《机电设备维修与管理》课程标准
机电设备类——机电设备维修与管理专业教学标准560203
高等职业学校机电设备维修与管理专业教学标准（征求意见稿）一、专业名称（专业代码）机电设备维修与管理（560203）二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例装备制造大类（56）机电设备（5602）金属制品、机械和设备修理业（43）通用设备制造业（34）机械工程技术人员（2-02-07）机械设备修理人员（6-06-01）机电设备安装、维护维修人员设备工程技术人员钳工电工五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向金属制品、机械和设备修理业，通用设备制造业的机械工程技术人员、机械设备修理人员等职业群，能够从事机电设备维护、维修、管理、装调及机电设备技术改造等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。
（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识；3.掌握机械制图、机械测绘、机械设计、工程材料及机械加工等基础知识;4.掌握电工电子、设备电气控制与驱动、液压与气压传动基础知识;5.掌握设备精度检测、设备维护、维修基本理论、修复技术、设备故障检测与诊断等知识;6.掌握根据图纸及技术要求进行钳工装配、安装、调试的操作知识;7.掌握一般机械部件的拆装、简单零件的手工制作知识以及普通零件的车床操作知识;8.掌握选择和使用常用测试工具和仪器仪表进行设备检测和电气测试的知识，具有常用传感器的选型和应用知识;9.掌握典型PLC控制系统的设计、编程和调试知识，具有一定的机电设备改造相关知识;10.掌握设备管理、产品营销、售后服务等相关知识;11.了解典型机电设备、自动生产线、工业机器人集成系统等的机-电-液-气联调与现场编程知识。
高职《机电设备维护与管理》课程
高职《机电设备维护与管理》课程摘要以工作过程系统化为导向改革专业课，是机电设备维修与管理专业人才培养的重要理念之一。
其核心在于，按照企业实际工作任务开发“工作过程系统化”的“教学项目”课程，使学生在工作中学会学习，在学习中学会工作。
这种教学理念要求以职业任务和行动过程为导向设计课程内容，建设教材体系，采用理论和实操相结合的一体化教学模式。
关键词工作过程系统化职业行动领域学习情境一、课程改革的指导思想教育部在《职业院校技能型人才培养培训指导方案》中提出，应按照企业实际工作任务开发“工作过程系统化”的“教学项目”教学模式。
这种课程模式要求，在学习过程和工作过程一体化的情况下，引领学生完成典型的工作任务，在工作中学会学习，在学习中学会工作，从而提高学生的综合职业能力。
基于这种一体化的教改理念，我对高职机电设备维修与管理专业的专业课程《机电设备维护与管理》，有了如下的改革思路。
二、确定职业行动领域《机电设备维护与管理》这门课程，在传统的教学中，往往偏重于理论教学，详细介绍我国设备管理中的资产管理、前期管理、使用与维护管理、润滑管理、设备故障管理、设备修理的技术管理、备件管理等理论知识。
由于都是老师满堂灌，学生在学习过程中难免枯燥乏味，难以调动学生的学习积极性，学习效果差，教学改革势在必行。
通过学习“工作过程系统化”教学模式，针对高职机电设备维修与管理专业的人才培养方案的定位，即具备设备相关技术数据资料收集整理能力、设备技术资料查询能力、制定设备保养规程能力。
结合学校的实际，我确定了本课程的职业行动领域，把本系机加工实训基地模拟为一个机械加工厂，学习过程即工作过程是对该厂所有设备进行维护、管理。
这样就能实现以真实的机电设备维护与管理过程为背景，以工作中完成具体工作任务能力的培养为目标，以知识能力进阶式提高为主线，以教学情境设计项目为载体，以具备完成工作任务为考核标准，从而达到学习目的。
三、设计学习情境学习情境即是传统的教学章节，但基于“工作过程系统化”的教学情境，是把全部课程内容具体化、项目化，每个项目都对应某种能力的训练，且前一个项目是后一个项目能力训练的基础，每一个项目都是一个完整的工作过程。
机电设备维修与管理教学基本要求
