弘扬传统文化 创“面塑”特色学校
杨庄小学“加强校园文化建设-大力传承和弘扬中华优秀传统文化”试点方案
“加强校园文化建设,大力传承和弘扬中华优秀传统文化”活动试点方案优秀的传统文化,代表着文明、高雅；优秀的传统文化意味着健康、和谐。
优秀的传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，她对人类的进步和发展产生着广泛而又深远的影响.为全面贯彻党的教育方针，继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果、探究民族传统文化中的德育资源,充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用,进一步推进我校校园文化建设，着力打造书香人文校园，结合学校实际特制订本校“加强校园文化建设,大力传承和弘扬中华优秀传统文化”活动试点方案：一、指导思想通过传承弘扬中华传统文化精髓，将学校德育工作虚功实做;通过深化校园文化内涵，积极营造文明校园氛围，构建和谐校园；根据学生成长的客观规律，高处着眼，小处着手,把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育;通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得以内化,逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操,确保少年儿童健康成长。
二、工作目标：通过“学国学，弘扬传统文化”；“讲文明，养成文明礼仪";“争当礼仪标兵，构建和谐校园”等为主题的传统文化教育和文明礼仪教育活动的开展，通过“读”、“诵”、“唱”、“讲”、“画"、“演”等丰富多彩的实践体验活动的开展，全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系,推动学校传承优秀传统文化，进一步提高全校师生的精神文明素质和道德水平,营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵，促进学校全方面和谐发展.三、工作重点1、规范校园、班级文化建设。
2、规范学生语言，净化校园语言环境;3、规范学生行为，每周结合道德行为教育主题进行行为训练；开展丰富多彩的班队活动及课间活动，使校园活动安全、健康、雅致、和谐，促进学生的身心发展；4、加大力度积极营造和谐的校园、班级育人氛围。
四、主要内容:深化校园文化建设观念，创新校园文化建设，创设和谐校园环境，全体师生积极参与“传承和弘扬中华优秀传统文化”主题教育活动。
面塑校本实施方案
面塑校本实施方案一、背景面塑作为一种传统的手工艺术，具有丰富的文化内涵和教育意义，能够培养学生的动手能力、创造力和艺术审美能力。
然而，随着现代科技的发展，面塑在学校教育中的地位逐渐被边缘化。
为了弘扬传统文化、促进学生全面发展，我们有必要在学校中推广面塑教育，制定面塑校本实施方案，以确保面塑教育能够得到有效的落实和推广。
二、目标1. 培养学生对传统文化的认知和理解，增强文化自信心；2. 提升学生的动手能力和艺术创造力；3. 促进学生的情感交流和团队合作能力。
三、实施步骤1. 教师培训：学校应组织专业的面塑艺术家进行培训，提升教师的面塑技能和教学水平，使其能够更好地指导学生进行面塑创作。
2. 课程设置：将面塑课程纳入学校的美术教学计划中，安排专门的面塑课程，让学生有更多的时间和机会接触和学习面塑艺术。
3. 学生参与：鼓励学生参与面塑创作，组织面塑比赛、展览，激发学生的兴趣和热情，提高他们的面塑技能和艺术修养。
4. 校本资源整合：学校应充分利用校本资源，建立面塑教室和面塑工作室，提供必要的面塑工具和材料，为学生提供良好的面塑学习环境。
5. 实践应用：面塑教育不仅仅停留在课堂上，学校应鼓励学生将面塑艺术运用到校园文化建设和社会实践中，丰富校园文化生活。
四、保障措施1. 学校领导重视：学校领导要高度重视面塑教育工作，制定相关政策和措施，将面塑教育纳入学校发展规划中。
