咬文嚼字ppt课件51
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《咬文嚼字》优秀课件44张
《咬文嚼字》优秀课 件44张
目录
• 引言 • 《咬文嚼字》概述 • 汉字基础知识 • 词语基础知识 • 句子基础知识 • 文章基础知识 • 《咬文嚼字》选读1引言目的和背景
提高学生对汉字书写 的规范性和准确性， 培养良好的书写习惯。
帮助学生掌握一定的 咬文嚼字技巧和方法， 提高阅读和写作能力。
《咬文嚼字》概述
02
《咬文嚼字》的由来
01
创刊背景
20世纪80年代，随着社会文化的发展，语言文字的规范 使用受到越来越多人的关注，《咬文嚼字》应运而生。
02
创刊时间与地点
1995年在上海创刊，由郝铭鉴先生创办。
03
刊物宗旨
以“咬文嚼字，正本清源”为宗旨，致力于推动语言文字 的规范使用，提高全民语言素质。
• 议论文：又叫说理文，是一种剖析事理，发表意见，提出主张的文体。作者通 过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某 种主张。
• 应用文：人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是国家机关、政党、 社会团体、企业事业单位在日常工作、生活中处理各种事物时，经常使用的具 有明道、交际、信守和约定俗成的惯用格式文体。
《咬文嚼字》的意义
01
02
03
语言文字规范
通过纠正语言文字使用中 的错误，推广普通话和规 范汉字，提高语言文字的 规范化水平。
文化传承
作为一本文化类刊物， 《咬文嚼字》在传承和弘 扬中华优秀传统文化方面 发挥着重要作用。
社会影响
刊物的影响力逐渐扩大， 成为推动社会语言文化进 步的一股重要力量。
《咬文嚼字》的流传和影响
汉字的结构和分类
汉字的结构
分析汉字的基本结构，包 括独体字、合体字等，以 及偏旁部首的概念和作用。
目录
• 引言 • 《咬文嚼字》概述 • 汉字基础知识 • 词语基础知识 • 句子基础知识 • 文章基础知识 • 《咬文嚼字》选读1引言目的和背景
提高学生对汉字书写 的规范性和准确性， 培养良好的书写习惯。
帮助学生掌握一定的 咬文嚼字技巧和方法， 提高阅读和写作能力。
《咬文嚼字》概述
02
《咬文嚼字》的由来
01
创刊背景
20世纪80年代，随着社会文化的发展，语言文字的规范 使用受到越来越多人的关注，《咬文嚼字》应运而生。
02
创刊时间与地点
1995年在上海创刊，由郝铭鉴先生创办。
03
刊物宗旨
以“咬文嚼字，正本清源”为宗旨，致力于推动语言文字 的规范使用，提高全民语言素质。
• 议论文：又叫说理文，是一种剖析事理，发表意见，提出主张的文体。作者通 过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某 种主张。
• 应用文：人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是国家机关、政党、 社会团体、企业事业单位在日常工作、生活中处理各种事物时，经常使用的具 有明道、交际、信守和约定俗成的惯用格式文体。
《咬文嚼字》的意义
01
02
03
语言文字规范
通过纠正语言文字使用中 的错误，推广普通话和规 范汉字，提高语言文字的 规范化水平。
文化传承
作为一本文化类刊物， 《咬文嚼字》在传承和弘 扬中华优秀传统文化方面 发挥着重要作用。
社会影响
刊物的影响力逐渐扩大， 成为推动社会语言文化进 步的一股重要力量。
《咬文嚼字》的流传和影响
汉字的结构和分类
汉字的结构
分析汉字的基本结构，包 括独体字、合体字等，以 及偏旁部首的概念和作用。
(完整版)《咬文嚼字》优秀课件
汉字的演变过程
详细阐述汉字从甲骨文、金文、小 篆、隶书、草书、楷书、行书的演 变过程，以及各阶段的字形特点和 代表作品。
汉字的文化内涵
探讨汉字所蕴含的文化内涵，如天 人合一、阴阳五行等哲学思想，以 及汉字在文化传承中的重要作用。
汉字结构特点及规律
汉字的结构类型
介绍汉字的六种结构类型——左右结 构、上下结构、包围结构、半包围结 构、独体字和特殊结构，并给出相应 的例字。
近义词定义
意义相近或相似的词语。
辨析方法
从词性、词义、用法等方 面进行比较。
运用示例
通过具体句子展示近义词 的细微差别和正确用法。
成语故事及文化内涵解读
STEP 01
成语定义
STEP 02
文化内涵
具有固定结构和特定意义 的词组，通常来源于古代 文献或历史故事。
STEP 03
解读方法
