据收集完成后，教师需要进行数据分析。
这可以通过统计分析软件或手工计算来完成。
数据分析的目的是得出对研究问题有意义的结论和发现。
九、结果解释数据分析完成后，教师需要解释和解读研究结果。
这包括对数据进行解读、结论的推断以及对结果的意义进行进一步讨论。
教师应该注意结果的客观性和科学性。
十、撰写报告在研究过程中，教师应该记录和整理研究过程和结果。
撰写一份详细的报告是必要的，这将有助于教师向他人传达自己的研究成果和体会。
报告应该具有逻辑结构，清晰明了。
十一、反思与改进研究完成后，教师应该对自己的研究进行反思和评估。
如何进行有效的学术课题选择与定位
如何进行有效的学术课题选择与定位在进行学术研究时，选择一个恰当的研究课题并定位研究方向是非常重要的。
一个好的课题选择与定位能够直接影响到研究的质量和成果。
本文将介绍一些关于如何进行有效的学术课题选择与定位的方法和建议。
1. 确定研究兴趣选择一个你感兴趣的课题是非常重要的，因为你将会花费大量的时间和精力来进行研究。
对于你感兴趣的课题，你会更有动力去深入探究，并且更容易产生创新的想法。
因此，在选择课题时，首先要考虑自己的研究兴趣，并尽量与之相关联。
2. 研究前沿和热点了解当前的研究前沿和热点是进行课题选择的重要依据。
通过阅读相关的学术期刊、论文和学术会议，你可以了解到近期的研究进展和热点领域。
选择一个与当前前沿相关的课题，可以增加你的研究的价值和影响力。
3. 问题的重要性和应用性选择一个具有重要性和应用性的课题是进行学术研究的基础。
一个重要的课题能够吸引更多的关注和研究资金，并且能够产生更大的学术影响。
另外，一个具有应用性的课题可以解决实际问题，并且能够为社会做出贡献。
4. 确定可行性和可操作性在选择课题时，要确保它是可行和可操作的。
课题的可行性包括数据的可获取性、实验的可操作性和方法的可行性等方面。
如果一个课题在实践中很难或者不可行，那么你将会面临许多困难和阻碍。
5. 与导师和团队的讨论与导师和团队进行讨论是选择课题和定位研究方向的重要环节。
导师和团队的专业知识和经验能够给你提供宝贵的建议和指导。
通过与他们交流，你可以更好地了解当前的研究动态，并获取到更多实用的经验和技巧。
6. 收集和整理相关资料在选择课题前，先收集和整理相关的资料是非常必要的。
这些资料包括已有的研究成果、相关的学术期刊和论文、研究方法和理论知识等。
通过对这些资料的阅读和了解，你可以更好地把握当前的研究状况，并找到一个有意义的研究空白。
7. 制定研究目标和计划根据你的课题选择和研究定位，制定明确的研究目标和详细的研究计划是非常重要的。
研究课题选择与定位介绍如何选择适合的研究课题并确定研究的定位和目标以保证研究的科学性和实用性
研究课题选择与定位介绍如何选择适合的研究课题并确定研究的定位和目标以保证研究的科学性和实用性研究课题选择与定位研究课题的选择和定位是科学研究的基础，它决定了后续研究的方向、内容和目标。
正确选择适合的研究课题，并明确研究的定位和目标，可以确保研究的科学性和实用性。
本文将介绍如何进行研究课题选择与定位。
一、确定研究兴趣和研究背景在开始选择研究课题之前，研究者应首先确定自己的研究兴趣和研究背景。
研究兴趣是指研究者对某一领域或某一问题感兴趣和热衷的程度。
研究背景则是指研究者在某一领域或某一问题上的知识、经验和技能。
通过对自身研究兴趣和背景的了解，可以更好地确定研究课题。
二、查阅相关文献和资料在确定研究课题之后，研究者应该对相关领域的文献和资料进行查阅。
通过查阅文献和资料，可以了解当前已有的研究成果、研究趋势和研究热点。
这有助于研究者在选择研究课题时避免重复性的工作，并能够紧跟领域发展的最新动态。
三、确定研究的定位和目标在选择研究课题的过程中，研究者需要明确研究的定位和目标。
研究的定位是指研究在某一领域中的位置和作用，即研究要解决的问题或填补的空白。
研究的目标是指研究者希望达到的预期结果和意义。
通过明确研究的定位和目标，可以有针对性地选择研究方法和制定研究计划。
四、考虑研究的科学性和实用性在选择研究课题时，研究者还需要考虑研究的科学性和实用性。