2. 教师支持：学校应提供必要的支持和资源，鼓励教师积极参与面塑教育，支持他们开展面塑教学和创作。
3. 家长配合：学校要积极宣传面塑教育的重要性，加强与家长的沟通和合作，增强家长对面塑教育的理解和支持。
4. 社会资源倾斜：学校可以通过与社会各界合作，引入更多的面塑艺术家和资源，丰富面塑教育的内涵和形式。
五、评估与调整学校应定期对面塑教育工作进行评估，了解面塑教育的实施情况和效果，及时发现问题，调整和改进面塑教育的实施方案，确保面塑教育工作能够持续稳定地开展。
面塑社团的寄语
面塑社团的寄语1. 爱面塑，爱生活，我们是面塑社团。
2. 面塑社团，热爱传统文化，用手艺传承。
3. 用面塑，创造美丽，传递幸福，给人们带来快乐。
4. 面塑社团，用心塑造，传递美好，传承传统。
5. 用面塑表达情感，传达祝福，留下美好回忆。
6. 面塑社团，用技艺点亮城市，照亮人们的心灵。
7. 面塑社团，以面塑为媒介，弘扬传统文化。
8. 面塑社团，团结一心，共同创造美丽的面塑作品。
9. 面塑社团，培养面塑爱好者，传递技艺，传承文化。
10. 面塑社团，通过面塑艺术，展现人们的智慧和创造力。
11. 面塑社团，用心塑造，给予人们快乐与美好。
12. 面塑社团，用面塑展示人们的想象力和艺术才华。
13. 面塑社团，传承传统工艺，让面塑文化流传不息。
14. 爱面塑，爱创造，面塑社团一起追求艺术的极致。
15. 面塑社团，通过面塑艺术，唤起人们对传统文化的热爱。
16. 面塑社团，传播面塑技艺，让更多人了解和喜爱面塑。
17. 面塑社团，用面塑作品记录历史，传递文化。
18. 面塑社团，聚焦面塑艺术，打造美好的社团文化。
19. 面塑社团，体验传统文化，创造独一无二的作品。
20. 面塑社团，用丰富多彩的面塑作品，展示传统工艺的魅力。
21. 面塑社团，勤奋学习，积极创新，为面塑艺术注入新的活力。
22. 面塑社团，用心沉淀，用爱传递，为面塑文化贡献力量。
23. 面塑社团，用面塑作品展示社团实力，展现面塑艺术的魅力。
24. 面塑社团，用艺术唤醒人们对传统文化的认识和热爱。
25. 面塑社团，用面塑作品传递美好的情感和祝福。
26. 面塑社团，用面塑作品点燃人们对美的热情，感受传统文化的魅力。
27. 面塑社团，共同探索，共同进步，为面塑艺术注入活力和创意。
解读面塑文化传承的重要意义
解读面塑文化传承的重要意义解读面塑文化传承的重要意义导言面塑作为中国传统手工艺之一，历史悠久、源远流长。
它是一种以粘土为主要材料，通过捏、刻、贴等手法塑造出各种形象的艺术形式。
面塑不仅是一种艺术表达方式，更是中国传统文化的重要组成部分。
本文将深入探讨面塑文化传承的重要意义，并剖析其在当代社会的发展前景。
一、传承文化遗产1.弘扬民族传统精神面塑作为中国古老的手工艺之一，承载着丰富的民族传统精神和文化内涵。
通过面塑的传承，我们能够更好地了解中国古代人民的生活、思想和艺术审美，进一步弘扬民族传统精神，提升民族自豪感和认同感。
2.保护和传承非物质文化遗产面塑作为中国的非物质文化遗产，具有不可再生性和珍贵性。
传承面塑文化可以有效保护这一独特的艺术形式，让后人继续感受并传承这一非物质文化遗产。
二、培养艺术人才1.启发创造力和动手能力面塑是一种需要创造力和动手能力的艺术形式。
通过学习和传承面塑文化，可以培养人们的创造力和动手能力，激发他们的想象力和艺术才华。
2.传承技艺，培养专业人才面塑传承需要专业的技艺和才华。
通过培养专业面塑艺术人才，可以保证这一艺术形式的传承和发展。
同时，专业人才的培养也为面塑行业的发展提供了坚实的支持。
三、推动文化创意产业发展1.打造地方特色品牌面塑作为中国的传统手工艺之一，各地都有自己独特的面塑风格和传统。
通过传承和发展面塑文化，可以打造地方特色品牌，推动当地文化创意产业的发展，提升地方经济和文化的影响力。
2.拓展文化创意市场面塑作为一种有着丰富表现力和创意空间的艺术形式，有着广阔的市场前景。
通过将面塑与当代设计、文化旅游等领域相结合，可以推动文化创意市场的拓展，为相关行业的发展带来新的动力。
结语面塑文化传承的重要意义不仅体现在对传统文化的保护和传承上，同时也有助于培养艺术人才，推动文化创意产业的发展。