通过讲述成语背后的故事 或典故，帮助学生理解其 文化内涵和正确用法。
授课方式与时间安排
授课方式
本课程采用讲授、讨论、案例分析 等多种教学方法相结合的方式，注 重理论与实践的结合，鼓励学生积 极参与课堂互动。
时间安排
本课程共36学时，每周2次，每次 2学时，共18周。具体授课时间和 地点由学校安排。
Part
02
汉字基础知识
汉字起源与演变过程
汉字的起源
介绍汉字的起源，包括结绳记事、 八卦、图画等早期记事方式，以 及仓颉造字的传说。
成语所蕴含的历史、文化、 哲学等方面的意义。
修辞手法介绍与实例分析
01
02
03
修辞手法定义
在语言表达中，为了增强 表达效果而采用的修饰和 调整语言的特殊方法。
《咬文嚼字》ppt课件
3. 在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推 敲”。（第五段）
4. 文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时 时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐 达到艺术的完美。（第八段）
分析思路：
从实例说明咬文嚼字的 效果（1-5）
郭沫若改字 （句式改变） 王若虚改句 （字数增减）
贾岛推敲
（意境改变）
近义词辨析
过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗 欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往 是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联 两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗 简要赏析。
清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想使意 蕴丰富，有美妙的艺术效果。
清茶 （味觉） 联 想
水中月 （视觉）
清沁心脾
烟
联想
水汽
联想
一川烟草
朦胧愁绪（化虚为实）
写愁的具体形象的其他诗句：
白发三千丈，缘愁似个长（长度）
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（动感） 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（重量）
善用联想意义的例子
安徽桐城人。现代美学家、 文艺理论家，我国现代美学 奠基者之一。笔名孟实、孟 石，先后就读于6所大学。 1922年毕业于香港大学教育 系，1930年获英国爱丁堡大 学文科硕士学位，1933年获 法国斯特拉斯堡大学文科博 士学位。曾任北京大学教授、 中国美学学会会长。代表作 有：《文艺心理学》、《谈 文学》、《西方美学史》等
拓展:
⑴原文：春风又到江南岸 改文：春风又绿江南岸
• “绿”较之“到”写活了江南的 勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的
咬文嚼字优秀实用PPT课件
苏东坡写《惠山烹小龙团》
《惠山烹小龙团》 踏遍江南南岸山,逢山未免更留连。 独携天上小团月,来试人间第二泉。 石路萦回九龙脊,水光翻动五湖天。 孙登无语空归去,半岭松声万壑传。
译文：踏遍江南各地，遇到山就流连景色。带着如明 月般沁人心脾的茶来试试惠泉山的水。登山路来回盘 绕像龙的脊梁一般，水光荡漾翻动着太湖倒映的天空。 登山归去时，半个山岭的松林风声依旧回荡在山间。
方法：分析改动的形式 找出段落中的关键性语言 分析、综合得出答案
实例分析：
幻觉、错觉
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石
没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入
石矣。
准、狠
有发现错误而惊讶 的意味
有失望而放弃得很斩 截的意味
以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复
射，终不能入。
无惊讶之意
只表结果
索然无味
中国是一个诗的国度。自古至今， 骚人墨客举不胜举,名家名篇灿若星河。 可是，这些诗歌往往不是一气呵成， 而是经过反复的雕琢，才成为千古绝 唱。比如，大家熟悉的“春风又绿江 南岸”的“绿”就经过多次推敲。 这 种推敲，在古诗文里称为“炼字”， 在今天，有位美学家称之为——
作者简介
咬文嚼字
朱光潜
