《骆驼和羊》教学设计 骆驼和羊的板书
小学二年级语文《骆驼和羊》教案
小学二年级语文《骆驼和羊》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《骆驼和羊》。
具体内容包括：课文《骆驼和羊》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文内容，体会寓言故事的寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中出现的生字词，理解课文内容，并能用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，培养学生对寓言故事的理解和分析能力。
3. 情感态度价值观：引导学生从故事中体会到每个人都有自己的优点和不足，学会尊重和欣赏他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文寓意，用简洁的语言表达出来。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于骆驼和羊的趣味故事，引发学生兴趣，引入本课。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，借助工具书自主学习。
3. 合作交流：学生分小组讨论生字词，互相交流学习心得，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习的情况，进行针对性的讲解，解答学生疑问。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，引导学生深入理解课文内容，体会寓言故事的寓意。
6. 随堂练习：学生根据例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
8. 课堂拓展：让学生分组讨论，设想自己是故事中的骆驼或羊，如何用自己的优点帮助别人，培养学生的想象力和表达能力。
六、板书设计1. 板书课题：《骆驼和羊》2. 板书生字词：骆驼、羊、优点、缺点、尊重、欣赏3. 板书故事寓意：学会尊重和欣赏他人七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用自己的话编写一个关于骆驼和羊的寓言故事。
2. 答案示例：从前，有一只骆驼和一只羊。
骆驼觉得自己很高大，总是嘲笑羊的矮小。
羊虽然个子小，但很聪明。
一天，它们遇到了一个困难，骆驼陷入了泥潭，怎么也出不来。
骆驼和羊_教案（共5篇）
骆驼和羊_教案（共5篇）第一篇：骆驼和羊_教案骆驼和羊教案教学目标1．学会本课12个生字和由这些字组成的新词。
2．理解课文内容，懂得应当全面看待自己和别人。
只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
继续提高观察能力。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵、默写课文最后一段。
教学重点、难点1．“墙、茂、腿”要重点讲解字形、笔顺。
理解“围墙、茂盛”等新词。
2．第4自然段是教学重点也是难点。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）看图并借助拼音初读课文，初步了解课文内容。
（二）讲读课文第1自然段，使学生理解骆驼和羊都在夸耀自己的长处，互不服气，所以争论起来。
（三）正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点（一）借助汉语拼音正确、流利地朗读课文初步了解课文内容是教学重点。
（二）“俩、盛、输、跪、模、扒”等字音不容易读正确。
三、教学过程（一）导入新课。
1．利用教学挂图引出课题。
（1）同学们，你们看图上画了哪些小动物呀？（2）板书课题《骆驼和羊》。
2．创设情境激发学习兴趣。
骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。
（二）初步了解课文内容。
1．请同学们借助汉语拼音自己读课文，看谁读书不出错。
2．指名读课文，帮助学生正音。
（1）谁愿意读一读课文？（2）这位同学读得有问题吗？如：“俩”应读li3，不读“li3ng”。
“大模大样”的“模”应读m*不读m$。
“扒”在墙上，应读b1，不读p1。
再如：“盛、输、跪”等字都易读错，要注意在读书时正音。
3．听你身边的同学读书，注意黑板上这些字的读音。
（同座位同学互相读）4．（顺序出示挂图），请同学们一边看图一边回忆这个小故事。
5．请你看图说说图上画了谁在干什么？如：（1）第一幅图上画了骆驼个子高很容易就吃到了树叶，羊太矮了，它伸着脖子也吃不到树叶。
（2）第二幅图上画了羊很矮，一点儿也不费力地走进园门去吃青草，可骆驼太高了怎么也进不去。
（3）第三幅图上画了老牛给骆驼和羊讲道理：只看自已的长处，不看自己的短处是不对的。
《骆驼和羊》教案设计
《骆驼和羊》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《骆驼和羊》章节。
教学内容详细讲述了骆驼和羊两种动物的特点，以及它们在不同环境下的适应性。
通过故事形式，深入浅出地让学生了解动物世界中的生态平衡。
二、教学目标1. 了解骆驼和羊的基本特点，理解它们在不同环境下的生存适应性。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解骆驼和羊在不同环境下的生存适应性。
