小学语文二年级教案——《骆驼和羊》教学设计之一
小学二年级语文《骆驼和羊》教案
小学二年级语文《骆驼和羊》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《骆驼和羊》。
具体内容包括：课文《骆驼和羊》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文内容，体会寓言故事的寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中出现的生字词，理解课文内容，并能用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，培养学生对寓言故事的理解和分析能力。
3. 情感态度价值观：引导学生从故事中体会到每个人都有自己的优点和不足，学会尊重和欣赏他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文寓意，用简洁的语言表达出来。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于骆驼和羊的趣味故事，引发学生兴趣，引入本课。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，借助工具书自主学习。
3. 合作交流：学生分小组讨论生字词，互相交流学习心得，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习的情况，进行针对性的讲解，解答学生疑问。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，引导学生深入理解课文内容，体会寓言故事的寓意。
6. 随堂练习：学生根据例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
8. 课堂拓展：让学生分组讨论，设想自己是故事中的骆驼或羊，如何用自己的优点帮助别人，培养学生的想象力和表达能力。
六、板书设计1. 板书课题：《骆驼和羊》2. 板书生字词：骆驼、羊、优点、缺点、尊重、欣赏3. 板书故事寓意：学会尊重和欣赏他人七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用自己的话编写一个关于骆驼和羊的寓言故事。
2. 答案示例：从前，有一只骆驼和一只羊。
骆驼觉得自己很高大，总是嘲笑羊的矮小。
羊虽然个子小，但很聪明。
一天，它们遇到了一个困难，骆驼陷入了泥潭，怎么也出不来。
《骆驼和羊》教案设计
《骆驼和羊》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《骆驼和羊》章节。
教学内容详细讲述了骆驼和羊两种动物的特点，以及它们在不同环境下的适应性。
通过故事形式，深入浅出地让学生了解动物世界中的生态平衡。
二、教学目标1. 了解骆驼和羊的基本特点，理解它们在不同环境下的生存适应性。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解骆驼和羊在不同环境下的生存适应性。
重点：掌握骆驼和羊的特点，培养学生阅读理解能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示骆驼和羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：教师带领学生阅读课文，讲解骆驼和羊的特点以及它们在不同环境下的生存适应性。
3. 例题讲解（10分钟）：分析课文中的重点句子，讲解骆驼和羊的适应性原理。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生根据课文内容，完成练习本上的相关题目。
5. 小组讨论（15分钟）：分组讨论骆驼和羊的适应性，每组派代表进行汇报。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，强调作业要求。
六、板书设计1. 骆驼和羊的特点2. 骆驼和羊在不同环境下的适应性3. 重点句子解析七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对骆驼和羊适应性的理解。
答案要求：不少于100字，要求语言通顺，表达清晰。
2. 作业题目：以“我眼中的骆驼和羊”为主题，进行绘画创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们对课文内容的掌握程度，针对学生存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的适应性，了解动物世界的多样性，培养学生的生态保护意识。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的明确；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的深度。
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案(1)
