九年级政治用生命践责_6042
人民版九年级政治全册第二单元第五课这是我的责任第1_3框长大成人的标志播下责任的种子用生命践责说课稿
人民版九年级全册第二单元第五课这是我的责任第1_3框长大成人的标志播下责任的种子用生命践责说课稿一. 教材分析本课《这是我的责任》是人民版九年级全册第二单元第五课的内容。
教材以“长大成人的标志”为主题，通过“播下责任的种子”和“用生命践责”两个部分，引导学生理解责任的重要性，认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志。
教材内容丰富，通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，使学生能够理解责任的概念，认识到自己在家庭、学校、社会中应承担的责任，培养学生的责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始思考自己的价值和角色。
他们对社会现象和问题有自己的看法，但有时缺乏深入分析的能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实例出发，理解责任的重要性，培养他们承担责任的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解责任的概念，明确自己在家庭、学校、社会中应承担的责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生承担责任的能力。
3.情感态度价值观：引导学生认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志，培养学生的责任感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：责任的概念、学生在不同场合应承担的责任。
2.教学难点：如何引导学生从生活实例中深入理解责任的重要性，培养承担责任的意识。
五. 说教学方法与手段本课采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，结合多媒体手段，引导学生从实际出发，深入理解责任的重要性，培养承担责任的意识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示案例，引导学生思考责任的概念和重要性。
2.案例分析：分组讨论案例，让学生从不同角度理解责任，明确自己在不同场合应承担的责任。
3.情景模拟：设置情景，让学生亲身参与，体验承担责任的过程。
4.小组讨论：引导学生思考如何在生活中践行责任，培养承担责任的意识和能力。
5.总结提升：通过总结，使学生认识到承担责任是成长的过程，是成为成年人的标志。
九年级政治全册第二单元共同生活第5课这是我的责任第3框用生命践责课件人民版
用生命践责
1.从小处 做起,从身边 做起, 热心公益, 服务社会 ,这些承担责任的方式,虽然 不容易做到,但只要 坚持,我们就能有所进步。 2.在一些特殊的情况下,承担自己的责任需要付出心血 甚至生命 的代 价。
积极参加社会公益活动 为什么要积极参加社会公益活动 :①作为一个公民,责任不仅仅是要处 理好自己身边的“私事”,更要善于处理好与国家和社会的利益息息相关的 事情,对社会负责是责任感的最高体现。 ②关心社会就是关心自己。在社会 中,人与人是紧密相连的。 爱别人,就是爱自己 ;对别人负责,就是对自己负责; 关注社会,也就是关注自己。当这种爱、这种责任延伸开来,就会变成一股 惠及社会的强大力量。 怎样积极参与社会公益活动 :①首先要做好自己的事情,对自己负责的 本身就是对社会负责。 ②要关注社会公共事务,为社会做一些力所能及的事 情。 ③要有为人民服务的奉献精神。 我们应该承担起关爱社会的责任,共同 营造“我为人人,人人为我”的社会氛围,使自身的价值在奉献中得以提升。 ④在平凡的岗位上扎扎实实做好本职工作、积极履行自己的社会责任。
关闭
③要肩负起铸造民族辉煌的历史重
任 ④在平凡的岗位上也应奉献自己的力量
D
答案Βιβλιοθήκη 1234
2.(多选)黑龙江佳木斯市第 19 中学年轻女教师张丽莉,面对失控的汽车冲 向学生时,奋不顾身保护了学生,自己却双腿高位截肢。她被人们誉为“最美 女教师”。张丽莉老师( ) A.保护学生,履行了教师的责任 B.临危不惧,把危险留给了自己 C.不计代价,人生价值得到了升华 D.不求回报,赢得了社会的尊重和赞誉
