让图表说话教案jin
让图表说话教案
让图表说话教案背景在现代社会，数据分析和数据可视化逐渐成为企业和组织日常工作中不可或缺的能力，因为它能够让人更直观地理解数据和信息。
在数据可视化的过程中，图表是最常用和最有效的展示工具之一，然而，不同类型的图表对于不同的数据和信息有着不同的适用性，如果使用不当，反而会让信息混乱且难以理解。
了解数据和信息所要表达的内涵，选择合适的图表类型，对数据进行适当的修饰和渲染，就是图表说话所要解决的问题。
目的•学习基本的图表类型及其适用场景；•学习如何设计图表，使其能够更好地表达数据和信息；•学习一些图表设计的好习惯，提升图表的可读性和理解性；内容基本图表类型在图表设计开始之前，需要先了解几种基本的图表类型及其适用场景。
以下是最常用的图表类型：1.折线图：适用于表示时间序列或连续变量的趋势或关系；2.条形图：适用于比较离散数据的数量，例如不同地区的销售额；3.散点图：适用于表示两个连续变量之间的关系；4.饼图：适用于表示不同部分所占整体的比例关系；5.柱状图：适用于比较分类变量的数量。
图表设计的基本原则图表设计需要遵守一些基本的原则，以使其更好地表达数据和信息：1.简单明了：正确的图表应该是简单明了的，在最短时间内传达数据和信息；2.真实准确：要确保图表所呈现的数据都是真实准确的，对数据进行适当的修饰；3.易于比较：数据的比较必须是直观的，例如使用颜色和标签，以便读者能够很容易地比较数据；4.使用简单的语言：在图表的标签和标题中使用简单的语言，以便读者更好地理解数据和信息。
图表设计的好习惯除了基本原则之外，一些好习惯也能提升图表的可读性和理解性：1.包括刻度：刻度的使用能使读者很好地理解变量的数量，例如标明每个矩形条的高度或每个刻度线的数值；2.清晰的标签：标签是描述数据和信息的重要部分，应遵循易于理解和简单的规则；3.适当的配色：适当的配色能使图表更加优美，但不要过度使用，以免分散读者的注意力；4.合适的图例：在图表中加入图例，能够帮助读者明确所表示的变量和数据。
初中美术_第六课 让图表说话教学设计学情分析教材分析课后反思
《让图表说话》第二课时教学设计教学目标：1、知识与技能：掌握图表的设计要素，并能运用到图表的变化与装饰中，尝试设计一张图表。
并通过对问题的调查，提高资料的搜集与整理的能力。
2、过程与方法：自主学习与合作学习相结合，在自主学习的基础上小组合作探究、表现图表的变化与装饰。
3、情感态度与价值观：提高学生对生活现象的观察与研究的能力，并能够运用合适的手段表达自己对问题的理解。
教学重点：图表的变化与装饰教学难点：图表的个性设计与制作教学准备：多媒体课件、课本、示范图表学生课前准备：已搜集整理好的主题资料、课本、色彩工具、绘图工具、制作材料等教学过程：一、情境导入观看视频和设计作品，比较同主题的视频艺术和设计艺术的不同。
设问：同样是视觉艺术，同样是对地球、对世界的关注，视频艺术家和设计艺术家会有怎样的表达？学生观看后思考回答。
小结：设计师的作品用平面的图形代替视频形象，用经过变化的图表表达主题，效果更加简洁、一目了然。
二、探究学习（一）比较发现比较设计师图表中的图形与数学课本中的扇形统计图有什么不同。
设问：谁能从设计师的图表中找到数学课本上的知识？二者有什么不同呢？学生观看后自主回答。
小结：从生活中寻找与统计图相似的图形，比单纯的条形、线形、圆形表现力更强，效果生动。
（二）观看教师示范，探究图表设计的要素、要求与制作方式。
设问：一张完整的图表设计由哪些要素构成？图表的制作方式有哪些？学生观看教师示范后小组交流、思考回答。
（三）合作探究图表的变化、装饰方法设问：设计师大胆联想运用生活图形将图表加以变化，将一张图表设计的生动形象，还有哪些方法？学习课本内容，小组讨论探究图表变化、装饰方法。
师生共同梳理变化与装饰方法。
三、图表设计尝试多种制作形式，将整理好的主题资料转化成图表。
建议小组合作，以集体的智慧呈现同一调查研究主题。
四、展示评价学生从创意思路方面自主评价作品，教师从活动过程和改进建议方面评价。
五、课堂总结将课堂学习设计提升到为生活学习设计，使学生观念更为开阔。
市优课-美术-《让图表说话》教案
二、教学重点及难点
教学重点：学习并掌握树形结构的图表以及其他形式的图表。
教学难点：将生活和学习中的某些数据或现象制成有一定创意的图表。
三、授课方法
