商丘学院简介

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商丘市简介

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学校简介文档

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学校简介1. 学校概况学校简称为XXX,是一所位于中国XXX地区的高等教育学府。

创建于1949年,是一所具有悠久历史和卓越学术传统的学校。

学校坚持以培养德智体美劳全面发展的优秀人才为目标,不断探索和创新教育教学模式,积极推行现代化教育改革,为社会和经济发展做出了重要贡献。

2. 学院设置学校下设XX学院、XX学院、XX学院等XX个学院,涵盖了XX学科领域。

学校注重学院之间的交叉与融合,鼓励学生进行多学科的交叉学习和研究。

同时,学校积极拓展国际交流与合作,在全球范围内与众多高校和研究机构建立了广泛联系。

3. 师资团队学校拥有一支优秀的师资团队,其中教授和副教授占据绝大部分。

师资力量雄厚,学科门类齐全,各个学院都聚集了众多知名学者和专家。

他们积极参与科学研究,取得了丰硕的成果,推动了学校学科建设和科学创新。

4. 教育教学学校注重培养学生的综合素质和创新精神,丰富多样的教育教学体系是学校的特点之一。

学校倡导并实行素质教育,注重学生全面发展。

同时,学校通过优化课程设置、改进教学方法、加强实践教学等方式,提高了教学质量和学生的实际能力。

5. 科学研究学校致力于科学研究的创新与发展,积极推动科学研究和学术交流。

学校拥有一批优秀的研究机构和实验室,为师生提供了良好的科研平台。

近年来,学校在各个学科领域取得了许多重要的科研成果,为国家和地方的经济发展和社会进步做出了重要贡献。

6. 校园文化学校注重培养学生的良好学风和校园文化,倡导积极向上、勤奋好学、互助友爱的校园氛围。

学校设有丰富多彩的校园文化活动,如学术讲座、文艺演出、体育锻炼等,丰富了学生的校园生活,营造了积极向上的学习氛围。

7. 社会责任学校积极承担社会责任,注重与社会的紧密联系。

学校致力于提升人才培养质量,为社会提供优秀人才。

同时,学校积极参与社会公益事业,为地方经济和社会发展做出贡献。

8. 国际交流与合作学校积极开展与国外高校的合作与交流,推进国际化人才培养。

关于学院的介绍信模板

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[学校名称][地址][邮编][联系电话][电子邮箱][日期]尊敬的[收信人姓名]:您好!我谨代表[学院名称],向您介绍我们的学院及其特色与优势。

以下是我们学院的基本情况、教育理念、学术成就、师资力量以及校园环境等方面的详细介绍。

一、学院简介[学院名称]是[学校名称]下设的一个综合性学院,成立于[成立年份]。

学院以培养高素质、创新型人才为目标,致力于为社会输送具有扎实理论基础和实际操作能力的专业人才。

二、教育理念[学院名称]始终坚持“以人为本、质量立院、特色兴院、开放办学”的教育理念,注重学生全面发展,培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。

三、学科建设[学院名称]设有[专业数量]个本科专业,涵盖[专业类别],包括[具体专业名称]。

学院在[重点学科名称]等领域具有较强的教学和科研实力。

四、学术成就[学院名称]在国内外学术界享有较高的声誉,近年来,学院教师在国内外学术期刊发表高水平论文数百篇,承担国家级、省部级科研项目数十项,获得国家级、省部级奖励数十项。

五、师资力量[学院名称]拥有一支高水平的师资队伍,现有教职工[教职工总数]人,其中教授[教授人数]人,副教授[副教授人数]人,博士[博士人数]人。

学院注重教师队伍建设,通过引进、培养等方式,不断提高教师的教学水平和科研能力。

六、教学设施[学院名称]拥有完善的实验教学设施和现代化的教学环境。

学院设有[实验室数量]个实验室,其中[实验室名称]为国家重点实验室。

此外,学院还配备了先进的网络教学平台和多媒体教室,为学生提供了良好的学习条件。

七、校园环境[学院名称]位于[学校名称]美丽的[校区名称]校区,占地面积[占地面积]亩。

校园环境优美,绿树成荫,为学生提供了一个舒适、宜人的学习生活环境。

八、国际交流与合作[学院名称]积极开展国际交流与合作,与[国外高校名称]等世界知名高校建立了合作关系。

学院每年选派优秀学生赴国外高校交流学习,为学生提供了广阔的国际视野。

2023年河南高考440到460分左右理科可以报考哪些大学(能上什么学校)

