小学语文四年级上册导学案教案
1．认识15个生字，会写25个生字，能读记文中词语。
2．以4篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律。
3．通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。
4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。
5．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。
6．培养学生描写动物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的动物。
3、看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。
4.读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感
本单元课时数
10
2016至2017学年度第一学期四年级七单元备课
单元教学内容分析
本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短 寸有所长》。《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆１９６３年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事；《乌塔》讲的是一个１４岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；《尺有所短 寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处、平等交流的事情。
2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。
3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。
难点：
1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
2、强化口语表达和写作实践。
本单元课时数
10
2016至2017学年度第一学期四年级二单元备课
单元备课教案
教学总要求（四年级上册）
全册教材分析
本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
3、让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
本单元课时数
10课时
2016至2017学年度第一学期四年级五单元备课
单元教学内容分析
这一组课文，都是写我国的文化遗产的文章。是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。在学习过程中让学生尽可能多地了解我国的“世界遗产”，引起探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的爱国情怀，培养保护文物古迹和风景名胜的意识。因此，训练的重点一是理解内容，增长见闻。二是品味语言领悟表达。三是通过朗读感受文章表达的情感。
7．学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力。
8．通过阅读4篇课文，理解课文所描述动物形象的特点。
9．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学重点、难点
1、引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。
2、通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各具特色；通过比较，对文章的写法有所感悟。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。
教学总目标
1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字200个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。
2、会读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁；初步学会用毛笔临贴，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。、
5、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