情景导入法、图示法、合作探究法。
四、课前准备
多媒体课件，树形结构图、学生用工具材料袋、展示面板，评价面板等
2.立体直观的树形“生物进化历程图”可以让学生充分认识并理解图表在学习中重要性，从而激发其学习和创作的热情。
二、直观感受、学习图表
出示幻灯片
（一）、图表的类别与功能：
1.看图比较分析：图表的类别（课件展示组图）
在我们的学习生活中图表无处不在。那么首先让我们一起来想一想咱们都见过一些什么样的图表。
总结：课件展示
评价工具：图表展示板、语言评价
2.总结：希望我们在今后的学习和生活中多注意观察，并从中获得创作的灵感。
五、作业与拓展
调查访问,收集自己所关心的社会生活问题的材料与数据，准备好相关工具。
五、教学过程
教学环节
学生活动
设计意图
一、创设情景、激趣导入
1.看趣味视频《问路》引入地图图表。点题：这就是今天要学习的内容：《让图表说话》。
2.欣赏分析“生物进化历程图”。知道图表在学习中的作用。
1.观看视频，活跃气氛，了解图表。
2.认识树形结构的图表，思考并回答图表在学习中的作用。
1.幽默的视频可以集中学生注意力，激发其学习的兴趣。
提问：图表有什么特点，靠什么来传达信息？
总结特点：图表能够整理信息，直观的表现事物之间的关系，让人一目了然。
构成要素：图形、文字、数字、色彩。
2.看图分析：这几种形式的图表分别能突出表现内容间的什么关系?
第6课 让图表说话-湘美版七年级美术上册教案
第6课让图表说话-湘美版七年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解图表的种类和功能；
2.学会制作直方图和饼图；
3.能够正确地解读图表信息，提取重点。
二、教学重点
1.制作直方图和饼图；
2.图表信息的解读和提取。
三、教学难点
1.直方图的制作；
2.饼图的制作和解读。
四、教学内容和过程
1. 课前导学
让学生了解图表的定义和种类，带领学生浏览一些实际应用的图表，引导学生思考图表的用途和作用。
2. 课堂教学
（1）直方图的制作
•准备数据，根据数据确定直方图的横轴和纵轴；
•按照一定比例缩小数据，确定纵轴的刻度大小；
•按照数据的大小绘制长方形，完成直方图的制作。
（2）饼图的制作
•准备数据，并计算出每个部分所占的百分比；
•根据数据制作圆形，根据每个部分所占的百分比确定各部分的大小和位置；•根据需要，添加标题和图例，完成饼图的制作。
（3）图表信息的解读和提取
•按照一定的步骤，解读直方图和饼图，提取重点信息；
•理解图表的用途和作用，能够正确地解读和利用图表信息。
3. 课后拓展
布置练习任务，要求学生练习制作和解读图表，加深对图表的理解和掌握程度。
五、教学评价
1.课堂表现：学生学习情况，课堂表现；
2.作业评价：练习任务的完成情况和作业质量。
六、教学资源
1.直尺、笔、纸；
2.范例图表。
初中美术_让图表说话教学设计学情分析教材分析课后反思
让图表说话【教学目标】1、明确图表的不同功能，掌握图表设计、美化的基本要领。
2、能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。
3、能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。
【教学重难点】1、重点：认识生活中的图表，掌握图表设计、美化的基本要素和要领。
2、难点：如何设计形象生动并富有创意的图表。
【教学准备】1、针对社会、校园中的某些现象、问题进行调查，将调查结果进行分类整理，写出调查报告,并通过调查报告就某些现象的利弊发表自己的观点。
(重视学生关注的问题，能引发他们的学习兴趣。
提示学生在调查活动中把更多的注意力放在校园和家庭上，了解诸如学习、考试、早餐、电子游戏、名牌服装等信息……)2、以小组为单位，每组针对调查收集的图表资料，准备相关材料：制图工具（铅笔、三角板、圆规等）；简便的绘画工具；8开大小的绘图纸，绘画、手工都可。
3、教师准备：各种形式的图表范例；通过搜索资料，制作多媒体网络课件【教学方法】情景导入法、图示法、合作探究法。
【学法指导】1.指导学生学会小组合作学习。
2.指导学生分析问题、动手活动，使学生能够把材料和图表有机结合起来，建立起正确的知识体系。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1．导入：《宠物之争》片段师：胜利的原因？生思考……师：小狗斯巴克取得胜利的原因在于及时地改变了指示牌的方向，它向汤姆传递一个请绕行的信息。