研究的科学性是指研究所采用的方法、数据和结果是否符合科学原则和科学规范。
研究的实用性是指研究所得到的成果是否具有应用和推广的价值。
选择具有科学性和实用性的研究课题，可以提高研究的质量和影响力。
五、参与学术讨论和交流在选择研究课题之后，研究者可以积极参与学术讨论和交流，与其他研究者分享自己的研究思路和想法。
通过学术讨论和交流，可以获得同行的反馈和建议，进一步完善研究课题的选择和定位。
六、制定研究计划和时间表最后，在确定了研究课题和定位之后，研究者应该制定详细的研究计划和时间表。
研究生论文如何选择合适的研究课题
研究生论文如何选择合适的研究课题在选择研究生论文的时候，选择一个合适的研究课题是至关重要的。
一个好的研究课题不仅能够在学术上有所价值，还能够给予你具体的研究方向和方法。
本文将从几个方面来介绍如何选择合适的研究课题。
一、兴趣和研究方向选择研究课题前，首先要考虑自己的兴趣和研究方向。
兴趣是坚持下去的动力，只有对研究课题有浓厚的兴趣，才能够持续投入时间和精力。
同时，选择跟自己研究方向相关的课题能够充分发挥自己的专业优势，更有利于深入研究。
二、前人研究和研究热点在选择研究课题时，需要对前人的研究成果进行充分了解。
通过阅读相关领域的文献和期刊，可以了解到该领域的研究热点和前沿问题。
选择一个与前人研究成果相关的课题，不仅能够与前人的研究对接，还能够在此基础上提出新的观点和研究思路。
三、可行性和资源情况选择研究课题时，还要考虑到可行性和资源情况。
可行性考虑研究条件和研究方法是否能够真实可行。
如果研究所需的条件和资源有限，不能保证研究顺利进行，就不宜选择这个课题。
同时，还要考虑到自己的时间和金钱投入是否能够承受。
要根据自己的实际情况选择适合的课题。
四、实际应用和社会意义在选择研究课题时，还要关注其实际应用和社会意义。
选择一个具有实用价值和社会意义的课题，不仅能够为学术界和相关领域带来新的贡献，还能够提高自己的社会影响力。
同时，也要考虑到该课题是否与自己的职业规划和未来发展方向相契合。
五、导师意见和专家建议在选择研究课题时，可以咨询导师和专家的意见和建议。
导师和专家对于选题有着丰富的经验和专业知识，他们可以提供宝贵的指导和建议，帮助你选择合适的研究课题。
与导师和专家进行深入的交流和讨论，能够帮助你明确研究方向和目标，为研究课题的选择提供更为科学的依据。
总结起来，选择合适的研究课题需要综合考虑自己的兴趣和研究方向、前人研究和研究热点、可行性和资源情况、实际应用和社会意义以及导师意见和专家建议。
只有全面考虑这些因素，才能够选择一个既符合自己专业背景和兴趣爱好，又有一定创新性和实用价值的研究课题，为研究生论文的撰写奠定良好的基础。
研究性学习如何选择和确定研究课题
研究性学习如何选择和确定研究课题Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】研究性学习如何选择和确定研究课题研究性学习的第一步是选题。
从众多未被认识和需要研究的问题中提炼出适合自己研究的课题就是选题。
选题是开展研究性学习的起始阶段。
也是决定研究性学习成败和成果大小的关键环节，一个好的选题是成功的一半。
一、留心观察，善于发现和提出问题问题来自疑惑，疑惑来自观察。
观察是有计划、有目的、有步骤的知觉，是人们认识世界，增长知识，发现问题和解决问题的主要手段，是培养学生问题意识的最有效途径。
从观察的过程、技巧和心理品质三方面入手培养学生的观察能力。
对现实事物的观察和思考，是发现问题和提出问题的基本途径，对大量资料的搜集和占有，是发现问题和提出问题的基本方法。
做问题的“有心人”，做生活的有心人，留心观察生活，从中发现可供研究的问题。
通过观察自己居住的生活环境（如社区、学校等）、家庭生活、社会生活、自然生活和自我体验中发现问题并提出活动主题、项目或课题。
给学生足够的时间和空间进行独立的观察，从某种意义上说，生活就是解决问题，学生就是学习生活。
真问题是学生从生活实践当中归纳出来的，假问题是在逻辑上推演来的，即先有一个理论假设，然后根据假设演绎出一个所谓的问题来，然后去解决。
