倡导绿色消费
第四章生物科学与环境保护
第四节倡导绿色消费
教学目标
知识与能力方面：
1.简述绿色消费的兴起,说出绿色消费的概念。
2.评价自己的消费行为,认同有利于环境保护的消费行为。
3.参与倡导绿色消费的宣传活动。
过程与方法方面：
本节课主要采取学生通过小组合作学习和教师教授相结合的方法，理解绿色消费的意义。培养学生的合作学习和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。
情感态度、价值观方面：
培养学生关爱社会,关爱身体健康、热爱生活的情感，培养他们社会责任感.
【教学重点】
认同有利于环境保护的消费行为。
【教学难点】
绿色消费的概念。
【教学方法】
讲授法和学生合作学习相结合
【教学课时】
1课时。
【新课】
导入新课——新闻播报
学生：5月26日，中央政治局围绕推动形成绿色发展方式和生活方式进行第四十一次集体学习。在主持学习时，习近平总书记就此提出6项重点任务，其中一项是倡导推广绿色消费，形成节约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式。这些部署和要求，很有现实意义。这次政治局集体学习，向社会传递出推动绿色发展、共筑生态文明的鲜明信号，向环境污染等发展积弊发出了攻坚令。生态文明建设同每个人息息相关，每个人都是践行者、推动者。从厉行节约、反对浪费做起，推广绿色消费，我们每一个人都有责任，都应交出一份合格的答卷。新华网教师：从这则新闻中我们发现绿色消费已经成为我们当代人所提倡的消费方式，那么作为高中生的我们有必要跟随着国家领导人的脚步，学习倡导绿色消费。首先我们来看下这节课的教学目标。说出绿色消费的概念；评价自己的消费行为，认同有利于环境的消费行为；参与倡导绿色消费的宣传活动。
新课：说道绿色消费，大家可能有这样的体会，我们购买产品时，发现很多产品都以绿色为名，如：绿色的蔬菜、绿色的水果、绿色的涂料、绿色的地板和绿色的电器，似乎绿色消费就在我们身边，那同学们对绿色消费了解多少呢？你们心中的绿色消费是什么样的呢？谁来简单谈谈对绿色消费的认识？
学生：认为是天然消费、有的认为是减少消费、有的认为是无污染消费，等等
教师：同学们非常踊跃地提出了自己对“绿色消费”的一些看法。总结同学们的发言，关于什么是绿色消费，有的认为是天然消费、有的认为是减少消费、有的认为是无污染消费，等
等。大家说的是不是“绿色消费”呢？我们还是看看人们基于什么原因要提出绿色消费吧！一．绿色消费兴起（学生自主学习和教师的讲授结合的方法）
1.原由
由于全球经济的快速增长，经济和技术的发展，使我们的生活水平大幅度提高，但
是其负面影响也越来越严重。人们在反思中，逐步树立了可持续发展的思想。
2.绿色消费的含义
绿色消费是指消费行为不仅满足我们这一代人的消费需要、安全和健康需要，还要满足后代的消费需求、安全和健康需要。绿色消费包括三层含义：一是倡导消费者选择未被污染或有助于健康的绿色产品。二是在消费过程中注重对垃圾的处置，不造成环境污染。三是引导消费者转变消费观念，在崇尚自然、追求生活舒适的同时，注重环保、节约资源和能源。
国际上一些环保专家把绿色消费概括为5R：reduce ;reevaluate ;reuse ;recycle ;rescue。翻译过来就是：节约资源、减少污染；绿色生活、环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。
教师：对绿色消费有了正确的认识后，我们一起来评判下，下面的行为属不属于绿色消费。结合已经学过的知识，分析回答下列问题：（小组合作讨论）