2023年河南高考440到460分左右理科可以报考哪些大学(能上什么学校)

2023年河南高考440到460分左右理科可以报考哪些大学(能上什么学校)二.河南二本大学排名哪些院校适合二本压线考生报考一、河南二本大学排名在2023河南二本院校中,排名靠前的院校包括新乡医学院、河南工业大学、河南理工大学、河南中医药大学、河南农业大学、洛阳理工学院等。

在2023年河南二本大学排名中,新乡医学院排名第一位、河南工业大学排名第二位、河南理工大学排名第三位、河南中医药大学排名第四、河南农业大学合肥学院排名第五。

排名院校名称省份批次全国排名1新乡医学院河南二本252河南工业大学河南二本803河南理工大学河...查看更多三.2023河南二本大学排名及分数线一、河南二本大学排名2023河南二本大学排名最好的十个院校有新乡医学院、河南工业大学、河南理工大学、河南中医药大学、河南农业大学、洛阳理工学院、中原工学院、郑州师范学院、河南财政金融学院、河南工程学院等2023河南二本大学排名第一的是新乡医学院;河南二本大学排名第三的是河南理工大学;洛阳理工学院在河南二本大学中排名第六。

以下是小编整理的详细内容,大家可以看一看。

省内排名院校名称省份批次1新乡医学院...查看更多四.2023河南最好的民办二本大学排名一、河南最好的民办二本大学排名河南十大优秀民办二本有:郑州工业应用技术学院、信阳学院、黄河科技学院、郑州工商学院、商丘学院、河南开封科技传媒学院、郑州升达经贸管理学院、安阳学院、郑州科技学院、中原科技学院等根据聚志愿提供的数据,小编为大家整理出了河南民办二本名单,想要了解相关内容的考生和家长可以重点参考。

学校名称学校类型所在地区办学性质河南科技职业大学理工河南省周口市民办黄河科技学院理工河南省 ...查看更多五.2023年河南高考二本大学排名及分数线一、河南二本大学排名2023河南二本大学排名靠前的有河南师范大学、河南理工大学、河南工业大学。

河南二本大学排名第一的是河南师范大学;河南科技大学排名第二;河南农业大学排名第三,具体前十排名如下:省内排名院校类型录取批次1河南师范大学师范二本批次2河南科技大学综合二本批次3河南农业大学农林二本批次4河南理工大学理工二本批次5河南工业大学理工二本批次6河南中医药大学医药二本批次7华北水利水电大学理工二...查看更多六.河南二本大学排名榜2023最新排名及分数线1、河南二本大学排名榜录取分数线及位次是多少2023河南二本大学排名第一的是新乡医学院,录取分数线是543,位次是44065。