我们应该重视面塑文化的传承，通过各种方式支持和推动面塑的发展，让这一独特的艺术形式继续在当代社会中发光发热。
弘扬民族艺术彰显学校特色
弘扬民族艺术彰显学校特色作者：张长岭来源：《江苏教育》2008年第03期邳州市实验小学，于1994年夏诞生在古老而美丽的京杭大运河畔。
得改革春风的吹拂和素质教育甘露的浸润，邳州实小茁壮成长，一跃成为苏北广袤大地上一颗璀璨的明珠。
学校秉承“越是民族的就越是世界的”理念，以中华民族厚重的文化艺术传统为基石，在民乐、民舞、京剧、书法等领域挖掘现代教育内涵，拓展素质教育之路，形成了鲜明的办学特色。
为构建民族艺术教育的大环境，学校从显性的校园文化氛围做起，科学规划，合理布局，巧妙地将文人字画，亭台雕塑等民族艺术的因子植入现代化的校园建筑中，同时充分利用校园广播站和闭路电视，适时介绍民族艺术的知识、流派、技法等，让学生浸润在浓浓的民族艺术氛围之中。
学校先后组建了京剧、书法、国画、民乐、民舞等艺术活动队，吸引了大批学生积极参与，让有兴趣的学生得到了充分的培养与张扬，让学有所长的学生得到了充分的发展与提高。
这些富有浓厚民族艺术气息的活动样式，逐步发展为学校的一组亮点并逐步让社会形成了一个共识——邳州实小有浓厚的民族艺术教育氛围和较强的艺术教育师资队伍；民族艺术教育是邳州实小的特色品牌，是学校落实素质教育的有效平台，是学生张扬个性、体验成功的有效载体。
学校还组织编写了民族艺术教育校本教材，使民族艺术教育有章可循，有纲可举。
各学科教师结合学生实际、学科特点，创造性地进行二度开发，积极引入学科教学，使课堂成为学校特色建设的重要阵地。
广大教师把艺术教育校本教材看作一个起点，一个窗口，通过实践与创造，有所选择，有所加工，有所延伸。
有所创造，从而让校本教材从有限走向无限，让民族艺术真正走入每个学生的心田。
热爱民族艺术，了解民族艺术，实践民族艺术，已成为学校广大师生的具体行动，形成了学生有特长、班级有特点、学校有特色的办学格局。
学校先后承办市县级素质教育现场会，吸引了省内外多家兄弟单位来校学习，许多外国朋友也来校考察。
特色教育也使一大批艺术新星初显光芒，学校的京剧、民乐在省内外大赛中摘金夺银。
传统文化校园介绍
传统文化校园介绍
在城市的喧嚣中，有一所独特的学校，它不仅仅是一个教育的殿堂，更是一个传统文化的熔炉。
这所学校将古老的智慧和现代的教育相结合，为学生们提供了一个深入了解和传承传统文化的平台。
走进校园，首先映入眼帘的是一座古色古香的校门，上面雕刻着精美的图案，寓意着学校的深厚历史和文化底蕴。
进入校园，你会被一片绿树成荫的环境所包围，仿佛置身于一个宁静的世外桃源。
校园内建筑风格独特，既有古典的韵味，又不失现代的简约，两者完美融合，让人流连忘返。
学校非常重视传统文化的教育，不仅在课程设置上有所体现，还在课外活动中融入了大量传统文化元素。
在课程设置上，学校开设了书法、国画、古典文学等课程，让学生们有机会亲手体验和学习传统文化的魅力。
在课外活动中，学校经常举办传统文化讲座、展览和表演，让学生们能够更深入地了解和欣赏传统文化。
此外，学校还鼓励学生们参与传统文化的实践和创新。
例如，学生们可以在老师的指导下，创作传统与现代相结合的艺术作品，或者参与传统文化的保护和传承项目。
这些活动不仅让学生们亲身感受到了传统文化的魅力，还培养了他们的创新能力和社会责任感。
这所传统文化校园不仅为学生们提供了一个优美的学习环境，更是一个传承和弘扬传统文化的重要场所。
在这里，学生们可以深入了解传统文化，体验其魅力，从而成为传统文化的传承者和创新者。
面塑计划、章程
面塑计划、章程面塑计划章程引言概述：面塑是一种传统的中国民间艺术形式，通过将面粉和糖等食材制作成各种形状的艺术品。
为了保护和传承这一独特的艺术形式，我们制定了面塑计划章程，旨在促进面塑的发展和传播。
一、面塑计划的目标：1.1 保护传统文化：通过面塑计划，我们致力于保护和传承中国传统的面塑艺术，让更多人了解和欣赏这一独特的民间艺术形式。
1.2 提升技艺水平：通过组织培训班、比赛等活动，提升面塑技艺的水平，培养更多的面塑艺术人才。
1.3 促进交流合作：通过举办展览、交流活动等，促进国内外面塑艺术家之间的交流与合作，推动面塑艺术的创新与发展。