其实，指示牌是我们生活中常见的一种图表形式，它会向我们传递着一定的信息。
2、想一下我们的周围，你能快速找到或想到图表有哪些呢？教室里？值日、课程表、小组加减分表走廊上？班级量化表马路上？公交车站牌……看来，图表真的和我们的生活息息相关，今天，让我们一起走进——生活中的图表。
（板书课题——生活中的图表）【设计意图】《猫和老鼠》是同学们既熟悉又喜欢的动画片，播放这个片段能引发学生的注意力，激发兴趣，而在此基础上引领学生以直观形象的方式轻松走进图表。
二、欣赏感受、共同探究：师：任何一个事物都有它发展的历史，首先让我们先来了解一下图表的发展历程。
让图表说话教学设计
《让图表说话》教学设计桂林市第十四中学周晶【教学背景】?在学生的学习、生活过程中，图表的应用越来越广泛。
图表拓展了单调的文字传达功能，跨越了不同语言文字之间的交流障碍。
因此，让学生认识图表，学会绘制图表，不仅是学生获取知识的重要源泉,而且也是培养和发展学生智能的重要手段。
学生在绘制图表的过程中能帮助学生理解图中反映的一些相关的知识，这样能让学生不仅仅停留于对知识的死记硬背，而是通过动手来真正地理解知识。
图像图表以其鲜明的直观性，强烈的系统性，高度的概括性及独特的能力培养作用在学生学习中有无法比拟的优势，是学生学习的基本手段之一。
?【教学课题】?本课选自义务教育教科书美术湖南版七年级上册第六课《让图表说话》。
? 【教学目标】?1、基础知识：了解图表的分类与功能，掌握图表设计、美化的基本要领。
?2、能力培养：能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来，培养学生的动手操作能力。
?3、情感、态度、价值观：能够在有序的操作训练中培养严谨的科学态度与创新意识。
?【教材分析】本课涉及“设计·运用”与“综合·探索”两个领域，学生通过调研活动的实施以及图表知识的学习运用，培养其形象思维能力，学科知识综合运用能力。
图表广泛应用于经济、科学、教育、文化等许多方面，因此本课教学力求体现学科内、学科间的综合效应，使学生了解美术与社会生活、科学的联系，有利于学生研究性学习能力的增长。
????【教学重点】认识生活中的图表，掌握图表设计、美化的基本要素和要领。
?【教学难点】如何设计形象生动并富有创意的图表。
?【教学准备】?1、教师准备：各种形式的图表范例；通过搜索资料，制作多媒体网络课件，利用丰富的图片以增加学生的学习兴趣，使本节课的重难点形象生动，学生掌握起来更简单容易。
?2、学生准备：收集的图表资料；制图工具（铅笔、三角板、圆规等）；简便的绘画工具；16开大小的绘图纸等。
?【教学方法】?情景导入法、图示法、合作探究法。
让图表说话教案
让图表说话教案教案：让图表说话一、教学内容：让图表说话二、教学目标：1.了解各种图表的用途和构成要素；2.能运用图表分析数据，并理解其含义；3.能用图表进行演讲和撰写相关的文章。
三、教学重点和难点：1.理解图表的数据信息；2.运用正确的句式和词汇描述图表；3.培养运用图表进行演讲和写作的能力。
四、教学准备：1.教学PPT；2.各种图表的例子；3.教材《英语阅读理解》中的相关习题。
五、教学步骤：Step 1: 导入新课1.教师出示一张简单的柱状图，问学生是否了解此图表的构成和含义。
2.学生回答后，教师引导学生分析图表中的信息和数据。
Step 2: 学习各种图表的用途和构成要素1.教师出示不同类型的图表（如折线图、饼图、表格等）并让学生用英语向全班介绍此图表的用途和构成要素。
2.教师给予学生一定的提示和指导，引导学生形成正确的表达习惯和思维方式。
Step 3: 研究如何运用图表分析数据1.教师出示一份杂志上的调查报告和相关图表，让学生阅读并分析其中的数据和结论。
2.学生使用所学的句式和词汇，分组对图表进行解读和讨论。
Step 4: 进行图表演讲和写作练习1.学生根据所学的知识和技巧，选择一个自己感兴趣的主题，准备一份关于此主题的图表演讲或写作。
2.学生先进行小组内的讨论和修改，然后进行大组的展示和互评。
六、教学延伸1.布置作业：要求学生查找相关的英文杂志或网站，选择一份自己感兴趣的调查报告，并尝试使用图表进行解读和写作。