重点：掌握骆驼和羊的特点，培养学生阅读理解能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示骆驼和羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：教师带领学生阅读课文，讲解骆驼和羊的特点以及它们在不同环境下的生存适应性。
3. 例题讲解（10分钟）：分析课文中的重点句子，讲解骆驼和羊的适应性原理。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生根据课文内容，完成练习本上的相关题目。
5. 小组讨论（15分钟）：分组讨论骆驼和羊的适应性，每组派代表进行汇报。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，强调作业要求。
六、板书设计1. 骆驼和羊的特点2. 骆驼和羊在不同环境下的适应性3. 重点句子解析七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对骆驼和羊适应性的理解。
答案要求：不少于100字，要求语言通顺，表达清晰。
2. 作业题目：以“我眼中的骆驼和羊”为主题，进行绘画创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们对课文内容的掌握程度，针对学生存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的适应性，了解动物世界的多样性，培养学生的生态保护意识。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的明确；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的深度。
有关小学课文《骆驼和羊》精品教案设计
有关小学课文《骆驼和羊》精品教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，《骆驼和羊》一课。
该文主要通过讲述骆驼和羊两种动物的不同特点，教育学生要懂得欣赏和尊重他人的优点，学会换位思考。
教学内容主要包括：课文阅读、生词学习、句子分析、主题理解。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，学会概括文章主题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生换位思考的能力，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：课文阅读、生词学习、句子分析、主题理解。
难点：换位思考能力的培养，学生通过课文学习，理解并学会尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示骆驼和羊的图片，引发学生对两种动物特点的好奇心，激发学习兴趣。
（1）让学生观察图片，说出骆驼和羊的特点。
（2）引出本课课题《骆驼和羊》。
2. 课文阅读：学生跟随老师朗读课文，注意字音、语调、停顿等。
3. 生词学习：学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和用法。
4. 句子分析：分析课文中的关键句子，理解骆驼和羊的特点。
5. 主题理解：通过讨论交流，引导学生明白要懂得欣赏和尊重他人的优点。
6. 实践情景引入：设置一个实际情景，让学生学会换位思考。
（1）假设你是骆驼，你会如何看待羊的优点？（2）假设你是羊，你会如何看待骆驼的优点？7. 例题讲解：讲解如何用简洁的语言表达对他人的欣赏和尊重。
8. 随堂练习：让学生进行小组讨论，互相表达对他人的欣赏和尊重。
六、板书设计1. 课题：《骆驼和羊》2. 生字词：骆驼、羊、优点、缺点、换位思考3. 句子分析：关键句子展示4. 主题：欣赏和尊重他人七、作业设计1. 作业题目：（1）请用简洁的语言，向你的同桌表达你对他的欣赏和尊重。
（2）结合课文内容，举例说明你在生活中是如何换位思考的。
2. 答案：（1）示例：我觉得你的字写得很好看，我要向你学习。
《骆驼和羊》教案
《骆驼和羊》教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册，第七单元，具体内容为《骆驼和羊》。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事所传达的道理，认识到每个人都有自己的优点和不足。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生词、成语，如“谦虚”、“骄傲”等。
2. 教学重点：通过故事让学生明白每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾前一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（1）上一节课我们学习了《乌鸦和狐狸》的故事，谁能告诉我故事的主要情节？（2）通过这个故事，我们学到了什么道理？2. 新课导入（1）教师出示骆驼和羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
3. 朗读课文（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生自读，注意字音、语调、停顿。
（3）指名学生朗读，其他学生评价。
4. 理解课文（1）学生自主阅读课文，了解故事的主要情节。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