二、面塑计划的组织结构：2.1 领导机构：面塑计划设立领导机构，负责制定计划的发展方向和政策，并监督计划的实施情况。
2.2 执行机构：面塑计划设立执行机构，负责具体的组织和实施工作，包括培训班、比赛、展览等活动的组织和管理。
2.3 专家顾问团：面塑计划设立专家顾问团，由一些具有丰富面塑经验和知识的专家组成，为计划提供指导和建议。
三、面塑计划的具体措施：3.1 培训班：面塑计划将定期组织面塑技艺培训班，邀请知名面塑艺术家担任讲师，传授面塑的基本技巧和创作方法。
3.2 比赛活动：面塑计划将举办面塑比赛活动，鼓励广大面塑爱好者积极参与，展示自己的创作才华，并通过比赛评选出优秀的面塑作品。
3.3 展览交流：面塑计划将组织面塑作品展览和交流活动，为面塑艺术家提供展示作品的平台，促进面塑艺术家之间的交流与合作。
四、面塑计划的资金支持：4.1 政府支持：面塑计划将争取政府的资金支持，用于组织各项活动和培训班的经费，提高面塑计划的可持续发展能力。
4.2 赞助合作：面塑计划将积极寻求企业和社会各界的赞助和合作，共同推动面塑艺术的发展和传承。
五、面塑计划的宣传推广：5.1 媒体宣传：面塑计划将通过电视、报纸、网络等媒体进行宣传推广，增加面塑艺术的知名度和影响力。
5.2 社区推广：面塑计划将积极与社区合作，组织面塑展示和体验活动，让更多的人了解和参与面塑艺术。
面塑策划方案
面塑策划方案1. 引言面塑是一种传统的中国手工艺，通过将面粉水和食用色素搅拌均匀后，通过捏、切、拉、揉等手法，将面团塑造成各种生动有趣的形状，具有较高的艺术观赏性。
面塑不仅是中华民族的传统文化之一，同时也是一门具有继续发展和创新空间的手工艺。
为了更好地传承和发扬面塑文化，我们制定了以下面塑策划方案。
2. 目标本面塑策划方案旨在达到以下目标：•传承和发扬中华民族传统文化中的面塑艺术；•引导人们对面塑艺术的关注和研究；•提升面塑的艺术性和创造性。
3. 策划内容本次面塑策划活动将包含以下内容：3.1 面塑展览在社区或文化中心举办面塑展览，展示来自不同地区和不同艺术家的面塑作品。
通过展览，宣传面塑的价值和魅力，吸引更多人了解和学习面塑。
3.2 面塑培训班组织面塑培训班，邀请专业面塑艺术家担任讲师，向社区居民、学生和艺术爱好者传授面塑的基本技巧和艺术思想。
通过培训班，激发对面塑的兴趣，并培养更多的面塑艺术爱好者。
3.3 面塑比赛举办面塑比赛，邀请各地面塑艺术家和爱好者参与竞赛。
比赛分为个人和团体两个组别，评选出最具创意和艺术性的作品。
通过比赛，展示面塑的多样性和创新性，激发面塑艺术的创作力。
3.4 面塑推广活动在社区、学校、商场等场所进行面塑推广活动，展示面塑的制作过程和艺术价值。
通过现场演示和互动参与，让更多人感受到面塑的魅力，增加面塑的知名度和受众群体。
4. 资源需求为了成功实施面塑策划方案，我们需要以下资源：•场地：面塑展览、培训班和比赛需要提供适当的场地；•面塑艺术家和讲师：邀请专业面塑艺术家和讲师担任指导和培训工作；•面塑材料和工具：提供足够的面粉、食用色素、雕刻刀等面塑材料和工具；•宣传和推广：制作宣传海报、宣传册和广告，提高活动的知名度。
5. 时间安排为了合理分配时间和资源，我们制定了以下时间安排：•第一周：确定面塑策划方案，启动相关准备工作；•第二周至第四周：与场地合作方洽谈，预定场地并完成场地布置；•第五周至第七周：邀请面塑艺术家和讲师，制定培训班的内容和时间表；•第八周至第十周：展览、培训班和比赛的具体实施；•第十一周至第十二周：总结本次活动，举办闭幕仪式。
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4．尝试塑造：
学生根据自己的兴趣爱好，在亲自动手尝试塑造的实践活动中学习知识，掌握科学的思维方法，培养对探索知识的积极性,提高面塑创作能力，促进创造力发展。
5．评价激励：
注重过程性评价，一个眼神、一个口头表扬、拍拍学生的肩，“你真棒”、“你肯定能行”、“哇，你做的老师从未见过，太好了”，在不同教学阶段和不同教学内容中，运用不同的评价形式，表扬学生。提供多元性评价，小组内评出最具创意的作品，学生介绍自己的作品并评价自己的学习过程后，全班学生互评：