6、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
7、看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。
教学重点、难点
1、认识25个生字，会写30个生字，正确读写39个词语。
2学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
实施措施
1．练习朗读和默读。
2．理解内容，体会感情。
3．领悟表达的方法。
4．积累语言。
5．向课外扩展延伸。
教学进度表
周次
教学时间
教学内容
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第二十周
2016至2017学年度第一学期四年级一单元备课
单元学习目标
知识与能力：
1、认识22个生字，会写28个生字。能会写会运用23个词语，会读会认24个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
过程与方法：
以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。
情感态度与价值观：
1、学会多角度观察事物，感悟观察事物中得到的启示。
单元学习目标
通过读书、看电视、上网、旅游等途径，对于祖国的文化遗产有了一定的了解、感受和认识
理解内容增长见闻
品味语言，领悟表达
在习作中进一步体会“世界遗产”的魅力。实践活动中模拟导游讲解，把说和写充分结合起来。
教学重点、难点
通过习作
让学生把课文中的语言，表达方法，转化为自己的实用语言。
本单元课时数
10
6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；初步学会写留言条，学会写信，掌握普通书信和信封的书写格式。
7、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情。
单元学习目标
1、认识25个生字，会写30个生字，正确读写39个词语。
2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。
单元教学内容分析
观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。这一组文章文笔清新、结构精巧、文情并茂，作者不仅以拟人的笔调向我们描述了自然界里植物和昆虫的美好生活，而且还向我们揭示了自然界中包含的人生哲理。本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。
2、深入领悟观察和写作的方法，激发学习的兴趣。
教学重点、难点
1.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
2、学会多角度观察事物，感悟观察事物中得到的启示。
3、深入领悟观察和写作的方法，激发学习的兴趣。
本单元课时数
10
2016至2017学年度第一学期四年级三单元备课
单元教学内容分析
本组教材围绕“中外童话”这个专题选编了不同作家不同风格的4篇童话。教材还安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习。《巨人的花园》描写了巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气，便筑起围墙，从此花园里没有了欢声笑语，同时花园里也不再鸟语花香，最后在一个小男孩的启发下终于知道自己的花园为什么没有春天，于是拆除了围墙，从此花园里又生机勃勃，通过这个童话让孩子们知道快乐应该和大家一起分享。《幸福是什么》通过讲三个牧童挖井，智慧的女儿称赞他们，祝他们幸福，并引导他们自己去弄明白什么是幸福。让学生懂得幸福是要靠劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情。《去年的树》通过写鸟和树是好朋友，鸟儿飞回南方，答应了树的要求，第二年春天小鸟实现了自己的诺言，让学生去体会童话揭示的道理。《小木偶的故事》课文讲一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事，“小木偶”在生活中遇到了一系列挫折，让学生体会到生活的复杂。每篇课文都紧紧围绕专题，把学生带入美好的情境，使学生受到真、善、美的熏陶，让学生进一步感受童话的魅力。
单元教学内容分析
本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，由四篇课文组成。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。每篇课文都是经典之作。
部编版四年级语文上册全册教案导学案