问题一：我们常见商品过度包装的问题，例如父母给奶奶送一盒几百块钱的“冬虫夏草”。可偌大的包装盒内，只有区区20余根纤细的药草。那只裹红绸、衬金缎的空盒子是那么显眼。请问这符合绿色消费吗？
问题二：追求“时髦”，是绿色消费吗？
问题三：吃西式快餐是不是“绿色消费”？
小组学生回答：问题一：当然不符合，这种追求奢华消费的行为不是为了自己的生存，而是炫耀，是一种过度消费，它造成了环境的污染和资源的浪费。
问题二：盲目追求物质享受，不是真正的绿色消费。例如，为图“方便”，经常使用一次性消费品；为表现“高贵”，穿由野生动物的毛皮制成的皮革；为表达“盛情”，送华丽包装的礼品；为追求“舒适”，购买豪华别墅；为赶“时髦”，购买新类型的产品；为追“时尚”，不断更新服装……这些行为都不符合“绿色消费”。
问题三：西式快餐食品含高热量、高脂肪、高蛋白质，经常吃不利于健康。不过，有人认为能节约时间，节约了时间，就能够创造更多的价值。但“绿色消费”首先是健康和安全的消费，而西式快餐食品含高热量、高脂肪和高蛋白，对人体健康没有好处，不是“绿色消费”。绿色消费的误区
误区之一：不少人认为“绿色食品”就是绿色的、新鲜的、野生的食品；误以为绿色消费就是“吃绿”(吃天然食品)、“穿绿”(穿天然原料的服装)、“住绿”(用天然建材装饰的住宅)、“游绿”(到原始森林中去旅游)，这样就形成了一个误区——把“绿色消费”变成了“消费绿色”。
误区之二：把绿色消费只看作自身健康之必需，不在意生态环境破坏。只愿意进行绿色消费，而对保护绿色、保护生态环境却不屑一顾
误区之三：认为绿色消费只是一种存在于产品消费领域的行为。其实，绿色消费是一个包括产前、产中、产后的全面的绿色消费新观念、新行为。要求对自然资源合理利用、节约使用，减少对环境和产品的污染，资源、产品应该回收和循环利用，不但要保证人们的身体健康，而且也要保障自然的“健康”，促进人类和自然的和谐共处以及可持续发展。
二．评价自己的消费行为——利用教材里面的自评卷，并思考讨论相关问题
1、参照调查项目分析自己的消费行为和观念还有哪些方面不符合”绿色消费”？
2、对于一个中学生来说，你可能已经树立了“绿色消费”的观念，但有些方面却难以真正
做到，请分析原因？
小组学生举例：买东西习惯用塑料袋，出去旅游时，不自备饮水等
分析原因：有自己主观方面的原因，也有社会和家庭方面的客观原因。例如，无磷洗衣粉价格高；对饭店的卫生不放心，就用一次性筷子；去超市已经习惯用超市的塑料袋；等等三．宣传绿色消费观念，倡导绿色消费
我们只认识绿色消费是远远不够的，绿色消费需要观念和行动的统一，我们消费行为会影响企业行为，企业的行为会影响国家的状态。
与同学共同认识绿色标志。
沈阳市正在进行三城联创，大家知道哪三城吗？
学生：创建国家卫生城市，建设国家健康城市，创建国家食品安全示范城市。
教师：我们今天所学的倡导绿色消费与我们沈阳市当前的三城联创理念是一致的，请大家结合教材109页的相关内容，以小组为单位选择一种宣传方式并完成。
随堂演练
1.下列关于绿色消费的说法中，错误的是 ( )
①只有利于自身健康的消费②吃绿、穿绿的消费③合理利用资源、适度消费④消费绿色⑤只是一种存在于产品消费领域的行为
A．①②③⑤B．②④⑤
C．③④⑤D．①②④⑤
2．下列不属于绿色商品的是（）
A．低氟家用制冷器具B．无汞电池
C．含磷洗涤剂 D．节能荧光灯
3．下列各种消费行为中，属于绿色消费行为的是（）
A．吃天然食品
B．穿天然原料的服装
C．用天然材料装饰房间
D．拒绝使用一次性的“卫生木筷”
同学归纳总结这节课的内容
板书：
一．绿色消费的兴起
二．绿色消费的含义
三．宣传绿色消费