朱光潜(1897--1986), 现代美学家、文艺理 论家。安徽桐城人。 京派文学代表人物， 代表作《文艺心理 学》、《诗论》、 《谈美书简》、《西 方美学史》。
一副对联:
父进士 子进士 父子皆进士 婆夫人 媳夫人 婆媳均夫人
另一副对联： 父进土 子进土 父子皆进土 婆失夫 媳失夫 婆媳均失夫
为下面的诗句添加动词突出特征
轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。
轻风摇细柳，淡月映梅花。 ——苏东坡
《咬文嚼字》(共57张PPT)
语言变化的趋势
1 2
语言简化
随着社会的发展，语言也在不断变化，未来语言 可能会更加简化，词汇量可能会减少，表达方式 也可能更加直接明了。
多样化表达
随着文化交流的增多，外来词汇的引入和本土化 改造可能会更加频繁，表达方式也会更加多样化。
3
语音识别技术的影响
随着语音识别技术的不断发展，未来人们可能会 更多地依赖语音输入和输出，这将对咬文嚼字产 生一定的影响。
鼓励读者在日常生活中多加练习，培 养良好的语感和语境意识，提高自己 的语言表达能力。
希望读者能够意识到语言文字的重要 性和价值，将其视为传递信息、沟通 情感、传承文化的重要工具，认真对 待语言文字的使用和保护。
感谢观看
THANKS
文化差异和误解
文化差异
由于不同地区、不同民族的文化背景不同，对于同一事物或概念的理解和表达也 可能存在差异。为了避免文化差异带来的误解，需要了解不同文化的特点和背景 ，尊重文化差异，以及在行文时注意语言的得体性和适应性。
误解
误解是指对于某一事物或概念的理解出现偏差或错误。为了避免误解，需要加强 学习和理解，了解事物的本质和背景，以及在行文时注重语言的清晰度和明确性 。
03
咬文嚼字的重要性
提高语言表达能力
准确表达
咬文嚼字可以帮助我们准确理解 和使用语言，避免歧义和误解，
使表达更加清晰、准确。
丰富词汇
通过咬文嚼字，我们可以深入了解 词汇的含义、用法和搭配，从而丰 富自己的词汇量，使表达更具表现 力和感染力。
规范语法
咬文嚼字有助于我们掌握正确的语 法规则和表达方式，使语言更加规 范、流畅。
《咬文嚼字》
• 引言 • 咬文嚼字的含义和起源 • 咬文嚼字的重要性 • 咬文嚼字的常见错误和纠正方法
人教版高中语文必修5-8《咬文嚼字》 课件 (共43张PPT)
• 汉字中有80％的字是形声字。形声字的形 旁表示汉字的意义类别，因而，推断形旁， 明了字的意义所属，就能大致判断出该字 在句中的运用正确与否。
沤歌英雄(讴)
沤心沥血(呕)
易混淆的三个字“讴、呕、沤”都是形声字，读音 相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。
“讴”，形旁是“言”字，表示该字与语言或话语 有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂， 因此，必须写作“讴”。
“呕”的形旁是“口”，表明与嘴有关的—个动作， 即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，费 尽心思，应该用“呕”字。
“沤”的形旁表明和“水”有关，粪便加水经过长 时间的浸泡俗称“沤肥”。
例如“礻”旁和“衤”旁的字很容易相混，抓 形旁就可以把它们区分开来。
“礻”是“示”的变形，古时候“示”旁的字 一般同祭祀或祈祷有关系，所以都从“礻”，如 “神”“祥”、“祷”、“礼”、“祖”、 “祀”、“社”、“祈”、“祸”、“福”、 “祝“衤””、是““禄衣””等的；变形，所以凡同衣物有关系的 字都从“衤”，如“衫”、“袄”、“袖”、 “裙”、“被”、“袜”、“衬”、“袱”、 “裤”、“褐”、“补”等。
Hale Waihona Puke 10《考试大纲》对汉字字形考查规定
• 考查范围 • 由“识记现代汉语的字形”改为“识记
现代汉语常用字字形”
• 考查对象：三常错别字 • 常见字、常用字、常混字
13
探讨－导致别字的原因
• 沤心沥血 呕 • 怡笑大方 贻
1、字形相似．
探讨－导致别字的原因
• 惦量
掂
• 穿流不息 川
2、字音相同或相近
• 把词语中易错字的意义搞通彻了，就能有效地 避免写错。
如：下列加点的字词都可以从意义上“纠错”
沤歌英雄(讴)
沤心沥血(呕)
易混淆的三个字“讴、呕、沤”都是形声字，读音 相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。