2013年4月
1.组织教学、实施教学方法，研究学法。
2.开展面塑主题创作活动、面塑展览活动（社会实践活动室）等。
3.组织“莱西市前车小学第一届师生面塑大赛”。
4.收集整理活动案例、观察记录。
第三阶段：
2015年5月——
2015年7月
撰写面塑课题研究成果报告。
五ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ活动保障
A：
场地保障：
捏塑活动室初期以教室和餐厅为主。
2．竞争激励：
学生个体间进行竞争，我的作品最棒，鼓励学生大胆创造，张扬个性，体现自信的我。小组间进行竞争，我们的小组最团结，相互帮助，特别帮助有困难的学生，通过小组团结协作，小组的每位成员都能完成作品。
3．交流互动：
学生与教师的交流，学生与学生间的交流，交流突出师生的信息交流，活动交往，角色变换，人际交往。师生互动突出：
二、面塑课程目标：
1．快乐参与：
引导学生快乐参与面塑活动，在丰富多彩的面塑实践活动中，唤起爱好面塑的情感，产生学习面塑的兴趣，树立创新意识，培养创造精神。让学生在面塑活动中体验快乐、成功。
2．尝试创新：
引导学生认识优秀的面塑作品，提高欣赏和评议的能力。引导学生认识面塑的基本造型要素，学习面塑丰富的塑造方法，培养创新意识，拓展美的视野。
B：
原材料保障：
根据我校的实际，初期以橡皮泥为主。活动成熟或发展到一定阶段，可根据活动需要以面为主，以便于作品的保存。
C：
工具保障：
1、上色用笔刷或毛笔、广告色、清漆（或亮漆）各若干。
2、围裙、套袖由学生自备。七．面塑活动策略：
1．主体参与：
学生主体参与探索性面塑活动使学生在活动中自始至终充当着主人的角色，学生的自我选择将形成学习的自觉性、积极性，也会因此不断地进行自我的调控，不断反思学习的方法,从而获得良好的学习效果。
一、指导思想：
面塑这一民间艺术形式在我国有着悠久的历史。据文献记载,我国的面塑早在汉代就已出现。但随着现代生活的脚步越走越快，“面人”好像离我们越来越远了，但是也正因为高速的现代化，当我们回过头来，拂去岁月的尘埃，才越来越感悟到许多正与我们擦肩而过的古老艺术的神秘的不可替代的美。真正的美是不会被时间淹没的，真正的艺术就该代代相传，这也正是前车小学创建面塑特色学校的意义所在。
xx
xx前车小学
开发背景：
拓展型课程体系的建立，不仅为全体学生的全面发展、为每一位学生提供德智体美多方面的学习经历，促进学生情感、态度与价值观，过程、能力与方法，知识与技能的和谐发展与健全人格的形成提供了载体，而且在激发学生兴趣、开发学生潜能、发展多元智能以及关注学生的终身可持续发展，着力培养学生的创新精神和实践能力，为其打好人生底色等方面都有着重要的意义。用“面”塑型既符合学生爱玩彩泥的天性，又可锻炼学生手指的灵活型。通过一团面塑造成型的过程可以培养学生的求知能力和实践操作能力。面塑活动在提高学生的造型能力、观察能力、想象能力以及审美和创造能力方面也具有特殊的功能。面塑课程通过面塑活动来培育学生民族精神。
面塑活动就是生活体验。
2．想象世界：
创设“想象无极限”，发挥学生丰富想象。让学生自由想象、自由创作，表现学生想象中的世界，充分发挥学生丰富的想象力。
四．面塑实施过程
第一阶段：
2014年11月——
2015年1月
调查与观察面塑活动的形式、内容、特点,对学生进行创造力表现的前期测试。
第二阶段：
2015年3月——
我最喜欢哪件作品。多元性评价激励学生的自信，唤发学生主动学习的激情。
6．和谐发展：
通过活动，提高学生探索知识的能力，同时融美、德、智、体、知、情、意、行等内容为一体，促进学生完整、和谐地发展。
3、知识技能：
了解面塑中基本技能和方法，学生由浅入深地学习面塑技法，从基本技能逐步学习立体组合法、人物塑造法等，并能运用丰富的技法塑造想象中的作品。
4．xx渗透：
面塑活动中贯彻落实“两纲”精神教育，培育学生民族精神和进行生命教育。
三．面塑课程内容：
1．源于生活：
内容选自于生活。生活中的“十二生肖”、“蔬菜瓜果”、“卡通形象”深受学生的喜欢。“我是一名大厨师”让学生学习大厨师的精湛手艺，尝试塑造“艺术点心”、“餐盘中的‘画’”。