部编版四年级语文上册全册教案导学案第一课：自我介绍
教学目标
- 让学生了解自我介绍的重要性及基本要素。
- 培养学生自信、表达能力和团队合作意识。
教学内容
1. 自我介绍的定义和重要性。
2. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、家庭、兴趣等。
教学步骤
1. 引导学生讨论自我介绍的场合和意义。
2. 教师出示范例自我介绍，并解析其基本要素。
3. 学生分组互相进行自我介绍练，并互相提供反馈意见。
4. 学生进行全班集体自我介绍。
拓展活动
- 学生撰写个人简介，包括姓名、年龄、家庭、兴趣等，以便
进行更深入的自我介绍。
第二课：我的家
教学目标
- 通过研究家庭成员的介绍，了解家庭的组成和重要性。
- 培养学生关心家庭、爱护亲人的态度。
教学内容
1. 家庭成员的称呼和介绍。
2. 家庭成员的重要作用。
教学步骤
1. 教师介绍自己的家庭成员，并解释其重要作用。
2. 学生依次介绍自己家庭成员的名称和重要作用。
3. 学生彼此交流家庭成员的相似之处和不同之处。
4. 学生进行小组讨论，分享家庭成员在日常生活中的重要作用。
拓展活动
- 学生撰写一篇关于自己家庭成员的作文，并进行班级分享。
...
（继续按教材内容和教学要求进行编写）。
小学语文四年级上册《精卫填海》导学案
小学语文四年级上册《精卫填海》导学案《精卫填海》导学案一、导学目标1. 了解并理解《精卫填海》的故事情节；2. 学习采用精彩的口语形式描述故事情节；3. 掌握并运用一些描写性的词语，提高语言表达能力；4. 体会故事所传达的道理，培养正确的价值观。
二、导学过程1. 导入：导师可以先以提问的形式来引起学生的兴趣，问：你们知道融化是什么意思吗？你们知道精卫是什么鸟吗？然后，教师进行讲解：“融化是指某物受热或其他外力的作用，使其原有的形态改变为液体或气体的过程。
而且精卫是一种神话中的鸟，能变身成人的样子。
很多年前，他们在我们国家的古代文学作品《山海经》中被提及，所以很多我国的神话故事中都有关于精卫的传说。
”2. 学习篇章教师告诉学生，我们今天要学习的是一篇叫《精卫填海》的故事。
教师带领学生一起朗读这篇文章。
3. 导读文章第一遍：进行大致阅读，了解故事大意第二遍：学生朗读文章，教师讲解不懂的生词和词语第三遍：学生合作讨论，把握文章的重点和难点4. 探究学习（1）找出这个故事的主题是什么？学生用自己的话描述故事的大体情节。
教师引导学生总结出故事的中心主题：雄鸟精卫用自己的智慧和勇气，成功地改变了海的形态。
（2）复述故事以小组为单位进行复述，然后每个小组派一名学生进行整组的复述。
5. 进一步研究请学生回答以下问题，并进行讨论：（1）你认为为什么作者会选择精卫这种鸟来填海呢？（2）在这个故事中，你认为最令你感动的是什么？为什么？6. 提高学习（1）补充故事请学生继续小组合作，创作一个类似《精卫填海》的故事。
要求在故事中含有与主题相呼应的情节。
（2）造句练习教师出示一些与故事内容相关的词语，让学生用这些词语造句，提高语言表达能力。
7. 拓展延伸（1）观看视频和动画片为了进一步强化对故事的理解和记忆，教师可以播放与该故事相关的视频和动画片。
（2）绘制插图请学生结合故事的情节，画出自己心目中对精卫和填海的插图。
三、导学总结通过本节课的学习，我们了解了《精卫填海》的故事情节，并通过讨论的形式，学习了如何进行故事复述和整理。
四年级上语文课导学案
四年级语文上册导学案(第一课时) 课题：13、白鹅班级姓名
预习案
课题： 13、白鹅班级姓名
探究案
四年级语文上册导学案(第一课时) 课题： 13、白鹅班级姓名
达标检测案
四年级语文上册导学案(第二课时) 课题： 13、白鹅班级姓名
探究案
四年级语文上册导学案(第一课时) 课题：14、白公鹅班级姓名
预习案
课题： 13、白鹅班级姓名
达标检测案
四年级语文上册导学案(第一课时) 课题：14、白公鹅班级姓名
探究案
四年级语文上册导学案(第一课时) 课题： 14、白公鹅班级姓名
达标检测案
四年级语文上册导学案(一课时) 课题：16 母鸡班级姓名
四年级语文上册导学案(一课时)
课题：16 母鸡班级姓名
四年级语文上册导学案(一课时)
课题：班级姓名
四年级语文上册导学案(第一课时)
课题：15、猫班级姓名
四年级语文上册导学案(第一课时)
课题：15、猫班级姓名
探究案
四年级语文上册导学案(第一课时)
课题：15、猫班级姓名
四年级语文上册导学案(第二课时)
课题：15、猫(第二课时)达标检测案班级姓名
观察图片配一段旁白。
小学语文四年级上册《盘古开天地》导学案
小学语文四年级上册《盘古开天地》导学案盘古开天地【导学目标】了解中国古代神话故事《盘古开天地》，了解盘古的形象及其创世的过程，了解中华民族的创世观和宇宙观。
【导学内容】导读：古代中国的神话故事有很多，其中最有名的就是《盘古开天地》了。