在高等数学中融入数学建模的教学案例分析

在高等数学中融入数学建模的教学案例分析

第27卷㊀第3期河南教育学院学报(自然科学版)Vol.27㊀No.32018年9月JournalofHenanInstituteofEducation(NaturalScienceEdition)Sep.2018收稿日期:2018-05-17基金项目:河南省高等学校重点科研项目(18B110018)ꎻ商丘学院教改项目(KYC-2017-24)作者简介:仝㊀伟(1985 )ꎬ男ꎬ河南信阳人ꎬ商丘学院计算机工程学院讲师.doi:10.3969/j.issn.1007-0834.2018.03.014在高等数学中融入数学建模的教学案例分析仝㊀伟(商丘学院计算机工程学院ꎬ河南商丘476000)㊀㊀摘要:结合高等数学课堂教学实践ꎬ以问题为导向ꎬ通过实际案例剖析如何将数学建模的思想融入高等数学的教学中ꎬ并对教学效果进行分析和评价ꎬ促使教师改变教学模式ꎬ从而提高学生学习兴趣和课堂教学质量ꎬ进而提高学生解决实际问题的数学素养.关键词:高等数学ꎻ数学建模ꎻ案例研究ꎻ教学模型ꎻ教学方法中图分类号:G642.4㊀㊀㊀㊀文献标志码:A㊀㊀㊀㊀文章编号:1007-0834(2018)03-0058-040㊀引言随着信息多元化的快速发展ꎬ各种新事物不断涌现ꎬ大学生对数学的学习重视程度有不断下降的趋势ꎬ他们很少有人能够认识到当今社会如此受崇拜的高科技技术其本质上是数学技术ꎬ比如医学上的CT(com ̄putedtomography)技术㊁图像模糊处理技术㊁指纹存储识别㊁数据分析处理㊁金融风险预测㊁人工智能机器人的设计㊁导弹的轨迹追踪以及火箭的可靠性试验等.当今的数学知识不再是一个辅助作用ꎬ而是更广泛地直接应用到各技术领域中ꎬ数学正在向一切领域渗透.作为一名高校教师的迫切任务是如何使学生认识到数学的重要性ꎬ把数学的思想㊁方法等轻松愉快地传授给他们ꎬ使他们能够用数学思维方式去思考问题.在教学中笔者感触最深的是ꎬ学生学完数学课程ꎬ只会完成一些设定好的简单计算ꎬ而对一些实际问题ꎬ不会利用数学方法去处理ꎬ比如说和我们的生活息息相关的贷款利息的计算问题.贷款买房ꎬ如果采用等额本息还款方式ꎬ如何选择贷款年限以及清楚地计算出每月的还款额ꎬ很多学生甚至身边的同事都感到茫然ꎬ感觉这应该是很高深的算法.其实学过数列的相关知识ꎬ就很容易解决这样的问题.这种现象也从侧面反映了应试教育的缺陷ꎬ应该引起高校教师的重视.为了改变这种现象ꎬ在教学中应该把数学建模的思想融入数学类主干课程中[1]ꎬ利用它引入数学中的概念㊁方法㊁思维ꎬ使数学课堂更加贴近实际生活ꎬ让学生感觉到高等数学不再是那么虚无缥缈的东西ꎬ不仅体会到了数学知识的魅力ꎬ还提高了学生分析解决实际问题的能力ꎬ使学生更有兴趣主动地思考问题.高等数学是一门比较抽象的学科ꎬ也是大部分同学进入大学都要学习的一门公共课程.但是教学模式跟不上时代发展的需要ꎬ教材编写规范化㊁严谨化ꎬ导致学生看到的都是概念㊁定理㊁抽象符号ꎬ实例又比较陈旧ꎬ和生活脱节ꎬ所以限制了学生学习的主动性和积极性.这就要求教师要充分备课ꎬ收集一些与生活密切相关㊁同学们又比较关心的数学模型引入数学课堂教学.数学模型一定要简单易懂ꎬ与生活联系紧密ꎬ引起学生的关注和兴趣ꎬ这样调动了学生积极思考的主动性ꎬ从而顺利地切入数学专业知识讲解中来.1㊀如何将数学建模思想融入高等数学教学中高等数学教学内容较多ꎬ而教学课时有限ꎬ因此如何讲好高等数学课程对数学教师提出了严峻的挑战[2].不能再像以前一样满堂课全面讲解系统的理论知识ꎬ教会学生如何解题ꎬ而应该尽快改变这种教学模式ꎬ认识上要把数学当做一种工具去解决实际问题作为学习的出发点ꎬ从而提高数学的地位ꎬ满足社会发展的需要.如何快速恰当地将数学模型思想融入要讲的数学知识中ꎬ这就要求教师备课不能仅仅局限于教材ꎬ要查找文献素材或者创新实例ꎬ把与生活密切相关又恰到好处的实例模型融入要讲解的课堂内容中.这种教学模式对教师提出了较高的要求ꎬ不仅要求教师具有较强的专业知识ꎬ同时还要求教师开阔视野ꎬ拓宽自己㊀第3期仝㊀伟:在高等数学中融入数学建模的教学案例分析59的知识面ꎬ尽可能多地了解和涉及数学在其他科学领域中的应用.