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《骆驼和羊》。
具体内容包括：课文《骆驼和羊》的阅读与理解，掌握生字词，学习课文中的修辞手法，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读和书写生字词，理解课文内容，掌握课文中的修辞手法。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、情景表演等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能从故事中体会到友谊的可贵，培养关爱他人、尊重差异的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文《骆驼和羊》的教材、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引导学生进入本节课的主题。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解故事内容，勾画出生字词。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，强调修辞手法的作用。
5. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏的把握。
6. 情景表演：学生分组进行情景表演，锻炼表达能力，加深对课文的理解。
7. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《骆驼和羊》2. 生字词：骆驼、羊、沙漠、绿洲、高大、矮小、比喻、拟人等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔勾画出自己喜欢的句子。
（2）仿写一个关于友谊的小故事，运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 答案：（1）示例：在沙漠里，高大骆驼和矮小羊成了好朋友，他们互相帮助，共同度过了一个又一个困难的日子。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种教学方式，使学生对课文内容有了深入的理解。
2024年度小学二年级语文《骆驼和羊》教案
发表学术论文
将教学实践中的心得体 会、研究成果以论文形 式发表，与同行交流分 享。
关注学术动态
定期参加学术研讨会、 讲座等活动，拓宽学术 视野。
30
培养创新精神和实践能力
勇于尝试新方法
鼓励教师敢于突破传统，尝试新的教学方法和手段。
开展实践活动
组织学生参加各类实践活动，让学生在实践中学习和成长。
18
课堂表现评价
听讲专注度
观察学生在课堂上的专注度，是 否能够持续集中注意力，对老师 的讲解和同学的发言是否感兴趣
。
参与度
评估学生是否积极参与课堂讨论 和活动，是否能够主动表达自己
的观点和想法。
合作能力
观察学生在小组活动中的表现， 是否能够与同学良好合作，共同
完成任务。
2024/3/23
19
课后作业评价
盾和冲突。
角色分析
分析骆驼和羊的性格特点，探 讨它们在故事中的表现和作用
。
主题思想探讨
引导学生思考故事所传达的主 题思想，如互相帮助、团结协
作等。
2024/3/23
9
识字写字教学
生字认读
指导学生认读本课生字 ，包括字形、字音、字
义等方面的学习。
2024/3/23
词语积累
引导学生积累与本课相 关的词语，扩大词汇量
朗读展示
鼓励学生进行朗读展示，互相 评价和交流，提高朗读水平。
11
小组合作探究学习
分组讨论
将学生分成若干小组，围绕课文内容 进行讨论和交流，分享彼此的看法和 理解。
问题探究
引导学生提出与课文内容相关的问题 ，进行深入的探究和思考。
2024/3/23
二年级语文骆驼和羊教案
二年级语文骆驼和羊教案一、教学内容本节课的教学内容选自二年级语文教材《骆驼和羊》。
本篇文章讲述了一只会唱歌的骆驼和一只羊之间的故事，通过这个故事，让学生了解骆驼和羊的特点，以及它们在面对困难时所表现出的勇敢和聪明。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中所传达的勇敢、聪明品质，并能够运用到生活中。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，骆驼和羊的特点的了解。
难点：理解课文中所传达的勇敢、聪明品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示，让学生了解骆驼和羊的特点，引发学生对课文的兴趣。
2. 课文朗读：学生跟读课文，教师指导发音和朗读节奏。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生朗读并组词，巩固记忆。
4. 内容讲解：教师讲解课文内容，引导学生了解骆驼和羊的特点，以及它们在面对困难时所表现出的勇敢和聪明。
5. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，检验学习效果。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己所学到的勇敢和聪明品质，并举例说明。