真问题有相当数量的生活社会现象做支持，社会生活中普遍存在这样一种现象，而这种现象背后反映出了这个问题，通过研究把问题分析出来，这时候，问题才是问题，问题的解决也才有意义。
你对哪些问题感兴趣最想研究的问题是什么1、从日常生活中选取自己感兴趣的课题或问题进行探究，努力把学科知识与日常生活整合起来如：自然体验类（栽培、饲养、观察、实验、野炊）社会活动体验类（服务、交流、交通安全、劳动）文化活动体验类（鉴赏、制作、民族教育、创作）自我关注类（身体、心理、情绪、体验、学习、交往）2、通过阅读、收看新闻节目，从中发现问题，提出课题：紧跟时代步伐，了解社会热点问题；收看新闻报道，能捕捉社会热点和焦点，发现的问题具有时代感。
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如何确立研究课题——学校业务学习材料
确定课题是教育科研的首要环节和起点。
确定课题的实质是选定科研方向，确定科研目标。
笔者从事课题管理工作，有时会有老师找到我，问我要课题。
的确，对于初涉教育科研领域的教师来说，日复一日的备课、上课、下课、改作业等平淡无奇，选择一个课题的确有难度。
孰不知，对于每一个教师来说，课题就在身边的教育教学工作中，只要你能勇敢地面对现实、练就一个能发现问题、分析问题的头脑，养成深入思考的习惯，发现和确立一个恰当的课题并非一件难事。
那么，如何发现和选择教育科研课题呢？
我们先来明确一下什么是"问题"。
就"问题"的本质而言，问题就是矛盾，就是人们感知、认识到的疑难和困惑。
对于教师而言，在教育教学工作中令人怀疑的、难断是非的，都是问题。
深究起来，教育科研的问题常来源于以下几方面：
一、从教育热点问题中找问题
教育热点问题是教育工作者普遍关注的、答案并不十分明确或有一定争议的问题。
这些问题一般是与教育改革如影随形的，如在目前课程改革的背景下，人们普遍关注的学习方式的变革问题、课程资源的开发问题、教师专业化发展的问题等。
这些问题有较大的可研究和讨论的空间，研究者可以结合自己的研究能力及学校的实际情况，确立相应的课题。
比如，一所小学的数学教师确立了"小学数学教学中小组合作学习实效性的研究"这一课题；一所九里区的中学根据学校的区位和文化特点确立了"徐州地区两汉历史文化初中校本课程开发"课题；一所师范学校确立了"教师群体学习化组织的建设研究"课题。
从热点中找问题要注意不要贪大。
贪大的后果是研究起来不知从何入手，操作性差。
即使勉强研究，其结果也将是空洞无效的。
一位教师曾确立过这样一个课题："九年制学生学习与发展的理论与实践研究"，但经反复思考后认为，这一课题对于基层学校的教师来说，研究的时空太大，研究的内容涉及太多，操作起来太困难，后来不得不放弃该课题研究，重新选择了新的课题。
从热点中找问题还要注意不要跟风，即不要看别人研究什么就盲目跟从。
要首先通过学习，对要研究的问题有一定的认识；要考虑自己的研究能力。
待各方面的条件成熟后再进行研究。
记得当创新教育刚被提出时，许多学校选择了这方面的课题。
到目前为止，许多研究者还没搞清楚创造和创新的区别和联系，"九五"立项的课题仍无法结题，只能不了了之或被取消立项了。
二、从教育教学的实际问题和困惑中找问题
每一位教师在教育教学工作中都存在一定的问题和困惑。
这些问题和困惑被关注和提取出来后，可能会成为很好的研究课题。
比如，一位小学英语教师发现英语教学中电教媒体的使用存在盲目性大、实效性差的问题，于是提出了"小学英语教学中电教媒体的使用研究"这一课题。
通过课题研究，了解了学生对各种媒体使用的意见，对每一种媒体的使用提出了具体的方法，如使用的时间、适合何种内容使用等，提高了媒体使用的实效性和针对性。
要想从教育教学实际中找到值得研究的问题，教师应注意平时的积累。
应事事处处做有心人。
如，注意观察学生，从学生身上寻找值得研究的问题。
有一位教师做的研究非常值得称道：班上一位同学骨折了，二次手术后，班级同学对他更是照顾有加。
但这位同学却显得闷闷不乐。
