架起心的桥梁
沟通，架起心灵的桥梁初一作文
沟通，架起心灵的桥梁初一作文沟通，架起心灵的桥梁初一作文人生，宛如一波平静的水，微笑并不代表快乐，人与人之间有太多的隔阂，使人彼此之间有太多太多的不了解。
是呀，这个世界上的人都很孤独，许多人蓄意保持距离，却希望别人先行靠近；许多人预计能否获得收获，再酌量付出；许多人希望被理解，却又将沟通束之高阁……老师一句鼓励的目光，也许能激起的自信；父母一个歉意的笑容，也许能唤起失落的情绪；你轻声的“sorry”,也许能化解朋友之间的误会;你一个毫不在意的微笑,也许能赢得别人的谅解。
人与人之间，沟通是情感的桥梁，能够缩短的距离；沟通是情感的火焰，能够融化心灵的`冰块；沟通是情感的纽带，能够建起互相的信赖。
当然，最重要的是沟通其实很简单……不需要过多的语言,不需要华丽的辞藻,要的只是一份会意的眼神,一种心灵的宽恕,一种精神的共鸣,一份宽容与大度。
谈到这里，那个盛夏的夜晚依旧很清晰地浮现在我眼前……当时院子里的后院有一个滑梯，我们十来个孩子从那边上来在迅速滑下去，看谁先追上你前面那个人。
越玩越累，彼此的速度都慢了下来，正当我滑下来往一边走准备退出游戏歇一会儿的时候，小张忽然从背后拍了拍我，气喘吁吁地说：“她们给那儿打架鳓！”由于她声音含糊不清，我没听太清，也没太在意，正当我再往那边走时，她忽然高分贝地朝我喊到：“在—你—后—面，小邝和小刘在打架！”我一听猛一回头，只见俩人纠成一团，发狂了似的打着对方，最后小刘由于年纪没有对方长，便哭着、跑着、喊着：“你卑鄙、无耻、下流！”回家了。
我听人说她们俩有一个人踢到别人了，但那个人又说她自己没有踢到，小刘还没反应过来就挨了小邝一巴掌。
就这样，两个人的架打完了，后院又恢复了平静，但看得出，她们两个都想与对方和好，但谁都不想先开自己的“金口”，耗了20分钟，小邝终于先鼓起，找到小刘家，但她自己还没有说话，迎来的却是对方歉意的对不起，就这样，两人简简单单的一句话的沟通—对不起，化解了她们刚刚仿佛深仇大恨似的矛盾，她们互相之间都原谅了对方，这就是最好的结局。
沟通—架起心灵的桥梁 主题班会(共16张PPT)
• 6.我喜欢在群体中发表自己的见解； • 7.我同情弱者； • 8.我喜欢给别人出主意； • 9.我做事总喜欢有人陪； • 10.我觉得暴露自己的内心世三心二意，不感兴趣漠不关心。 乙：因忙碌借故推委。 丙：热心不断插嘴。
上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸 的两侧装两只耳朵？
沟通—架起心灵的桥梁
思考：
1.刚才的撕纸游戏有何启示？ 2.在我们的人际交往中是否 也存在这样的问题呢？
• 人与人之间需要更多的双向 沟通。
• 沟通是人与人之间、人与群体之间思想
与感情的传递和反馈的过程，以求思想达 成一致和感情的通畅。
• 形式很多，包括：交谈、开会、写信、QQ 聊天、上课等。
三、注意说话方式
这事都怪你！ 我想这事我们都有责任， 我们找找各自的原因吧。
哎呀，你怎么连这个都不会？ 这个问题其实不太难， 我给你一讲也许你就懂了。
四、学会换位思考
远处，是什么人 呢？
一个长发飘飘， 身材苗条的姐姐。
再走近点..........