“讴”，形旁是“言”字，表示该字与语言或话语 有关，“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂， 因此，必须写作“讴”。
“呕”的形旁是“口”，表明与嘴有关的—个动作， 即“呕吐”。“呕心沥血”指的是倾吐心血，费 尽心思，应该用“呕”字。
“沤”的形旁表明和“水”有关，粪便加水经过长 时间的浸泡俗称“沤肥”。
例如“礻”旁和“衤”旁的字很容易相混，抓 形旁就可以把它们区分开来。
“礻”是“示”的变形，古时候“示”旁的字 一般同祭祀或祈祷有关系，所以都从“礻”，如 “神”“祥”、“祷”、“礼”、“祖”、 “祀”、“社”、“祈”、“祸”、“福”、 “祝“衤””、是““禄衣””等的；变形，所以凡同衣物有关系的 字都从“衤”，如“衫”、“袄”、“袖”、 “裙”、“被”、“袜”、“衬”、“袱”、 “裤”、“褐”、“补”等。
Hale Waihona Puke 10《考试大纲》对汉字字形考查规定
• 考查范围 • 由“识记现代汉语的字形”改为“识记
现代汉语常用字字形”
• 考查对象：三常错别字 • 常见字、常用字、常混字
13
探讨－导致别字的原因
• 沤心沥血 呕 • 怡笑大方 贻
1、字形相似．
探讨－导致别字的原因
• 惦量
掂
• 穿流不息 川
2、字音相同或相近
• 把词语中易错字的意义搞通彻了，就能有效地 避免写错。
如：下列加点的字词都可以从意义上“纠错”
《咬文嚼字》超级精品ppt课件
练习 下面两句话的意味有什么区别？
在一次航海途中，有一船员在记录航海
日志时，把船长没喝酒写成船长今天没喝酒。
①船长没喝酒
②船长今天没喝酒
船长只有今天没喝酒
3、字眼不同，意境不同
韩贾“推敲”
鸟宿池边树，僧推月下门。 鸟宿池边树，僧敲月下门。
不在哪一个比较恰当，而在哪一种境界 是他当时所要说的而且与全诗调和的 。
总结归纳 1.本文的线索是什么？
文字和思想感情有密切的联系
2.写作的目的 ：
让读者明白：
咬文嚼字的目标：逐渐达到艺术的完美。 咬文嚼字的要求：思想感情和语言的精炼与吻 合 咬文嚼字的方法：以严谨的态度，刻苦自励， 精心玩索，推陈出新。
主题
本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义来讲， 咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即 过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实 质的现象。
蕴藉（jiè ） 尺牍（ dú ）
付梓（zǐ ） 下乘（ chéng ）
圆晕/月晕/晕车（ yùn ）
2.解释下列词语：
镞：箭头 援引：引用成例。援：引用
辎铢必较：对极小的钱或很小的事，都十 分计较。
岑寂：寂静。
学富五车：形容读书很多。
杀青：古人著书写在竹简上，为了便于书 写和防虫蛀，先把青竹简用活烤干叫杀青。 后来泛指写著作。
文字上的推敲，就是思想感情上 的推敲，我们必须有一字不肯放松的 严谨。
文字和思想情感关系密切
为下面的诗句添加动词突出特征
轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。
轻风摇细柳，淡月映梅花。 ——苏东坡
轻风舞细柳，淡月隐梅花。 ——黄庭坚
轻风扶细柳，淡月失梅花。 ——苏小妹
“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动 态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻 风徐来柳枝不堪的柔美之态，与“轻”、“细” 相宜，和谐自然。“扶”字又把风人格化了， 给人一种柔美之感。
《咬文嚼字》课件25张
提高学生阅读理解能力
通过咬文嚼字的方式，可以帮助学生更好地掌握语言文字的运用，培养学生的语言表达能力。
培养学生语言表达能力
03
课程安排
本课件共有25张幻灯片，每张幻灯片都有不同的内容，包括文字、图片、视频等多种形式。
课程简介
01
课程目标
本课件旨在帮助学生更好地理解《咬文嚼字》这篇文章，提高学生对语言文字的理解和表达能力。
汉字的文化内涵
06
汉字是中华文化的重要组成部分，是中华文明的重要遗产之一。
汉字的创造和发展，不仅是一种交流工具，更是一种独特的文化现象，反映了中华民族的智慧和审美。
汉字与文化的关系
1
汉字中的文化内涵
2
3
汉字的形态和构造，蕴含着丰富的文化内涵。
汉字的书写和表达，体现了中国文化的独特韵味和美学价值。
汉字是中华民族的传统文化的重要组成部分，学习汉字不仅有助于了解中华文化的深厚底蕴，也有助于弘扬中华文化。