关闭
有许许多多这样的人,他们履行社会责任,从来不言代价与回报。正因为有他们 在不言代价与回报地履行责任,我们的生活才更加安全,更加多彩,更加温暖,更 加充满希望。 李海景用生命践责,他的这种奉献精神,是社会责任感的集中表现。
人民版道德与法治九上第二课《这是我的责任》(第3课时 用生命践责)教学设计
人民版道德与法治九上第二课《这是我的责任》（第3课时用生命践责）教学设计一. 教材分析《这是我的责任》是人教版道德与法治九上第二课《担当责任》的一个课时，主要让学生理解生命的价值，认识到每个人都有责任去珍惜和保护生命，以及如何用自己的行动去践行责任。
本课时内容与学生的生活密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会责任感和生命意识，但对如何用生命践责的理解还不够深入。
通过本课时的学习，学生应能更好地理解生命的价值，认识到自己的责任，并付诸行动。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解生命的价值，认识到每个人都有保护生命、珍惜生命的责任。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的责任感和生命意识。
3.情感态度价值观：引导学生热爱生命，自觉承担起保护生命、珍惜生命的责任。
四. 教学重难点重点：理解生命的价值，认识到每个人都有保护生命、珍惜生命的责任。
难点：如何引导学生用自己的行动去践行责任。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解生命的价值。
2.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思考，培养学生的责任感和生命意识。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中体验责任的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.分组学生，确保每个小组都能积极参与讨论。
3.准备情景模拟的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的真实案例，引导学生思考：当我们遇到困难时，应该如何去面对，如何去承担责任。
2.呈现（10分钟）呈现更多的案例，让学生看到在不同场景下，人们是如何用自己的行动去践行责任，去保护生命的。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们根据呈现的案例，进行讨论：如果你处在这样的情况下，你会如何去做？通过小组讨论，让学生更深入地理解责任的重要性。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结一下，通过讨论得到了哪些结论，加深对责任的理解。
人民版九年级道德与法治上册 第二课 用生命践行责任(25张幻灯片)图片版
• 我们应该怎样承担自己的责任?
• 这则典故说明: 不对自己负责的 人, 难 以 对 他 人 和 社 负责, 做 不 好 小 事 的 人, 也 难 以 成大事. 我们要从自己起, 从小事做起, 履 行好自己的责任.
• 不认同. • ①越是在没有人监督的情况下, 我们越是要加强自我督, 做 到 “ 慎 独”. ② 从 小 处 着手, 从身 边 做 起, 认 做 好 分 内的每一件事, 这是我们承担 责任的起点
• 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。 ——戴尔·卡耐基
• 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
• 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培根
• 例如:２０１６ 年５ 月１８ 日凌晨, 河南南阳一栋民宅突发大火, 租住在一 楼的王锋３ 次冲入火场救人. ２０ 多位邻居无一伤亡, 王锋却几乎烧成“ 炭 人” , 约五六十米的路上都是他 血 染 的脚印! 尽 管 各 界 解 囊 相 助,１ ０月１ 日３８ 岁的王锋还是永远走了
有必要. 它 之 所 以 要 这 样 做, 体现了对自己的产品负责, 对信誉的珍视, 这正是责任心强的最好体现.