六、板书设计骆驼和羊勇敢聪明七、作业设计1. 请用所学到的生字词造句。
答案：例如：骆驼的背很长。
2. 请谈谈你从课文中学到的勇敢和聪明品质，并举例说明。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过骆驼和羊的故事，让学生了解了骆驼和羊的特点，以及它们在面对困难时所表现出的勇敢和聪明。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学目标。
但在生字词的学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强练习。
重点和难点解析一、教学内容细节补充本文讲述了一只会唱歌的骆驼和一只羊之间的故事。
文章开头描述了骆驼和羊在草原上的生活，骆驼背上的行李引起了羊的好奇心。
接着，文章通过骆驼的讲述，展示了骆驼的勇敢和聪明。
骆驼和羊教案(经典
骆驼和羊教案(经典教案：骆驼和羊教学内容：本节课的教学内容来自小学语文教材，第四章第二节《骆驼和羊》。
该故事讲述了一只骆驼和一只羊在沙漠中的冒险经历，通过他们的对话和行为，展现了骆驼的自负和羊的谦虚，以及他们对待困难的态度。
故事旨在教育学生要有正确的人生观和价值观，要正确看待自己的优点和缺点，要勇敢面对困难。
教学目标：1. 学生能够理解故事内容，领会故事的主题思想。
3. 学生能够通过故事，学会勇敢面对困难，培养解决问题的能力。
教学难点与重点：难点：学生如何能够理解并接受故事中的主题思想，将其运用到自己的生活中。
教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 老师讲述一个自己在沙漠中的冒险故事，引发学生的兴趣。
2. 学生分享自己听后的感受和想法。
二、课文阅读（10分钟）1. 学生自读课文《骆驼和羊》。
2. 老师提问，检查学生的阅读理解。
三、故事讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选一名代表，分享自己对故事的理解和感受。
2. 各组代表进行汇报，其他学生和老师进行评价和讨论。
四、例题讲解（10分钟）1. 老师出示与故事相关的例题，如：骆驼和羊在面对困难时，他们的态度是什么？2. 学生思考并回答，老师进行讲解和点评。
五、随堂练习（10分钟）1. 学生完成课本上的练习题。
2. 老师进行批改和讲解。
六、骆驼和羊的角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
2. 各组进行表演，其他学生和老师进行评价和讨论。
板书设计：骆驼和羊优点自负缺点谦虚面对困难勇敢退缩作业设计：a. 骆驼和羊在面对困难时，他们的态度是什么？b. 从故事中，你学到了什么？答案：a. 骆驼自负，羊谦虚；骆驼退缩，羊勇敢。
b. 我们应该正确看待自己的优点和缺点，勇敢面对困难。
课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：一、情景引入（5分钟）1. 引入环节是激发学生兴趣的关键，老师通过讲述自己在沙漠中的冒险故事，能够引发学生的兴趣，使他们更加关注后续的教学内容。
骆驼和羊教案
骆驼和羊教案(精选一、教学内容本节课选自教材《小学语文》第五册，第三单元“多彩的动物世界”中的第10课《骆驼和羊》。
内容详细描述了骆驼和羊两种动物的特点，通过对比展现了动物之间的差异。
具体章节内容为：课文阅读、生词学习、课后练习。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解骆驼和羊的特点。
2. 培养学生通过对比分析，了解动物之间的差异的能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，骆驼和羊的特点。
难点：对比分析动物之间的差异，引导学生通过阅读发现生活中的美好。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示骆驼和羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容。
3. 生词学习：讲解课文中出现的生词，让学生掌握生词的意思。
4. 对比分析：引导学生通过对比骆驼和羊的特点，发现它们的差异。
5. 例题讲解：分析课后练习题，指导学生解答。
6. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学内容。
7. 口语表达：分组让学生讨论，用课文中的句子描述骆驼和羊的特点。
六、板书设计1. 《骆驼和羊》2. 内容：骆驼特点：耐旱、耐寒、能负重羊特点：温顺、活泼、群居对比：生活习性、外貌、用途七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述骆驼和羊的特点。
2. 答案：（1）骆驼特点：耐旱、耐寒、能负重；羊特点：温顺、活泼、群居。
（2）示例：骆驼和羊在生活习性、外貌、用途等方面存在差异。