学习汉字的意义
实用技能
学习汉字及其读写技能，不仅有助于提高阅读、写作和交流能力，还能为日后的学习和工作打下坚实的基础。
思维能力
学习汉字有利于培养和提升思维能力。汉字的构成富有变化和创意，通过学习可程内容
本课件包括《咬文嚼字》文章内容及注释、练习题及答案等相关内容。
《咬文嚼字》剖析
02
《咬文嚼字》概述
所属专辑：新春音乐会
歌曲原唱：民乐合奏
类型：轻音乐
表达主旨：汉字的魅力
重点内容：歌曲把文学的美感、内容、特色等融入其中
涉及范围：广泛
《咬文嚼字》的主要内容
为了传承中华民族的文化精髓
背景概述
语言与文字
文字的起源
文字的演变过程
通过咬文嚼字的方式，可以帮助学生更好地掌握语言文字的运用，培养学生的语言表达能力。
培养学生语言表达能力
03
课程安排
本课件共有25张幻灯片，每张幻灯片都有不同的内容，包括文字、图片、视频等多种形式。
课程简介
01
课程目标
本课件旨在帮助学生更好地理解《咬文嚼字》这篇文章，提高学生对语言文字的理解和表达能力。
汉字的文化内涵
06
汉字是中华文化的重要组成部分，是中华文明的重要遗产之一。
汉字的创造和发展，不仅是一种交流工具，更是一种独特的文化现象，反映了中华民族的智慧和审美。
汉字与文化的关系
1
汉字中的文化内涵
2
3
汉字的形态和构造，蕴含着丰富的文化内涵。
汉字的书写和表达，体现了中国文化的独特韵味和美学价值。
汉字是中华民族的传统文化的重要组成部分，学习汉字不仅有助于了解中华文化的深厚底蕴，也有助于弘扬中华文化。
学习汉字的意义
实用技能
学习汉字及其读写技能，不仅有助于提高阅读、写作和交流能力，还能为日后的学习和工作打下坚实的基础。
思维能力
学习汉字有利于培养和提升思维能力。汉字的构成富有变化和创意，通过学习可程内容
本课件包括《咬文嚼字》文章内容及注释、练习题及答案等相关内容。
《咬文嚼字》剖析
02
《咬文嚼字》概述
所属专辑：新春音乐会
歌曲原唱：民乐合奏
类型：轻音乐
表达主旨：汉字的魅力
重点内容：歌曲把文学的美感、内容、特色等融入其中
涉及范围：广泛
《咬文嚼字》的主要内容
为了传承中华民族的文化精髓
背景概述
语言与文字
文字的起源
文字的演变过程
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非一“闹”字，不能形容其杏之红， 其红之浓。“闹”将无“声”的景象随着 上有“声”的意味。不仅使人觉得杏花绽 放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶 飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然﹑生气 蓬勃的景色表现的淋漓尽致。
(林冲)便去包裹里取些碎银子,把 花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡 笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅 门拽上;出到大门首,把两扇草场门 反拽上锁了;带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北
3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处 。
（C）
标题中的“咬文嚼字”是以上哪 一个意思？ 如果都不是，请用 课文中的话来 加以解释：
在文字的运用上，“必须有一字不肯放 松的谨严”，无论阅读或写作。P53第二
段
朱光潜(1897-1986),现代美学 家、文艺理论 家。笔名孟实、 孟石。安徽桐 城人。代表作 <<文艺心理学 >><<诗论>><< 谈美书简>>＜
终不能入。 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石之。
朝愈帮贾岛斟酌诗句 鸟宿池边树，僧敲月下门 鸟宿池边树，僧推月下门
“烟”字的直指意义和联想意义 直指意义——燃烧体冒烟 联大想意义——燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、一 川烟草、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖 玉生烟
《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析 独携小龙团，来试惠山泉 独携天上小团月，来试人间第二泉
咬文嚼字