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生
• 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔斯·史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特
九年级政治用生命践责
风浪被你拴住。 鸥鸟的叫声被你拴住。 渔夫的酒香被你拴住。 村姑的守望被你拴住。 （海的野性你拴住了吗）。 （男人的雄性与钢烈你拴住了吗）。 拉网的号子，和风声浪涛声日夜捆扎在 了一起 ；弯曲的岸与层层叠叠的 浪捆扎在了一起 ；青石船桩与亘古长长 的码头捆扎在了一起。 渔夫的血与泪把你洗礼。 海水与桨声把你打磨。 既使爱与恨掉进水里，痛苦与欢乐也会 把你打捞。 这不是青色的耻辱柱。 这是蓝色海魂的支点。 船舱里的罗盘 锈迹斑斑。 金属的壳里，两只金属细瘦的针，随航 船的颠簸而左右振动摇摆。 罗盘，醒着的指南针。舵手 把罗盘挂在船舱驾驶位的正前上方。东 标、西标。左舵、右舵。 罗盘的针，给孤舟抑或货轮航行的航迹 指明方位。 惊涛狂浪，黑云压低礁丛。船啊 如失去母亲的流浪者，四处漂泊。 罗盘 昏天地暗拼死挣扎中的明灯。航手 唯一的主心骨。心颤的明镜，透着南与 北 舵位的座标。 抖抖动动指着南北的金属钢针，是两棵 救命稻草吗？ 有谁，能来为罗盘轴心的转动加一滴油？ 船舱是一间潮湿的小木屋。 罗盘是舵手相依如命，苦海无边的 第三只眼睛。
人民版道德与法治九上第二课《这是我的责任》(第3课时 用生命践责)教案
人民版道德与法治九上第二课《这是我的责任》（第3课时用生命践责）教案一. 教材分析《这是我的责任》是人教版道德与法治九上第二课《生命的价值》的一个课时，主要讲述每个人都有自己的责任，我们要勇敢地承担起自己的责任，用生命去践行责任。
通过本节课的学习，让学生理解责任的内涵，认识到承担责任的重要性，从而培养他们的责任感和使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的责任意识，但仍有部分学生对自己的责任认识不够清晰，容易受到外界因素的影响。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助他们更好地理解责任，提高责任意识。
三. 教学目标1.让学生理解责任的内涵，认识到承担责任的重要性。
2.培养学生勇于承担责任的精神，增强他们的责任感和使命感。
3.引导学生将责任意识融入到日常生活中，做到知行合一。
四. 教学重难点1.责任的概念和内涵。
2.承担责任的意义和价值。
3.如何将责任意识应用到日常生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解责任。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的思考能力和团队合作精神。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中体验承担责任的过程。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，用于分析讲解。
2.设计好讨论问题和情境模拟活动。
3.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用上课前的5分钟，通过向学生提问：“你们认为什么是一个人的责任？”来引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现事先准备好的案例资料，让学生分析案例中的人物是如何承担自己的责任的。
通过分析，让学生理解责任的内涵，认识到承担责任的重要性。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己是如何承担责任的，以及承担责任给自己和他人带来的影响。
通过讨论，培养学生勇于承担责任的精神。
4.巩固（10分钟）设置情境模拟活动，让学生在实际操作中体验承担责任的过程。
人民版九年级政治(课件)5.第2课时 播下责任的种子 用生命践责
讲授新课
那么“天下兴亡，匹夫有责” 表现在哪些方面呢？ • 抵制制作美化侵略战争的游戏软件； • 反对有损国格的言行； • 维护祖国语言文字的规范性； • 维护祖国领土完整与主权统一； • 维护祖国尊严和国家形象； • 保持民族气节； • ……
讲授新课
维护国家尊严，领土统一
讲授新课
3.维护国家的尊严是每个公民应尽的义务。