比如ꎬ教经济类的学生㊁计算机类的学生㊁土木工程和通信工程的学生ꎬ他们对数学的偏重点不同ꎬ讲课尽可能收集到和专业相近的数学模型ꎬ补充到教材中去.教师是学生获得知识的主要来源ꎬ因此要求教师要向双师型转变ꎬ在注重理论知识的同时ꎬ还要有丰富的企业实践经验ꎬ从而更好地给学生传道㊁授业㊁解惑.高等数学中的许多概念㊁定理并不是 无源之水 ꎬ它们都是来源于实际问题ꎬ通过某一类实际问题ꎬ抽象出数学中的符号和工具ꎬ从而更好地解决此类问题ꎬ所以在大学的数学课堂中ꎬ我们的教学不能仅仅讲解抽象概念㊁符号ꎬ应该以问题为导向ꎬ引导学生在观察一些现象中主动去思考总结ꎬ下面举一些实际案例讲解如何把数学建模思想融入高等数学的教学中去.比如教师在讲解导数的概念时ꎬ不要仅仅局限于直接讲导数的定义㊁导数代表切线的斜率等ꎬ而要给学生灌输一种数学思想ꎬ把导数直接表述为变化率ꎬ让学生直观地去接触㊁理解一个未知的概念ꎬ然后ꎬ让同学们思考变化率代表什么样的现象ꎬ如生活中见到物体冷却时温度随时间变化的快慢ꎬ物体位移随时间变化的快慢等ꎬ让学生体会变化率贴近生活的含义ꎬ让学生真正理解原来导数是描述这种现象的.例如ꎬ在讲解定积分的概念时ꎬ一定要让学生了解其产生的实际背景及涉及的故事情节ꎬ了解其用途ꎬ真正体会定积分的含义ꎬ并用其解决实际生活中的问题ꎬ拉近数学与生活的距离.可以提问学生各种几何图形面积的求法ꎬ比如如何求椭圆的面积.给大家一点时间思考ꎬ通过讨论发现它们和规则图形的区别ꎬ由常量到变量如何处理这种问题.大家还能想到哪些变量数学问题ꎬ比如物理上恒力做功到变力做功ꎬ匀速直线运动到变速直线运动等.通过分析发现解决这类问题的共同点ꎬ不同背景下的问题最终归结成一类问题ꎬ那能不能用更好的方法或工具解决呢?从而避免了很多重复的工作ꎬ这样就水到渠成地引出了概念定理的核心内容.由具体到抽象ꎬ顺理成章地给出了定积分的概念ꎬ同学们知道定积分原来是解决这一类问题而产生的ꎬ比先讲概念再举例子效果更好.在讲解高等数学中的微分中值定理时ꎬ大部分教师只是讲解如何构造辅助函数ꎬ从几何角度出发证明定理.其实还可以按照它的物理实际意义去讲解ꎬ如平均速度等于某一时刻的瞬时速度.对于拉格朗日中值定理可举例:某个游客9点从山脚下出发ꎬ到14点爬到山顶ꎻ第二天上午9点从山顶出发ꎬ到14点到达山脚.问题:上山和下山过程中能否找到某一时刻的速度相同?这样通俗易懂的实例很容易激发同学们的思考.两者对学生能力培养有着不同的价值ꎬ前者突出对定理证明的理解和证明能力的提高ꎬ后者则突出对定理内涵的理解和应用能力的提高ꎬ应针对学生实际ꎬ有侧重采用不同的讲法ꎬ以通俗易懂的方式㊁素材㊁实例㊁讲解微积分ꎬ前提要求教师要充分备课.上例还可以用于讲解一元函数的介值定理ꎬ例如:某人第一天早上8点从山下出发ꎬ14点到达山顶.第二天早上8点由山顶出发按照原路线返回ꎬ并于14点到达山下原出发点.问题:在两天的行程中是否存在这样一个位置ꎬ该人经过这个位置的时刻相同[3]?针对该实际问题可建立数学模型:已知连续函数f(x)和g(x)ꎬ其中xɪ[aꎬb]ꎬ且有f(a)=8ꎬf(b)=14和g(a)=14ꎬg(b)=8ꎬ求证存在一点x0ɪ[aꎬb]ꎬ使得f(x0)=g(x0).高等数学作为基础学科ꎬ要弱化定理的证明过程ꎬ教会学生用直观的几何解释理解定理的内容ꎬ这样就减轻了学生的思维负担.比如在讲解微分方程的齐次方程时ꎬ向同学们提问探照灯或者汽车车灯的镜面是什么样的形状ꎬ为什么要这样去设计呢ꎬ改成其他形状好不好?这些都是现实中的实际问题ꎬ能够引起学生强烈的好奇心ꎬ活跃课堂气氛.比如在讲解极限时ꎬ可以提出这样的问题:一天之中分针和时针重合的时间有多少次?这种问题同学们在生活中经常遇到ꎬ教师可以先把它留下来给学生课下思考ꎬ大家经常见到这种现象ꎬ所以他们应该会感兴趣ꎬ思考解决此类问题的办法.在课堂教学中融入数学建模思想ꎬ可以有效解决数学教学的枯燥无味ꎬ因为通过数学建模的问题往往都是来源于实际生活ꎬ我们为了改变和创造世界ꎬ就不得不面临着做出各种合理的假设ꎬ收集各种数据ꎬ再利用数学方法建立各种变量之间的关系ꎬ即数学模型.复杂的模型求解还需要借助计算机软件处理ꎬ用得到的结果验证实际效果ꎬ整个过程就是一个不断探索创新㊁不断改进㊁不断优化的过程ꎬ让学生成为主体ꎬ锻炼学生观察事物㊁团结合作的能力.2 教学中融入数学建模案例分析案例选取要精巧适度㊁实际应用性强㊁学生比较感兴趣ꎬ同时具备人文气息.