“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬 文嚼字”的正确意思：
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实 质) 。
B.形容卖弄才学。
C.形容强词夺理或狡辩。
1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味
地咬文嚼字 。（ A ）
2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文
嚼字,极尽哗众取宠之能事。（ B ）
勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 多行不义，必自毙。——《左传》 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 人们结成友谊的原因很多，有出于自然的，也有出于契约的，有出于自身利益的，也有出于共同志趣的。 成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
• 2思考:从本文的写作特点中你 获得了哪些写作的启示?(不少于2 条)
• 3完成课后练习二和四。
学习本文给予我们的启示
内容启示
• 让我们明白文学艺术能否进步的根本在于语言 咀嚼是否到位。
• 让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就 甚至一个时代的文学水平的高低密切相关。
• 让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不 肯放松的谨严”,引起了我们对提高自身语言 修养问题的重视。
早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿 鸣叫着，树下的流水流向远方。
１、要求扩展后的句子要抒发
主人公欢快的心情。
早晨，温暖的太阳发 出金色的光芒，树上 有几只可爱的鸟儿清 脆地鸣叫着，树下清 澈的流水欢快地流向 远方。
2、要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷
伤感的心情。
早晨，太阳发出凄清而冷 寂的光芒，光秃秃的树上 几只寂寞的鸟儿凄惶地鸣 叫着，树下的流水在清冷 的寒风中无言地流向远方。
出推 炼时 吻求
新陈 合精
不懒不粗心不自满
一字不肯放松的谨严精神
咬文嚼字 示例
原文：眼看朋辈成新鬼 改文：忍看朋辈成新鬼
“眼看”是眼睁睁看着的意思， 说的是无力救助； “忍看”则饱含悲 愤之情。
原文：春风又到江南岸 改文：春风又绿江南岸
“绿”字写活了春到江南的勃勃生机， 又流露出喜悦兴奋的心情。
原文：红杏枝头春意浓 改文：红杏枝头春意闹
• 让我们明白对待语言文字的态度可以反映出一 个人的人生态度,从而自觉养成一种对待语言 文字的谨严态度。
• 让我们明白语言文字的套板效应是要不得的。
• 让我们明白文字和思想感情息息相关,文字的咀 嚼实质上就是思想感情的推敲.作为读者,阅读 时品味语言,就要品出语言所表达的思想感情; 作为作者,写作时要推敲语言,就要从根本上调 整思想和感情,务求思想透彻,情感凝练。
• 让我们明白品味语言要独立思考,不迷信盲从权 威;运用语言要刻苦自励,推陈出新。让我们明 白了文学艺术达到完美境界的奥秘。
• 让我们明白现在的文坛不景气的一个重要原因。
写法启示:
• 让我们明白:学问靠积累,平时在阅读、生活中 要做有心人。
• 让我们明白:写议论文既要举例子又要讲道理, 而且例子要典型、充足,解说要到位。
风而行。那雪正下得( 紧 ) 。(A大
B快 C紧 D密)
——施耐庵<<水浒>>第10 回
• 鲁迅曾评价，一个“紧” 字，境界全出。作者写景功力 非凡，一字传神。 “紧”，揭
示了雪下得大，为后面压倒草 厅埋下伏笔，有力推动了情节 的发展。同时，还很好地渲染 了一种氛围，为下文复仇的高 潮蓄势。
请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表 现出特定的内容。
课堂小结ห้องสมุดไป่ตู้
１、今节课，通过对课文内容的学 习，我们深刻领会了“咬文嚼字”的 道理，明白了在以后的文字运用上， 必须有一字不肯放松的谨严精神，做 阅读、生活中的有心人。
２、我们要向朱老先生学习用较 丰富的实例来论证观点的写法。
作
业
• 1思考:本文的思想内容对你的 阅读和写作有什么启示?(不少于三 条)
＜西方美学史＞ ＞﹙中国第一部系统