a. 骆驼和羊为什么争论？b. 它们明白的道理是什么？5. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生观察、分析。
（2）学生独立完成，教师点评。
6. 随堂练习（1）学生根据课堂所学，完成课后练习。
（2）教师批改，反馈学生掌握情况。
（2）学生分享学习心得，教师点评。
六、板书设计1. 板书课题：《骆驼和羊》2. 主要情节：骆驼和羊争论，明白道理。
3. 重点词语：谦虚、骄傲、尊重。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事。
（2）结合课文内容，谈谈你对“每个人都有自己的优点和不足”这句话的理解。
2. 答案：（1）故事复述：略。
（2）个人理解：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《骆驼和羊》让学生明白了每个人都有自己的优点和不足，要尊重他人。
中班语言精品教案《骆驼和羊》
中班语言精品教案《骆驼和羊》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《寓言故事》第四章，详细内容为《骆驼和羊》的故事。
该故事讲述了一只骆驼和一只羊因为比高矮而争论不休，最终认识到各有各的长处和短处，应该互相尊重的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事寓意，培养幼儿的道德情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的观察能力，学会从故事中发现问题、解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养幼儿的道德情感。
2. 教学重点：提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动画课件、卡片、头饰等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请两名幼儿扮演骆驼和羊，进行简单表演，引导幼儿关注故事角色。
2. 讲解故事（10分钟）：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，讲解生词和难句。
3. 例题讲解（5分钟）：通过故事中的争论，引导幼儿思考骆驼和羊各自的优点和不足。
4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿发表自己对故事的理解和看法。
6. 表演展示（10分钟）：邀请幼儿戴上头饰，进行故事角色扮演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《骆驼和羊》2. 关键词：高矮、优点、不足、尊重3. 故事情节简图：骆驼、羊、争论、和好七、作业设计1. 作业题目：画一幅《骆驼和羊》的故事插图，并简单描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有骆驼和羊，它们正在开心地玩耍，不再争论高矮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿学会尊重他人，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的类似现象，让幼儿学会从生活中发现寓意，培养幼儿的思考能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养幼儿的道德情感。
《骆驼和羊》教案设计
《骆驼和羊》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，《骆驼和羊》章节。
详细内容包括：故事情节的理解、主要角色的分析、道理的阐述以及相关的语言表达。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，把握故事主题，认识到每个人都有自己的优点和不足。
2. 培养学生分析角色特点，提高阅读理解能力。
3. 通过小组合作，培养学生的合作精神和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事道理的阐述，让学生理解并体会到故事中所传达的价值观。
教学重点：分析故事角色，理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的长处和短处，引发学生对故事主题的兴趣。
（1）学生分享实践情景。
2. 新课内容学习：（1）学生自读故事，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解。
（3）分析故事角色，让学生体会骆驼和羊各自的特点。
3. 例题讲解：（1）请学生回答：骆驼和羊为什么争论不休？（2）教师引导学生分析，得出结论。
4. 随堂练习：（1）让学生分角色朗读故事，体会角色特点。
（2）小组合作，讨论故事中涉及的道理，并准备汇报。
5. 小组汇报：（1）各小组分享自己的讨论成果。
六、板书设计1. 故事《骆驼和羊》2. 主要角色：骆驼、羊3. 故事道理：尺有所短，寸有所长七、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己的话复述这个故事。
（2）谈谈你对“尺有所短，寸有所长”的理解。
2. 答案：（1）故事复述：学生根据自己的理解进行复述。
（2）理解阐述：学生从故事中体会到，每个人都有自己的优点和不足，要互相尊重，学会欣赏别人的优点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后以这个故事为素材，创作一篇寓言故事，培养学生的写作能力。