通过通俗易懂的语言描述出来ꎬ上课语言幽默和风趣ꎬ内容充满生活性和文化性ꎬ这样会给学生带来耳目一新的感觉ꎬ使数学恢复原本所具有的人文色彩和生活色彩.下面举几个教学中的实例进行分析ꎬ例如在讲解一阶常微分方程时引入 物体60㊀河南教育学院学报(自然科学版)2018年冷却模型 .案例1㊀把一杯100ħ开水放到周围环境温度20ħ中ꎬ观察水的温度在冷却过程中的变化规律.分析㊀根据牛顿冷却定律ꎬ物体温度T(t)的变化率与物体T和环境的温度之差成正比的关系.设T=T(t)ꎬ则dTdt=-k(T-20)(k>0)ꎬ这就是物体冷却过程的数学模型.得到了含有温度T关于时间t的导数的方程ꎬ可以请学生观察这个方程与之前学习过的方程有什么异同.通过这个方程我们能解出关于T(t)的函数关系吗?如果能解出来ꎬ方程的解是什么呢?如何解呢?通过这个问题我们可以首先引入微分方程的概念:含有未知函数T及它的一阶导数dTdt的方程ꎬ称为一阶微分方程.模型求解:确定T和时间t的关系ꎬ需要从方程中解出Tꎬ如何求解该微分方程呢?将方程改写成1T-20dT=-kdtꎬ这样变量T和t就分离出来了ꎬ两边同时积分ʏ1T-20dT=ʏ-kdtꎬ即lnT-20=-kt+lnCꎬ则T=Ce-kt+20.从而不需要测量就可以得到任意时刻水在冷却过程中的温度.然后让同学们思考:这个模型可以应用到哪些方面?比如说侦探小说里面的法医鉴定某人死亡的时间大致在几小时之前.还可以给同学们布置课外作业 请你破案 [4]ꎬ这样的模型选取简单易懂ꎬ同学们经常在电视剧和小说中看到这种情景.所以很容易让同学们产生共振ꎬ激发学生探索思考ꎬ从而让学生既体会到用数学理论解决实际问题的乐趣ꎬ又巩固了数学建模思想和方法ꎬ同时也培养了他们以后遇到疑难问题时理性思考问题的思维方式.案例2㊀探照灯的形状[5].上课时可以给学生提出这样的问题:汽车头上车灯的镜面是什么形状?为什么要这样设计呢?大家能否利用所学的微积分的知识去解释呢?探照灯的优点是:由点光源发出去的光线经过镜面时都能平行地反射出去ꎬ所以照射得更远.如图1探照灯的聚光镜的镜面是由图中的曲线L绕x轴旋转一周而成ꎬ设点光源为Oꎬ曲线L:y=y(x)ꎬ设M(xꎬy)是曲线上任一点ꎬMT为切线ꎬ斜率为yᶄ.分析探照灯的镜面形状如下ꎬ因为图1㊀聚光灯镜面Fig.1㊀CurveofmirrorsurfaceofspotlightøOMN=øNMRꎬ所以tanøOMN=tanøNMRꎬ则由正切的夹角公式可得ꎬyyᶄ2+2xyᶄ-y=0ꎬyᶄ=-xyʃ1+(xy)2ꎬ解得y2=2C(x+C2).则镜面的方程为y2+z2=2C(x+C2).此图形为典型的抛物线绕x轴旋转一周而形成的旋转抛物面ꎬ代表了探照灯形状的方程.通过这一案例的讲解ꎬ不仅可以使学生对抽象的微分方程建立直观的印象ꎬ而且又可以使学生认识到微分方程与实际联系比较密切的教学内容ꎬ因此学生就更容易理解并掌握住学习的内容ꎬ并把它转化到实际中去.案例3㊀饿狼追兔问题[6].现有一只兔子㊁一匹狼ꎬ兔子位于狼的正西100m处ꎬ假设兔子与狼同时发现对方并一起起跑ꎬ兔子往正北60m处的巢穴跑ꎬ而狼在追兔子.已知兔子㊁狼是匀速跑且狼的速度是兔子的两倍.问狼能追杀兔子美餐一顿吗?分析㊀假设狼始终沿着兔子的方向追击ꎬ为了研究狼能否追上兔子ꎬ可以先考虑狼追击兔子的曲线轨迹.建立直角参考系ꎬ以兔子为原点Oꎬ东西㊁南北方向为x轴㊁y轴ꎬA为狼的初始位置ꎬB为兔子的巢穴.设兔子的速度为vꎬ狼的追击曲线为y=y(x).则根据狼在某一点P(xꎬy)的切线方向指向兔子和相同时间内狼跑的距离是兔子的两倍ꎬ从而列出两个方程式ꎬyᶄ=-vt-yxꎬ2vt=ʏ100x1+yᶄ2dx.可得:2(y-xyᶄ)=ʏ100x1+yᶄ2dx.即2xyᵡ=1+yᶄ2ꎬ又初始条件为y(100)=0ꎬyᶄ(100)=0.结合计算机利用数学软件MATLAB求解ꎬy=130x32-10x12+2003ꎬ当x=0时ꎬy=2003>60ꎬ说明狼追不上兔子ꎬ只能铩羽而归.这个问题若改为狼的速度是兔子的3倍又是什么样?或者r倍会是什么样?