启示：
对于同一幅画，不同的人，有不同的理解和 看法。 因此，我们可以知道，每个人都是有自己不 同的想法，看法，理解，思维，看问题的角 度。 正是因为理解，看法，想法的不同，有时， 就导致了沟通出现了障碍，造成误解。
• 如何让沟通更有效？
一、相互信任，主动交往；
相互信任是我们人际沟通永久不变的终 身受用的黄金法则和沟通技巧。
人际沟通中，我们首先要主动敞开心扉、 接纳、肯定、喜欢别人，保持人际关系的主 动性，这样别人才会接纳、肯定、支持、喜 欢我们。
要求： 请同学们对下面问题做出“是”或“否” 的选择。 快速的记录第一反应的答案，时间：2分钟 • 1.碰到熟人时我会主动打招呼； • 2.我常主动联系友人表达思念； • 3.旅行时我常与不相识的人闲谈； • 4.有朋友来访我从内心里感到高兴； • 5.没有引见时我很少主动与陌生人谈话；
架起心灵的桥梁作文4篇
架起心灵的桥梁作文4篇架起心灵的桥梁作文4篇桥，是彼此心灵得到沟通的奇妙物体。
至今，让我难以忘怀的就是坐车时发生的事。
那一天，我坐上了回家的车，坐在我旁边的是一名三十岁左右的男人。
他身穿一件蓝色工厂服，灰色长裤上沾满了泥土，散发着泥土本该有的“芬香气味”。
满脸的皱纹，雪一样白的头发，松皮一样粗糙的手显得他苍老了一些，这一切都和他的年龄格格不入。
在车子行驶了一段路后，他好像觉得太无聊了，就转过头来对我说：“小妮子，你几岁了呀?”我别扭的扭过头去，因为这样我闻不到那股臭臭的味道，或许他察觉了我的感受，满脸愧疚又沮丧地坐到了自己的位置上。
之后，他再也没有找我说过话。
就这样，当车子驶入目的地时，司机面无表情的说：“三十元钱”。
乘客们纷纷交钱，我也淡定地把事先准备好的钱拿了出来，悠闲地数了数，“咦，怎么少了五元，怎么办，怎么办，，，，，，”淡定的我再也坐不住了，刚才的好心情顿时消失得无影无踪，现在的我心急如焚，多么希望有人能够解救我啊!就在这时，他从布袋里取出了一块手帕，掀开那一层有一层的丝巾后拿出了三十五元钱，然后在没有经过我同意的情况下就把我仅有的二十五元钱夺走了，“什么情况，本来钱就不够，现在钱又被抢走了?不行，我要夺回来!”我正准备用力夺回时，他把自己的钱和我的钱合在一起一并交给了司机，在做完这些后，他转过头来不忘对我笑了笑就下车了。
当我反应过来时，他已经下车了，我急忙追下去，询问他的电话号码，他用手挠了挠头发不好意思的说：“不用了，帮助有困难的人，是俺应该做的“。
我们相视一笑，他转身走了，渐渐的消失在我的视线里。
英国的萧伯纳说过：”你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人只有一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有两种思想。
“所以，我们要学会分享，互相帮助，相互沟通，清除你我之间的障碍，在你我之间架起一座心灵之桥!梦中，有一座美丽的桥，桥的这头是我，桥的那头是你。
那一天，阳光没有以往那么灿烂，乌云也不再羞涩地躲起。
架起心灵的桥梁小学六年级作文800字精选_1
架起心灵的桥梁小学六年级作文800字精选桥，是彼此心灵得到沟通'奇妙物体。
下面是小编为大家带来的小学六年级写架起心灵的桥梁的作文，希望你们可以喜欢哦。
写架起心灵的桥梁的作文1其实每个人的心里，都有一块留给修桥的基地，有人修了它有人忘了它，甚至于有人从没有理会它。
于是有人的心灵充实了，而有人的心灵，却总是空缺着这么一块位置;于是有了世间的善?真?恶之别。