高等职业教育机电设备维修与管理专业教学基本要求教育部高等学校高职高专机电设备技术类专业教学指导委员会二〇一二年二月高等职业教育机电设备维修与管理专业教学基本要求专业名称机电设备维修与管理专业代码580301招生对象普通高中毕业生。
学制与学历三年制，专科。
就业面向1.主要就业领域：机械、汽车、冶金、能源、化工等行业的生产、制造类企业和机电技术服务类企业。
2.主要就业岗位：机电设备维修、机电设备维护、机电设备安装装调、机电设备管理。
3.其他就业岗位：机电设备改造、机电设备销售、机电设备售后服务等。
培养目标与规格一、培养目标培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握机电设备维修、维护保养、安装调试和管理的知识与技能，在生产、管理和服务一线从事机电设备维修、维护保养、安装调试和管理等工作的高素质技能型专门人才。
二、工作岗位与职业能力基本要求三、培养规格（一）知识1.掌握机械制图、机械测绘、机械设计、工程材料及机械加工等基础知识。
2.掌握电工电子、设备电气控制与驱动、液压与气动技术等基础知识。
3.掌握机电设备维护、保养、维修基本理论及修复技术知识。
4.掌握机电设备状态监测及故障检测与诊断知识。
5.掌握机电设备管理相关知识。
（二）能力1.能够阅读机电设备的各类相关技术图纸和资料，能够完成机修钳工、维修电工的相关基本工作。
2.能够完成机电设备的安装调试、维护保养的基本工作。
3.能够完成常用机电设备的故障诊断与维修的基本工作。
4.能够运用常用计算机软件进行机电设备运行管理、资产管理等设备管理工作。
5.能够基本读懂机电设备相关英文技术资料，能够用英语进行简单的业务交流。
6.能够按要求制定本职工作计划，按计划实施及评估工作结果。
7.能够进行良好的人际沟通，具有良好的语言文字表达能力。
（三）素质1.具有良好的思想品德、行为规范和职业道德。
2.具有良好的人文素养和身心素质。
3.具有吃苦耐劳、踏实肯干、谦虚好学的作风。
4.具有良好的安全防范与环境保护意识。
《机电设备维修与管理》课程标准
《机电设备维修与管理》课 程 标 准山东职业学院教务与科研处 2011年3月10日专业领域: 机电一体化 课程代码： 02021012 课程名称：机电设备维修与管理 所属系部： 机 电 装 备 系目录一、课程基本信息 (1)二、课程目标 (1)三、课程设计 (2)1. 教学设计 (2)2。
教学内容及学时分配 (3)3. 课程考核 (6)4。
教学环境及设备 (6)5。
教师队伍 (7)6. 教材选用 (7)四、实施建议 (7)《机电设备维修与管理》课程标准《机电设备维修与管理》课程标准一、课程基本信息二、课程目标总体目标:培养具有实践动手能力，能够进行机电设备常见故障分析与排除;能正确进行设备精度检测;掌握机电设备的日常管理与维护；使学生具备良好的职业能力和职业素养，并掌握以下专业能力、方法能力、社会能力，并在教学的过程中渗透职业素质的养成.（一）专业能力1、掌握机械设备维修工艺的基本理论与基础知识.2、掌握机械设备维修中失效零件测绘设计的基本知识和方法步骤,能正确选用测绘工具并使用手册资料，具有测绘设计正确机械零件工作图的能力。
3、掌握机械零部件修复技术的常见工艺和修理方法,并了解先进的修理工艺技术。
4、掌握机械设备维修精度的检验方法。
5、具有分析和解决机械设备维修作业中一般工艺技术问题的能力，能正确选用设备修理中常用的工具、检具及量具。
《机电设备维修与管理》课程标准6、熟悉典型机械设备拆卸、清洗、检验、修理、装配和试车验收等维修工艺过程及常见故障的排除方法。
7、具有编制和实施中等复杂程度的机械设备维修工艺规程的基本能力。
8、具有一般设备管理能力。
（二）方法能力1、善于观察，故障的识别、分析、判断能力；2、动手操作能力；3、信息收集、归纳能力;4、分析判断与决策能力;5、独立制定计划并实施;6、在生产组织、品质控制、工艺文件实施等方面具备良好的执行能力。
（三）社会能力1、团队协作和沟通能力；2、质量意识、安全意识；3、工作责任心与职业道德；（四）职业素质1、文明礼貌的职业素质2、爱岗敬业的职业素质；3、诚实守信的职业素质；4、团结互助的职业素质；三、课程设计1。
《机电设备维修与管理》课程标准