2.作业批改：教师在下节课上进行作业的批改和评价，重点关注学生的表达准确性和语言流利度。
七、教学反思通过本堂课的学习，学生对各种图表的用途和构成要素有了更深入的了解，也能够较为熟练地使用图表分析数据和进行演讲和写作。
但由于时间的限制，无法对每种图表都进行详细的解读，希望在以后的课堂中能有更多的例子进行练习。
同时，对于那些语言表达不够准确的学生，也需要重点关注，并给予更多的辅导和指导。
让图表说话教案
让图表说话教案教案标题：让图表说话教案一、教学目标1. 学生能够理解和解释不同类型的图表，包括柱状图、折线图、饼状图等。
2. 学生能够运用图表中的数据进行分析和推断。
3. 学生能够使用图表进行有效的沟通和表达观点。
二、教学重点1. 学习不同类型的图表及其特点。
2. 学习如何分析和解释图表中的数据。
3. 学习如何使用图表进行有效的沟通和表达观点。
三、教学内容和步骤1. 引入：通过展示不同类型的图表，引导学生讨论图表的作用和重要性。
2. 学习不同类型的图表：介绍柱状图、折线图、饼状图等不同类型的图表，让学生了解它们的特点和用途。
3. 分析图表中的数据：教授学生如何读懂图表中的数据，包括数据的比较、趋势分析等。
4. 练习：让学生进行实际的练习，分析给定的图表数据，并进行相关的推断和解释。
5. 使用图表进行沟通和表达观点：教授学生如何使用图表进行有效的沟通和表达观点，包括如何撰写图表分析报告等。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调图表在沟通和表达观点中的重要性。
四、教学方法1. 示范教学：通过展示范例图表，让学生了解不同类型的图表及其应用。
2. 合作学习：让学生在小组内合作分析图表数据，促进学生之间的互动和交流。
3. 实践演练：让学生进行实际的练习，提高他们分析和解释图表数据的能力。
五、教学资源1. 各类图表的范例。
2. 练习题和案例分析。
六、教学评估1. 学生的课堂表现和参与度。
2. 学生对练习题和案例分析的完成情况。
3. 学生的图表分析报告质量。
七、教学反思1. 教学过程中是否能够引起学生的兴趣和主动参与。
2. 学生对图表的理解和应用能力是否得到提高。
3. 学生对图表分析和沟通的能力是否有所提升。
这个教案将帮助学生理解和运用图表，提高他们的分析和沟通能力，为他们未来的学习和工作打下良好的基础。
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课题：《让图表说话》
——湖南美术出版社七年级上册第六课
一.教学目标：
◆能够基本掌握图表设计的原则，了解图表形式与内容的关系。
◆能够设计表意明确且具有创意的图表，能够运用美术知识设计、美化图表。
◆通过设计图表的学习活动，将图表知识运用到日常生活和其他学科的学习中。
二、教学重难点：
重点：学会认识生活中图表,掌握图表的基本要素.
难点：如何设计形象生动并具有创意的图表.
三、教学准备:
课前准备各种形式的图表范图。
准备制图工具(直尺、三角板、圆规等)、简便的绘画工具。
四、教学过程：
教学导入：
通过小调查，展示两种图表形式，引导比较，喜欢哪种，为什么？导入新课《让图表说话》。
（展示学习目标）
新授知识：
1、“图表”概念
2、通过欣赏，了解统计图常用的三种形式：柱形图、折线图和
饼形图。
3、通过欣赏和观察，认识图表的构成要素：图形、文字、数字
和色彩。
4、图形创意引导：
通过小游戏“绘图表意”寻找图形创作灵感。
内容选择学生熟悉的上学时交通工具的使用情况，如：坐校车、步行、骑自行车等。
5、通过欣赏，学习了解以下几种设计手法：
图形替代、找相似形、添加装饰；（夸张、拟人等装饰手法）。
6、学生活动：
内容：根据自己所关心的社会或生活问题（如：零用钱的分配、喜欢的食物的种类对比、上学交通工具的使用情况、一周天气的变化等）的材料与数据，尝试制作一幅具有突出形象特征的图表。
要求：图文并茂,信息呈现清晰、直观。
7、成果展示
8、学生谈本节课收获
9、总结：
在生活中我们随处可见到各种各样的图表。
图表的运用，让我们以更直观的形式去了解一些比较抽象的复杂的信息。
给我们带来很多方便。
同学们只要留心观察，就会发现我们周围还有很多很多的图表表现形式，希望同学们今后在生活中多注意学习，从中获得更多的创作灵感。