那么没修桥的人，听听那些正在修桥的人的心灵之声——叮叮，咚咚，就像欢快充实的交响乐。
请听我说，为自己架起一座沟通心灵的桥吧!架起一座爱心之桥。
你需要的是同情心，利他心，还有真诚的笑，善意的鼓励……这样，你的爱心之桥破土动工了!叮叮，梆梆!当你的爱心之桥向网络一样接到其他人的心灵上时，你便成功了。
请记住：善意地帮助他人，投以真诚的微笑，伸出你的手拉拉误入歧途的人，张开怀抱，进入别人的一片蓝天;分享自己的一份快乐，用爱心感化家人?同学?朋友?陌生人。
这样，心理指数开始升级，道德指数加一星，热度：20℃然后，架起一座情谊之桥。
你需要爱心之桥，珍惜，理解，奉献，想念，感激。
接着我们可以开工，这次我们要在爱心之桥上架起一座心型立交桥。
也许会有些难，但如果你是个有心人，如果你有毅力，你可以建好。
完工后，我们需要让它和爱心之桥接轨，然后接到桥的“网络”中去，那么，我们的情谊之桥完工了。
你需要：珍惜爱情、亲情、友情、师生情等等，不遗余力地为自己的情谊奉献，用自己的真情迎接每一个人，分享他们的喜悦和悲伤。
这样，你的情谊之桥才能被激活。
心理指数越升越高，道德指数加两星，热度：60℃在此基础上，我们开始修筑“宽容与悦纳之桥”。
当然，你需要情谊之桥、爱心之桥、博纳、海阔天空、宽广的胸襟、豪迈的气概、原谅他人的胸怀。
接着，从爱心之桥的心尖筑起，沿着情谊之桥的棱角建筑，直到包容了那些棱角，然后我们可以直接将它接入网络。
当然，你要以宽容之心对待世间万物，原谅别人无意的伤害，抛弃自私自利与心胸狭隘，让别人走进自己的天空……做完这一切，““宽容与悦纳之桥””开始被激活，不过，这个过程可能会有一点小小的差错：系统会告诉你：“文件残缺”。
架起“心”桥,化干戈为玉帛
架起“心”桥，化干戈为玉帛心是一座桥，连接了人与人之间的情感和沟通。
有时候，我们之间会因为一些误会或者矛盾而产生干戈，但是如果我们能够运用心来建立这座桥，就可以化解矛盾，让彼此之间化干戈为玉帛。
建立“心”桥的第一步就是倾听对方的心声。
无论我们面对的是朋友、家人、同事还是上司，都应该用心去倾听他们的想法和感受。
当我们能够充分理解对方的心情和需求时，就能够更好地沟通和交流，避免因为误解而产生矛盾。
只有通过倾听和理解，我们才能够真正的走进对方的内心世界，建立起真诚的沟通和信任。
我们还需要学会表达自己的情感和需求。
在沟通中，有时候我们会因为不愿意表达自己的心声而产生误会和矛盾。
如果我们能够用心去表达自己的想法和感受，那么对方也会更加理解我们，从而减少矛盾的发生。
建立坦诚的沟通，让彼此都能够敞开心扉，将是建立“心”桥的重要一步。
积极的沟通和解决问题的态度也是建立“心”桥的关键。
当我们遇到矛盾和矛盾时，不要选择回避或逃避，而是要勇于面对，积极寻求解决问题的办法。
有时候，我们可能需要妥协和接纳对方的看法，但是只有这样才能够化干戈为玉帛，使彼此之间的关系更加和谐。
除了以上提到的，建立“心”桥还需要我们保持善良和真诚的态度。
无论面对任何矛盾或者困难，我们都要以善良的心态去对待对方，真诚地与对方交流，尊重对方的想法和感受。
只有这样，我们才能够真正的建立起“心”桥，化解矛盾，使彼此之间的关系更加和谐。
在日常生活中，我们可能会面对各种各样的矛盾和困难。
但是只要我们能够用心去沟通，理解对方，表达自己，积极解决问题，保持善良和真诚的态度，就能够建立起“心”桥，化干戈为玉帛，使彼此之间的关系更加和谐。
让我们用心去建立“心”桥，让世界充满爱与和平。
“心”桥，是名副其实的一座桥，只不过这座桥不是由钢铁水泥构成，而是由真诚、理解和信任建立起来的。