《机电设备维修与管理》课程标准专业领域：机电一体化课程代码： 02021012课程名称：机电设备维修与管理所属系部：机电装备系山东职业学院教务与科研处2011年3月10日目录一、课程基本信息二、课程目标三、课程设计1. 教学设计2. 教学内容及学时分配3. 课程考核4. 教学环境及设备5. 教师队伍6. 教材选用四、实施建议《机电设备维修与管理》课程标准一、课程基本信息课程名称：机电设备维修与管理课程代码：02021012 学分：3学时：48授课时间：第5学期授课对象：机电一体化技术专业学生先修课程：机械设计分析与实践、电工电子技术、电机与电力拖动技术、液压气动系统安装与调试、PLC与检测技术、机械制造与装配后续课程：毕业设计课程性质：《机电设备维修与管理》是机械类专业的一门主要专业课，它的主要任务是基于机修钳工的工作过程来讲授机械设备管理基础知识，常用的维修知识，失效零件的测绘设计，零部件常用修复工艺，机械设备维修中常用的精度检查方法，典型机械设备拆卸、清洗、检验、修理、装配和试运转等内容以及企业设备管理常用知识。
二、课程目标总体目标：培养具有实践动手能力，能够进行机电设备常见故障分析与排除；能正确进行设备精度检测；掌握机电设备的日常管理与维护；使学生具备良好的职业能力和职业素养，并掌握以下专业能力、方法能力、社会能力，并在教学的过程中渗透职业素质的养成。
（一）专业能力1、掌握机械设备维修工艺的基本理论与基础知识。
2、掌握机械设备维修中失效零件测绘设计的基本知识和方法步骤，能正确选用测绘工具并使用手册资料，具有测绘设计正确机械零件工作图的能力。
3、掌握机械零部件修复技术的常见工艺和修理方法，并了解先进的修理工艺技术。
4、掌握机械设备维修精度的检验方法。
5、具有分析和解决机械设备维修作业中一般工艺技术问题的能力，能正确选用设备修理中常用的工具、检具及量具。
6、熟悉典型机械设备拆卸、清洗、检验、修理、装配和试车验收等维修工艺过程及常见故障的排除方法。
机电一体化(机电设备管理与维修方向)专业课程教学大纲
机电一体化（机电设备管理与维修方向）专业课程教学大纲《机械设计基础》课程教学大纲（1）课程的性质、目的和任务本课程是一门技术基础课。
其目的是培养学生的工程计算能力和简单机械零部件的设计能力，同时也为后续课学习打下基础。
主要任务是：（1）熟悉常用机构、常用机械传动及通用零部件的工作原理、特点、应用、结构和标准，掌握常用机构、常用机械传动和通用零部件的选用和基本设计方法，具备正确分析、使用和维护机械的能力，初步具有设计简单机械传动装置的能力。
（2）具有与本课程有关的解题、运算、绘图能力和应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力。
（2）课程教学的教学内容（含实验实践内容及其类型等）、基本要求、学时分配等（3）本课程与其它课程的联系前期课程及知识要求：《机械设计基础》在机电一体化（机电设备管理与维修方向）专业整个教学计划中，处于承上启下的地位。
要求学生应有比较扎实的机械制图等先修课程的良好基础。
后续课程：为后续专业课程学习打下良好的基础。
（4）课程质量标准与成绩考核方式理论教学：期末考试统一命题，统一评分标准，统一考试时间。
闭卷考试，考试时间为120分钟。
实践教学：各实验均按实验操作、实验效果、实验报告质量和实验纪律综合评定成绩。
实验成绩以15%计入本课程学期总成绩。
（5）课程各教学环节要求：教学（包括教师的教学和学生的学习）方法与教学手段（技术）指南等理论教学：讲课要贯彻“少而精”的原则，举例要注意典型性及工程应用性，教会学生思路、技巧和方法。
要注意培养学生的自学能力。
教学中要充分利用录像、幻灯等电化教学手段和多媒体教学技术。
实践教学：实验课主要帮助学生验证所学知识。
课程设计主要帮助学生了解一般机械设计的全过程，强调独立思考，鼓励创新，提倡计算机绘图。
（6）教材及主要教学参考书（两本以上公开出版的教材或讲义）《机械设计基础》高等教育出版社出版陈立德主编 2000.8《机械设计基础》郭红星主编2005年西电出版社《机械设计基础》贺敬宏宋敏主编2005年西北大学出版社。
01 机电设备维修与管理解读