让同学们课下分析讨论ꎬ这个例子不仅可以了解高阶微分方程ꎬ还融入了数学建模的思想ꎬ同时可以把它推广到军事上的导弹追击拦截问题等.表第3期仝㊀伟:在高等数学中融入数学建模的教学案例分析61㊀1是常见的教学模型案例.表1㊀教学模型案例Tab.1㊀Teachingmodelcases教学内容教学模型案例函数的极限割圆术求圆的面积㊁时针和分针重合的次数㊁连续复利(助学贷款㊁住房贷款)㊁植物生长㊁人口增长㊁细菌繁殖㊁经济增长㊁环境污染指标等模型ꎬ饮酒驾车问题ꎬ非法传销的 魅力 问题ꎬ合理避税问题导数易拉罐的外形设计㊁手机生产商的定价问题㊁最优化模型(商品存储费用优化ꎬ批量进货的周转周期ꎬ磁盘最大存储量ꎬ交通管理中的红㊁黄㊁绿灯亮的时间问题ꎬ洗衣机的节水问题)微分传染病模型㊁药物成分在体内的分布积分第二宇宙速度的计算㊁通信卫星的覆盖面积问题㊁行星轨道问题㊁交通信息黄灯闪烁时间的设定问题㊁天然气产量预测问题常微分方程探照灯镜面的形状㊁水的冷却模型(法医鉴定)㊁雪融化过程体积变化过程㊁降落伞下落运动规律㊁假画的鉴定㊁核废料处理㊁放射性元素衰变㊁传染病的流行㊁抵押贷款问题㊁饿狼追兔问题㊁导弹追踪问题级数龟兔赛跑悖论㊁投资费用问题3㊀小结面对目前的高等数学教学中出现的各种问题和困境ꎬ高等数学的教学改革刻不容缓ꎬ要想把高度抽象难懂的数学知识面向大众ꎬ必须把数学建模思想及案例融入教学中去ꎬ让学生体会到数学中的乐趣ꎬ同时也感受到数学的力量.这样学生学过高等数学后才能把它变成一种强有力的工具ꎬ解决生活中遇到的各种问题.总之ꎬ高校教师应该把数学建模思想和案例完美地融入数学教学中作为自己追求的目标.在 互联网+ 的信息化时代大背景环境下ꎬ我们顺应时代发展的步伐ꎬ在高等数学教学过程中从教学内容㊁教学方法和授课方式等方面融入数学建模思想ꎬ使学生不再机械地学习高等数学ꎬ而是由实际问题联想到高等数学的知识ꎬ从实际案例中学习数学知识ꎬ从精心设计的微课资源上学习数学知识ꎬ把传统教学和微课资源以及多媒体结合起来ꎬ理解和领会本门课程的核心思想ꎬ全面提高学生的数学素养ꎬ不断推动高等数学教学的改革和发展.参考文献[1]㊀李大潜.将数学建模思想融入数学类主干课程[J].中国大学教学ꎬ2006(1):9-11.[2]㊀王金华.数学建模思想融入高等数学教学的研究与实践[J].湘南学院学报ꎬ2010ꎬ31(4):31-33.[3]㊀唐小峰.数学建模思想融入高等数学教学的研究与探讨[J].佳木斯教育学院学报ꎬ2013(2):125-127.[4]㊀朱长青.将数学建模引入高等数学中的典型案例[J].价值工程ꎬ2014(3):258-259.[5]㊀同济大学数学系.高等数学:上册[M].北京:高等教育出版社ꎬ2014:306-307.[6]㊀洪清.高等数学教学中引入生活实训的实践与思考[J].九江学院学报(自然科学版)ꎬ2014(3):121-123.ResearchonTeachingCasesofMathematicalModelingAppliedinAdvancedMathematicsTONGWei(SchoolofComputerEngineeringꎬShangqiuCollegeꎬShangqiu476000ꎬChina)Abstract:Basedonadvancedmathematicsteachingpracticeandguidanceofproblemorientedꎬintroducedhowtopermeatethethinkingofmathematicalmodelingintoadvancedmathematicalteaching.Tochangethemodeofteachingꎬanalyzedandevaluatedtheteachingeffect.Itimprovedstudents learninginterestandthequalityofteachingꎬandfurtherimprovedstudents mathematicalliteracytosolvepracticalproblems.Keywords:advancedmathematicsꎻmathematicalmodelingꎻcasesstudyꎻteachingmodelꎻteachingmethod。