在人与人之间，无论是家人、朋友、同事还是陌生人，都需要用心去经营这座桥梁。
只有当心与心之间的桥梁建立好了，才能够让彼此之间的关系更加和谐，化解矛盾，使世界充满爱与和平。
搭起心灵的桥梁作文700字
搭起心灵的桥梁作文700字在我们的生活里，心灵的桥梁就像一道彩虹，连接着你和我，他和她。
我和我的同桌，一开始就像两只小刺猬，总是互相扎着。
他嫌我把胳膊伸过了“三八线”，我嫌他上课老是动来动去。
有一次，我正在认真写作业，他突然碰了我一下，我的字一下子就写歪了。
我特别生气，就大声说：“你干嘛呀！”他也不甘示弱地说：“谁让你胳膊伸过来的。
”我们俩谁也不理谁了。
可是有一天，老师让我们一起做一个小组作业。
我们都不想和对方说话，但为了完成任务，还是硬着头皮开始了。
我发现他其实很聪明，很多点子都是我没想到的。
他也发现我做事情很细心。
我们慢慢地开始交流起来，不再互相挑刺。
就像在我们之间搭起了一座心灵的桥梁，我们不再是互相讨厌的小刺猬了。
在家里，我和爸爸妈妈也有过这样的情况。
我想要一个漂亮的小本子，可妈妈觉得我已经有很多本子了，不需要再买。
我就很不开心，躲在房间里生闷气。
晚上，爸爸来到我的房间，给我讲了他小时候的故事。
他说那时候家里穷，连普通的本子都很少，但是他会把一个本子用得特别仔细。
我听着爸爸的故事，好像能看到那个小小的他，小心翼翼地在本子上写字。
我突然觉得自己有点不懂事了。
爸爸的话就像一座桥梁，让我理解了妈妈的想法，也让我和爸爸妈妈的心更近了。
在学校里，还有同学之间闹矛盾。
有两个好朋友因为一块橡皮吵架了。
一个说另一个没经过同意就拿了橡皮，另一个说只是借用一下。
他们谁也不听谁的。
后来，其他同学就给他们讲了自己和朋友分享东西的故事。
慢慢地，他们两个就不生气了，又像以前一样手拉手了。
这个故事就像一座桥梁，让他们重新走到了一起。
我们都需要搭起心灵的桥梁，这样我们的世界就会充满爱和温暖。
你有没有觉得，有时候人和人之间就像隔了一堵墙呢？其实呀，我们可以搭起心灵的桥梁，让彼此靠得更近。
就说我家隔壁的老爷爷吧。
他总是一个人，看起来很孤单。
我每次看到他，他都是坐在门口，呆呆地看着外面。
我想和他说话，可是又有点害怕。
有一天，我在门口捡到一只小猫咪。
架起心灵的桥梁作文3篇
架起心灵的桥梁作文架起心灵的桥梁作文3篇无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的架起心灵的桥梁作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
架起心灵的桥梁作文1窗外无比的昏暗，风狂暴地呼啸着，雨肆虐地倾泻着。
我独自坐在书桌旁，无奈地转着笔，为母亲的不理解而生闷气。
不久前，我费尽心血完成了学校发的练习及自我安排的习题。
当我伸完懒腰，戴上耳机，拿起画笔准备继续完成我的“大作”时，正在看电视的妈妈毫无防备地冲出来夺走我的画板，“都这么晚了，你怎么还画画，中考马上就来了，要么接着做练习，要么去睡觉！”对于母亲严厉的管教，正处于叛逆期的我心中立马升起一股不甘和愤怒：“我练习都做好了，你凭什么不让我休息一会儿？”母亲板着脸，指着日历上的圈圈说道：“离中考只有二十来天了，人家都在拼命努力，就你在干些毫无意义的事情！”母亲的话让我哑口无言，我心中满是不甘和委屈，脱下耳机，扔下手中的画笔径直跑回了自己的房间。
雨，停了。
天上的乌云被风吹散，露出了闪耀璀璨的点点繁星，朦朦胧胧，正如我迷惘的心情。