骆驼适应干旱、寒冷的环境，能负重行走；羊性格温顺，喜欢群居，活泼可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过对比分析，让学生了解骆驼和羊的特点，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他动物的特点，进行对比分析。
（2）组织学生参加户外活动，观察动物，了解它们的生活习性。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养。
小学二年级语文《骆驼和羊》教案
小学二年级语文《骆驼和羊》教案一、教学内容教材章节：《骆驼和羊》详细内容：本课主要讲述了一则关于骆驼和羊的寓言故事。
故事中，骆驼和羊在比赛中，骆驼因为自己的长处而自信满满，而羊则凭借自己的短处巧妙获胜。
故事告诉我们，每个人都有自己的长处和短处，要正确看待自己和他人，不要骄傲自大。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要内容，理解寓意。
2. 培养学生正确看待自己和他人的态度。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的掌握，寓意的理解。
难点：骆驼和羊比赛过程中的心理变化，以及对寓意深入理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示，引导学生观察骆驼和羊的特点，引发学生对故事的兴趣。
2. 朗读课文：让学生齐读课文，感受故事的语言魅力，体会骆驼和羊的心理变化。
3. 理解课文：分段讲解课文，引导学生理解故事情节，感悟寓意。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享自己对故事的理解和感悟，培养学生的表达能力。
5. 实践环节：分组扮演骆驼和羊，进行角色扮演，体会故事中的情感变化。
7. 作业布置：让学生写一篇关于骆驼和羊的故事心得。
六、板书设计骆驼和羊长处自信骄傲短处自卑谦虚寓意：正确看待自己和他人，不要骄傲自大。
七、作业设计1. 作业题目：请根据《骆驼和羊》的故事，写一篇心得体会。
2. 作业答案：（略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《骆驼和羊》引导学生正确看待自己和他人，学生在讨论交流环节表现出很高的积极性，对故事寓意有了深入理解。
但在实践环节，部分学生表现出对角色扮演的胆怯，今后需要在教学中加强对学生的鼓励和引导。
拓展延伸：可以让学生收集其他关于骆驼和羊的寓言故事，进行比较阅读，加深对寓意的理解。
同时，可以组织一次关于“正确看待自己和他人”的主题班会，让学生在现实生活中践行寓意。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：故事情节的掌握，寓意的理解。
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一、教学目标：
1、知识教学目标：
（1）看懂图意借助图画理解课文。
（2）背诵课文最后一段。
2、能力训练目标：
（1）分角色有感情朗读课文。
（2）在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来。
（3）继续提高观察能力。
1 / 14
3、德育渗透目标：
懂得应当全面看待自己和别人。
只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
二、教学重点、难点：
理解老牛的话。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学时间：一课时
五、学生活动设计：
1．通过看图，观察想象来理解课文。
2．以自己为主，教师引导学生理解词、句。
3．以讨论、总结的方式来交流。
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六、教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课。
1、猜谜语引出课题。
⑴出示关于两条关于骆驼、羊的谜语。
⑵板书课题《骆驼和羊》
2、创设情境激发学习兴趣：
骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。
（二）学习新课
[一]学习第1自然段：
1、请你一边读课文第1自然段，一边思考，骆驼和羊为了什么事争论起来？
3 / 14
生：骆驼和羊都认为自己长得最好，所以争论起来。
2、指导朗读。
⑴骆驼和羊是怎么争论的呢？请你用------画出骆驼说的话，用～～画出羊说的话。
⑵小声读读骆驼和羊说的话，想想它们说话时会用什么语气？
⑶请同学们四人一组，把你的想法说给同学听。
⑷每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话，大家评议。
如：
长得高好读出了肯定的语气，还特别骄傲。
不对，长得矮才好呢读出了不服气地语气。