小学语文《骆驼和羊》教案
小学语文《骆驼和羊》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第十八课《骆驼和羊》。
详细内容包括：骆驼和羊的对话，通过对比两种动物的特点，阐述“尺有所短，寸有所长”的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解骆驼和羊各自的特点，并能运用到实际生活中。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，学会从不同角度看待问题。
3. 培养学生具有爱心、包容心的品质，学会尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：骆驼和羊特点的理解，以及“尺有所短，寸有所长”的道理的阐述。
教学重点：课文内容的理解和感悟，学会尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示骆驼和羊的图片，引导学生观察两种动物的特点，激发学生的学习兴趣。
详细过程：（1）展示骆驼和羊的图片，让学生观察。
（2）提问：同学们，你们知道这两种动物分别是什么吗？它们有什么特点？2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解骆驼和羊的故事。
详细过程：（1）让学生自主阅读课文，边读边思考。
（2）提醒学生注意骆驼和羊的特点，以及它们之间的对话。
3. 课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解。
详细过程：（1）讲解骆驼和羊的特点，以及它们各自的优点和不足。
（2）阐述“尺有所短，寸有所长”的道理，引导学生学会尊重他人。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固所学知识。
详细过程：（1）出示例题，引导学生思考。
（2）讲解解题思路，让学生学会运用所学知识。
5. 随堂练习：让学生进行随堂练习，检验学习效果。
详细过程：（1）布置练习题目，要求学生在规定时间内完成。
（2）针对学生答题情况进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生从不同角度看待问题。
详细过程：（1）提出讨论话题：“尺有所短，寸有所长”在我们的生活中有哪些体现？（2）分组讨论，学生发表自己的观点。
详细过程：（2）强调尊重他人，学会从不同角度看待问题。
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《骆驼和羊》教学设计骆驼和羊的板书
一、回忆第一节课学习的内容
二、继续学习第四自然段
1.看图说说：听了老牛的话，骆驼和羊会想什么？
2.齐读老牛的话。
3.指名读第四自然段。
4.自己读一读，试着背诵。
［背诵的内容在课堂上完成，增加了课堂教学容量，减轻了学生的课外负担。
］
5.检查背诵情况，做课堂练习。
（出示投影片，要求按课文内容填空。
）
他们俩找( )( )评理。
老牛说：( )( )( )都( )( )( )自己的( )( )，看不到自己的( )( )，这是不对的。
三、分角色有感情地朗读全文
四、总结课文
问题：学了这篇课文，你懂得了什么？
小结：看自己或别人要全面，对自己不能只看长处，对别人不能只看短处。
在日常生活中，只有学习别人的优点，补充自己的不足，才能进步。
评：［思想教育紧密结合课文内容，深入浅出，学生易于接受。
］
五、识记生字字形
（一）找出左右结构的字。
骆驼情俩墙枝腿摇
1.自己说说怎样记字形。
重点指导墙右上方，摇右下方及腿第十笔的写法。
2.给字组词，用个别词语造句。
（二）找出其余的4个字：事、围、茂、盛。
1.指导记忆事字。
2.同座位交流其余字的记忆方法。
3.组词、造句。
（三）重点指导书写生字：事腿。
4.做巩固字形小游戏《小小邮递员》。
准备6个信箱，把按部件拆开并混淆在一起的生字卡片当作信，让学生做邮递员。
游戏开始，请邮递员把腿字放在1号信箱，看哪位同学能从众多的卡片中选出月和退，迅速地组成字后放入1号信箱，即为优秀邮递员。
依此法，顺次将其余5个字放入2至6号信箱。
［教学生字音、形、义分步完成，在学生认识、理解的基础上，再着重记忆字形，指导书写，学生学得扎实。
］
六、补充说话练习（出示投影片）
1.图上有谁？
2.在什么地方干什么？
3.它们为了什么事争论起来？
4.观察图画，自己练说。
然后指名说，全班评议。
［设计看图说话练习，其形式与内容都与课文紧密联系，加大了训练密度，培养了学生的观察和说话能力。
］
板书：
长处短处
骆驼高吃到钻不进
羊矮走进吃不着
评点：本课教学有以下几个特点。
一、紧紧把握看图学文的教学特点，从看图入手，图文对照，以学文为重点，注意培养学生的观察能力和理解能力。
二、紧紧把握低年级教学重点，重视词、句教学，但不是孤立地解词析句，而是使词语、句子与课文内容紧密结合起来，不仅降低了学生理解的难度，更重要的是能让学生准确地理解词义、句义和课文的意思；重视朗读教学，却不是从朗读的技巧上指导学生，而是让学生在多种形式的朗读过程中加深对课文的理解。
三、在低年级教学中同样存在教给学生学习方法的问题。
教师在教学过程中，注意教给学习方法，教师能根据低年级学生的特点，渗透理解词句的方法，识记字形的方法，有感情朗读的方法等，使学生逐步领悟一些规律。
四、根据课文内容设计看图说话练习，从教学方面讲，是读、说结合；从学生方面说，是学习和运用相结合。
这是培养学生能力、提高课堂教学效率的好方法。
］
感谢您的阅读！。