接着又连续下了几天的雨，我和母亲的“冷战”没有丝毫缓和，吃饭时一言不发，吃完饭也只是各自收拾碗筷，偶尔有眼神的交集，不过很快又转身离开。
其实，我们都想开口，只是碍于面子又将到嘴的话咽了回去。
有一天，我终于忍不住心中的愧疚及对画画的渴望，将这件事告诉了我的老师。
他听了只是笑了笑，“为什么不去找你母亲好好谈一谈呢？不要天天叫嚷着大人与孩子间有代沟，为什么不试一试与大人之间架起一座心灵的桥梁，好好地沟通一番呢？”那天，在回家的路上，我决定要与母亲开口说话，架起这座隐形的心灵的桥梁。
到家之后，我没有一如既往回房写作业，而是呆呆地伫在厨房门口，嘴里支吾着：“妈，对……对不起，我不该那么任性，但我……我真的想在学习后放松一下。
搭起人心中的桥梁作文
搭起人心中的桥梁作文你有没有觉得有时候人和人之间就像隔了一条大河，各自在河的这头和那头，互相干瞪眼，就是没办法好好交流呢？这时候啊，就特别需要一座桥梁，把大家的心给连起来。
咱就说在家庭里吧。
我有个朋友，他和他老爸之间以前就像两座孤岛。
他老爸呢，是那种老派的人，觉得男孩子就得有个男孩子的样儿，整天就知道念叨什么要好好学习，别老玩那些花里胡哨的东西。
我朋友呢，他就喜欢捣鼓音乐，什么吉他啊、架子鼓啊，玩得可带劲了。
这父子俩啊，一说话就跟火星撞地球似的，谁也不让谁。
有一次，他老爸发现他在房间里又偷偷练鼓，气就不打一处来，直接冲进去就想把鼓给没收了。
我朋友也急眼了，冲着他老爸喊：“你根本就不懂我，你就知道让我学习，我对那些根本没兴趣！”这可把他老爸气得脸都红了。
不过呢，后来发生了一件事，就像突然在他们父子俩之间搭起了一座桥。
他老爸单位组织活动，有个才艺表演的环节。
他老爸的同事知道他儿子玩音乐，就起哄让他儿子来露一手。
他老爸一开始还挺不情愿的，可又不好驳了同事的面子。
我朋友呢，本来也不想去，但是看在老爸为难的份上，就去了。
你猜怎么着？他在台上表演的时候，那叫一个帅气，底下的人都欢呼起来了。
他老爸在台下看着，突然就觉得原来儿子玩音乐的时候这么有魅力啊。
从那以后，他老爸对他玩音乐的态度就变了。
他老爸开始试着去了解音乐，还会问他关于音乐的一些知识呢。
而我朋友呢，也感受到了老爸的改变，学习也变得更自觉了。
你看，这就是一座桥梁的力量，让原本对立的父子俩开始互相理解。
在学校里也一样。
我记得我上中学的时候，班上有个同学是从农村转来的。
刚开始啊，他特别内向，穿着打扮也和我们有点不一样。
班上有些调皮的同学就老拿他开玩笑，这让他更加自卑了，整天都不说话。
我们的班主任可细心了，发现了这个情况。
有一次班会课，班主任就专门搞了一个活动，主题是“我的家乡”。
让每个同学都上去讲讲自己家乡的特色。
轮到这个农村来的同学的时候，他一开始还很紧张，但是慢慢地就讲开了。
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架起心的桥梁
发表时间：2016-06-27T11:35:11.110Z 来源：《中小学教育》2016年6月总第246期作者：冷军基[导读] 我认为，正确的师爱应该是：有所爱，有所不爱。
教师必须有所爱，因为有爱才能开展教育工作，才能与学生进行心与心的交流；教师又必须有所不爱，过泛的师爱将毫无是处，影响工作的开展。
冷军基山东省烟台市长岛县北长山中心小学265800
“学高为师，身正为范。
” 在成为教师的那一刻，我知道，我已注定要为教育付出自己的心血，投身教育事业、关爱学生，既是教师师德高尚的表现，更是教师对学生进行教育的前提和手段。
可怎样去爱学生，让师爱充分发挥其教育效益呢？每一个教师都热爱教育事业、热爱学生，但事实上许多教师在平时教育表现上并不是如此。