商丘学院是公办吗

商丘学院是公办吗

商丘学院是公办吗
商丘学院是民办大学。

商丘学院(Shangqiu University)是经国家教育部批准的全日制普通本科院校。

学院筹建于2002年,2005年7月被教育部批准设立成名为河南农业大学华豫学院的独立学院,2011年4月教育部同意河南农业大学华豫学院转设为商丘学院。

扩展资料
公办大学与民办大学区别
公办大学:是国家或地方政府创办的大学,办学历史一般比较悠久,社会认可度较高,有国家或地方财政经费支持,学费通常较便宜,一般5000元/年左右,不过公办大学中也有中外合作等部分高收费专业,学费在10000元/年以上,甚至几万一年,当然这些专业录取分数线也相对低一些,家庭条件不错的同学可以考虑填报。

民办大学:通常是企业事业组织、社会团体和公民个人等主办的大学,没有国家和地方财政经费支持,需要自筹资金办学,学费一般比较贵,通常在13000-18000元/年,也有超过20000元/年的,公办大学采用民办机制举办的独立学院也属于民办大学,但是民办大学是正规的.,受国家认可的,毕业证、学位证等都是在学信网可查的,国家也鼓励民办大学。

商丘市简介

商丘市简介
北宋陪都。 靖康二年(1127)五月,赵构在南京应天府(今商丘)即位,商丘为南宋开国都城。 金朝太宗天会八年(1130)更名为归德府,属南京路。金哀宗天元元年(1232)十二月迁都归德府。 明朝太祖洪武元年(1368)降府为州。属河南承宣布政使司,嘉靖二十四年(1545)升州为府。 民国2年(1913)撤归德府,所属各县划归豫东道。1932年为第二行政督察区,直到1948年。 1948年11月商丘解放,为豫皖苏第一行政区。1949年3月设立朱集市。1949年3月豫皖苏第一行政区改为商丘
张弓酒,张弓酒自古就是中国名酒,38度张弓酒是张弓集团系列酒之一。
商丘市交通
• 国家干线铁路: • 陇海铁路(连云港—商丘—兰州) • 京九铁路(北京—商丘—香港) • 国家干线高速铁路: • 郑徐高铁(郑州—商丘—徐州) • 商杭高铁(商丘—杭州) • 地方区域铁路: • 商济铁路(商丘—济宁) • 商周铁路(商丘—周口) • 新商铁路(新密—商丘) • 客运火车站:商丘站、商丘南站。 • 高铁站:商丘高铁站、民权北站。
制作人:张亚男 苗洒洒 孟丽花 王梦岩
商丘市简介



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专区。1950年商丘县城关镇改为商丘市 1951年8月朱集市、商丘市二市合并为商丘市,市治朱集市。1967年商丘专区改为商丘地区。1997年6月,商
丘地区行政公署、商丘市和商丘县撤并为级商丘市。