我可以证明这句应读出自信肯定、又有些瞧不起羊的语气。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 我也可以证明这一句应读出不服气，不认输的语气。
⑸男女生比赛朗读。
看谁读得最有语气。
[二]学习第2自然段。
1、图文结合理解第二句。
⑴小声读读第二句。
然后从图中找到围墙，想想围墙是什么意思？（如：围墙是围绕园子建起来的墙。
）
⑵边指图边提示第二句的内容。
师：园子里种了
生：许多树。
(一起回答，以下同)
师：茂盛的枝叶____
生：伸出墙外来。
5 / 14
师：茂盛的枝叶
生：长得特别好的枝叶。
（教师相机板书）
⑶指导朗读。
（谁能有语气地读一读这一句？）
园子∕四面∕有围墙，∕∕里面种了∕很多树，∕茂盛的枝叶∕伸出∕墙外来。
∕
3、图文结合理解三、四句。
⑴从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶？
⑵请同学们自己读读第四句，边读边想边画出羊吃树叶的动作。
（如：抬、扒、伸）
⑶看图说说扒在墙上的样子？
（如：羊用前脚使劲抠着墙，生怕脚滑下来。
它上半身的力气都用在墙上了可怎么也够不到树叶，真急人。
能简单说出所看到的就可
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 以）
⑷谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。
⑸骆驼用这个办法证明____
生：高比矮好。
（教师相机板书）
4、指导朗读第五句。
⑴想想骆驼现在是什么心情？（很得意）
⑵你能通过朗读表现出骆驼的心情吗？
你看∕这∕可以∕证明了吧∕高比矮好∕
5．羊摇了摇头不肯认输。
不肯认输是什么意思？
如：不想承认自己失败了。
7 / 14
6、分角色朗读第二自然段。
[三]学习第3自然段。
1总结学法引导学生自学。
2、羊用什么办法证明自己的看法对。
根据学法小组自学。
思考提示
⑴骆驼和羊来到什么地方？
⑵羊怎样走进园子吃青草？
⑶骆驼在门前有什么表现呢，请你画出表现骆驼动作的词。
3、小组自由学习讨论，教师随机指导。
4、学生汇报。
（1）生：骆驼和羊来到又窄又矮的园门前。
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师：看图把又窄又矮的门和骆驼的身子比较一下，你发现了什么？
（这个门还没有骆驼的身子宽，骆驼前后腿之间形成的半圆都比门宽。
）
（这个又窄又矮的门还没有骆驼腿高呢!）
（2）生：羊大模大样走进园子。
师：结合图用自己的话说说你怎么理解大模大样这个词？
（羊走进园子时一点也不费劲，它很得意，因为它知道骆驼进不去。
学生只要能用自己的话把大模大样的意思说出来就可以。
）
师：有语气地读一读第二句。
羊∕大模大样地走进门∕去吃∕园子里的草。
∕
（3）生：骆驼跪下前腿，低下头往门里钻怎么也钻不进去。
9 / 14
表示骆驼动作的词有跪、低、钻。
师：有语气地读读第三句话。
（4）小组比赛朗读第3自然段，看谁读得最好。
[四]学生讨论：
1、自由讨论到底高好还是矮好呢？说说你的理由。
2、可能有以下4种观点：
⑴高好。
因为长得高才能吃到从围墙里伸出来的树叶。
⑵矮好。
因为个子矮才能走进又窄又矮的园门。
⑶都好。
理由同⑴、⑵。
⑷都不好。
长得太高钻不进园门，太矮也吃不到树叶。
3、同学们的观点都有一定的道理，在第4自然段中老牛把你们
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 的看法做了总结。
[五]学习第4自然段。
1、老牛是怎样评理的呢？(生读课文有关句子)
2、老牛的话是什么意思？理解：长处、短处
3 你能用不同的句子说一说吗？
出示句型：只看到而看不到（学生能谈出1、2点就可以）
生：老牛是在批评它们，只看到自己的长处（优点），看不到别人的长处（缺点）。
生：老牛是在批评它们，只看到别人的短处（缺点），而看不到别人的长处（优点）。
生：老牛是在批评它们，只看到自己的长处（优点），看到不到自己的短处（缺点）。
11 / 14
生：老牛是在批评它们，只看到别人的短处（缺点），而看不到自己的短处（缺点）。
4、你认为怎样做才对？(出示：___，这才是对的)补充完整，注意不要与别人说的一样。
5、如果你就是骆驼和羊，听了老牛的谈话，你会说些什么呢？
生：我只看到自己的长处，而看不到自己的短处，这是不对的。
生：我只看到自己的长处，而看不到别人的长处，这是不对的。
生：我只看到别人的短处，而看不到别人的长处，这是不对的。
生：我只看到别人的短处，而看不到自己的短处，这是不对的。
6、如果骆驼和羊再次相遇会怎样？
生：它们会互相帮助，用我的长处弥补你的短处，用你的优势弥补我的劣势。
7、你能续编一段故事吗？
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 学生自由发言
[六]拓展思维
1、大家想一想，在你所认识的动物中，它们行为往往都各有各的长处和短处，你能用两个动物之间发生的故事，来说明只要互相帮助，就能把事情办好吗？
如：鸡和鸭可以互相帮助。
2、平时生活中同学之间有哪些事可以互相帮助？
学生自由发言
（三）小结
（四）作业设计：
续写故事：骆驼和羊听了老牛的话会怎样。
13 / 14。