论述西方美学历史的
著作﹚等。
课文中需要重点掌握的词语
援例 岑寂 流弊 付梓 杀青 尺牍 下乘 蕴藉 剥啄 锱铢必较 点铁成金 学富五车 才高八斗 索然无味 深恶痛绝 惟陈言之务去
郭沫若听演员的意见改动《屈原》的一句台词
你是没有骨气的文人
你这没有骨气的文人 《水浒传》谩骂性的话语
“柳腰桃面”等套语的评述 美人都是—— 柳腰桃面、王嫱、西施 才子都是——学富五车、才高八斗 谈风景必是——春花秋月 叙别离——柳岸霸桥 做买卖都有——端木遗风
字
意
数
味
不
不
同
同
句式不同 意味不同
思想感情
意 境 不 同
字 眼 不 同
善用字的联想意义
套板效应
艺术的完美
咬文嚼字
心随 思处 索留
自刻 励苦
你这与奴才做奴才的奴才
你这贱人！你这淫妇！你这你这大虫口里 倒涎！你这你这……
《红楼梦》谩骂性的话语 你是个好小子，出来动一动你茗大爷！
你这好小子！
《史记》对李广射虎的描写，王若虚对它的改动 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，
视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。 以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，
(林冲)便去包裹里取些碎银子,把 花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡 笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅 门拽上;出到大门首,把两扇草场门 反拽上锁了;带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北
3、此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处 。
（C）
标题中的“咬文嚼字”是以上哪 一个意思？ 如果都不是，请用 课文中的话来 加以解释：
在文字的运用上，“必须有一字不肯放 松的谨严”，无论阅读或写作。P53第二
段
朱光潜(1897-1986),现代美学 家、文艺理论 家。笔名孟实、 孟石。安徽桐 城人。代表作 <<文艺心理学 >><<诗论>><< 谈美书简>>＜
终不能入。 尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石之。
朝愈帮贾岛斟酌诗句 鸟宿池边树，僧敲月下门 鸟宿池边树，僧推月下门
“烟”字的直指意义和联想意义 直指意义——燃烧体冒烟 联大想意义——燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、一 川烟草、杨柳万条烟、烟光凝而暮山紫、蓝田日暖 玉生烟
《惠山烹小龙团》三、四两句的剖析 独携小龙团，来试惠山泉 独携天上小团月，来试人间第二泉
咬文嚼字
“咬文嚼字”有以下几个意思，请选择每句中的“咬 文嚼字”的正确意思：
A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实 质) 。
B.形容卖弄才学。
C.形容强词夺理或狡辩。
1、学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味
地咬文嚼字 。（ A ）
2、此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文
嚼字,极尽哗众取宠之能事。（ B ）
勇猛大胆和坚定的决心能抵得上武器的精良。——达芬奇 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。 多行不义，必自毙。——《左传》 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》 志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 人们结成友谊的原因很多，有出于自然的，也有出于契约的，有出于自身利益的，也有出于共同志趣的。 成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
• 2思考:从本文的写作特点中你 获得了哪些写作的启示?(不少于2 条)
• 3完成课后练习二和四。
学习本文给予我们的启示
内容启示
• 让我们明白文学艺术能否进步的根本在于语言 咀嚼是否到位。