商丘学院校徽校标

商丘学院校徽校标

文档编号:0000 264
VI设计
商丘学院
(蓝图VI设计内部资料)
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现,是高度发展信息社会需要的,它可以使学校的面貌更加光彩照人,有利于学校建立良好的形象,并将学校形象能得到具体的视觉展示,从而更容易被社会接受和认可。

大学校园VI设计(LOGO)的目的和宗旨,就是将大学校园形象要素,包括各种深层的形象和表层形象内涵要素,通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI,展现给全社会公众,使社会公众产生一致的认同感,从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。

VI使人们产生联想,并能感受到该学校文化的巨大影响力。

商丘学院校徽
商丘学院校名。

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商丘学院简介
商丘学院(原河南农业大学华豫学院)是经国家教育部批准的全日制民办普通本科院校。

学院坐落于历史文化名城、中国优秀旅游城市---商丘市。

商丘地处陇海和京九铁路、连霍和济广高速公路及105和310国道的交汇处,东临皖苏,西扼中原,北接齐鲁,南襟江淮,地理位置优越,气候宜人、历史悠久、人杰地灵、历代文人墨客荟萃。

商丘学院是商丘的一颗璀璨明珠,闪耀在广袤的豫东平原上。

优美的校园环境学院目前占地面积2017亩,全日制在校生1.6万人,现总资产9.2亿元,建筑面积42万平方米。

校园环境优雅大气,教学区、行政区、生活区、运动区、休闲区错落有致、布局合理。

别具一格的建筑设计,赏心悦目的园林风格,充分体现了豫东古城丰厚的文化底蕴。

院内绿树成荫,四季花开,200多亩湖面碧波涟漪,黑天鹅在湖中戏耍,金孔雀在小岛上悠然漫步,千只白鸽翱翔天际遥相呼应……翠堤、凉亭、石雕、假山点缀其中,令人心旷神怡,是读书治学的理想园地。

科学的办学思想学院坚持科学发展观,贯彻以人为本治学思想,以“ 厚基础、宽口径、强能力、高素质”为目标构建学生知识体系。

坚持“ 严谨、求真、务实、创新” 的办学理念,为学生提供完整、系统、特色化的大学教育,培养融知识、能力、素质于一体的应用型高级专业技术人才和管理人才。

学院与美国、加拿大、澳大利亚、新加坡等国多所大学有良好的合作关系,为本科毕业生考研和出国深造提供强有力的支持。

坚实的学科建设学院现有“九院一部”即传媒与艺术学院、外国语学院、文学院、工商管理学院、商学院、计算机科学与技术学院、电子信息工程学院、风景园林学院、体育学院和思想政治理论教学部。

设有33个本科专业,18个专科专业,学科发展思路是以人、管、工学科为主,理、文、农等多学科协调发展。

学院始终把教学质量作为立校之本,通过加强师资队伍建设,实施科学化管理,强化教学质量监控体系建设,深入开展教学研究和改革,加大教学设备投入等手段不断提高人才培养质量。

雄厚的师资力量学院现有教师832人,其中高级职称占35%,硕士研究生以上的占67%,还从全国各院校聘请了一批专家、教授直接参加教学和教学管理工作,形成了一支素质较高、结构合理、教学经验丰富的教师队伍。

先进的教学设施学院建有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、计算机中心、语音实验室、实验实训室、多媒体电教中心等先进教学设施。

教学仪器设备总值7200多万元;图书馆藏书达142万册,另有电子图书30万册,博硕士论文20万篇、中外文纸质、电子期刊11000种。

校内建有标准化塑胶运动场,各类体育运动、文娱活动设施齐全,充分满足师生文体活动需求。

我院通过高效的行政管理服务工作,为教学、科研、育人等各项工作提供了安静、整洁、优良的环境。

优良的学风建设学院科学文化氛围浓厚,学术活动频繁。

院士、博士生导师、专家、教授定期为师生作学术报告,开阔了师生的眼界;学生勤奋好学、团结拼搏,形成了自强不息、厚德博学、求实创新的
优良学风。

千秋基业,教育为本。

商丘学院以勤奋好学、自强不息为校训,经过不懈努力,逐渐形成了团结、拼搏、求实、创新的优良校风,托中原文化之底蕴,乘改革开放之东风,商丘学院正以崭新的姿态昂首迈向更加辉煌的明天。

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