你们喜欢听神话故事吗？那我们今天就来一起了解一下《盘古开天地》这个神话故事吧。
一、神话故事《盘古开天地》1. 盘古的形象盘古是一个巨人，他的身体高足有九万里，他的头顶触天，双脚踩在深不见底的地下。
他眼睛里有阳光、月亮、星辰，嘴里有风和云彩，他的牙齿是山脉，背上生长着古老的森林，他的肉体是大地，他的血液是江河和海洋。
2. 盘古的创世在很久很久以前，天地间一片混沌，没有形状也没有光亮。
盘古诞生在这个混沌之中，他要创建一个新的世界。
于是，盘古挥动手中的斧头，砍开混沌，天上的阳光洒下来，形成了天空和蓝天；盘古的血液流下来，形成了江河和大海；盘古的体毛化作了花草树木，盘古的头发化作了星星和月亮；盘古的钉子化作了矿石和山岗。
如此一来，天地变得井然有序，有了形状，有了光亮。
3. 盘古的壮烈牺牲盘古在砍开混沌之后，继续站在混沌之中撑住了天地。
但是，他寿命不长，终究难以支撑天地。
在他牺牲的时候，他的两只眼睛化作了太阳和月亮，他的身体化作了山脉和峡谷，他的骨骼化作了珠宝矿石，他的肉体成为了肥沃的土地，他的汗液变成了大雨滂沱，他的血液成了江河和大海。
二、思考与讨论1. 盘古是怎样创建了新天地的？2. 盘古的形象给你留下了什么印象？3. 盘古的壮烈牺牲告诉我们什么？【导学练习】问题一：下列关于神话故事《盘古开天地》的说法正确的是（）A. 盘古是一个普通人，他挥动斧头砍开混沌创造了新天地。
B. 盘古是一个巨人，他身体高足有九万里，他砍开混沌创造了新天地。
C. 盘古是一个神仙，他用法术创造了新天地。
D. 盘古是一个动物，他用爪子砍开混沌创造了新天地。
问题二：下列关于盘古的形象描述正确的是（）A. 盘古是一个巨人，他的身体高足有九万里，他的牙齿是山脉。
小学语文四年级上册导学案
小学语文四年级上册导学案一、故事梗概本单元将学习传统童话故事《小红帽》，通过小红帽的故事，培养学生的想象力和阅读理解能力，同时引导学生理解善良、诚实的道德观念。
二、学习目标1. 掌握《小红帽》故事的基本情节，能够描述故事中各个角色的形象。
2. 理解故事中蕴含的道德意义，能够表达对善良、诚实的理解。
3. 能够用自己的语言复述童话故事，表达个人对故事的理解和感悟。
4. 提高听说读写能力，培养阅读理解能力和写作能力。
三、学习重点1. 掌握《小红帽》故事的基本情节和主要人物形象。
2. 理解童话故事中的道德寓意，培养学生的价值观念和道德情操。
四、学习难点1. 理解故事背后的道德寓意，并将其转化为语言表达。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养对文学作品的感悟和体会能力。
五、教学准备1. 课程教材：《小学语文四年级上册》。
2. 教学资料：《小红帽》故事梗概及相关配图，学生导学练习。
3. 备课设备：多媒体投影仪、黑板、故事图片挂图等。
六、教学步骤1. 师生互动（5分钟）教师通过引入活动，激发学生对故事的兴趣，预热课堂氛围。
2. 故事阅读（15分钟）教师向学生朗读《小红帽》故事，引导学生仔细倾听，感受故事中的情节和人物形象。
3. 故事讨论（15分钟）教师与学生共同讨论故事中的主要情节和人物形象，引导学生分析故事背后的道德寓意。
4. 故事复述（10分钟）学生小组间交流，展开故事复述活动，培养学生的口头表达能力。
5. 情感体验（10分钟）通过角色扮演、情感体验等形式，让学生更深入地理解故事所传达的价值观念。
6. 书写练习（10分钟）学生进行书写练习，写下自己对故事的理解和感悟，锻炼写作能力。
7. 总结反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在故事中学到的道德意义。
七、作业布置1. 阅读课外故事书籍，写一篇读后感。
2. 复习《小红帽》故事，准备口头表达内容。
八、拓展延伸教师可以组织学生到图书馆借阅更多的童话故事书籍，开展有关道德教育和文学欣赏的活动，拓展学生的阅读领域。
四年级语文学科上册导学案
四年级语文学科上册导学案本周习惯养成：学习时间：月日课题22、九色鹿课型课时第一课时主备人郑妮妮审核人邢新梅学习小主人学习目标1、我能学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、我会正确、流利地朗读课文。
3、初读课文,我能找出文中的主人公，并能用自己的话说说故事的主要内容。
学习重点1、我能正确、流利地朗读课文。
2、我能学会本课生字并理解带有生字的词。
学习难点概括课文的主要内容。
时间预设导学过程一、导课信息提炼二、自主预习学习引导：1、自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，注意“誓、残、斥”的读音。
用自己的方法理解下列词语的含义。
见利忘义知恩图报恩将仇报背信弃义2、练习正确流利地朗读课文。
三、合作探究———读课文，理清课文脉络。