• 让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就 甚至一个时代的文学水平的高低密切相关。
• 让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不 肯放松的谨严”,引起了我们对提高自身语言 修养问题的重视。
早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿 鸣叫着，树下的流水流向远方。
１、要求扩展后的句子要抒发
主人公欢快的心情。
早晨，温暖的太阳发 出金色的光芒，树上 有几只可爱的鸟儿清 脆地鸣叫着，树下清 澈的流水欢快地流向 远方。
2、要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷
伤感的心情。
早晨，太阳发出凄清而冷 寂的光芒，光秃秃的树上 几只寂寞的鸟儿凄惶地鸣 叫着，树下的流水在清冷 的寒风中无言地流向远方。
出推 炼时 吻求
新陈 合精
不懒不粗心不自满
一字不肯放松的谨严精神
咬文嚼字 示例
原文：眼看朋辈成新鬼 改文：忍看朋辈成新鬼
“眼看”是眼睁睁看着的意思， 说的是无力救助； “忍看”则饱含悲 愤之情。
原文：春风又到江南岸 改文：春风又绿江南岸
“绿”字写活了春到江南的勃勃生机， 又流露出喜悦兴奋的心情。
原文：红杏枝头春意浓 改文：红杏枝头春意闹
• 让我们明白对待语言文字的态度可以反映出一 个人的人生态度,从而自觉养成一种对待语言 文字的谨严态度。
• 让我们明白语言文字的套板效应是要不得的。
• 让我们明白文字和思想感情息息相关,文字的咀 嚼实质上就是思想感情的推敲.作为读者,阅读 时品味语言,就要品出语言所表达的思想感情; 作为作者,写作时要推敲语言,就要从根本上调 整思想和感情,务求思想透彻,情感凝练。
• 让我们明白品味语言要独立思考,不迷信盲从权 威;运用语言要刻苦自励,推陈出新。让我们明 白了文学艺术达到完美境界的奥秘。
• 让我们明白现在的文坛不景气的一个重要原因。
写法启示:
• 让我们明白:学问靠积累,平时在阅读、生活中 要做有心人。
• 让我们明白:写议论文既要举例子又要讲道理, 而且例子要典型、充足,解说要到位。
风而行。那雪正下得( 紧 ) 。(A大
B快 C紧 D密)
——施耐庵<<水浒>>第10 回
• 鲁迅曾评价，一个“紧” 字，境界全出。作者写景功力 非凡，一字传神。 “紧”，揭
示了雪下得大，为后面压倒草 厅埋下伏笔，有力推动了情节 的发展。同时，还很好地渲染 了一种氛围，为下文复仇的高 潮蓄势。
请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表 现出特定的内容。
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１、今节课，通过对课文内容的学 习，我们深刻领会了“咬文嚼字”的 道理，明白了在以后的文字运用上， 必须有一字不肯放松的谨严精神，做 阅读、生活中的有心人。
２、我们要向朱老先生学习用较 丰富的实例来论证观点的写法。
作
业
• 1思考:本文的思想内容对你的 阅读和写作有什么启示?(不少于三 条)
＜西方美学史＞ ＞﹙中国第一部系统
论述西方美学历史的
著作﹚等。
课文中需要重点掌握的词语
援例 岑寂 流弊 付梓 杀青 尺牍 下乘 蕴藉 剥啄 锱铢必较 点铁成金 学富五车 才高八斗 索然无味 深恶痛绝 惟陈言之务去
郭沫若听演员的意见改动《屈原》的一句台词
你是没有骨气的文人
你这没有骨气的文人 《水浒传》谩骂性的话语
“柳腰桃面”等套语的评述 美人都是—— 柳腰桃面、王嫱、西施 才子都是——学富五车、才高八斗 谈风景必是——春花秋月 叙别离——柳岸霸桥 做买卖都有——端木遗风
字
意
数
味
不
不
同
同
句式不同 意味不同
思想感情
意 境 不 同
字 眼 不 同
善用字的联想意义
套板效应
艺术的完美
咬文嚼字
心随 思处 索留
自刻 励苦
你这与奴才做奴才的奴才
你这贱人！你这淫妇！你这你这大虫口里 倒涎！你这你这……
《红楼梦》谩骂性的话语 你是个好小子，出来动一动你茗大爷！
你这好小子！
《史记》对李广射虎的描写，王若虚对它的改动 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，
视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。 以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，