我认为，正确的师爱应该是：有所爱，有所不爱。
教师必须有所爱，因为有爱才能开展教育工作，才能与学生进行心与心的交流；教师又必须有所不爱，过泛的师爱将毫无是处，影响工作的开展。
一、以“爱”的名义，了解与沟通
托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱教育事业和热爱学生结合起来，他就是完美的教师。
”热爱学生是教师的天职，更是教师最基本的道德准则之一。
没有爱，就没有教育。
早在两千年前孔子就有“仁者爱人”、“诲人不倦”的思想，《学记》中也有“亲其师，信其道”的论断，可见教师对学生的爱，在教育过程中有非常重要的意义。
我们学校地处偏远的乡下，学生来自情况不同的家庭，有很多孩子的父母都是打工者，或者有很多孩子都是留守儿童，甚至来自单亲家庭。
对于很多没上过幼儿园的孩子来说，一跨进校门，老师的引导将会对他们的将来产生巨大的深远的影响。
我就接手了这样一个新的班级。
从掌握学生家庭情况入手，我走访了班级里每个同学的家庭，与他们的父母对话，做近距离的沟通。
学习上对学生严格要求，对学习能力初级的同学给予积极的鼓励。
常规管理上明令禁止，以身作则，形成良好的行为习惯。
作为班主任，利用所有的空余时间，与每个同学深入交谈，了解他们的内心动态。
付出了爱，自然就有回报，对学生来说，教师的爱就是一种正能量，能激发学生强烈的自信心和上进心。
二、以“不爱”促进爱，点燃希望与梦想
爱学生是教师教育工作中的必然，但如果是一味片面盲目地爱学生，则又会导致教育的失败。
因此，我们认为热爱学生要公正、公平，选用恰当的方法，但我们在实际中很难把握这个尺寸。
有的老师与学生打成一片，有的老师与学生“泾渭分明”。
过严或者过松对学生来说都有负面影响。
也有的老师本着对学生公平公正的态度，平均分配师爱，或者对少数同学过度偏爱，亲近异常，这些都不可取。
我们面对的对象是学生，是一个个不同的个体，他们有自己的成长方式和思维特点，有自己的行为习惯和性格，这就要求教师要做到“因材施教”，对于学生的错误要及时制止纠正，对于学生模糊的规定要强调说明，对于学生的学习要严格要求，分层管理。
所以，教师要以“不爱”来促进爱，让学生明白教师对他们的期望和栽培，明白什么该做什么不该做。
让失望的孩子感受到教师的关怀，让犯错的孩子了解老师的态度，让后进的孩子接受老师的帮助，通过教育者不断的用心付出，最终，会点燃学生心里的希望与梦想。
可见，教师的爱对学生有最直接的作用，是最有用的教育能量。
三、用心去爱，架起心的桥梁
师爱能引起相应的尊师情感，能开启学生的心灵，达到师生间情感的交流。
并促使学生把对教师的爱转移到学习知识上去，从而激起学习的兴趣。
使师生间在感情、心理上更接近，学生会信赖教师，并把对教师的爱转移到他所教的功课上来。
这种感情的移植作用，使得学生对一位教师的态度和对该教师所讲授学科的学习兴趣、学习成绩之间存在着非常密切的关系。
学生喜欢的教师，他所教学科就容易引起兴趣，学生学得努力，成绩也好；学生不喜欢的教师，他所讲授的学科也会受到学生排斥，学生不愿努力，成绩也差。
而引起这种差异的关键就在于教师有没有用爱心去感化学生。
因此，教师必须有所爱，应当用自己的满腔热忱去爱学生，以爱遍洒甘露，用爱点燃学子人生的希望，用自己的爱心托起学生辉煌的明天。
没有爱，就没有教育！只要我们关爱学生，付出真情；只要我们尊重、信任学生，做到赏识与激励，包容与等待，久而久之，就会很自然地走进学生的心灵，架起一座“心”的桥梁。