这位教师通过了解家长，得知他觉得大家在可怜他。
教师很敏感地抓住了这一问题，引导学生体验怎样从"积极学习关心"转向"试着学会关心"，开展了系列活动，很好地进行了"学会关心"课题研究。
教师还应注意随时记录发现的问题、自己的困惑和想法等，这些材料都可能成为进行课题研究的素材。
从发现问题入手，对问题加以分析，探求问题的症结，基于对问题的认识，拟定解决问题的方案，在实践中实施方案，谋求解决问题，并对实践过程不断加以反思，这是教师进行教育研究的基本思路。
三、从教育科学规划课题指南中选课题
每个地方都有教育科学研究管理机构或教育科研规划领导小组，这些机构或部门在一定时间范围内会定期或不定期地发布一些教育科研课题指南。
对这些《指南》中的课题，教师可根据自己的实际，进一步具体化，提出符合自己实际情况的课题来。
以上三种发现问题以形成课题的途径对于基层学校的教师来说比较容易操作，也最为常用。
除此以外，教师还可以通过学习理论，提出问题以形成课题。
如，可以验证、应用某个理论；可以对某个理论的某个方面提出异议；可以解决某个理论提出却没能很好解决的问题等。
这些途径对基层学校的教师来说要求较高，需要教师首先通过学习和思考吃透理论，然后再提出问题，切忌对理论一知半解就匆忙上阵。
比如，要研究建构主义理论在学科教学中的应用，就得先读几本有关建构主义的书籍。
可以说，教育领域存在的问题是相当普遍的，只要教师有较好的专业理论基础，经常关注教育科研的动态和发展趋势，勤于思考，勇于变革，就一定能发现有研究价值的问题。
当问题被提出来后，能否进一步形成可以研究的课题还有待斟酌。
教师在以下几方面要注意：
首先，教师要加强对现代教育教学理论的学习学习，更新教育观念，牢牢把握当前的改革方向。
否则，即使有可以研究的问题，也会因指导思想的错误而确立出"不合时宜"的课题。
比如一个学校提出一个名为"小学中高年级差生研究"的课题方案，显示了对现代教育理念的了解不足。
因为仅凭成绩怎么能盖棺定论学生为差生了呢？新加坡一位校长就直言他们学校没有差生，学生的发展水平不一样，各有各的特长，每一个孩子都获得了成长与发展，因此不能说哪个孩子是不好的，是差生。
已进入二十一世纪了，对人的评价还停留在五六十年代，所以象这样的课题实在不可能在"十五"的大环境下确立。
第二，教师对提出的问题要进行疏理，问一问自己：我为什么要研究这个课题？弄清楚该课题研究要达到什么目的，研究的意义是什么。
还要问一问自己：我如何来研究这一课题？理清研究的思路和方法。
如果对上述两个问题的认识还非常模糊，最好先放一放，以防盲目选题，误入歧途。
第三、对于别人已研究的课题，许多教师心存顾虑，怕步别人的后尘，白费工夫。
笔者认为，这种顾虑大可不必。
因为，基层教师的教育科研是一种"现场式"的研究，每一位教师的研究现场、研究对象与别人的都有所差异，而研究者本人选取的研究视角、研究能力和方法也未必与别人相同。
从这一角度看，教师尽可以研究自己感兴趣的课题，在研究的过程中进行学习和思考，解决问题，形成研究成果。
这样的研究成果未必具有多少推广价值，但应当是能有针对性地解决问题的，具有校本性；教师可以在这种研究中得以发展。
但笔者并不提倡闭门造车，教师应关注同一研究领域中别人的研究成果和研究趋势，借鉴别人的经验，搞出自己的特色。
第四、要重视专家的论证。
一个课题确立的是否恰当，有时教师自己没有把握。
这时最好借助专家的力量，请专家为课题把脉。
专家可以是高校的理论研究者，可以是科研人员，也可以是有经验的一线教师和领导等。
基层教师与理论研究者形成研究共同体，是基层学校科研的良好范式。
综上所述，我们可以总结一下选择和确立课题的一般步骤：
1、寻找选题线索。
通过阅读文献、观察思考教育教学中存在的问题和困惑、与同事交流，发现课题研究线索。
2、提出初选课题。
对课题研究的若干线索加以整理，作为备选。
3、对选出的课题进行疏理，进一步明确研究目的、意义、任务、方法。
4、了解国内外同类课题的研究成果，借鉴别人的经验，确立自己的特色。
5、分析课题研究的主、客观条件。
6、进一步分析、论证课题研究的可行性，最终确立研究课题。