机电设备维修与管理（理科）专业教学标准一、专业名称机电设备维修与管理（理科）二、专业代码580301三、招生对象高中毕业生四、学制与学历三年专科五、就业面向机电设备维修与管理专业定位见表1六、培养目标与规格（一）培养目标培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，面向机电行业就业岗位，培养具有较强实践能力和创新精神，能在生产、服务第一线从事机电设备安装调试、维护、维修和管理等工作，具有良好职业道德，工作态度和可持续发展能力的高素质高端技能型人才。
（二）培养规格1．基本素质（1）政治思想素质：热爱祖国，拥护党的基本路线、方针政策；有民主法制概念；有理论联系实际、实事求是的科学态度；有艰苦奋斗、团结合作、实干创新的精神；具备良好的社会公德和职业道德。
（2）文化素质：拥有本专业实际工作所必需的专业文化素质，同时拥有一定的文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的文化素质；有较高的文化品位、人文素养和科学素质；有较严谨的逻辑思维能力和准确的语言、文字表达能力。
（3）身体和心理素质：具有体育运动基本素质，初步的军事素质，科学锻炼身体，达到国家规定的大学生体育合格标准，具有良好的身体素质；具有积极的竞争意识、较强的自信心和强烈的进取心、良好的心理素质，有宽阔的胸怀、坚忍不拔的精神和抗挫折能力。
创新意识和创业能力；具备技术知识更新的能力和适应不同岗位需求变化的能力。
2．知识要求（1）具备本专业所必需的数学、英语、计算机应用知识。
（2）具备电工技术、电子技术的基本理论知识。
（3）具备机械构造基本知识。
（4）具备机电设备各类相关技术图纸的绘制与识读的基本知识。
（5）具备机电设备的机械维修和电气维修的相关知识。
（6）具备机电设备安装调试、维护、改造相关知识。
（7）具备机电设备运行管理、资料管理及备件管理等设备管理的相关知识。
3．能力要求（1）社会能力：①具有较强的人际交往能力；②具有一定的公共关系处理能力；③具有一定的语言表达和写作能力；④具有劳动组织与专业协调能力；⑤具有良好的职业态度、工作责任心、价值观、道德观、身心健康等综合素质。
机电设备维修与管理专业教学指导方案
教室和实验室：提供充足的空间和设备，满足理论教学和实践操作的需求 实训基地：提供真实的机电设备供学生进行实践操作和维修训练 多媒体教学设备：包括投影仪、电脑、音响等设备，提高教学效果 专业书籍和资料：提供丰富的专业书籍和资料，供学生自主学习和研究
校内实践教学基地 校外实践教学基地 实践教学基地管理制度 实践教学基地建设规划
教学质量保障目标：确保学生掌握机电设备维修与管理专业所需的知识和技能，提高就业竞争 力
教学质量保障措施：建立完善的教学质量监控机制，加强师资队伍建设，完善教学设施和教学 资源
教学质量保障评估：定期对教学质量进行评估，及时发现问题并采取有效措施加以改进
教学质量保障反馈：建立有效的反馈机制，及时收集学生和教师的意见和建议，不断完善教学 质量保障体系
实习目的：通过实践操作， 掌握机电设备维修与管理的 基本技能和知识
实习时间：一般安排在大学 最后一学年或毕业后的一段
时间内
实习单位：可以选择相关的 企业或机构进行实习，了解
实际工作环境和要求
实践教学内容：包括设备拆装、 故障诊断、维修操作等
实践教学条件：需要具备相应的 设备、工具和场地等
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加强教学质量监控和评估
制定教学计划和教学大纲
确定教学内容和教学方法源自建立教学质量监控和评估 机制
实施实践教学和校企合作
制定教学计划：根据专业培 养目标和市场需求，制定合 理的教学计划
组织教学：按照教学计划， 组织教师和学生进行教学活 动
教学质量监控：对教学过程 进行监督和评估，确保教学 质量
教学质量监控体系：建立完善的教学质量 监控体系，包括教学计划、教学实施、教 学评价等环节
教学质量评估指标：制定科学合理的评估 指标，包括学生满意度、教师教学水平、 课程设置合理性等方面
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后续 课 程： 毕业 设计
课程性质： 《机电设备维修与管理》是机械类专业的一门主要专业课，它的主