1、默读课文，思考：（1）九色鹿是一只什么样的鹿？（用笔在文中画一画）（2）课文主要讲了一个什么故事？（用简单的话概括下来）______________________________________________________________________ _______2、按故事情节给课文分段。
四、展示交流：1、课文从哪些方面介绍了九色鹿？2、本篇课文是个民间故事，主人公是谁？说说课文主要内容。
五、达标检测1、把词语补充完整知恩图（）千恩万（）（）杀无辜（）将仇报背（）弃义见（）忘义2、填空。
《九色鹿》是一篇民间故事，故事中的主要人物有 _____和______，其中一个 _______，而另一个 ______。
（知恩图报见利忘义）自我反思四年级语文学科上册导学案本周习惯养成：学习时间：月日课题22、九色鹿课型课时第二课时主备人郑妮妮审核人邢新梅学习小主人学习目标 1、我会正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
学习重点我会正确、流利、有感情地朗读课文。
学习难点我能通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
小学语文四年级上册《蝴蝶的家》导学案
小学语文四年级上册《蝴蝶的家》导学案蝴蝶的家一、教材内容简介本单元主要讲述了小蝴蝶的家和小鸟的家，通过这两个小故事，引导学生了解不同动物的生活环境和习性。
二、教学目标1.知识目标：了解小蝴蝶和小鸟的家、飞行和觅食特点。
2.能力目标：通过对小蝴蝶和小鸟的家的描述和描绘，培养学生的观察能力和描述能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和关注，培养学生良好的环保意识。
三、教学重点1.学习小蝴蝶和小鸟的家的描述和描绘。
2.培养学生的观察能力和描述能力。
四、教学难点1.培养学生的观察能力和描述能力。
2.了解小蝴蝶和小鸟的习性和生活环境。
五、教学准备1.课文《蝴蝶的家》。
2.课件、图片等。
六、教学过程第一课时一、教学导入1.通过展示一张蝴蝶图片，引导学生讨论：蝴蝶长什么样子？用什么方式移动？2.通过与学生互动，了解学生对蝴蝶的了解程度。
二、新课呈现1.出示课文《蝴蝶的家》，向学生介绍这是一篇关于蝴蝶的故事。
2.为学生朗读课文，让学生听听故事。
三、课文理解1.进行课文导读，帮助学生理解课文。
2.组织学生进行课文分析讨论，引导学生从以下几个方面分析课文：(1)蝴蝶的外形特征有哪些？(2)蝴蝶的家是什么样子的？(3)蝴蝶飞行的方式有哪些？3.通过讨论，引导学生了解蝴蝶的习性和生活环境。
四、学习重点通过学习课文，了解蝴蝶的家、外形特征和飞行方式。
第二课时一、复习导入1.通过复习上节课的内容，让学生再次回想起蝴蝶的家、外形特征和飞行方式。
2.让学生自由发言，回答问题。
二、新课呈现1.出示课文《蝴蝶的家》中的插图，让学生观察蝴蝶的家。
2.通过观察图片，引导学生描述蝴蝶的家。
三、拓展活动1.分组活动：让学生分成小组，齐心协力完成以下任务。
(1)画出蝴蝶的家，并写下对蝴蝶家的描述。
(2)展示自己的作品，并与其他小组进行交流。
2.教师引导学生观察自然环境中蝴蝶的家，并进行描述。
四、小结归纳1.教师对学生进行归纳总结，引导学生了解蝴蝶的家、外形特征和飞行方式。
小学语文四年级上册《麻雀》导学案
小学语文四年级上册《麻雀》导学案【麻雀】导学案导学目标：1. 理解文章的大意，掌握文章的主要内容；2. 学习理解和运用词语“环境”、“果断”；3. 培养学生对大自然的观察力和思考力。
导学内容：1. 导入：生活中你见过什么鸟？它们都有什么特点？2. 预读：阅读短文《麻雀》，回答问题。
3. 情感体验：观察周围的自然环境，了解麻雀的生活方式和对环境的适应能力。
4. 阅读课外材料：了解麻雀的更多知识。
导学过程：一、导入老师与学生展开对话，询问学生是否见过鸟，了解学生对鸟类的了解程度，并引出主题。
二、预读学生先用眼一览全文，了解文章的主要内容。
然后读一读短文，试着回答以下问题。
1. 麻雀是什么样的鸟？2. 为什么说麻雀是最普通的小鸟？3. 文中提到的麻雀多的环境有哪些？4. 麻雀是什么样的性格？5. 麻雀是怎样对待环境的变化的？三、情感体验1. 学生观察身边的环境，看看有没有麻雀的踪迹。
如果有，观察它们的行为，看看它们聚集在一起，是否有类似短文中所说的行为。
2. 学生思考：为什么麻雀能够生活在城市中？四、阅读课外材料学生阅读一篇关于麻雀的课外材料，加深对麻雀的了解。
【麻雀】课外材料：麻雀是一种在我国很普遍的小鸟。
它的个头不大，身长不过20厘米左右。
麻雀头顶凸起，嘴巴短而钵状，尖尖的翘起。
它的翅膀很短，所以它飞不高，而且飞的时候发出“水水”的声音。
麻雀的羽毛呈褐色，有的雄性雀鸟有一片白色的领子。
麻雀是善于适应环境的鸟类之一。
它能够在山区、平原、河边、城市等多种环境中生活。