在成长的过程中，我们每个人在不同的阶段、不同 的场合扮演着不同的社会角色，而每种角色都有其相应 的责任。
讲授新课
在社会舞台上每个人都扮演着不同的角色
我是老师，教书育人是我的责任
讲授新课
我是医生，求死扶伤是我的责任
讲授新课
我是军人，保家卫国是我的责任
讲授新课
2.每一个角色都有其相应的责任
教师教书育人； 医生救死扶伤； 军人保家卫国，服从军令； 公民奉公守法； 父母抚养子女； ……
Hale Waihona Puke 第二单元 共同生活第五课 这是我的责任
第2课时 播下责任的种子 用生命践责
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
思考：在抗震救灾的过程中哪些人承担了责任？
导入新课
《责任》 汪国真 责任仿佛是一扇门， 放弃责任， 仿佛开门盗窃， 遗失的不只是物品， 更多的有良心。 等着瞧吧， 责任不仅关乎名誉， 也关乎生存。
讲授新课
危难时刻的牺牲
1998年洪水、2003年非典、2008年冰灾、2008年5.12汶 川大地震在这些大灾大难面前，有许多人站在了第一线，他 们为战胜困难不懈努力甚至付出了生命的代价。他们这种社 会责任感值得我们每个人学习。
讲授新课
平凡时刻的奉献
2019九年级道德与法治上册 第一单元 第二课 这是我的责任 第3框 用生命践责教案 人民版
精品试卷
用生命践责
（一）承担责任需要付出心血甚至生命的代价
精品试卷
1、在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心
血甚至生命的代价。
九八年洪水、零三年非典、零
八年冰灾，在这些大灾大难面前，有许多人站在第
一线，他们为战胜困难不懈努力甚至付出生命的代
价。
(１)承担责任需要付出代价,有时候甚至是生
命的代价,这样值得吗? （承担责任需要付出代价 ,
有时候是生命的代价,但这种付出是值得的。
正是
有了这种付出,我们的生活才更加安全、更加多彩、
更加温暖、更加充满希望。
这种奉献精神,是社会
责任感的集中体现。
）
(２)请收集一些为了责任而舍生取义的故事,
并与同学们分享。
例如: ２０１６年５月１８日凌晨,河南南阳
一栋民宅突发大火,租住在一楼的王锋３次冲入火
场救人。
２０多位邻居无一伤亡,王锋却几乎烧成
“炭人”,约五六十米的路上都是他血染的脚印!
尽管各界解囊相助,１０月１日３８岁的王锋还是
永远走了。
（二）我们要主动践行责任
1.阅读P25故事，你觉得这家建筑设计事务所的
提醒有必要吗? 它为什么要这样做?
(１)有必要。
(２)它之所以要这样做,体现了
对自己的产品负责,对信誉的珍视,这正是责任心强
的最好体现。
2. 你如何评价崔莺的这种行为? 为什么?。
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ห้องสมุดไป่ตู้
我悄悄地蓄起了长发！并不理会周围人异样的目光，也不向他们解释自己蓄发的缘由，只随他们或讥或讽地议论。我的心思，天国里的父亲一定能够理解与体会。父亲在天有灵，倘若能够感知儿子的这 番心意，儿夫复何求？！MOBA论坛| 只是，没有想到，这长发一蓄就是七年。 三年的时间依然很快！三年之后，我的头发也脱落了不少，许多要好的朋友都纷纷劝我去了它，但我却没有丝毫想要剪掉的意思。 在这期间，我带着这一头长发，顶着人们种种的猜疑和讥讽，在单位里默默地工作着。超市的买卖早在父亲去世的第二年就转给的别人。父亲的去世对我的打击很大，我突然意识到，人这一生，贫富真 的并不是很重要，重要的是一家人能够团团圆圆地在一起，重要的是能够让家人感受到自己对他们的关爱，我的母亲，我的妻儿需要有我满怀爱意的守护。我不能愧对父亲的养育之恩以后，再让我的母 亲受到不该有的冷落。我也不能打着挣钱养家的幌子怠慢了我的妻儿，我要好好地守着他们，把我这一生的爱都奉送给他们。 在这期间，我还带着这一头长发，奔波在陪大妹看病的旅途中。父亲去世三周年刚刚过去，妹妹就突然染上了一种叫做小细胞癌的绝症。听到这个消息后，我焦急地赶往妹妹治疗的北京肿瘤总院，陪着 手足无措的妹夫，陪着受尽疾病煎熬的妹妹，直到妹妹撒手人寰。妹妹的去世，又一次让我感到生命的脆弱。 我一边忍受着妹妹去世的痛苦，一边还要安抚承受着丧女、丧妻之痛的母亲与妹夫，在那些不堪回首的日子里，我真恨不得把自己的生命奉献出来，只要，能够挽回我的妹妹，只要，我的母亲能够平安 健康！但是，这又怎么可能？去者不追，亡故的亲人们在天国里大概也不希望我这样悲戚。我只有承载着他们寄予我的厚望苟活着，我还得照看仍旧健在的亲人们这真是让人心力交瘁的煎熬呢。