要任务是基于机修钳工的工作过程来讲授机械设备管理基础知识，常用 的维修知识，失效零件的测绘设计，零部件常用修复工艺，机械设备维 修中常用的精度检查方法，典型机械设备拆卸、清洗、检验、修理、装 配和试运转等内容以及企业设备管理常用知识。
4. 教学环境及设备 我院办学六十年来，购置的大量的机电设备机床，本课程实训设备： CA6140 普通车床 8 台、 CA616 车床 4 台、 X62W 铣床 4 台、数控车床 10 台、数控铣床 6 台、加工中心 4 台；能够满足课程实训需要。 建成济南二机床集团、济南一机床集团、浙江亚龙科技有限公司、中国重汽、 青岛啤酒（济南）公司等多个校外实训基地。 千兆校园网覆盖了学院的教学楼、办公楼、实验楼、实训楼、图书馆、宿舍楼 等，联网计算机达 3000 余台，为多媒体教学、网络教学提供了良好的支撑与服 务，课程网站运行情况良好，为全校教职工的工作学习提供了良好的网络环境。 5. 教师队伍 教学团队由具备双师素质的专职教师及企业工程师共同组成。 （1）课程负责人 1 名：熟知《机电设备维修与管理》课程的相关内容及在专 业课程体系中的地位，主要负责本课程的总体规划和设计。
二、课程目标
总体目标： 培养具有实践动手能力，能够进行机电设备常见故障分析与排除；能正确进行 设备精度检测；掌握机电设备的日常管理与维护；使学生具备良好的职业能力和职 业素养，并掌握以下专业能力、方法能力、社会能力，并在教学的过程中渗透职业 素质的养成。 （一）专业能力 1、掌握机械设备维修工艺的基本理论与基础知识。 2、掌握机械设备维修中失效零件测绘设计的基本知识和方法步骤，能正确选 用测绘工具并使用手册资料，具有测绘设计正确机械零件工作图的能力。 3、掌握机械零部件修复技术的常见工艺和修理方法，并了解先进的修理工艺 技术。 4、掌握机械设备维修精度的检验方法。
（1）学习过程考核： 70%
在学生学习过程中，以学习项目的每个工作任务为单位，以项目导入、项目分 析、项目实施、项目评价的学习过程的实现效果为考核依据，并注重教学过程中学 生的专业能力、方法能力和社会能力考核。
学习过程考核成绩的构成如下：
学
习 机电设备管理
项
目
机电设 备修理 前的准 备
零部件 的测绘 与维修
（2）教学组织形式
为了使学生能够掌握自动化生产线安装与调试的技能，本课程采用了项目导 入、项目分析、项目实施和项目评价四步教学法。教师下发工作任务后，学生分小 组进行资料收集，制定工作计划方案，分小组实施完成任务，并对任务执行情况进 行评价。在各教学环节中以学生自主学习为主，教师不是直接告诉学生如何去解决 面临的问题，而是向学生提供解决该问题的有关线索，发展学生的 “自主学习 ”能 力。同时注重学生间的协作学习培养，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每 个学生对所遇到问题的理解，并学会分工协作完成任务。
教学 教 考核
方 法：
方
材 式：
5
机 卧式车
床
床的修 理
的
X62W卧式铣床
学习内容：
修 2. 掌握 机床主要部件修理；理 式铣工床的修 理
机床装配工艺；机床 常见故障
艺
训练内容：
现 场
10
教 学
教实 案做
考核
课标 件 准：
头动 机
脑
床主
画 轴间
主轴轴承间隙的调
风
隙的
学时合计
整；摩擦离合器片间 隙的调整；主要部件 的修理
四、实施建议
1、加强校企合作和校外实训基地建设，探索工学结合新途径，提高教学效 果。
2、课程教师在假期中每年去企业调研时间不得少于 新技术、新工艺。
15 天，积极掌握生产现场
3、鼓励学生利用假期时间参加企业现场实习，加深对课程相关内容理解与应 用。
4、引进企业工程技术人员参与课程教学。
5、在考核中增加过程考核内容所占比分，对学生进行全面、公平、公正、公 开的考核；
方
方
法： 材 式：
现课 实 场 件做
教
考核
学 动标
画 准：
教学 手 段：
24 实 物 教 学
实 训车 间现 场管 理标 准
成绩 权 重：
占 过程 考核 成绩 的
50%
机 1. 了解 教学载体： 电 零件失
4
教学 方
教
考核 方
设 效原理 CA6140普通车床
备
修
2. 掌握
零件的
学习内容：