在城市中，人们盖了高楼大厦，麻雀却能找到突破工程。
它能够在建筑物上搭巢，进入城市居住。
麻雀非常利索，搭巢的速度快，一到三天就能完成。
它们一般选择环境相对安全、光线较好、食物较多的地方来筑巢。
麻雀的食物主要是昆虫及其幼虫、果实等。
麻雀的唾液中含有抑制麻雀疾病的物质，所以它们常常唾在进食的昆虫上。
麻雀的嘴巴较硬，可以啄食坚硬的种子。
阅读材料后，学生回答一些问题，加深对麻雀的了解。
小学语文四年级上册第九课《古诗三首》导学案
小学语文四年级上册第九课《古诗三首》导学案【导学目标】1. 了解三首古诗的作者和背景知识。
2. 探究三首古诗的写作特点和文化内涵。
3. 能读懂并理解这三首古诗的意义，感受古人的深情和智慧。
【导学过程】一、导入新课（5分钟）1. 引入话题老师向学生介绍今天的学习内容《古诗三首》，请同学们回想一下之前学过的古诗，有了解过李白、王之涣这些古代文人吗？2. 学习目标告诉学生今天的学习目标，能读懂并理解这三首古诗的意义，能感受古人的深情和智慧。
二、呈现新课（25分钟）1. 学习活动一：分析诗名（5分钟）通过学生猜测的方式，预测一下这三首古诗的主题和写作背景。
诗名是《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《绝句》。
2. 学习活动二：诗歌背景知识了解（10分钟）了解诗人的背景知识和写作背景。
第一首：《望庐山瀑布》——杨万里第二首：《登鹳雀楼》——王之涣第三首：《绝句》——杜牧3. 学习活动三：理解诗歌意义（10分钟）结合诗歌内容，帮助学生理解诗歌的意义，感受古人的深情和智慧。
第一首：《望庐山瀑布》学生带着问题读诗，找出诗中的自然景物和诗人的感悟，体会诗人对自然的赞美之情。
第二首：《登鹳雀楼》学生带着问题读诗，找出诗中的景物描写和作者对生命的思考，体会作者对人生的感悟。
第三首：《绝句》学生带着问题读诗，找出诗中的感慨和诗人的心情，体会诗人对人生的思考和反思。
三、拓展延伸（15分钟）1. 学习活动一：诗歌创作要求学生在课后，尝试写一首自己的小诗，表达自己对人生或自然的感悟。
2. 学习活动二：背诵诗歌选取其中一首诗，要求学生背诵和朗读出来，感受古人的智慧和魅力。
四、课堂小结（5分钟）回顾一下今天的学习内容，我们通过分析诗名、了解诗人背景知识和理解诗歌意义，来探究这三首古诗的写作特点和文化内涵。
通过这次学习，我们能读懂并理解这些古诗的意义，感受到古人的深情和智慧。
五、课后作业1. 写一篇作文，谈谈你对这三首古诗的理解和感受。
2. 背诵其中一首古诗，并准备在下节课朗读出来。
人教部编版四年级语文上册全册教案导学案
人教部编版四年级语文上册全册教案目录1、观潮 (2)2 走月亮 (3)3 现代诗二首 (4)4 繁星 (6)5 一个豆荚里的五粒豆 (7)6 蝙蝠和雷达 (10)7 呼风唤雨的世纪 (12)8 蝴蝶的家 (16)9 古诗三首 (18)10 爬山虎的脚 (23)11 蟋蟀的住宅 (27)12 盘古开天地 (31)13 精卫填海 (37)14 普罗米修斯 (39)15 女娲补天 (43)16 风筝 (47)17 麻雀 (50)18 牛和鹅 (51)19 一只窝囊的大老虎 (52)20 陀螺 (53)21古诗三首 (57)22 为中华之崛起而读书 (59)23 梅兰芳蓄须 (62)24 延安，我把你追寻 (63)25王戎不取道旁李 (34)26 西门豹治邺 (65)27 故事二则 (68)学案导案一、谈话引入，发散思维1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。
（出示课件2）2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3.根据同学回答，教师小结。
（教师板书：呼风唤雨的世纪）由题眼入手，让学生在谈话中自然融入文本。
二、创设情境，初步感知1.20世纪是个神奇的世纪，人类在这100年间发明出了前所未有的人类文明。
人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。
（出示课件3）2.同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？3.交流感受：你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？（出示课件4）1、根据课后生字表读准字音，读通句子。
2、小组交流读书情况：组长指名分小节读课文，组员评议，打分。
三、学习生字。
1.出示会认字：（出示课件5）唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰形近字识字：唤—换亿--忆素—索质象形识字：获：甲骨文写作“隻”：（隹，鸟雀）（又，抓持），像猎人手持一只鸟，表示猎获鸟雀。