理 拆卸与 零件失效原理、零件
（3）教学方法与手段 根据高职院校学生身体、心理、知识和能力的结构现状，并结合本课程的特 点，灵活运用了丰富的教学方法。具体教学方法的运用如下图所示。
2. 教学内容及学时分配
表 1 《机电设备管理与维修》教学内容及学时分配表
序号 1 2
项
目 培养 名 目标
学习和训练内容
称
教
学
学 时 建
方 法
教 学 资
2、爱岗敬业的职业素质； 3、诚实守信的职业素质； 4、团结互助的职业素质；
三、课程设计
1. 教学设计 （1）课程内容设计 课程内容的选取是在专业建设委员会指导下，在充分进行企业调研基础上，课 程组成员与行业、企业专家一起，对教学内容进行选取和规划。选择普通机床及数 控机床等典型机电设备的管理与维修为教学载体，力求适应现代化企业机电设备的 安装、调试、维护、维修、管理等岗位需求。 在内容选取过程中，通过对济南二机床集团、济南一机床集团等企业实地走访 调研，与行业专家座谈，了解设备管理与维修相关职业岗位，从中分析、提取、总 结出典型工作任务；归纳出完成典型工作任务所必须掌握的专业核心技术能力；围 绕核心技术能力，根据本课程的培养目标，将实际的典型工作任务转化为学习性工 作任务，最终提炼归纳出本课程的六个学习项目。课堂内容设计示意图如下所示。
零部件 的装配
普通机 床的修 理工艺
分
50 数比值
10
10
10
20
合
100 计
（2）拓展技能考核： 30%
在每个工作任务的最后进行，以小组为单位对每个工作任务进行总结，并通过 网络、图书等工具查找并学习企业设备维修管理中的典型案例，拓展机电设备管理
与维修的职业技能。教师根据小组成员在工作中的表现，从工作态度、拓展能力、 团队合作等方面做综合考评。考核重点在学生自主学习、团队工作，分析解决问题 的能力，目的在于对学生的综合职业能力进行评价。考核评价体系如下图所示。
6、以就业需求为导向，不断丰富、完善本课程的知识点，及时更新知识与时 俱进。
执笔人： 审核人：
制定（修订）日期：
（2）主讲教师 3 名：具备机电设备维修与管理的相关知识，并具备一定的实 践动手能力，能够理论与实践并行，主要负责课程教学的具体实施。
（3）企业兼职教师 2 名：在机电设备维修与管理方面具备丰富的经验，主要 负责学生实践动手能力的培养。
6. 教材选用
以推行 “任务驱动、项目导向 ”教学模式为切入点，参照机电设备安装、调试与 维护的岗位要求，融入行业企业技术标准，校企合作开发工学结合特色教材。
法
部件的装配方法、装 配质量的检验
配
现 6场
教 学
实
教做
案
考核
课
标 准：
件
3. 掌握 训练内容：
头
完
装配质 机床主轴箱的装配 量的检
脑 动 成机
床主
验
风 画 轴箱
暴
的装 配
法视
频 成绩
模
权
重：
拟
仿
占过
真
程考
法
核成 绩的
10% 小
组
竞
赛
法
教学 手 段：
实 物 教 学
多 媒 体 教 学
教学载体：
普 通 1. 掌握 CA6140普通车床、
考 核 评
议
与 手
源
价
段
1. 熟悉
配件管 教学载体： 理
CA6140普通车床 2. 熟悉 机 润滑管 学习内容： 电理
设
配件管理、熟悉润滑
备
3. 了解
设备的
管理、了解设备的现 场管理、了解设备的
管 现场管 故障管理
理理
训练内容：
4. 了解
设备的 机加工实训车间设备 故障管 管理方法 理
教学 教 考核
教学 方
考核
教方
法： 材 式：
3
件 测绘与 CA6140普通车床 的 维修 学习内容：
4 现 教做 实
测 2. 掌 绘 握齿轮
与 套类零
维
件的测 绘与维
掌握轴类、齿轮类、 壳体类零件的测绘与 维修方法
场案
教
考核
学
课标 件 准：
头
能
修修
训练内容：
3. 掌
握壳体 套类零 件的测 绘与维 修
轴类、齿轮类、壳体 类零件的测绘
脑 动 够完
风
画
成零 件的
暴
测量
法视
频 成绩
权
模
重：
拟
仿
占过
真
程考 核成
法
绩的
10% 小
组
竞
赛
法
教学 手 段：
实 物 教 学
多 媒 体 教 学
1. 掌握 教学载体：
装配尺
零 寸链 CA6140普通车床
考核
教学 方
教方
法： 材 式：
4
部 2. 掌握 学习内容：
件 典型零
的 部件的 装配尺寸链、典型零